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Colegio Cristiano 14 de Abril

Efectos de la Ausencia de los Padres ante el Rendimiento Acadmico en los Alumnos de los
Colegios Cristianos de la Ciudad de San Miguel en el ao 2016.
Asignatura:
Seminario.

Docente:
Lic. Claudia Lobo.

Nivel:
Segundo Ao de Bachillerato General.

Integrantes:
Rocio Elibeth lvarez Mrquez.
Ariel Antonio Cueva Fuentes.
Roberto Emanuel Cueva Fuentes.
Cristian Alexander Alfaro Amaya.
Kenia Paola Nolasco Alfaro.
Oscar Omar Pineda Ramrez.
San Miguel, Octubre de 2016.

ndice
Contenidos.

N pagina

Introduccin............................................................................................................ IV
CAPITULO I PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................5
1.1 Situacin problemtica........................................................................................... 6
1.2 Enunciado........................................................................................................... 7
1.3 Justificacin........................................................................................................ 7
1.4 Objetivos............................................................................................................ 9
1.4.1 General......................................................................................................... 9
1.4.2 Especficos.................................................................................................... 9
1.5 Alcances y Limitaciones....................................................................................... 10
1.5.1 Alcances..................................................................................................... 10
1.5.2 Limitaciones................................................................................................ 10
CAPITULO II MARCO TEORICO................................................................................. 11
2.1 Antecedentes..................................................................................................... 12
2.2 Base terica....................................................................................................... 14
2.2.1 Desinters................................................................................................... 14
2.2.2 Mala Organizacin de Tiempo..........................................................................15
2.2.3 Rebelda..................................................................................................... 17
2.2.4 Marginacin Social........................................................................................ 18
2.2.5 Falta de Atencin.......................................................................................... 20
2.2.6 Desintegracin Familiar..................................................................................21
2.2.7 Mala Organizacin de Tiempo de los Padres.........................................................23
2.2.8 Violencia Intrafamiliar.................................................................................... 24
2.2.9 Drogas....................................................................................................... 26
2.2.10 Bebida Alcohlicas...................................................................................... 27
2.2.11 Video-Juegos.............................................................................................. 30
2.2.12 Redes Sociales............................................................................................ 31
2.2.13 Muerte...................................................................................................... 32
2.2.14 Divorcio.................................................................................................... 34

2.2.15 Madre Soltera............................................................................................. 35


2.2.16 Trabajo..................................................................................................... 37
2.2.17 Depresin.................................................................................................. 38
2.2.18 Baja Autoestima.......................................................................................... 40
2.2.19 Suicidios................................................................................................... 41
2.2.20 Ira........................................................................................................... 43
2.2.22 Familias Numerosas..................................................................................... 46
2.2.23 Hogares Multifuncionales..............................................................................48
2.2.24 Hijos no Deseados....................................................................................... 49
2.3 Marco conceptual............................................................................................... 51
CAPITULO III SISTEMA DE HIPOTESIS.......................................................................60
3.1 Hiptesis Alterna................................................................................................ 61
3.2 Hiptesis Nula................................................................................................... 61
3.3 Operacionalizacin de hiptesis..............................................................................61
3.4 Matriz de Congruencia......................................................................................... 63
CAPITULO IV METODOLOGIA.................................................................................. 65
4.1 Metodologa...................................................................................................... 66
4.2 Tipos de investigacin.......................................................................................... 66
4.3 Universo, Poblacin y Muestra............................................................................... 67
CAPITULO V ANALISIS E INTERPRETACIN DE DATOS..............................................68
5.1 Anlisis y tabulacin............................................................................................ 69
CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...............................................81
6.1 Conclusiones..................................................................................................... 82
6.2 Recomendaciones............................................................................................... 83
6.3 Bibliografa....................................................................................................... 84
ANEXOS.............................................................................................................. 85

Introduccin.

La presente investigacin es de suma importancia debido a que involucra el Rendimiento


Acadmico en los Alumnos de los Colegios Cristianos de la Ciudad de San Miguel de tal
manera que se puedan conocer los efectos que trae consigo la ausencia de los padres o uno de
ellos en el ncleo familiar. El objetivo de que los padres de familia se involucren directamente
con la educacin acadmica de sus hijos en el colegio, verificar los avances que presentan en
cuestin intelectual y cultural en conocimiento y habilidades adquiridas, adems que se
puedan enterar sobre los problemas o atrasos que puedan tener a fin de corregirlos a tiempo.

El trabajo consta de seis captulos que estn divididos de la siguiente manera:

El captulo I se denomina el planteamiento del problema dentro de este se presenta la


delimitacin del problema, el enunciado, justificacin, los objetivos, limitaciones todo esto.
Con relacin efecto de la ausencia de los padres ante el rendimiento acadmico. El captulo II
donde se encuentra el marco terico constituido por los antecedentes, el desarrollo de los
indicadores y el marco conceptual. El captulo III est formado por el sistema de hiptesis
donde se observan las hiptesis alternativas y las hiptesis nulas, la matriz de congruencia en
esta se forma una representacin grfica del tema a investigar.

El captulo IV se muestra la metodologa de la investigacin que consta de los pasos que se


siguieron para dar una respuesta y una solucin al problema delimitado. El captulo V se
observa el anlisis y tabulacin de los datos recolectados mediante las encuestas. El captulo
VI consta con las conclusiones y las recomendaciones acerca del tema investigado y la
bibliografa.

IV

CAPITULO I
PLANTAMIENTO
DEL PROBLEMA

1.1 Situacin problemtica.

En la actualidad el Rendimiento Acadmico de los alumnos de los Colegios Cristianos de la


Ciudad de San Miguel conlleva en gran medida a la falta o ausencia de uno de los padres o a la
falta de ambos padres, en el entorno familiar afectando de una manera psicolgica y
emocional en los hijos causa traumas y depresin, la desintegracin familiar afecta una manera
directa en la formacin y educacin de los alumnos el escaso involucramiento de los padres en
reuniones en actividades estudiantiles desmotiva a los alumnos y los introduce a vicios.

Los problemas familiares llevan a los jvenes a practicar algn tipo de vicio esto es segn
ellos para librarse de la depresin y de los problemas lo cual involucra a jvenes a tener una
baja autoestima ya que al no quererse ellos mismos buscan la forma de llamar la atencin y
sentirse importantes ya que en el ncleo familiar algunas veces son rechazados y no les
prestan atencin.

Adems, en un ncleo familiar se da el fenmeno de que ambos padres trabajen descuidando


la educacin de sus hijos por esa razn pueden verse involucrados en actividades antisociales
donde ellos suelen fracasar en consecuencia teniendo malas calificaciones, mala conducta y es
ah donde pueden llegar a descuidar de su estudio si no son tratados a tiempo.

Hoy en da muchos padres pasan la mayor parte de su tiempo libres solos en casa y buscan la
manera de distraerse saliendo con sus amigos permaneciendo la mayor parte de su tiempo en
las redes sociales es por ello los padres o los encargados de criar estos jvenes no muestran el
inters de velar por ellos por falta de tiempo. Es por esa razn que los jvenes por su caso de
soledad pierden la motivacin que surge en el hogar se pierde la vigilancia la educacin y las
actividades en las rutinas diarias.

Los colegios son muy importantes para la educacin de los hijos, pero nada se puede lograr sin
contar del apoyo o inters de la familia. El colegio es la principal fuente de educacin en los
jvenes sin embargo para que esto se d, la familia tiene que estar involucrada en los
quehaceres de sus hijos. Cuando la familia es la primera que promueve la educacin en los
jvenes desarrollando un auto concepto, mucho ms fuerte y la fuerza para desenvolverse por
s mismo.

Los alumnos tienden a mejorar en los colegios cuando los padres tienen una comunicacin
frecuente con los maestros y adems se involucran en todas las actividades del colegio.
Cuando un padre invierte tiempo en sus hijos se preocupa por ellos por sus tareas los escuchan
y comparten sus intereses y pasan tiempo juntos los jvenes tienden hacer una persona muy
diferente.

1.2 Enunciado.

Cules son los Efectos de la Ausencia de los Padres ante el Rendimiento Acadmico en los
Alumnos de los Colegios Cristianos de la Ciudad de San Miguel en el ao 2016?

1.3 Justificacin.

Con la situacin econmica que se vive hoy en da muchos padres de familia se ven forzados a
abandonar a sus hijos, aunque no de manera radical sino, ms bien reduciendo el tiempo en el
que conviven con ellos trayendo como consecuencia que durante el laxo del da en que ellos se
encuentran, en casa no tengan una vigilancia adulta y el consejo a tiempo en algunas
dificultades o problemas que puedan estar pasando.

Provocando adems esta situacin que cuando los padres se hacen presentes en casa, muchas
veces en lugar de preguntar a sus hijos como a estado su da lo que ellos hacen es regaar a sus
hijos por algn desorden que pueda verse en casa. Ahora bien, hay situaciones en la que los
padres tienen la oportunidad y el tiempo de pasar con sus hijos, pero a causa de la evolucin
que ha tenido la tecnologa ese tiempo es mal invertido por que muchos padres desaprovechan
su tiempo completamente en las redes sociales o navegando por el internet.

Hay ocasiones en que la ausencia del padre se hadado de una manera forzosa o allegado al
punto trgico, ya que dicha ausencia es consecuencia o producto del fallecimiento de los
padres que, dando un dolor profundo en el adolecente, por la prdida no pudiendo este seguir
su desarrollo psicolgico social u hasta educativo ya que la tristeza no permite al adolecente
concentrarse citando como ejemplo, los estudios haciendo que este baje de manera inmediata
su rendimiento acadmico. Y puede causar muchos problemas en los adolescentes por falta de
efecto de uno de sus padres, puede ser el comportamiento agresivo por parte del joven esto
aumenta en hogares con relaciones familiares hostiles y con excesivo autoritarismo.

Cuando hablamos de la ausencia en la falta de efecto no solo nos referimos de la falta de un


padre si no tambin se refiere a la ausencia en los momentos de juego al hacer las tareas o sus
actividades escolares. Cuando el joven obtiene conductas inadecuadas como agresividad
desobediencia dificultad para aceptar normas y limites influye por la falta de afecto que ellos
tienen por el descuido de sus padres. Cuando tienen una depresin o ansiedad conllevan a las
adiciones como el alcohol, drogas, cigarrillos.

Todas estas cosas dejan trastornos psicolgicos en el adolescente que repercuta en su vida
social y personal. Adems, los jvenes intentan suicidarse, por muchos problemas, uno de
ellos podra ser la ausencia de los padres.

Cuando falta uno de ellos en el hogar los

adolescentes buscan a suicidarse por que ocupan de uno de ellos su falta de efecto, amor o
cario.
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Ya que hoy en da los adolescentes la manera de resolver un problema es el suicidio ya que


piensan que sus problemas se terminaran de esa manera o alguna carga. Adems influye
mucho las malas amistades en estos jvenes en algunos casos se sientes solos, debido a la
ausencia de sus padres en algunos casos es diferente porque tienen a sus padres pero el tiempo
de trabajo que sus padres tienen no les permiten pasar tiempo con ellos son pocas las horas
que los paps, pasan juntos con ellos y por eso se pierde la comunicacin con sus hijos y
debido a toda esta situacin el joven se siente solo y sin atencin buscan relacionarse con
jvenes de su misma edad lo cual lo llevan a introducirse a diversas actividades buscando la
forma que el joven no se deprima por el poco cario que sus padres le imparte, pensando as
el joven que se olvida de sus problemas lo inculcan actuar de manera inadecuadas. Es tanta la
depresin del adolescente que incluye de manera negativa debido a que no tienen ese apoyo
moral que debe brindarle ya sea el padre o la madre que los motive a seguir adelante
acadmicamente y poder cumplir sus metas y sueos es ah donde el joven baja su rendimiento
acadmico, malas calificaciones lo cual no le d la debida importancia al estudio dejndolo
por ltimo lugar.

1.4 Objetivos.

1.4.1 General.

- Identificar los efectos de la Ausencia de los Padres ante el Rendimiento Acadmico de los
Alumnos de los Colegios Cristianos de la Ciudad de San Miguel.

1.4.2 Especficos.

- Determinar el aislamiento y bajo rendimiento acadmico de los jvenes por la ausencia de


los padres.
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- Indagar los vicios que adquieren los jvenes por causa de la ausencia de los padres.
- Analizar los trastornos psicolgicos de los adolescentes ante la ausencia de los padres.

1.5 Alcances y Limitaciones.


1.5.1 Alcances.

1. Las fuentes de informacin utilizadas facilitan el trabajo de investigacin.


2. La investigacin se realizar en instituciones privadas cristianas donde se nos facilitar
encuestar a los alumnos.
3. Dispone de una muestra representativa con resultados confiables sobre el rendimiento
acadmico.
4. Recursos econmicos suficientes.
5. Los padres de familia, maestros y alumnos se involucran activamente para contribuir en el
rendimiento acadmico.

1.5.2 Limitaciones.

1.
2.
3.
4.
5.

Dificultades para las reuniones acordadas por los integrantes del grupo.
Falta de veracidad en los encuestados.
Falta de inters y responsabilidad por parte de uno de los integrantes.
Mala organizacin de tiempo del grupo de investigacin.
Las aportaciones por parte de unos de los integrantes son escasas.

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CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes.

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Hace prcticamente doce aos las circunstancias en la falta de atencin de los padres hacia los
hijos era menor en gran medida, la razn que lo justifica es el aumento de la tecnologa y el
grave aumento del costo de las cosas que son ideales para subsistir. En el ao 2004 la
tecnologa de los telfonos mviles si bien empezaba a cobrar fuerzas no tena la suficiente
fuerza con la que cuenta en el actual ao, es decir, la familia pasaba ms tiempo unidas se
apoyaban y se mantenan unidos los padres si bien llegaban de trabajar, pero tenan tiempo
para sus hijos; les preguntaban cmo haba estado su da, que tal les haba ido en la escuela, si
tenan tareas y si era posible le ayudaban al nio o nia a hacer sus deberes escolares.

Todo esto se daba a que la tecnologa de los telfonos mviles y la tendencia y auge que causa
el internet y la tecnologa en estos tiempos no es la misma que se poda denotar en aquellos
aos. Por lo cual podamos ver que la falta de atencin que los padres tenan hacia los nios
era muy poca ya que ellos siempre lograban apartar cierta parte de su tiempo para mostrar su
inters en la familia y preguntarles como les haba ido en su da a da.

Conforme al tiempo ha ido avanzando hemos ido viendo que las cosas entre la familia se han
empezado a complicar, la tecnologa si bien es cierto ha venido a beneficiar al ser humano,
pero tambin tiene su contraparte como bien sabemos mientras la tecnologa nos une con
aquellas personas que se encuentran lejos de cada uno de nosotros; tambin nos aleja de
aquellas personas a las cuales nosotros tenemos cerca. Y es aqu donde se da la falta de
atencin de los padres a los hijos porque a ellos se les hace ms fcil comprarles un telfono
celular y que ellos se distraigan por su propia cuenta, dejando de lado las conversaciones que
tienen que existir en una familia; ya que los padres pasan ocupados y los hijos mucho ms
inmersos en la tecnologa y en el amplio mundo de las redes sociales. Cada vez se va
perdiendo el hbito de la comunicacin ya que cada quien toma su rumbo y podemos ver que
los padres descuidan a sus hijos y no les ponen atencin en lo que hacen; es aqu donde se da
la falta de inters por parte de los padres hacia los hijos porque como podamos notar hace
doce aos el hbito de la comunicacin persista algo que en la actualidad hemos ido
perdiendo poco a poco como nosotros podemos observar los padres se preocupan menos por
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aquello que les pueda estar sucediendo a sus hijos ya no les preguntan por cmo les va en sus
estudios, por cmo ha estado su da, o por sus tareas cada vez la familia se va separando ms y
ms.

Es aqu donde nosotros podemos ver denotado que las cosas empeoran en el rendimiento
acadmico del alumno o alumna ya que como pasan inmersos en la tecnologa les preocupa
muy poco o nada sus tareas de la escuela o institucin donde asisten. La falta de tiempo que
los padres tienen induce a que estos nios y nias no sientan ninguna presin a cumplir con
sus tareas por ende las dejan de lado, y como sus padres no les prestan la debida atencin a
ellos no les importa mucho lo que les pueda suceder como consecuencia de no cumplir con sus
deberes es aqu donde podemos ver que cambia significativamente a los casos del ao 2004 ya
que en esos das la tecnologa no separaba tanto a las familias y tenan tiempo suficiente para
convivir.

Otro aspecto muy importante e incidente en la falta de tiempo de los padres es el mbito
econmico hace doce aos y extendindonos ms all de doce aos en comparacin a la
actualidad las cosas no tenan un costo tan alto y no haba tanta criminalidad como en la
actualidad. El alto costo de la vida trae como consecuencia que se deba hacer un mayor
esfuerzo en los trabajos para poder obtener ms dinero y poder sufragar con las necesidades
del hogar cosa que en los aos 2004 hacia atrs en los que nos hemos remontado no suceda;
ese esfuerzo que hacen las personas para obtener ms dinero y sufragar las necesidades del
hogar conlleva ms tiempo lo que nos lleva a que tengan que trabajar ms y por ende estar
menos tiempo con sus hijos.

Con el incremento de los precios de la canasta bsica los padres deben de trabajar an ms.
Hace doce aos el tiempo de labor era de ocho horas diarias lo que a medida van pasando los
aos ha ido aumentando gradualmente siendo as el mismo horario, pero las personas
empleadas optan por alargar este horario haciendo horas extras, trabajando ms tiempo del
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debido para poder as ganar un poco ms de dinero para subsistir lo que resta tiempo de
comunin en la familia. Es aqu donde vemos que los padres empiezan a descuidar a sus hijos
por sufragar las necesidades y no les prestan la debida atencin ya que debido al sobreesfuerzo
que hacen de trabajar an ms de lo debido y establecido hace que se cansen an ms y
lleguen sin alientos de poder ayudar, escuchar, o apoyar a sus hijos e hijas en algn problema o
un asunto de ndole escolar provocando as la falta de atencin lo cual afecta directamente en
la conducta y rendimiento acadmico del nio o nia.

2.2 Base terica.


2.2.1 Desinters.

El desinters se define como el desapego y desprendimiento de todo inters, provecho o


utilidad personal. En este caso, el desinters de los adolescentes por su rendimiento acadmico
siendo ms importante para ellos la inclusin o aceptacin de un grupo social, hace que el
joven, la cambie por la aceptacin y probacin de sus integrantes en cuanto a la moda y a las
atracciones que hoy en da el joven tiene dndole un desinters rotundo al estudio.

El desinters es un problema muy notorio no se sabe dnde radica especficamente los


problemas, si pueden ser los docentes los estudiantes, o el padre, los establecimientos
educativos o el sistema educativo en s; si los establecimientos son demasiado rgidos en
cuanto al aspecto acadmico se focalizan en fomentar valores, se centra en los lmites
econmicas, el ambiente del establecimiento y no en el rendimiento de los estudiantes, otro
aspecto importante son los docentes, que trabajan por recibir una remuneracin econmica
aunque no, sean bien pagados y no. Su fin pedaggico que es ensear, no son motivos, para
que el joven estudiante no contina sus estudios para mejorar sus aptitudes acadmicas y no se
actualizan.

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Los jvenes de hoy en da, son rebeldes con su familia, indiferentes y desinteresados por su
propia educacin, algunos pretenden nicamente terminar el colegio ya que muchas veces el
establecimiento se ha convertido en el principal educador puesto que, porque los padres deben
de trabajar. El joven no muestra un apego a sus actividades escolares, cuando estas les causan
aburrimiento muestran un desinters y no sienten que son beneficiosas, al aprovechar al
mximo sus estudios ya que la mnima distraccin que obtiene el joven la hace notar ms
importante que hacer tareas o estudiar.

La motivacin, la disciplina que necesita los jvenes para seguir muchas veces se las imparte
sus maestros dando le consejos pero el joven no le da la importancia ya que piensa que el
maestro no tiene derecho de opinar en su vida, no dando se cuenta que el maestro simplemente
quiere darle una mano para que el adolescente pueda continuar y darle importancia al estudio,
puesto que no tienen un padre que le aconseje y le diga lo bueno y malo que en un futuro el
joven pudiese hacer una diferencia, pero el padre no est en casa o simple mente no le da la
importancia que el joven quiere o necesita.

Dejan el papel de la familia atrs, temen de que una prueba los va a guiar en su futuro casi no
les interesa, ya que muchos pueden entrar a las universidades privadas por el hecho de tener
los recursos para hacerlo, por otro lado, estn los desinteresados que no seguirn estudiando y
pueden trabajar o tener distintas formas de ganarse la vida, aunque de la mano va la dinmica
familiar, que tambin influye si los padres se dedican a trabajar y los adolescentes se ven en la
necesidad de colaborar en los que ceres del hogar y no tienen el apoyo y motivacin de los
padres y comienza el desinters en el joven por todos estos motivos que influye en el estudio
del joven.

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2.2.2 Mala Organizacin de Tiempo.

Hoy en da los alumnos organizan mal su tiempo dejando para despus las cosas importantes
como lo son las tareas olvidndose rotundamente que deben hacerlas. Debido a las
distracciones que ellos obtienen como los video juegos, pasan toda la tarde en ellos y
postergan la tarea para la noche, tambin en el internet, ellos no saben decir no, y no obtienen
un dominio propio cuando sus amigos los invitan a salir, ellos eligen esa opcin dejando por
ultimo las tareas ya sea escolares o del hogar.

Es ah donde se crea un hbito en el adolescente, que se repite constantemente debido a que


obtienen distractores como el radio, televisin, revistas, celulares. El joven despus que llega
de sus horas de estudio al hogar prefiere dar un descans que llega o que traspasa el tiempo y
se olvida de que debe de hacer sus tareas. El tiempo productivo que ellos tienen para poder
hacer esas tareas lo evitan. Porque no tienen a un padre que les inculque a que tomen en
cuenta ese tiempo perdido que ellos hacen al realizar actividades poco productivas. En el
joven se convierte un hbito repetitivo. Sabiendo que ese tiempo mal organizado del joven se
convierte en un hbito en s mismo. El padre quien es el adulto en el hogar, el que mantiene el
sustento de la familia. Se descuida del joven dando le mayor prioridad actividades fuera del
estudio del joven.

La ausencia demasiado prolongada

viene a representar un papel anlogo a la muerte,

abandono o divorcio, las cuales son las

causas principales que el joven no maneje de una

manera adecuada, en distintas actividades debido el tiempo, mal utilizado, cuando uno de los
padres a fallecido toman en cuenta otras prioridades, que hacen que el joven olvide de una
manera inusual y que no radique tanto en su vida, para poder as el joven segn el olvidar ese
dolor que tiene por dentro, donde entra en una depresin y la nica forma de olvidar el vaco
que tiene, es por medio de introducirse al internet, msica, o ms bien los amigos quienes son
los que intenta distraer al joven para que pueda olvidar el problema por el que est pasando
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suele ser de una forma positiva ya que lo que ellos quieren hacer es ayudar a su amigo no
sabiendo que tambin lo estn interrumpiendo en su estudio, porque son largas las horas que
pasa fuera de casa. Esto tambin repercuta en que el joven simplemente pierde el inters de
todo.

El joven no tiene una autoridad en el hogar que les inculque al que hacer, y al que no hacer,
pierden el tiempo simplemente porque no tienen un pasatiempo positivo, o porque sienten
aburrido cualquier cosa, esto influye en el rendimiento acadmico, del adolescente por que
empieza las bajas calificaciones, y hasta llegan al punto de rebelda que se sienten la gran cosa
y por creerse diferente buscan actividades en las que puedan introducirse en un grupo donde
ellos quieren ser aceptado.

2.2.3 Rebelda.

El adolescente est en una etapa donde comienza el principio de un gran cambio, en el que
empieza a tomar decisiones propias, y en la medida que va pasando el tiempo se sabe que esa
decisin antes tomada, tendr una consecuencia buena o mala. El adolescente comienza con
esa etapa de su vida en que todo les parece gris que todo el mundo los ataca, que el mundo se
les va sobre ellos. Es el momento que comienza a conocer y enfrentar duros cambios, que los
llevara a ser hombres y mujeres fuertes.

Un periodo del desarrollo humano comprendido entre la niez y la edad adulta durante el cual
se presenta los cambios ms significativos en la vida del joven en el orden fsico y psquico.
Es aqu que se presenta la maduracin de la sexualidad y los mltiples cambios de orden
fisiolgico como tambin el pensamiento lgico y formal del joven que se prepara para
incorporarse al mundo de los adultos.

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La personificacin de los enemigos adolescentes es inevitable. Muchas veces los padres los
profesores, o personas de su entorno, ocupa el lugar de lo que los adolescentes toman como
opuesto, en lugar de quienes defienden, conductas, estructuradas, ideas valores. Los
adolescentes manifiestan ese desacuerdo oposicin sublevacin de distintas formas
murmurando, gritando, reclamando, y en su comportamiento hostil traducido en violencia
fsica directa. Estos jvenes cuando la comunicacin con sus padres se crea o se ven capaces
de hacer y decir las cosas correctas.

Pero que hacen estos padres ellos preparan al joven para que pueda desenvolverse libre y
competitivamente en un mundo difcil; no dando se cuenta que est haciendo mal, ellos les
obsequian cuando no deben y eso implica que el joven obtenga mal comportamiento les dan
todo lo que ellos piden, cuando lo piden y como lo piden el padre ha llegado a un nivel donde
el joven exige y elige por s solo.

Este tipo de padre son incapaces de disciplinar a los hijos/as y con la excusa que no son
autoritarios de querer razonar todo, les permiten a los hijos hacer todo lo que quieran en este
tipo de hogares, los padres no funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia
observamos que los hijos mandan ms que los padres. En caso extremos no controlan a sus
hijos por temor a que estos se enojen y puedan cometer alguna tontera como los vicios, o ms
bien a las pandillas y ms adelante puedan ocasionar algn dao en las dems personas o ms
bien en su propia familia, por falta de comprensin y comunicacin que el padre le dio al
joven no pudiendo verle enseado al joven hacer una persona de bien que ms adelante
obtendrn consecuencia del producto mal criado que el mismo padre ha hecho.

El joven no se da cuenta de lo que est pasando y no le interesa ms nada que solo su propio
YO es un egosmo que cae en su entorno que no compete con el ese tipo de vida que l tiene
y deja a lado el estudio y toma decisiones que l cree que sern de bien para su vida.

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2.2.4 Marginacin Social.

Los jvenes a medida que van creciendo se comienzan a preguntar Quin soy yo? Qu hago
yo aqu? Dos preguntas, cerradas en el yo que, el joven a lo largo de la vida, se ira, repitiendo
en las distintas crisis madurativas por las que pasan los jvenes. Muchas veces los jvenes se
sienten solos ante la inmensidad de un mundo de adultos que le sigue tratando como infante. A
partir de la irrupcin de las hormonas, el cambio est en marcha.

La constante endocrina que sucede el inicio de la adolescencia, le conduce a un proceso


emotivo totalmente nuevo (un ejemplo de reaccin emotiva es el rubor). Siente, por primera
vez, una impulsividad desconocida que lanza a menospreciar el riesgo y a querer probarlo todo
por s mismo. Los sentimientos impulsivos e inti-ticos derivados de este inicio de la pubertad
le llevan a un funcionamiento que no concuerda en el cdigo establecido por los adultos.
Aparecen los primeros conflictos que unos padres que siguen viendo en aquella persona a su
nio, y que no acaban de entender ese brusco cambio operado en su vida.

Por si fuera poco, el cambio fisiolgico por el que pasan, el cual los llevan a una marginacin
familiar, para as pues interiorizar sus sentimientos y describir su propia persona y sus propios
proyectos. En el camino a descubrir sus propia personalidad o inters en cualquier ndole
(sexual, cultural, religioso e ideolgico y su rol en la familia), sufre de marginacin ya sea por
pretender a un grupo no aceptado socialmente, ya sea por su forma de vestir, actuar e incluso
pensar.

Las consecuencias de la marginacin en el adolescente es la baja autoestima la burla o estigma


de sus compaeros agresin verbal o fsica, desercin escolar. Muchas veces los adolescentes
son marginados por la poca enseanza de valores que le imparten sus padres puesto que sus
padres no estn en el hogar por motivos econmicos deben de trabajar o han fallecido. El
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joven se cra en un ambiente poco comn el cual llega a que las dems personas les llegue a
marginar y esto afecte en su vida diaria emocionalmente y tambin en su estudio teniendo as
un bajo rendimiento acadmico del adolescente.

El miedo que el joven tiene es hacer rechazado por la sociedad, ya sea en el colegio, en la calle
o en los diferentes lugares se meten a la cabeza de que ellos son diferentes que no pueden
lograr cosas que no sirven para nada. Esta clase de joven necesita el apoyo de un padre que le
sepa aconsejar para que evite los miedos de su vida y pueda as ser un joven desenvuelto en la
sociedad para que evite esa clase de pensamiento que l cree y piensa de l.

2.2.5 Falta de Atencin.

Desde nios los jvenes buscan como seres humanos el afecto y acercamiento hacia los
padres, con la necesidad de recibir la atencin que les corresponde como hijos para tener un
modelo familiar en la que se sientan identificados. Sin embargo, en la sociedad existen ciertos
factores que impiden hacia los hijos y que de ninguna manera se puede evitar, tales como el
trabajo de ambos padres, el divorcio, irresponsabilidad, crisis econmica, familiar.

Al ver los jvenes la desatencin de los padres, estos buscan medios que los lleven a obtener
nuevamente esta atencin, sin querer aceptarlo, lo que hace un cambio radical en su
responsabilidad, tratando diferente a las personas sintindose indispensables, conducindolo a
los vicios, malas amistades, pornografa. Todo esto distorsiona el estilo de vida de los jvenes
y las consecuencias de este a causa de la falta de atencin por parte de los padres.

La falta de atencin de los padres hacia sus hijos tiene consecuencias como lo son los cambios
de comportamiento y tambin la falta de atencin al estudio del joven y estilo de vida del
joven. Los jvenes corren el riesgo de desarrollar un comportamiento improductivo que
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eventualmente ser negativo a su bienestar y a su desarrollo en general y en el peor de los


casos llevarlos a comportamientos autodestructivos que incluyen el aislamiento social
temprano y las malas prcticas de la sexualidad, las drogas y el abuso del alcohol, llevando a
la delincuencia.

Los jvenes caen en las adicciones con ms facilidad y con frecuencia al ser inducido por
personas que se encargan de proveer algunas drogas, ya que estas personas buscan a jvenes
que se encuentren en una situacin difcil, etapas de rebelda juvenil y que no cuenten con la
atencin necesaria de los padres es por eso que la desobediencia y rebelda los orille a lo
prohibido como son las drogas, la falta de atencin, la falta de valores, comprensin y amor
hace que los jvenes se refugien en el mundo equivocado de la adicciones.

Los padres por motivos de trabajo algunas veces no les dedican tiempo necesario para que
ellos puedan expresar sus sentimientos y se desahoguen. Esa falta de atencin hace que el
joven baje acadmicamente. La atencin que el padre no le da al hijo ocasiona problemas,
descuido y comienza un problema cuando el joven elige una forma de rebelda que los lastima
as mismo, destruyendo su autoestima y eventualmente puede llegar a pensar en matarse o
tener un odio dentro de, l hacia sus padres.

Los padres que son los principales educadores del hogar el que tiene el deber de impartirles
amor y cario hacia el joven. Pero en este caso estos padres no les dan la debida atencin a
ellos. Sin importarles lo que ellos hacen en el colegio no les preguntan sus tareas, simplemente
no les interesa o no estn en el hogar para poder darles un consejo los jvenes se dan cuenta de
lo que sucede en su hogar y comienzan a bajar sus calificaciones y le empiezan a
desinteresarse de todo.

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2.2.6 Desintegracin Familiar.

La desintegracin familiar se da por desacuerdo del padre y la madre que generalmente optan
por el divorcio y sin tomar en cuenta el dao que les producen a los hijos. La violencia
domstica, que viene hacer el maltrato tanto fsico, como psicolgico y moral de algunos de
los miembros de la familia este tipo de violencia se pueden presentar en agresiones fsicas
mediante golpes, manoseos, dainos o actos sexuales indeseados agresiones verbales como
ofensas insultos gritos amenazas o humillaciones; esto conlleva a la desintegracin familiar
como se sabe esto afecta de gran forma al adolescente el cual afecta en gran manera sus
estudios no solo eso es parte de la desintegracin familiar.

Los padres alcohlicos el cual afecta a toda la familia cuando algunos de sus elementos le
padecen principalmente cuando dicho elemento es alguno de los padres de familia, ya que
generalmente continuas problemticas dejando al joven en cierto abandono, falta de atencin
efecto, de seguridad y apoyo. Sin embargo, la situacin econmica conlleva a una separacin
sobre todo en el caso de la pobreza, ya que es una de las principales causas de la
desorganizacin familiar, al ser la responsable del bajo nivel educativo del hijo trayendo como
consecuencia el mantenerse en el mismo nivel, al no estar preparados para superarse.

El abandono en muchas ocasiones es provocado por el nivel econmico bajo, as como la


injusticia social, la falta de empleos los padres toman la situacin como dura eligen separarse
o descuidar sus hijos o su pareja sentimental. Pero tambin la familia en la que los padres se
encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son parejas, pero deben seguir cumpliendo
su rol de padres ante los hijos por muy distantes que esto se encuentre por el bien de sus hijos
se niegan a la relacin de pareja, pero no todos toman el rol adecuado de paternidad y
maternidad. Una, vez que la pareja sea separa el joven empieza a experimentar cambio, en su
interior y comienza a desilusionarse y muchas veces piensa que asido su culpa que la relacin

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all terminado en donde no sale de su mente el problema de la separacin de sus padres o le


cuesta superarlo perjudicando al joven, en distintos efectos.
Pero cuando la custodia es repartida por lo general el mayor tiempo de convivencia
compartida se le da a la madre, y al padre por decirlo as le que, da poco tiempo de
convivencia con su hijo. Eso ocasiona conflicto entre los divorciados lo cual el joven se da
cuenta de lo que est ocurriendo en el momento afectando nuevamente al joven despus de un
tiempo que lo haba superado, vuelve nuevamente a bajar en su rendimiento acadmico, lo
cual es el reflejo de todo el dao psicolgico y moral que los padres le producen al joven
cuando presentan discusiones de dicha magnitud por repartirse el tiempo de su custodia, lo
cual le afecta por la violencia que se puede generar en dichas discusiones como gritos,
insultos, faltas de respeto, etc. Lo cual genera que el joven poco a poco vaya tomando
distancia de sus dos padres y se vaya perdiendo la confianza y los lazos de afectividad que
haba en el crculo familiar, y esto afecta a todo la relacin establecida que haba entre los
padres con el afectado de dichas discusiones y poco a poco la distancia que toma el joven con
sus padres es mayor debido a que el no los ve como figuras ejemplares por su poca capacidad
de resolver problemas y su tendencia a acudir siempre a las discusiones y alteraciones no
tomando el dialogo como una opcin viable para la solucin de conflictos.

2.2.7 Mala Organizacin de Tiempo de los Padres.

Los padres no le dan el tiempo que sus hijos necesitan para charlar con ellos, contarle las
experiencias vividas durante el transcurso de su da. Sabemos que las jornadas de trabajo son
pesadas y esto es uno de los factores que afecta la relacin entre los padres y la comunicacin,
lo cual es uno de los elementos fundamentales en el ncleo familiar, En ocasiones debido a la
larga jornada laboral es poco el tiempo hasta para el almuerzo del padre o madre de familia,
solo llegan a su casa y comen apresurados.

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Y vuelven a su trabajo dejando as a sus hijos solos, no pensando que los dejan tirados si no
que no existe lo que es la comunicacin entre padres e hijos, los hijos empiezan a ver esta falta
de atencin como un desprecio hacia ellos. Por la mente de los jvenes pasa que su padres o
madre ya no lo quieren porque no le importan sus hijos si no solo su trabajo; esto afecta tanto
como el sentido psicolgico y emocional del joven, toda esta situacin juega un papel muy
importante en lo que es el rendimiento acadmico de sus hijos e hijas.

Ya que debido a la falta de comunicacin entre padres e hijos se presenta un descenso en sus
notas escolares, y el joven empieza a darle la menor y rotunda prioridad e importancia a sus
estudios; lo mejor que debe de hacerse es que los padres de familia se organicen. En una forma
ordenada y detallada su tiempo, principalmente el tiempo que compartirn con sus hijos para
que ellos no se sientan solos o despreciados, y as mantener la comunicacin y la unin
familiar entre los miembros de la familia.

Los padres tienen que dedicar a la familia el mximo y mejor tiempo posible pues adems de
que se lo merecen, es su obligacin drselo y es el mejor regalo que todos puedan recibir no
pueden esperar a que se lo den cuando los padres quieran. En la sociedad la falta de
conocimientos asido dos de las carencias mayores de hoy en da. Como se nota en el buen
comportamiento de los hijos en la familia, escuela, iglesia y sociedad; cuando a estos les han
dedicado sus padres tiempo en calidad y cantidad. Muchas veces los padres no se dan cuenta
de la sensacin de que podran aprovechar ms y mejor el tiempo, no dando se cuenta de su
mala organizacin

Algunos padres tienen tanto desorden en la administracin del tiempo, que les origina una
percepcin, de estar siempre demasiados ocupados y no tener la capacidad de organizar su
propio tiempo, ni de ayudar a organizar el de sus hijos en el estudio. En estas situaciones
deben parar, reflexionar y actuar con buen criterio sobre las cosas que deben, quieren y tienen

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que hacer y as evitarn, todas las trampas que la sociedad moderna tiende a las personas que,
debido a su mala organizacin, siempre creen que andan escasas de tiempo.

Cuando aumentan considerablemente la productividad: en trminos sencillos significa poder


hacer ms cosas (y aun bien hechas) en menos tiempo del que se tomara sin tcnicas de
organizar el tiempo, pero en cambio los padres no la hacen pues de nada servira hacer muchas
cosas rpidamente.

2.2.8 Violencia Intrafamiliar.

Uno de los muchos temas por los que los jvenes de nivel medio superior a los 15-16 aos
hagan que se perturbe en sus estudios, que saque bajas calificaciones e incluso reprueben. La
violencia intrafamiliar no es solamente el abuso fsico, los golpes o las heridas; se trata del
abuso psicolgico, sexual o fsico habitual sucede entre la familia como son marido y mujer o
adultos contra los menores que viven en su mismo hogar.

Son terribles la violencia psicolgica y sexual fsica, por el trauma que causan por eso mismo
los jvenes no pueden pensar en otra cosa. Ms que en sus problemas habituales la violencia
fsica que todo el mundo puede ver hay violencia cuando se ataca la integridad emocional o
espiritual de una persona.

El joven se ve atrapado en una crisis interna que puede colisionar en forma; severa con los
elementos que le exhibe la sociedad. En la edad donde se tiene una cierta tendencia a la
angustia, una cierta oscilacin entre sentirse ``sper bien`` y querer matarse una especie de
familiaridad con la idea de la muerte, la sensacin de que todo es en vano confirmado por un
sin nmero de personas adultas que jams terminaron de saber de donde estaban ellos mismos.

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Tipos de abuso:

Fsico: Actos que atentan o agreden el cuerpo de una persona tales como lo

empujones, bofetadas, golpes etc.


Psicolgicos: Actividades que tienen por objeto causar temor, intimidar, controlar las

conductas, sentimientos y pensamientos de la persona.


Sexual: Imposicin de actos de carcter sexual, contra voluntad de la otra persona.
Econmico: no cubrir las necesidades bsicas de la persona y ejercer control en los
recursos econmicos.

La adolescencia es un periodo de generacin de profundos temores, estos miedos provocan


cambios tan bruscos y radicales cambios en el ncleo familiar en la bsqueda por
diferenciarse; y el cambio psicolgico fundamental que significa la bsqueda de una identidad
adulta y su primera experiencia sexual. La familia funciona como un sistema. Como tal,
establece canales de comunicacin entre sus miembros, los protege de las presiones exteriores
y controla el flujo de informacin con el exterior, siendo la meta conservar la unidad entre los
miembros y la estabilidad del sistema.

Cuando hay demasiada permeabilidad, el sistema se cierra y se asla, provocando desviaciones


significativas en las interacciones que se dan entre los miembros de la familia; lo cual lleva al
sistema a un estado de desequilibrio, como es el caso especfico de la violencia intrafamiliar.
La familia como sistema configura las condiciones inmediatas del espacio social en el cual
el individuo afronta las posibilidades efectales de realizar o no lo que desea y puede hacer.
Esta situacin lo pone en perspectiva del tiempo, sus vivencias del pasado y del presente como
posibilidades del futuro, las cuales se unen en un sentido estructurarte en cada individuo.

2.2.9 Drogas.

Las drogas son sustancias que provocan cambios psicolgicos y fsicos al ser consumidos, en
mayor o menor medida causan dependencia segn sea la sustancia y las caractersticas de cada
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individuo; su consumo viene acompaado de trastornos que afectan a la persona en s, a su


familia y a la sociedad deterioran progresivamente la salud del consumidor. Causan desercin
escolar, perdida de trabajo, maltratos o peleas familiares, conductas antisociales y el aumento
de delitos. En los adolescentes el alcohol y la marihuana funcionan como iniciticos y es una
de las tantas formas que buscan para expresar su rebelda, as como la dificulta de hacerse
cargo de s mismo y de la realidad que les toca vivir.

De este modo se manifiesta el proceso de crecer; como la bsqueda de una identidad propia
separada de los padres. Esa rebelda contra los valores paternos tiene como objeto a la propia
valoracin ``as creciste t, as has sido siempre``. El problema aparece cuando los jvenes
eligen una forma de rebelda que los lastima as mismos, destruye su autoestima y
eventualmente puede matarlos hay algunas interrogantes acerca de esta situacin las cuales
son:
Qu pueden hacer los padres?
Qu pueden hacer los jvenes para dejar las drogas?
Existen algunas seales para saber si el joven consume drogas:

Si pierde el inters por el deporte y otros pasatiempos.


Si pide dinero con frecuencia a personas cercanas o si desaparece dinero u objetos de la

casa, escuela o trabajo.


Si realiza gestos excesivos sin una explicacin razonable.

La prevencin del uso indebido de drogas comienza desde la concepcin del nio y continua
durante toda la crianza, debemos aceptar las caractersticas propias de cada joven. Su
particular ritmo de crecimiento sus habilidades, lmites, e inclinaciones, aunque no sea lo que
sus padres piensan. Si bien no existe una escuela que ensee a criar hijos, pero si los padres se
mantienen informados estarn en mejores condiciones de ayudarlos. Los jvenes esperan que
los padres se acerquen y les hablen, prevenir es la medida ms efectiva es un trabajo cotidiano
el de escucharlos atentamente cuando el joven le habla o necesita algo de sus padres.

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Cuando los adolescentes se sienten infelices y no pueden encontrar una salida saludable para
sus frustraciones o una persona de su confianza con quien hablar, pueden recurrir a sustancias
qumicas en busca de consuelo. Dependiendo de lo que usan, pueden sentirse felizmente
inconscientes, maravillosamente felices o llenos de energa y confianza. Los aos de la
adolescencia son a menudo difciles y pueden tener un costo emocional en los jvenes, a veces
incluso llegando a causar depresin, as que cuando a los adolescentes se les da la oportunidad
de tomar algo que los haga sentirse mejor, muchos no pueden resistir.

2.2.10 Bebida Alcohlicas.

La ley establece una edad especfica para poder comprar y consumir bebidas alcohlicas en
casi todos los pases, en donde el consumo de bebidas alcohlicas ha sido legalizado esto se
debe a que el consumo de bebidas alcohlicas; en menores de edad tiene repercusiones en la
salud y desarrollo de la persona. Los estudios revelan que el consumo de bebidas alcohlicas
en menores de edad, los episodios recurrentes de consumo en la adolescencia y beber hasta
embriagarse pueden afectar negativamente el desarrollo mental.

Los hbitos de estudio y las habilidades necesarias para una correcta transmisin a la edad
adulta. Los patrones de consumo de bebidas alcohlicas en menores de edad se deben a una
variedad de factores familiares, de amistad, medios de comunicacin, normas culturales y la
regin. Debe destacar el papel que juegan las familias en el consumo de bebidas alcohlicas en
los menores de edad, la comprensin familiar, los niveles de ingreso y de violencia son
algunas reas asociadas al consumo de alcohol; y el uso de sustancias en menores de edad.

Los jvenes se encuentran en constante riesgo debido a ciertos patrones de consumo y algunos
factores, fisiolgicamente se encuentran todava experimentando cambios en su desarrollo. El
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alcohol perjudica las reas de aprendizaje y la memoria, la habilidad verbal e incluso la


percepcin visual. Por consiguiente, el consumo excesivo de alcohol afecta la creacin de
nuevos recuerdos, las habilidades de resolucin de problemas, el pensamiento abstracto y la
concentracin debido a que la adolescencia es una etapa muy importante para el desarrollo
cerebral; el consumo de alcohol puede tener efectos negativos a largo plazo su vida adulta.

Los jvenes corren el riesgo de desarrollar conductas perjudiciales debido al consumo de


alcohol, que incluye beber en exceso problemas en sus relaciones, accidentes viales y
relaciones sexuales a alto riesgo. Estas conductas tienen sus propias consecuencias para la
salud y seguridad de los jvenes, que incluye daos al desarrollo cerebral; riego de lesiones y
puede llegar hasta causar la muerte. La creencia ms compartida entre los diferentes grupos de
adolescentes y jvenes, tiene que ver con la asociacin, segn su opinin, entre el consumo de
alcohol y las "consecuencias positivas" que este proporciona.

Entre estas destacan, segn ellos indican, una potenciacin de la actividad psico-fsica
(alegra, euforia, superacin de la timidez y retraimiento, mejora del estado de nimo, etc.),
posibilidad de diversin e integracin dentro del grupo de amigos donde la mayora consumen.
Es importante no considerar de forma aislada a los jvenes del contexto social en que se
desenvuelven, sino a ambos conjuntamente, para tener siempre presente los respectivos
elementos del sistema: jvenes, familia, escuela, y barrio o municipio y actuar conjuntamente
sobre todos ellos. Es por ello que hay jvenes que no tienen el consejo de un padre el cual
llega a introducirlos a las bebidas alcohlicas lo cual repercuta y recae en el estudio teniendo
este un bajo rendimiento acadmico.

Lo cual es un reflejo del mal ejemplo de un padre alcohlico, que no supo instruir a su hijo
con un buen ejemplo, orientndole a no consumir bebidas alcohlicas por todos los problemas
que esto conlleva a largo y corto plazo en el mbito de su salud fsica y mental ya que afecta
gravemente en su rendimiento fsico como intelectual lo cual genera que el afectado por causa
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de la repeticin del circulo vicioso que le inculco su padre llegue a tomar muy malas
decisiones y en el peor de los casos llegando a un rotundo fracaso debido al vicio que presenta
hacia el alcohol. Fracaso en su vida laboral como familiar ya que debido a las adicciones optan
por la desercin escolar pues prefieren seguir en la vida fcil ahogando sus penas y buscando
una manera de huir de todos sus conflictos y problemas familiares y escolares tomando as las
bebidas alcohlicas como una puerta de escape para evadir la realidad, lo cual podra llevar al
joven a tomar muchas malas decisiones como introducirse en el mundo de las drogas o
terminar con una enfermedad terminal u hospitalizado por intoxicacin o en el peor de los
casos se podra ocasionar la muerte del joven por el consumo de bebidas alcohlicas desde tan
temprana edad; lo cual le afecta an ms en su desarrollo tanto fsico como mental pues las
bebidas alcohlicas pueden llevar a una persona a la ruina o destruccin de su vida

2.2.11 Video-Juegos.

Los videojuegos tienen gran influencia en la vida de los jvenes hay pruebas que lo
comportamientos impulsivos y agresivos son causados por una gran aficin hacia los jvenes
que con el tiempo pueden afectar su vida social; Limitndolo en actitudes en donde pueda
socializar con otros jvenes y generar sedentarismo que con el tiempo genera enfermedades
cardiovasculares.

En ocasiones cuando su uso excesivo puede ser clasificado como un trastorno psicolgico,
actualmente los jvenes dejan de lado las actividades fsicas por estar jugando videojuegos; El
nmero de usuarios que utilizan los videojuegos va creciendo creando as una preocupacin
por parte de los padres de familia. Por las posibles consecuencias negativas que podra tener
sobre aquellos que la utilizan con regularidad, ya que existe una considerable dedicacin de
tiempo, pero por otro lado los videojuegos tambin permiten que interacten con otras
personas; de diferentes edades que tambin tienen su misma aficin por estos juegos.

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Hoy en da se considera a los juegos una droga virtual ya que, en algunas ocasiones, estas
actividades puedan alejar al joven de las actividades sociales y fsicas; muchos padres creen
que por jugar sus hijos se tornaran violentos y caprichosos pero estas actividades dependen de
cmo cada persona permita que los videojuegos entren en su vida.

Uno de los factores que hace que los videojuegos tantos seguidores es el hecho de que
quebranta ciertas reglas que en la vida real no seran posibles, (volar, lanzar fuego por la boca)
etc. Tambin influye el hecho de que el juego presenta diferentes ficciones y temas creando
as, variedad en los juegos sin embargo los juegos de plataformas tienden a tener
caractersticas parecidas. Lo ms curioso del asunto es el hecho de que el joven que utiliza los
videojuegos tienden a aprender ms fcilmente lo que le ensean en el juego, a lo que se le
ensea en el colegio la cuestin cobra ms fuerza cuando las destrezas para solucionar las
tareas escolares.

De suma importancia es el asunto de los adolescentes y los videojuegos: este grupo de edad es
el primer afectado de la supuesta influencia negativa de los videojuegos. Hoy en da
comienzan a darse mayores casos consecuencia de este fenmeno de "adiccin" o dependencia
con el entretenimiento y ocio electrnico. Los padres deben controlar el tiempo en el que el
joven utiliza el videojuego, considerando que el adolescente no debe pasar ms de una hora
jugando con este aparato. La discusin sobre el asunto de la violencia en los videojuegos y su
impacto en los adolescentes es un hecho que trae de cabeza a gran parte de la sociedad: unos,
los habituales a este tipo de entretenimiento y algunos especialistas, explican que se tratan de
casos aislados; otros, padres y asociaciones, afirman que "pervierten" a los jvenes.

2.2.12 Redes Sociales.

El buen o mal uso del internet y de las redes sociales por parte de menores y adolescentes y el
riesgo al que se expone con ello, es exclusiva de los padres y madres de familia que
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lamentablemente en muchos casos no han sabido educar ni conducir por el camino del bien a
sus hijos. Los nios y jvenes no son culpables del uso que le dan a esa herramienta de
comunicacin, si no que los padres de familia; estos en lugar de buscar su prohibicin es
mejor procurar concientizarlos y que se responsabilicen en educar bien a sus hijos.

Un nio o un joven e incluso hasta gente mayor de edad usa estas redes sociales para puras
tonteras; debido a la falta de supervisin familiar en nios y jvenes inexpertos que no se dan
cuenta de cmo se perjudican a s mismos, y de cmo se van enredando en problemas muy
serios y personales que despus afectan a la sociedad.

Todo es cuestin de que los padres de familia vigilen como o de qu manera utilizan esta
herramienta de comunicacin sus hijos; Que estn observando en la internet?, Qu
programas manejan? Y verificar todo pues solo as es como se puede corregir lo que est
generando tantos males y problemas.

Lejos de retirarlos, de prohibirles y de ocultar las cosas lo mejor es buscar concientizar a los
padres e hijos para que les den una buena educacin. Hay muchos hechos delictivos como el
secuestro o desaparicin de adolescentes, generado principalmente a partir del uso de las redes
sociales hay que hacer mucha labor entre los padres de familia. Los padres deben estar muy
pendientes de lo que sus hijos estn manejando; para no seguir sembrando terror en los
corazones de nios tan pequeos y en adolescentes. Uno del problema de los jvenes al
utilizar las redes sociales es que se puede convertir en adicto ya que pasan todo el da
conectados en las redes, alejndose de la vida social, porque no se relacionan con sus amigos
ni con las dems personas que se encuentran a su alrededor. Los adolescentes pasan el mayor
tiempo en estas redes sociales, lo cual produce un bajo rendimiento acadmico.

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Los padres, tienen el control de la vidas de los jvenes ya que estos son los que ponen reglas
y normas; para que estos se comporten y sean personas de provecho a la sociedad, este en todo
caso es el deber ser, pero no es el ser, ya que ahora en da los padres por ms que inculcan
valores en los hijos en la etapa de la adolescencia estos no les toman importancia alguna; ya
vindolo de otro punto de vista el cual es el que interesa en el estudio del tema los padres
siendo los encargados de los hijos no realizan su labor como padres llegando al punto que solo
estn para mantener a los hijos y darle lo que necesitan en cuestiones materiales y se olvidan
de la parte humana en el sentido que no brindan un consejo a sus hijos por estar, ya sea
sumergidos en el trabajo o la tecnologa no mostrando ningn inters por lo que sus hijos
hacen lo que conlleva a que el joven que no tiene un padre que lo aconseje y le diga que eso
est mal, y que adems no tiene un regao del uso excesivo que toma de las redes sociales
trayendo como consecuencia un bajo rendimiento acadmico por no realizar las tareas
escolares.

2.2.13 Muerte.

Hoy en da se sabe poco sobre cmo la muerte del padre o la madre afecta a las emociones de
los adolescentes y a su estado de salud mental. Como se sabe que la prdida de un padre a
temprana edad afecta grandemente al adolescente, puesto que influye en su rendimiento
acadmico, tambin a la hora de expresar sus emociones o compartir con las dems personas
de su alrededor. Los adolescentes cuando pierden a uno de sus padres, poco se sabe que, an
sobre la repercusin que tiene en esos momentos de necesidad o de compaa de alguien que
les haga sentir querido afecta en el gravemente tanto en su estado de salud mental. Los jvenes
tienen el riesgo de sntomas de duelo prolongados son aquellos con un historial previo de
depresin y los hijos que han padecido el suicidio del padre/madre.

En estos casos el joven aparte que le afecta la muerte del padre, le afecta el pensar que ser un
joven hurfano lo cual influye a tener una baja autoestima por el que dirn los dems.
Puede dividirse en procesos la muerte del padre y como afecta en el adolescente.
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Los adolescentes Protesta el adolescente aoran amargamente al progenitor fallecido y llora


Suplicando que vuelva, es ah donde empieza la Desesperanza Comienza a perder la esperanza
de que vuelva, llora Intermitentemente y puede pasar por un perodo de apata. En los
adolescentes predominan las manifestaciones de tipo fisiolgico al ser mayor la dificultad para
Expresar las emociones y los sentimientos, puesto que les afecta gravemente es ms frecuente
el malestar Psicolgico. Pero tambin hay otro caso donde el joven no es demasiado frecuente
la tristeza o el abatimiento. Como en otros jvenes, sino que las manifestaciones del duelo
suelen ser ms bien cambios De conducta o de humor, alteraciones en la alimentacin y en el
sueo, y disminucin del rendimiento escolar. La duracin de un duelo normal en el joven
puede ser muy variable, de pocos meses a ms de un ao.

La mayora de los jvenes que sufren la muerte de un Progenitor superan el duelo sin grandes
complicaciones, elaborando la prdida de manera adecuada. Los signos de alerta para a ser
pensar en que se est en presencia de una muerte complicada. Pueden ser muy variados llanto
frecuente, rabietas o signos de agresividad, apata, prdida desinters por las actividades que
antes resultaban agradables, alteraciones del sueo con pesadillas. Miedo a quedarse solo,
comportamiento infantil, cefaleas u otras dolencias fsicas, imitacin. Del fallecido,
disminucin del rendimiento acadmico o no querer ir al colegio.

2.2.14 Divorcio.

Se sabe que los adolescentes que viven en hogares rotos o con padres divorciados son ms
propensos a desarrollar problemas personales y de conducta, pero hay una variabilidad muy
grande entre los adolescentes y en la forma de afrontar la situacin que tiene cada uno. De
todas formas, un divorcio no tiene por qu ser extremadamente daino para un adolescente si
se tienen en cuenta ciertas medidas y precauciones. Hay factores que influyen en la reaccin
del adolescente, es un impacto el divorcio en un menor.

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Casi todos los jvenes suelen superar con xito los divorcios con el tiempo (tras 1 o 2 aos) y
con un mnimo de consecuencias psicolgicas, si bien es cierto que los adolescentes por lo
general suelen presentar ms problemas cuando estn en una etapa madurativa. Pero en
algunos casos suele ser diferente. En conjunto todo lo que supone el divorcio se desencadena
en los jvenes en un menor rendimiento acadmico, disminucin de la autoestima o el auto
concepto, dificultades sociales, problemas emocionales (miedo, ansiedad, depresin) y
problemas de conducta.

Aunque estos problemas se suelen producir durante el divorcio (a corto plazo) y acabar
superndose tras unos aos (ante la estabilizacin de la situacin) adems a largo plazo estos
jvenes crecern y se convertirn en adultos con ms dificultades en comprometerse con
parejas y con problemas para creer en la continuidad de las relaciones.

La ruptura tambin puede aumentar las interacciones negativas entre hermanos por lo general,
excepto si las diferencias de edad son grandes y uno es el mayor (un adolescente). Habr
nios que por su temperamento y la situacin del entorno decidir llevar a cabo una evitacin,
ignorar lo que les ocurre y ocultar y reprimir sus sentimientos, hacer como si nada (como
estrategia de afrontamiento). Esto puede hacer que los padres falsamente perciban que las
cosas van bien pero no es as. Esta estrategia se asocia con niveles ms altos de depresin,
ansiedad y problemas de conducta. Aparecen dificultades en las relaciones con alta
impulsividad y poca capacidad para la resolucin de conflictos a travs del dilogo.

Suelen aparecer conductas delictivas. Los adolescentes pueden presentar baja autoestima,
agresividad y poca tolerancia a la frustracin. En los casos ms severos puede derivar a un
trastorno disocial, el divorcio les ensea a ser escpticos con valores como la confianza, el
amor y la lealtad. Puede haber inversin de roles o parentificacin instrumental (que los
jvenes acaben asumiendo tareas y responsabilidades de alguno de los padres, ejercido de
padres), esto se asocia con ms ansiedad y depresin. Suele ocurrir que se les exijan ms
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responsabilidades y tareas por regla general en los divorcios donde afecta al joven y en su
rendimiento acadmico.

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2.2.15 Madre Soltera.

Hoy en da es muy comn escuchar a madres solteras decir "Que no se nace sabiendo cmo
ser padre/madre", "qu sera bueno que los hijos vinieran con un manual". Cuando la madre
soltera o divorciada tiene un hijo adolescente este papel toman especial relevancia las madres
se empiezan a preguntar Cmo ser padre y madre a la vez, sin el riesgo de perder la autoridad
y con el deseo de lograr una relacin en armona?

La madre y el joven ambos se encuentran en una poca de cambios, de crisis, de no entender a


las hormonas. Tal vez, la etapa de la menopausia se acerca y tu hijo/hija est en el despertar de
su sexualidad. Es un proceso de cambios para ambos, lograr mantener el equilibrio de una
relacin madre/hijo. Ejercer dos roles para una madre soltera de ser padre y madre a su vez no
es tarea fcil, Pero a su vez hay madres que se hacen las victimas con sus hijos adolescentes o
ms bien con su alrededor, hacen un drama de ello.

La culpa nunca ayuda y en este caso no es la excepcin. Mantener la autoridad y abierto el


canal de comunicacin parecen dos tareas que no tienen punto de encuentro. Cuando la madre
es la encargada de dos papeles muchas veces suele ser difcil tanto para ella y el adolescente
puesto que es una etapa donde el adolescente empieza a tener cambios donde necesita el amor
de un padre. Hay muchos jvenes que no entienden ese cambio y produce una baja autoestima
o tambin cambios hormonales de rebelda.

En frecuencia a nios y jvenes donde la madre no ha puesto la autoridad en pie el joven


empieza a tener cambio tanto con ella como hacia los dems no les interesan muchas cosas y
lo nico que ellos quieren es que los dejen tranquilos y no los molesten donde, la condicin de
la madre al emplear la comunicacin es casi nula inservible ya que el adolescente entra en esa

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etapa donde tiene infinidad de cambio esto influye tanto en la familia y en el rendimiento
acadmico.
El joven muchas veces se quiere pasar de listo mandan a su madre y no le obedecen. Pero
tambin est el otro tipo de joven que comprende la situacin por la que est pasando ya sea la
madre y el. Pero siendo as tambin le afecta emocionalmente ya que se recalca que no tiene
un padre no le es suficiente su madre para el joven. Tambin hay madres que no comprenden
al joven donde la solucin de su rebelda es por medio de golpes y no de charlas. El joven
empieza con depresin donde tambin el desinters de muchas cosas y el bajo redimiendo en
su estudio.

El joven puede llegar a subestimar a su madre y querer destituirse de ella y buscar su propia
independencia y ya que no posee de un padre que le brinde la consejera adecuada segn el
criterio del joven, y no toma en cuenta la opinin de la madre pues a su criterio creen que la
madre no tiene ni la ms mnima idea de que es lo que acontece en la vida del joven y como
solucionar distintas problemticas que se pueden dar en la vida del joven pues ante sus ojos su
madre es una mujer y no tiene idea de cmo solucionar problemas que le pueden acontecer a
un varn y le ven como incapaz de poderles brindar ayuda para poderse dirigir en la vida o
brindarles consejos para poder superar problemas. Es una etapa donde la madre puede verse en
una grave situacin ya que los hijos en la etapa de la adolescencia presentan ms rebelda y
quieren imponerse sobre la autoridad que en dicho caso es la madre.

2.2.16 Trabajo.

Los adolescentes hoy en da no tienen un padre o madre que les ayude hacer sus tareas,
actividades escolares, experimentos escolares y ellos necesitan la ayuda de sus padres de los
dos no solo de uno. Cuando hablamos de la ausencia de los padres en la adolescencia nos
referimos a que falta la ayuda de un padre o una madre.

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En este caso se refiere a que tienen los dos padres pero como los dos se esfuerzan trabajando y
llevando todo lo necesario para el hogar y darle todo lo que necesiten a sus hijos, ellos en si
piensan que les dan todo lo que ellos quieren solo porque les han dado ya sea un telfono,
juegos ya sea play station, wii, o Xbox, pero no es as solo porque les dan las cosas materiales
no significa que ellos le dan todo, los adolescentes tambin necesitan la ayuda para hacer
tareas o actividades escolares no solo en eso tambin necesitan sus consejos para hacerles
saber si ellos hacen las cosas bien ellos necesitan el amor del padre.

Cuando los adolescentes sienten que sus padres no los atienden o no los apoyan en el estudio
haciendo sus actividades escolares ellos como los padres no los apoyan no se interesan por
ellos nunca van a preguntar como ellos van en sus materias en su rendimiento acadmico pero
como al padres no les importa pues el joven tampoco ponen de su parte en el estudio, el joven
va al colegio pero solo va a jugar, a pasear y cuando sus padres le preguntan que para ellos es
algo raro , el joven dice que va bien pero no es as ellos van mal o van bien o pasan sus
materias raspadas o con una baja nota con un 6 o les ayudan a pasar y en algunos casos ellos
les pagan a sus compaeros para que hagan sus tareas y tambin se da el caso que se ven en la
difcil situacin de que no les da el promedio de calificacin final y hacen todo lo posible por
sobornar al maestro y tratarle de ofrecer algn pago para que el maestro les pase la materia o
se las aproxime a la nota que el alumno desea.

Como sus padres solo pasan trabajando y se van temprano llegan muy noche a la casa y no hay
comunicacin con sus hijos, es ah donde los adolescentes no se interesan por sus estudios y
salen mal. El joven cuando no tiene a sus padres en casa comienzan a experimentar o a tener
conductas inadecuadas es ah donde el joven necesita comunicar sus sentimientos con alguien
y estos casos con las nicas personas que lo pueden hacer ya sea con sus abuelos, tos o
primos donde lo que estos hacen es mimarlos o consentirlos y hacerlos pensar u olvidar el
amor de sus padres. Pero el joven no se siente satisfecho con ello donde recae nuevamente la
depresin el desinters del joven.

39

El padre muchas veces; despus que llega de su hora de trabajo no tiene la debida paciencia ya
que estn estresados por su trabajo y quizs el joven quiere compartir algo con el padre, pero
por la misma situacin que el padre evita tener ese contacto o comunicacin con el joven
hacindolo pensar que no es muy importante para l y que no le interesa se encierra en su
cuarto tratando de olvidar lo que sucede y olvidando hacer sus tareas por estar pensando en sus
problemas.

2.2.17 Depresin.

La depresin es un trastorno que afecta a los adolescentes y que lleva a que se presente
tristeza, desnimo, prdida de la autoestima y prdida de inters en actividades habituales. Los
sntomas de la depresin en adolescentes suelen ser diferentes de los de la depresin en
adultos que tpicamente se manifiesta a travs de un estado de, Por el contrario, la depresin
en los adolescentes suele caracterizarse por comportamientos agresivos, abuso de sustancias y
otros sntomas somticos o fsicos.

Aunque se trate de una circunstancia lgica, ya que por ley de vida vamos a tener que asistir a
la desaparicin de nuestros progenitores, no es fcil asumir que ya no contamos con esas
figuras, del padre y de la madre, que siempre han estado ah para darnos cario, para
protegernos y para apoyarnos. Por eso es frecuente que al dolor de la muerte de los padres y a
la dificultad del duelo, se le una la depresin. Una depresin que puede relacionarse con la
soledad por haber perdido el nico vnculo indestructible que hay, que es el de una hija con
sus padres, con la angustia por no tener un ncleo familiar, con el miedo por sentirnos
desprotegidas y con la tristeza por no poder disfrutar ms de esas personas a las que tanto
hemos querido.

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Frecuentemente, los adolescentes con depresin presentan una combinacin de sntomas


fsicos y psicolgicos: Muchos padres sienten terror ante la posibilidad de que les ocurra a sus
hijos, ellos piensan que la causa de su depresin es porque algo les pasa afuera del hogar mas
no saben que el problema muchas veces empieza en el hogar distorsionando la mente del
joven y hacindolo padecer de esta enfermedad.

Otros padres estn confundidos porque como la adolescencia es la etapa de los cambios de
humor, bruscos y continuos tienen miedo de no saber detectar a tiempo este problema. Por eso
para muchos padres es bueno contar con la informacin suficiente para saber si sus hijos
pueden estar ocurrindoles algo. O si ese es el caso, poder actuar a tiempo e impedir que la
enfermedad sea ms grave.

Para muchos padres es importante mantener una buena comunicacin, fluida y constante, con
sus hijos y pasar tiempo con ellos para saber siempre cmo estn. La depresin es un trastorno
emocional donde predominan la tristeza y las ideas pesimistas por las que est pasando el
joven. En la adolescencia, que es una etapa normal pero larga, ocurren eventos muy
importantes y hasta contradictorios, como los impulsos y deseos de independencia y, a la vez,
la significacin e importancia de contar con el amor y la ayuda de los padres. Tambin lo
relacionado con la sexualidad, el final de los estudios medios y la insercin en la vida laboral,
o la continuacin de los estudios universitarios.

Muchas inquietudes y poca experiencia contribuyen al estrs y, con frecuencia, a estados


depresivos de mayor o menor importancia, donde el joven llega al punto de depresin que no
le interesa nada y tambin llega a pensar que puede resolver sus problemas introducindose a
los vicio; bebidas alcohlicas, drogas, donde el punto llega a un nivel ms alto y el joven no le
importa el estudio o no le importa nada y lo nico que l desea es acabar con su vida puesto
que piensa que no tiene nada y que l no es nada en un mundo grande.

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42

2.2.18 Baja Autoestima.

La baja autoestima puede venir de la excesiva crtica de los padres, muchas veces la intencin
del padre no est basada en criticar a su propia creacin ms bien es para que el adolescente
aprenda a vivir en un mundo donde la crtica y la imagen importa mucho. Los padres utilizan
la comparacin con otros adolescentes por la costumbre de dar etiquetas a los hijos, no dando
se cuenta que esto afecta en el adolescente; comienza a pensar que eso es verdad se lo recalca
el solo esa aceptacin que el joven necesita que el padre le d.

Cuando el joven era un nio, padres, profesores y otras figuras de autoridad influan en las
ideas que tenan sobre el mismo. Muchas veces sufrir ms crticas que elogios, es por ello que
no desarrollan una autoestima sana. Tambin cuando el adolescente que est formando valores
y creencias, construyen una imagen a partir de lo que dicen las personas de su alrededor llegan
al punto donde le interesa la opinin de los dems o ms bien cuando ya sabe lo que dicen de
l, se siente criticado, pero no siempre las criticas vienen de las personas de afuera tambin
vienen de l joven mismo comienza a criticar como acta muchas crticas negativas de el
mismo su autoestima tanto como viene de afuera como de el mismo daan.

El joven rechaza muchas actividades de estudio, deporte o sociales por miedo al fracaso.
Cuando el joven no confa y no cree en s mismo no tiene la capacidad o el control
tiene una actitud insegura. Cuando el padre no le da la deba confianza al joven,
el joven empieza a tener la necesidad de llamar la atencin y de aprobacin si el
joven no tiene la aprobacin en algunos mbitos comienza a sentirse rechazado
no cree en s mismo no confa tiene miedo hacer cualquier cosa y no poder
lograrlo.

Pero el padre tiene la obligacin a mantenerse al tanto de lo que est sucediendo, hay riesgos
en los cuales el abuso de drogas de enfermedades mentales, de trastornos de alimentacin y de
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problemas con la sociedad son lo que lleva al joven a la actitud de inseguridad y a convertirlo
en una persona fracasada. Tambin esa baja autoestima que el joven tiene evita socializase con
las dems personas donde el no quisiera asistir a ningn lugar y mantenerse lejos de los
dems, donde eso radica en el estudio hacer criticado por sus compaeros a no querer asistir a
clases, por miedo hacer rechazado o a fracasar en el estudio.

El joven cuando ya se ve inmerso en esta situacin de baja autoestima se niega a recibir ayuda
profesional para poder tratar su baja autoestima y ayudarle moralmente a poder levantar su
autoestima pero ellos se niegan debido al qu dirn de las dems personas o debido muchas
veces a falsos estereotipos que se pueden dar con los psiclogos sobre temas que solo tratan a
personas que tienen problemas mentales o retrasos lo cual es un falso estereotipo que muchas
personas creen y por ende muchas veces se niegan o deciden no asistir a recibir ayuda de una
persona profesional y calificada que les pueda instruir y ayudar a resolver sus problemas de
autoestima para que no pase a algo ms grave por ejemplo una depresin ocasionada por la
baja autoestima o en el peor de los casos los suicidios que se generan por la inconformidad del
joven con su forma de ser y en el mayor de los casos por la inconformidad por su fsico ya que
sienten que por ciertas caractersticas que pueden padecer no sentirse aceptados por la
sociedad.

2.2.19 Suicidios.

La tragedia de la muerte de un joven debido a desesperanza o frustracin abrumadoras resulta


devastadora para la familia, los amigos, Padres, hermanos, compaeros, podran quedarse con
la duda si pudieran haber hecho algo para impedir que ese joven decidiera suicidarse. Los
motivos detrs del suicidio o intento de suicidio en un adolescente pueden ser complejos.
Aunque el suicidio es relativamente raro entre nios, la cantidad de suicidios e intentos de
suicidio aumenta significativamente durante la adolescencia

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Los adolescentes, atrapados en esa rea gris entre la niez y la edad adulta. Por supuesto que
es una poca de increbles posibilidades, pero tambin puede ser un periodo de estrs y
preocupacin. Se sienten presionados para adaptarse socialmente, tener un buen desempeo
acadmico y actuar con responsabilidad. La adolescencia tambin es una poca de identidad
sexual y relaciones sociales y existe la necesidad de independencia que a menudo est en
conflicto con las reglas y expectativas que otras personas establecen. Los jvenes con
problemas de salud mental, como ansiedad, depresin, trastorno bipolar o insomnio, corren
riesgos ms altos de pensar en el suicidio. Los adolescentes quienes pasan por cambios fuertes
en la vida (el divorcio de sus padres, mudanzas, un padre que se va de casa o por la separacin
de los padres, o cambios financieros) y aquellos quienes son vctimas de intimidacin corren
mayores riesgos de pensar en el suicidio.

Los factores que aumentan el riesgo de suicidio entre adolescentes incluyen un trastorno
psicolgico, especialmente la depresin, trastorno bipolar y consumo de drogas y alcohol (de
hecho, como el 95% de los jvenes que fallecen por suicidio tienen un trastorno psicolgico al
momento de morir sentimientos de angustia, irritabilidad o agitacin sentimientos de
desesperanza y de complejo de inferioridad que con frecuencia se manifiestan con la depresin
un intento previo de suicidio antecedentes de depresin o de suicidio en la familia abuso
emocional, fsico o sexual falta de un grupo de apoyo, malas relaciones con los padres o sus
pares y sentimientos de aislamiento social hacer frente a bisexualidad u homosexualidad en
una familia o comunidad que no lo apoya o en un ambiente escolar hostil.

El suicidio en adolescentes con frecuencia ocurre despus de un evento estresante en la vida,


como problemas en la escuela, la rotura con un novio o novia, la muerte de un ser querido, un
divorcio o un fuerte conflicto familiar. El suicidio de un joven puede prevenirse y anticiparse
observando y poniendo atencin a todas aquellas actividades que el joven y las conductas que
muestra para poder prevenir es necesario informarse sobre la vida del joven, indagar y
observar sobre sus estados de nimo ya que muchas veces ellos son incapaces de dar a
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entender o expresar sus problemas o inconformidades que pueden tener, es ah donde los
padres deben estar pendientes y brindar toda la ayuda posible tanto moral como profesional ya
que el joven necesita ser tratado psicolgicamente para indagar sobre todo aquello que le lleva
a tomar tendencias suicidas y darle la respectiva informacin para evitar caer es estados o
crisis depresivas evadiendo y precaviendo todas aquellas causas de un posible suicidio en el
joven dndole ayuda profesional para que pueda superar sus conflictos emocionales y no dar
lugar a la trgica decisin de cometer un suicidio.

2.2.20 Ira.

La ira es un estado emocional que puede variar desde la leve irritacin hasta la videncia
desolada. Su funcin bsicamente instintiva est en caminada a responder agresivamente ante
posibles amenazas. Al igual que otras emociones viene acompaada de cambios fisiolgicos y
biolgicos tales como el aumento del ritmo cardiaco y la presin arterial, as como un aumento
en los niveles de adrenalina.
Pero la ira en los adolescentes es entendida como un comportamiento de carcter adictivo al
que manifiesta la incapacidad del adolescente para relacionarse y resolver los conflictos de un
modo adecuado y acordado con las circunstancias el entorno, familiar, asociado a un
aprendizaje de amor, efecto y ternura es uno de los desencadenantes ms habituales de los
comportamientos presididos por la ira en los jvenes. En este entorno son comunes, los
estallidos de ira por parte de la figura paterna, as como la de la figura materna.

En este escenario el joven interioriza que el nico modo de expresin permitido es aquel que
se basa en la ira, cuando el joven tiene comportamientos de ira hacia sus padres es por las
razones que en la cual el padre no ha puesto la debida atencin en el joven y el joven de la
nica manera para obtener atencin es utilizando la ira manifestndola en altos niveles. En el
polo opuesto, pero con igual resultados est el joven consentido al que se le concede todos los
deseos y caprichos, esta situacin da lugar a que el joven, aparte es el que intenta mandar a sus
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padres para obtener todo lo que el pide adems de convertirse en un pequeo tirano desarrolle
una escasa tolerancia a la frustracin por lo que las rabietas que en el futuro se convertirn en
ira pasan a ser un recurso para lograr lo que se desea en todo momento el joven cuando tiene
este comportamiento de ira, no es capaz de conectar con sus verdaderas emociones y
sentimientos y mucho menos an es capaz de expresarlas y si, no es atreves de la ira.

Dan por sentado que los dems deben reconocer en todo momento sus necesidades y actuar en
consecuencia, lo que no suele ocurrir. Ah se inicia un ciclo donde la frustracin da paso a la
ira. La incapacidad para comprender las situaciones y sobre todo de, ndole emocional,
convierten al iracundo en una persona poco asertiva y vulnerable que trata de compensar esta
carencia mediante la ira. Esta actitud le distancia de la situacin proporcionndole un posterior
estado de tranquilidad y seguridad.

Hay situaciones por las cuales el joven manifiesta la ira ya sea porque el padre no le da la
debida atencin o el joven es inseguro, obtiene una baja autoestima, y es inmaduro
emocionalmente aparte de que tiene una escasa tolerancia y tiene una frustracin, soberbia y
egocentrismo, y es un joven impaciente. La ira conlleva, en los casos ms extremos, a la
prdida de control lo cual puede llegar a degenerar en accidentes o acciones violentas que
despus puedan tener graves repercusiones en la vida del adolescente.

2.2.21 Adicciones.

La adiccin se define como una enfermedad crnica y recurrente del cerebro que se caracteriza
por la bsqueda y el consumo compulsivo de drogas, a pesar de sus consecuencias nocivas.
Los jvenes por lo general comienzan a consumir drogas por diversos factores como. Para
sentirse bien. La mayora de las drogas de las que se abusa producen sensaciones intensas de
placer. Esta sensacin inicial de euforia es seguida por otros efectos, que varan segn el tipo
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de droga que se consume. El joven en algunos casos utiliza estimulantes como la cocana, la
sensacin de euforia es seguida por sentimientos de poder, confianza en el mismo y mayor
energa.
Algunas jvenes que sufren de ansiedad social, trastornos relacionados con el estrs y
depresin, comienzan a abusar de las drogas en un intento por disminuir los sentimientos de
angustia. Para desempearse mejor. Los jvenes sienten presin por aumentar o mejorar
qumicamente sus capacidades cognitivas o su rendimiento deportivo, lo que puede
desempear un papel en la experimentacin inicial y el abuso continuo de drogas como los
estimulantes recetados o los esteroides anablicos/andrognicos.

Cuando el joven se introduce a este tipo de adicciones a consumir una droga por
primera vez, pueden percibir lo que parecen ser efectos positivos; tambin
pueden creer que pueden controlar su consumo. Sin embargo, las drogas pueden
apoderarse rpidamente de la vida del joven Con el tiempo, si el consumo de
drogas contina, otras actividades placenteras se vuelven menos agradables, y
las drogas se vuelven necesarias para que el consumidor se sienta normal.
Luego, es posible que busquen, consumir drogas compulsivamente, a pesar de
que estas les causan tremendos problemas a ellos y a sus seres queridos.
Algunos pueden comenzar a sentir la necesidad de tomar dosis ms altas o ms
frecuentes, incluso en las primeras etapas del consumo. Estos son los signos
reveladores de una adiccin.

Por lo general, la decisin inicial de consumir drogas es muchas veces por qu; el joven se
siente solo no tiene a un padre que lo dirija o que se le aconseje que eso est mal; o al
contrario ellos hacen lo que ven y si tienen padres con ese tipo de adicciones eso conlleva a
que el joven quiera introducirse a ese tipo de vicio. Sin embargo, con el consumo continuo, la
capacidad de los jvenes para ejercer el autocontrol puede verse seriamente afectada. Este
deterioro en el autocontrol es el sello distintivo de la adiccin. Estudios de imgenes
cerebrales del joven con adicciones muestran cambios fsicos en reas del cerebro que son
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esenciales para el juicio, la toma de decisiones, el aprendizaje y la memoria, y el control del


comportamiento.
El hogar y la familia. La influencia del entorno hogareo, especialmente durante la infancia, es
un factor muy importante. Los padres o los miembros mayores de la familia que abusan del
alcohol o las drogas, o que manifiestan comportamientos criminales, pueden aumentar el
riesgo de que ellos tambin desarrollen problemas con las drogas. Los amigos y compaeros
de escuela. Los amigos y conocidos pueden tener una influencia cada vez mayor durante la
adolescencia. Si estos pares consumen drogas, pueden convencer hasta a quienes no tienen
factores de riesgo de que las prueben por primera vez. El fracaso escolar o la falta de
habilidades sociales pueden poner a un joven en mayor riesgo de consumir o convertirse en
adicto a las drogas.
2.2.22 Familias Numerosas.

Los jvenes en la actualidad tienen falta de amor por parte de los padres. Ya que muchos de
los padres son unos irresponsables porque no les prestan atencin a sus hijos y a los padres les
importa ms otras cosas que sus propios hijos y los jvenes lo que hacen es que buscan el
amor de padres en otras personas como lo son sus amigos o personas desconocidas que lo
nico que les pueden hacer es un mal.

Pues ellos cuando crecen llevan en su mente el mismo pensamiento que su padre o madre
tienen al momento de pensar en tener hijos, tener una noche de placer o sus deseos y dejan
embarazadas a las jvenes y no se hacen responsables de sus hijos como sus padres les dio ese
mal ejemplo pues eso siguieron sus hijos tambin. Todo esto trae grandes problemas porque
como los padres son unos irresponsables ya sea en la forma de educar a sus hijos o brindarles
una educacin en las escuelas y ellos no les exigen en decirles que se esfuercen y sigan
adelante en sus estudios, pero no de ltimo ellos son los que sufren.

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En estos casos de familias numerosas es ms probable que los hijos no se sientan valorados o
apreciados por sus padres y lo que empiezan a guardar es rencor en su corazn, al joven le
cuesta entender esta situacin debido a que se encuentran en una etapa de rebelda que todos
los jvenes lo presentan en su juventud. Debido a que son muchos los miembros de la familia,
a los padres se les dificulta el repartir su tiempo con cada uno de ellos y los que quedan solos
piensan que sus padres aprecian ms a los otros y a l lo menosprecian y lo echan de menos.
Debido a la ausencia de los padres en las familias numerosas hay consecuencias en los hijos
como lo que es la rebelda, la irresponsabilidad entre padres hacia los hijos y los hijos hacia
los estudios y hacia la sociedad. Por la ausencia de los padres y por falta de consejos sus hijos
encuentran otras personas que los aconsejen, pero para mal y toman decisiones que los pueden
llevar hasta la muerte.

Hay mucha familia numerosa porque no hay planificacin familiar ni formalizacin entre
ellos, las aptitudes de los jvenes son malas hacia la sociedad porque sus padres no les dedican
el mayor tiempo porque hay veces que tienen muchos hijos y no haya a quien primero
escuchar o hay casos que por el trabajo que tienen no les queda tiempo para conversar con sus
hijos de cmo estn o como les van en sus estudios.

Por eso los jvenes acuden a los amigos y lo que los amigos dicen o su respuesta es que odien
o desobedezcan a sus padres o que todo lo que les dicen sus padres es malo o hay ocasiones
que cargan una depresin estos jvenes o una tristeza ante sus compaeros porque miran que
sus compaeros tienen padres que los escuchen o hablen con ellos y se diviertan juntos y ellos
se sienten as de deprimidos porque no tienen alguien que los escuche, hay veces que sus
compaeros se ren de ellos porque les ven la infelicidad que reflejan estos jvenes.

Hay ocasiones que estos jvenes lo que hacen es no desear llegar a la casa porque nadie les
presta atencin y mejor ellos se van y no quieren regresar mas todo por la culpa de sus padres,
ya que estn vivos los dos no les brindan amor, cario y comprensin hacia ellos o falte ms
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de alguno de sus padres y tampoco quieran y ellos se sienten tan humillados o hay veces que
llegan a avergonzarse de sus padres cuando ya estn grandes porque ellos nuca los ayudaron o
nunca se sintieron como importantes para ellos, por eso hay tanta delincuencia por la falta de
correccin y atencin de los padres hacia sus hijos.

2.2.23 Hogares Multifuncionales.

El concepto de familia disfuncional es ya de uso comn y al menos de forma aproximada


mucha gente no entiende su origen se encuentre en el rea de la psicologa y en un principio
sirvi para designar a aquellas clulas de la sociedad con situaciones conflictivas que iban en
detrimento del buen desarrollo de las habilidades de sus integrantes, en concreto de
adolescentes y nios. A partir de esta idea se han explicado muchos fenmenos, entre ellos
alcoholismo, drogadiccin, violencia, agresividad, o delincuencia de modo que en juicio
apresurado podra sealarle como el origen y nico depositario de los males comunitarios.

Pero los conocimientos que se han generado en cuanto a las relaciones humanas nos obligan a
redefinir este trmino para apreciar todos sus matices, debemos explicar que la palabra que la
familia disfuncional nos dice que la familia no funciona es decir no cumple las labores que
le atribuye la sociedad, pero esto no es tan literal.

Es importante comprender que en el hogar encontramos un grupo primario, es decir, aquel en


el que el individuo adquiere un nombre, aprende a amar y ser amado, comprende significados,
descubre quien es con base en sus caractersticas fsicas y psicolgicas asume roles de
conducta, crea hbitos, se comunica y establece patrones para sus relaciones afectivas, pero
tambin que la familia es un sistema que sirve como intermediario entre la sociedad y el
individuo.

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En este medio indica que debemos poner atencin en el momento en que las cualidades de
este grupo afectan el crecimiento de sus integrantes pues, aunque los ms vulnerables tienden
a ser en los jvenes porque estn en formacin cuando vamos al fondo es comn descubrir que
una familia disfuncional afecta a todos y tambin puede ser una fuerte frustracin para los
padres. Una familia disfuncional se dice que es una familia en la que los conflictos, la mala
conducta y muchas veces el abuso por parte de los miembros individuales se producen
continua y regularmente lo que lleva a otros miembros a acomodarse a tales acciones. A veces
los jvenes crecen en tales familias con el entendimiento de que tal disposicin es normal las
familias disfuncionales son principalmente el resultado de adultos co-dependientes y tambin
pueden verse afectados por las adicciones como el abuso de sustancias.

La falta de tiempo es una de las causantes de las familias disfuncionales ya que muchas veces
los padres deciden no darles tiempo, atencin a los hijos ya que se han dedicado de lleno al
trabajo y han dejado descuidados a sus hijos la mayora del tiempo estos se encuentran solos
en casa inventando cualquier tipo de entretenciones y desperdiciando su tiempo en algo que no
les beneficia lo cual hace que estos dediquen menos a sus estudios y ya que no hay una
autoridad de alguien que les exija ellos tienden a descuidar sus estudios ya que no hay nadie
que les incentive y es ah donde su rendimiento escolar decae.

Tambin eso afecta directamente a las notas o al rendimiento acadmico del adolescente ya
que su familia es disfuncional no les prestan la debida atencin puesto que pasan ocupados en
sus problemas familiares, adems pasan ocupados en pleitos en discusiones y no prestan
atencin a sus hijos y es ah donde ellos no tienen esa presin que les est incentivando a
seguir estudiando y cumplir con sus tareas por lo cual se descuidan de sus deberes no solo
escolares tambin actividades a las que los jvenes les dejan de importar ya que el problema
de la familia es grande y el joven lo que necesita es amor y comprensin pero en este caso no
lo obtiene; es ah donde el joven busca nuevos horizontes donde pueda sentirse querido, y se
introduce a vicios, amigos, la calle, dejando por ultimo lo importante como el estudio.

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2.2.24 Hijos no Deseados.

Un embarazo no deseado es aquel que se produce sin el deseo o planificacin previa y ante la
ausencia o fallo de mtodos anticonceptivos pre-coitales adecuadas e inefectivas o no
administracin de mtodo anticonceptivos de emergencia posteriores al coito que prevengan
un posible embarazo. Lo ideal es que un nio venga al mundo cuando es llamado por la mente
y el corazn de sus padres. Pero muchas cosas en la vida no funcionan de forma ideal. Una
buena parte de los embarazos no son planeados. El resultado es que muchas personas inician
en sus das en medio de una total o parcial ausencia de sentido para su existencia.

En muchas ocasiones se da que el embarazo no deseado proviene de un juego de nios donde


todo comienza con una aventura con un experimento por decirlo as y vemos que, como
consecuencia de ese juego, de esa aventura proviene lo que es un bebe que ninguno de los dos
de la pareja se lo espera y es as como vemos como se da un hijo no deseado. Estos hijos no
deseados o inesperados suelen ser hijos de relaciones apresuradas y no planificadas donde
muchas veces los jvenes les piden a su pareja iniciar una vida sexual activa y es aqu donde
se conciben los hijos que vienen siendo una consecuencia de no usar proteccin o confiarse
mucho y son de relaciones no planificadas responsablemente en los que resultan siendo estos
hijos los damnificados de las decisiones de sus padres quienes despus de traerlos a la vida sin
deseo ni afecto, como si fuera poco los culpabilizan todo el tiempo porque segn ellos fueron
los culpables de que ellos no terminaron sus carreras, o comprar una casa, un carro, conseguir
otro trabajo mejor dicho estos nios se vuelven la excusa que tienen sus padres para justificar
que no hicieran cosas que pudieran hacer. Lgicamente estos nios no tienen la culpa de las
malas decisiones que ellos pudieron haber tomado en su momento y despus quieren
culpabilizarlos.

Las consecuencias emocionales que sufre un hijo no deseado pueden producir algunos
trastornos afectivos a lo largo de la vida del nio(a), ya que toda persona requiere ver
satisfechas sus necesidades de afecto, seguridad y estmulo, y stas tienen mayores
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posibilidades

de

cubrirse

cuando

hay

aceptacin

convencimiento

de

la

paternidad/maternidad, pero como ellos no sienten cario por l es imposible que se lo


demuestren. El no desear a un hijo es un factor de riesgo importante para la presencia de
problemas afectivos, pero no se puede generalizar sobre estos efectos, ya que depende de cada
menor, de su personalidad, fortalezas internas, de otros apoyos emocionales, familiares, de la
actitud del padre, madre o ambos frente al hijo(a) en las diferentes etapas de su vida, as como
del nivel de rechazo que se proyecte sobre ella o l.

Cuando un hijo vive de privaciones afectivas durante su infancia pueden enfrentar una serie de
limitaciones para construir la confianza en s mismos y en los dems. El afecto es una
necesidad que se centra en el contacto corporal a travs de las caricias, abrazos, apapacho o
miradas; tambin se da a travs de la relacin continua en donde prevalece un ambiente de
amor y aceptacin.

Muchos de los nios(as) no deseados asumen conductas de apata hasta actitudes desafiantes y
agresivas; son ms propensos a la inestabilidad emocional e inseguridad. Estos chicos tratan
de disfrazar su angustia mostrndose prepotentes y simulando que nada ni nadie les importa.
Pero en el fondo son tan slo nios adoloridos que perciben el rechazo y no saben cmo
manejarlo, dedicndose as a la mala vida, consumir drogas, robar, etc.

2.3 Marco conceptual.

1. Abandono: Al acto de dejar de lado o descuidar cualquier elemento, persona o derecho que se
considere posesin o responsabilidad de otro individuo.
2. Adolescencia: Es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad.
3. Adulto: Se hace referencia a un organismo con una edad tal, que ha alcanzado su pleno
desarrollo orgnico incluyendo la capacidad de reproducirse.
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4. Alcohol: Se comprende como una droga que reduce la capacidad de la persona para pensar en
forma racional y distorsiona su capacidad de juicio.
5. Amistades: Es una relacin afectiva entre dos o ms personas, es una de las relaciones
interpersonales ms comunes que la mayora de las personas tienen en la vida.
6. Antisocial: A todo aquello que resulta ser contrario a la sociedad o al orden social establecido.
7. Ausencia: Circunstancia de estar ausente o de existir algo o alguien en determinado lugar.
8. Autodestruccin: Es la conducta orientada hacia el dao a uno mismo, bien buscando un
dao inmediato.
9. Autoestima: Es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y
de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la
percepcin evaluativa de nosotros mismos.
10. Bullying: Acoso fsico o psicolgico al que someten, de forma continuada, a un alumno sus
compaeros.
11. Cardiaco: Se trata de la cantidad de veces que se repite un cierto proceso peridico en una
unidad temporal. A mayor frecuencia, mayor repeticin o asiduidad.
12. Carencia: Es la prdida o privacin de algo en situaciones que el ser humano siente la falta o
privacin de algo.
13. Conflicto: Es una situacin en que dos o ms individuos con intereses contrapuestos que
entran en confrontacin, oposicin, o emprenden acciones mutuamente antagonistas con el
objetivo de neutralizar, daar o eliminar la parte nivel, incluso cuando tal confrontacin sea
verbal, para lograr as la consecucin de los objetivos que motivaron dicha confrontacin.
14. Constelacin: En astronoma, es una agrupacin convencional de estrellas, cuya posicin en
el cielo nocturno es aparentemente invariable.
15. Consumo: Satisfaccin de las necesidades presentes o futuras y se le considera el ltimo
proceso econmico, acto de virtud del cual se destruye la utilidad de un producto.

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16. Crisis: Es un cambio brusco o una modificacin importante en el desarrollo de algn suceso, y
sta puede ser tanto fsica como simblica. Crisis tambin es una situacin complicada o de
escasez.
17. Cultura: Es el conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social
incluyendo medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre s.
18. Dependencia: Se refiere a la anulacin o limitacin de la voluntad de un dirigente u de una
comunidad para tomar decisiones fundamentales.
19. Desercin escolar: Es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da
principalmente por falta de recursos econmicos y por una desintegracin familiar.
20. Desatencin: Falta de atencin, cortesa y amabilidad en algo o alguien que la necesita.
21. Desinters: Este trmino se refiere por la falta o carencia de inters, tendencia, predileccin,
apego, afecto, inclinacin o el cario por algo.
22. Desorganizacin: Describe un grupo o comunidad basado en la organizacin horizontal ms
que vertical, y generalmente en el poder descentralizado.
23. Distorsin: Deformacin de un hecho o de las palabras de alguien.
24. Distractores: Son elementos que tienen la capacidad de distraer la atencin de las personas
haca ciertos objetivos, olvidando poner atencin a otros tal vez de mayor importancia.
25. Dominio propio: Es la capacidad que nos permite controlar a nosotros mismos, nuestras
emociones y no que estas nos controlen a nosotros, sacndonos la posibilidad de elegir lo que
queremos sentir en cada momento de nuestra vida.
26. Drogas virtuales: Tambin conocidas como drogas digitales o drogas auditivas, que sin ser
estupefacientes pueden ser peligrosas para el cerebro e, incluso, se consideran entre los riesgos
del actual escenario digital y el uso de las nuevas tecnologas.
27. Drogas: Sustancia vegetal, mineral o animal que tiene efecto estimulante, alucingeno y
deprimente.

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28. Economa: Puede enmarcarse dentro del grupo de ciencias sociales ya que se dedica al estudio
de los procedimientos productivos y de intercambio, y al anlisis del consumo de bienes
(productos) y servicios.
29. Estallido: Ruido seco e intenso que produce algo al estallar.
30. Estigma: Es una condicin, atributo, rasgo o comportamiento que hace que su portador sea
incluido en una categora social hacia cuyos miembros se genera una respuesta negativa y se
les ve como culturalmente inaceptable o inferior.
31. Familia: Grupo de personas formado por una pareja (normalmente unida por lazos legales o
religiosos), que convive y tiene un proyecto de vida en comn, y sus hijos, cuando los tienen.
32. Fisiolgico: Es un adjetivo que indica que algo es perteneciente o relativo a la Fisiologa. Esta
palabra indica, por lo tanto, que algo est relacionado con el funcionamiento biolgico de los
seres vivos.
33. Grito: Alarido, chillido (si es agudo e inarticulado) o vociferacin es una vocalizacin ruidosa
en la que el aire pasa a travs de las cuerdas vocales con mayor fuerza que se utiliza en la
vocalizacin ordinario o cierre a distancia.
34. Hogar: Se usa para designar a un lugar donde un individuo o grupo habita creando en ellos la
sensacin de seguridad y calma.
35. Hormona: Sustancia qumica producida por un rgano, o por parte de l, cuya funcin es la
de regular la actividad de un tejido determinado.
36. Hostilidad: Es la cualidad de hostil, que indica una actitud provocativa y contraria,
generalmente sin motivo alguno, hacia otro ser vivo. El concepto permite hacer referencia a
una accin hostil y a la agresin armada.
37. Indispensable: Es dar oposicin y no puede ser dispensado o excusado.se establecen en casos
de obligatoriedad de algo que es necesario o imprescindible. Se refiere a algo o alguien que se
vuelve esencial para la consecucin de una tarea.

57

38. Infante: Es una denominacin legal relativa a los menores de edad que incluye a los nios de
cero a cinco aos.se refiere tambin a nios pequeos cuando todava no han aprendido a
hablar.
39. Interiorizar: Hacer propia una cosa o asentarla de manera profunda e ntima en la mente o el
corazn, especialmente un pensamiento o un sentimiento.
40. Internet: Es una red que nos permite la interconexin descentralizada de computadores
atreves de un conjunto de protocolos.
41. Ira: Se refiere a la furia y la violencia. Se trata de una conjuncin de sentimientos negativos
que genera enojo e indignacin.
42. Iracundo: Es un adjetivo que indica propensin a la ira. En este sentido, algunos sinnimos
son: irascible, irritable y colrico.
43. Irritacin: es la accin y efecto de irritar. Este verbo, a su vez, hace referencia a causar
excitacin morbosa en una parte del cuerpo; hacer sentir ira; o excitar vivamente los afectos o
inclinaciones naturales.
44. Manosear: Tocar repetidamente a alguien con las manos, generalmente con intenciones
erticas.
45. Marginacin: Es aquello que se mantiene en un espectro que delimita lo permisible o
aceptable, de lo que se escapa por alguna cuestin el efecto de prcticas explicitas de
discriminacin que dejan efectivamente a la clase social o grupo social segregado al margen
del funcionamiento social.
46. Moda: Es un uso o costumbre que est en boga en determinada regin durante un cierto
periodo. Se trata de una tendencia adoptada por una gran parte de la sociedad, generalmente
asociada a la vestimenta.
47. Pedagoga: Deriva del griego paidos que significa nio y agein que significa guiar, conducir
el que conduce nios.

58

48. Percepcin visual: Es la interpretacin o discriminacin de los estmulos externos visuales


relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo.
49. Personificacin: Representacin de una cosa en forma de persona, generalmente de un
sentimiento o de otra cosa abstracta o inmaterial.
50. Pornografa: Es la que hace referencia a todo aquel material que representa actos sexuales o
actos erticos con el fin de provocar la excitacin sexual del receptor.
51. Postergacin: Este verbo (postergar), por su parte, refiere a hacer sufrir atraso o dejar
atrasado algo; a apreciar a alguien o algo menos que a otro sujeto o cosa; o a perjudicar a
alguien dando prioridad a otra persona.
52. Prevencin: Disposicin que hace de forma anticipada para minimizar un riesgo, el objetivo
de prevenir es lograr que un perjuicio eventual no se concrete.
53. Prohibicin: Impedimento que existe de hacer, tocar o usar algo, puede estar respaldado por
una ley, reglamento dispone de limitaciones en la realizacin de acciones para as evitar el
caos y conseguir una vivencia armnica entre las personas.
54. Psquico: Se utiliza para hacer referencia a todo lo que guarda relacin con las funciones o
elementos de carcter psicolgico.
55. Pubertad: Es la primera fase de la adolescencia y juventud se refiere tambin a los cambios
corporales en la maduracin sexual ms que a los cambios psicosociales y culturales que esto
conlleva.
56. Rabieta: Enojo grande y violento que se muestra con llantos, gritos, gestos o irritacin muy
visibles; en especial, el enfado acompaado de llantos y gritos de los nios.
57. Radical: Es el conjunto de trazos bsicos en que se puede descomponer un carcter.
58. Rebelde: Es un adjetivo que procede del vocablo latino rebellis y que hace referencia a quien
se rebela. Este verbo, por su parte, indica la accin de sublevar u oponer resistencia.
59. Redes sociales: Son sitios de internet formados por comunidades de individuos con intereses
o actividades en comn como la amistad, parentesco, trabajo y que permite el contacto entre
estos de manera que se pueden comunicar.

59

60. Religin: Es un sistema cultural de comportamientos y practicas cosmovisiones ticas y


organizacin social que relaciona la humanidad a una categora existencial. Sinnimo de fe,
sistema de creencias o conjunto de deberes.
61. Remuneracin: Cuando una persona realiza un trabajo profesional o cumple con una
determinada tarea en una empresa, espera recibir un pago por su esfuerzo. Dicha recompensa o
retribucin se conoce como remuneracin.
62. Rendimiento acadmico: Hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el
mbito escolar, terciario o universitario.
63. Reprimen: Impedir que un sentimiento, estado de nimo o impulso se muestre o se exprese
abiertamente.
64. Rol: Est vinculado a la funcin o papel que cumple alguien o algo.
65. Sexualidad: Es el conjunto de las condiciones anatmicas, fisiolgicas y psicolgicas que
caracterizan a cada sexo.
66. Social: Es aquello perteneciente o relativo a la sociedad. Recordemos que se entiende por
sociedad al conjunto de individuos que comparten una misma cultura y que interactan entre s
para conformar una comunidad.
67. Sociedad: Es un conjunto de personas que se relacionan entre s de acuerdo a unas
determinadas reglas de organizacin jurdicas.
68. Sublevacin: Rebelin de una persona o grupo de personas contra una autoridad o poder
establecido al que se niegan a seguir obedeciendo, utilizando la fuerza o las armas.
Alzamiento, levantamiento.
69. Tirano: Que abusa del poder poltico y gobierna de manera totalitaria, sin limitaciones legales
y, normalmente, actuando de forma corrupta y cruel.
70. Trabajo: Denominamos el conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de
alcanzar una meta, la solucin de un problema o la produccin de bienes y servicios para
atender las necesidades humanas.
60

71. Trastornos psicolgicos: Son alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del
desarrollo, consideradas como anormales con respecto al grupo social de referencia del cual
proviene el individuo.
72. Vicios: Es toda palabra que puede referirse tambin a una falta, a un defecto, a una
enfermedad o tan slo a un mal hbito.
73. Videojuegos: Es una aplicacin interactiva orientada al entretenimiento que, a travs de
ciertos mandos o controles, permite simular experiencias en la pantalla de un televisor,
una computadora u otro dispositivo electrnico.
74. Violencia fsica: Es cualquier acto que inflige dao no accidental, usando la fuerza fsica o
algn tipo de arma u objeto que pueda provocar o no lesiones ya sean internas, externas, o
ambas.
75. Vulnerable: Se utiliza como adjetivo para hacer referencia a una persona o cosa que puede ser
daado o recibir lesiones, bien sea fsicas o morales.

61

76.

77.

78. CAPITULO III


SISTEMA DE
HIPOTESIS
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.

62

87. 3.1 Hiptesis Alterna.


88.
89. H1: La ausencia de los padres provoca el aislamiento y bajo rendimiento acadmico en
los jvenes.
90. H2: Los vicios que adquieren los jvenes son ocasionados por la ausencia de los
padres.
91. H3: La ausencia de los padres genera trastorno psicolgico en los adolescentes.
92.
93. 3.2 Hiptesis Nula.
94.
95. H1: La ausencia de los padres no provoca el aislamiento y bajo rendimiento acadmico
en los jvenes.
96. H2: Los vicios que adquieren los jvenes no son ocasionados por la ausencia de los
padres.
97. H3: La ausencia de los padres no genera trastorno psicolgico en los adolescentes.
98.
99. 3.3 Operacionalizacin de hiptesis.
100.
101.

H1: La ausencia de los padres provoca el aislamiento y bajo rendimiento

acadmico en los jvenes.


102.

V.I La ausencia de los padres.

103.

V.D El aislamiento y bajo rendimiento en los jvenes.

104.

63

105.

H2: Los vicios que adquieren los jvenes son ocasionados por la ausencia de los

padres.
106.

V.I La ausencia de los padres.

107.

V.D Los vicios que adquieren los jvenes.

108.
109.

H3: La ausencia de los padres genera trastorno psicolgico en los adolescentes.

110.

V.I La ausencia de los padres.

111.

V.D Los trastornos psicolgicos en los adolescentes


112.

113.
117.

114.
118.

121.
122.
123.

124.
125.
126.

Objetivos.
Identificar
los efectos de la
ausencia de los
padres ante el
rendimiento
acadmico de los
alumnos en los
Colegio Cristiano
de la ciudad de San
Miguel.

Determinar
el aislamiento y
bajo rendimiento
de los jvenes de
los jvenes por la
ausencia de los
padres.

159.
160.
161.

Indagar los
vicios
que

Hiptesis.

3.4 Matriz de Congruencia.


115.
Variable.
119.
120.

127.
128.

La
ausencia de los
padres provoco el
aislamiento y bajo
rendimiento
acadmico en los
jvenes.

162.
163.
164.

V.D. El
aislamiento y bajo
rendimiento de los
jvenes

144.
145.

V.I La
ausencia de los
padres.

165.
166.

Los vicios
que adquieren los

64

V.D Los
vicios que
adquieren los
jvenes.

129.
133.

116.

Desinters
Mal organiz
alumnos.
137.
Rebelda
141.
Marginacin
146.
Falta de aten
150.
Desintegrac
154.
Mal organiz
padres.
158.
Violencia in
167.
Drogas.
171.
Bebidas alco
175.
Videojuegos
179.
Redes socia

adquieren
los
jvenes por causa
de la ausencia de
los padres.

197.
198.
199.

Analizar
los
trastornos
psicolgicos de los
adolescentes ante
la ausencia de los
padres.

jvenes
son
ocasionados por la
ausencia de los
padres.

200.
201.
202.

182.
183.

V.I La
ausencia de los
padres.

203.
204.

La
ausencia de los
padres
genera
trastorno
psicolgico en los
adolescentes.

65

V.D Los
trastorno
psicolgicos de los
jvenes.

220.
221.

V.I La
ausencia de los
padres.

184.
188.
192.
196.
205.
209.
213.
217.

Muerte.
Divorcio.
Madre solte
Trabajo.
Depresin.
Bajo autoest
Suicido.
Ira.

222.
226.
230.
234.

Adicciones.
Familias num
Hogares mu
Hijos no des

235.

236.

237.CAPITULO IV
METODOLOGIA
238.

66

239.

4.1 Metodologa.

240.
241.

El mtodo utilizado en esta investigacin es el cientfico, donde se requiere una

serie de pasos sucesivos que conducen a una meta. El objetivo de este mtodo es llegar
a tomar decisiones y tener una teora que permita generalizar y resolver de la misma
forma problemas semejantes en un futuro. Este mtodo de investigacin pretende
descubrir que los hechos apegados a los pasos, como la determinacin de un problema
real, hasta llegar a la formalizacin obteniendo conclusiones y recomendaciones de una
forma sistemtica y metdica. Este mtodo tambin se auxilia del mtodo deductivo,
en el que se aplican los principios cubiertos a casos particulares iniciando con un
enlace de juicio.
242.
243.

4.2 Tipos de investigacin.

244.
245.

Los tipos de investigacin en este trabajo son:

246.

1) Investigacin Descriptiva: Presenta un informe, especifica propiedades,

caractersticas y rasgos importantes, mostrando con precisin las dimensiones de un


fenmeno, identificando objetivos involucrados, definiendo variables, recolectando
datos para medir variables, concluir.
247.

2) Investigacin Exploratoria: Examina un tema o problema de investigacin de

cual no se tiene mucha ayuda o sea abordado antes, se familiariza segn fenmeno
nuevo o relativamente desconocido estableciendo prioridades desde el estudio presente
hasta el futuro llegando hacer flexible hasta el final por que se identifican conceptos y
variables promisorias a estudiar en otra investigacin. Prepara el terreno para otros
estudios.
248.

3) Investigacin Correlacional: Identifica relaciones que existen entre dos o

ms variables de texto produciendo el valor de la otra relacionada explicando un


67

fenmeno, aunque de manera parcial, identificando variable y estableciendo hiptesis


midiendo cada variable, analizando las vinculaciones entre dichas variables.
249.

4) Investigacin Explicativa: Presenta las cosas en relacin entre variable para

que ocurra un fenmeno y que condicione manifiesta, describiendo y relacionando


mltiples variables. Genera un sentido de entendimiento sobre un fenmeno.
250.
251.

4.3 Universo, Poblacin y Muestra.

252.
253.

La metodologa de la investigacin que se utiliz en el desarrollo del estudio

comprende de dos partes:


1- Investigacin bibliogrfica: Se investig la documentacin relacionada con la ausencia de los
padres a travs de pginas web y diccionarios, que proporcionan informacin ayudando a
fortalecer los aspectos tericos relacionados con la investigacin.
2- Investigacin de campo: Se realiz a travs de encuestas en donde se tomaron en cuenta los
siguientes aspectos. Determinacin del universo, en esta investigacin el universo fueron los
Colegios Cristianos de la Ciudad de San Miguel, la poblacin, Colegio Albita de Rodrguez,
Colegio Adventista, Escuela Cristiana Oasis y el Colegio Cristiano 14 de Abril, la muestra
fueron los alumnos de bachilleratos de dichas instituciones y primer ao de bachillerato del
Colegio Cristiano 14 de Abril.
254.
255.

Al tabular toda la informacin se procede a utilizar el mtodo estadstico

exclusivamente en el aspecto inferencial, en base a que esta investigacin present


caractersticas de opinin y para su uso se tiene la regla de decisin que dice as:
-

Si el porcentaje de los promedios de las alternativas en las preguntas es mayor que el 50%
entonces es aceptada la hiptesis.
256.

La informacin obtenida fue a travs de un cuestionario de veinticinco

preguntas dirigidas a los alumnos de bachillerato obteniendo los siguientes datos:


257.
68

258.
259.

260.

261.CAPITULO V
ANALISIS E
INTERPRETACI
N DE DATOS

69

262.

5.1 Anlisis y tabulacin.

1. Segn su criterio el desinters en los jvenes por los estudios es provocado por la falta de
atencin de los padres?
263.
264. Objetivo: Analizar si el desinters en los jvenes por los estudios es provocado por la
falta de atencin de los padres.

50%

50%

Si

No

265.
266.
1.

Alter

2.

Frecu

3.

Porce

267.
268.
269.
270.
271.
272.

nativa
encia
ntaje
4.
Si
5.
50
6.
50
7.
No
8.
50
9.
50
Anlisis:
El
50%
de los
10. Total 11. 100
12. 100
encuestados opinan que el desinters de los jvenes por los estudios es provocado por la falta
de atencin de los padres y el otro 50% opinan lo contrario.
273.
274.
2. Considera usted que la mala organizacin de tiempo incide en el bajo rendimiento acadmico
de los estudiantes?
275.
276. Objetivo: Indagar si la mala organizacin de tiempo incide en el bajo rendimiento
acadmico de los estudiantes.
12%

88%

Si

No

277.
70

13.

Alter

nativa
16. Si
19. No
22. Total
283.

14.

Frecu

encia
17. 88
20. 12
23. 100

15.

Porce

ntaje
18. 88
21. 12
24. 100

278.
279.
280.
281.
282.

Anlisis: El 88% de los encuestados est de acuerdo que la mala organizacin

de tiempo incide en el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes y el 12% est en


desacuerdo.
3. Cree usted que la rebelda en la adolescencia se origina por la poca comunicacin entre los
padres hacia los hijos?
284.
285. Objetivo: Verificar si la rebelda en la adolescencia se origina por la poca
comunicacin entre los padres hacia los hijos.
26%

74%

Si

No

286.
287.
25.

Alter

nativa
28. Si
31. No
34. Total
291.

26.

Frecu

encia
29. 74
32. 26
35. 100

27.

Porce

288.

ntaje
30. 74
33. 26
36. 100

289.
290.

Anlisis: El 74% de los encuestados opinan que la rebelda en la adolescencia se

origina por la poca comunicacin entre los padres hacia los hijos y el restante que es el 26%
opinan que no.
292.
293.
4. Segn su criterio la marginacin en los jvenes se da por violencia entre compaeros?
294.

71

295.

Objetivo: Identificar si la marginacin en los jvenes se da por violencia entre

compaeros.

33%
67%

Si

No

296.
297.
37.

Alter

nativa
40. Si
43. No
46. Total

38.

Frecu

encia
41. 67
44. 33
47. 100

39.

Porce

ntaje
42. 67
45. 33
48. 100

298.
299.
300.
301.
302.
303.

Anlisis: Segn el criterio de los

encuestados el 67% expresa que la marginacin en los jvenes se da por violencia entre
compaeros y el 33% expresa lo contrario.
304.
305.
5. Segn su opinin la falta de atencin de los padres genera bajo rendimiento acadmico en los
alumnos?
306.

40%
60%

Si

307.

No

Objetivo: Determinar si la falta de atencin de los

padres genera bajo rendimiento acadmico en los alumnos.


308.
309.
49. Alter 50. Frecu 51. Porce 310.
311.
nativa
encia
ntaje
312.
52. Si
53. 60
54. 60
313.
55. No
56. 40
57. 40
58. Total 59. 100
60. 100
72

314.

Anlisis: Segn los alumnos encuestados el 60% opina que la falta de atencin de los

padres genera bajo rendimiento acadmico en los alumnos y el 40% opina que no.
315.
316.
6. Considera usted que la desintegracin familiar afecta los estudios de los alumnos?
317.
318. Objetivo: Indagar si la desintegracin familiar afecta los estudios de los alumnos.
26%

74%

Si

No

319.
320.
61.

Alter

nativa
64. Si
67. No
70. Total

62.

Frecu

encia
65. 74
68. 26
71. 100

63.

Porce

ntaje
66. 74
69. 26
72. 100

321.
322.
323.
324.
325.
326.

Anlisis: De acuerdo a los alumnos

encuestados expresa el 74% que la desintegracin familiar afecta los estudios de los alumnos y
el 26% expresa que no.
327.
328.
329.
7. Cree usted que la mala organizacin de tiempo en los padres provoca falta de disciplina en
los hijos?
330.
27%
73%

Si

331.

No

Objetivo: Analizar si la mala organizacin de tiempo

de los padres provoca falta de disciplina en los hijos.


332.
73

73.

Alter

nativa
76. Si
79. No
82. Total

74.

Frecu

encia
77. 73
80. 27
83. 100

75.

Porce

ntaje
78. 73
81. 27
84. 100

333.
334.
335.
336.
337.
338.

Anlisis:

Segn

los

alumnos

encuestados el 73% dijo que la mala organizacin de tiempo de los padres provoca falta de
disciplina en los hijos y el 27% dijo lo contrario.
339.
8. Segn su opinin la violencia intrafamiliar genera desercin en los estudios por parte de los
alumnos?
340.
28%
72%

Si

341.

No

Objetivo: Identificar si la violencia intrafamiliar

genera desercin en los estudios por parte de los alumnos.


342.
343.
85. Alter 86. Frecu 87. Porce 344.
345.
nativa
encia
ntaje
346.
88. Si
89. 72
90. 72
347.
91. No
92. 28
93. 28
348.
349.
Anlisis: Se obtuvo que el 72% de
94. Total 95. 100
96. 100
los encuestados consideran que la violencia intrafamiliar genera desercin en los estudios por
parte de los alumnos y el 28% restante no lo considero.
350.
351.
9. De acuerdo a su conocimiento el uso de las drogas ocasiona severos daos mentales en los
jvenes?
352.

74

7%

93%

Si

No

353.

Objetivo: Definir si el uso de las drogas ocasiona

severos daos mentales en los jvenes


354.
355.
97. Alter 98. Frecu 99. Porce
nativa
100. Si
103. No
106. Total

encia
101. 93
104. 7
107. 100

ntaje
102. 93
105. 7
108. 100

356.
357.
358.
359.
360.
361.

Anlisis: Segn los encuestados el

93% cree que el uso de las drogas ocasiona severos daos mentales en los jvenes y el 7% no
lo cree.
362.
10. Segn su criterio los jvenes que ingieren bebidas alcohlicas es producto de la ausencia de
los padres?
363.
364. Objetivo: Determinar si los jvenes que ingieren bebidas alcohlicas es producto de la
ausencia de los padres
365.
109. Alter

110. Frecu

111. Porce

nativa
112. Si
115. No
118. Total

encia
113. 42
116. 58
119. 100

ntaje
114. 42
117. 58
120. 100

42%
58%

Si

366.
367.

75

No

368.

Anlisis: Segn el criterio de los encuestados el 42% dice que si los jvenes que

ingieren bebidas alcohlicas es producto de la ausencia de los padres y el 58% dice que
no.
11. Considera usted que el uso excesivo de los videojuegos en los jvenes genera bajo
rendimiento acadmico?
369.
370. Objetivo: Justificar si el uso excesivo de los videojuegos en los jvenes genera bajo
rendimiento acadmico.
371.
121. Alter

122. Frecu

123. Porce

nativa
124. Si
127. No
130. Total

encia
125. 68
128. 32
131. 100

ntaje
126. 68
129. 32
132. 100

32%
68%

Si

373.

No

372.
Anlisis: El 68% de los alumnos encuestados opinan que el uso de excesivo de los

videojuegos en los jvenes genera bajo rendimiento acadmico y el 32% opinan lo contrario.
374.
12. De acuerdo a su opinin el uso excesivo de las redes sociales contribuye a la falta de
convivencia familiar?
375.
376. Objetivo: Demostrar si el uso excesivo de las redes sociales contribuye a la falta de
convivencia familiar.
377.
133. Alter

134. Frecu

135. Porce

nativa
136. Si
139. No
142. Total

encia
137. 72
140. 28
143. 100

ntaje
138. 72
141. 28
144. 100

28%
72%

Si

379.

No

378.
Anlisis: Los resultados obtenidos demuestran que el 72% cree que el uso excesivo de

las redes sociales contribuye a la falta de convivencia familiar y el 28% cree que no.
380.
76

13. De acuerdo a su conocimiento la muerte de un familiar influye en la conducta de los jvenes?


381.
382. Objetivo: Indagar si la muerte de un familiar influye en la conducta de los jvenes.
383.
145. Alter

146. Frecu

147. Porce

nativa
148. Si
151. No
154. Total

encia
149. 71
152. 29
155. 100

ntaje
150. 71
153. 29
156. 100

29%
71%

Si

No

384.
385.

Anlisis: Segn los estudiantes encuestados el 71% expresa que si la muerte de

un familiar influye en la conducta de los jvenes y el 29% restante expresa lo


contrario.
386.
14. Cree usted que el divorcio genera un trastorno emocional en los adolescentes hacindolos
vulnerable a los vicios?
387.
388. Objetivo: Identificar si el divorcio genera un trastorno emocional en los adolescentes
hacindolos vulnerables a los vicios.
389.
157. Alter

158. Frecu

159. Porce

nativa
160. Si
163. No
166. Total

encia
161. 62
164. 38
167. 100

ntaje
162. 62
165. 38
168. 100

38%
62%

Si

No

390.
391.
genera

Anlisis: Segn el criterio de los encuestados el 62% cree que el divorcio


trastorno emocional en los adolescentes hacindolos vulnerables a los

vicios y el 38% cree que no.


392.
77

15. Considera usted que los hijos que son criados por madre soltera son ms propensos a
aprender vicios que los hijos que son criados en hogares integrados?
393.
394. Objetivo: Identificar si los hijos que son criados por madres solteras son ms propensos
a aprender vicios que los hijos que son criados en hogares integrados
395.
169. Alter

170. Frecu

171. Porce

nativa
172. Si
175. No
178. Total

encia
173. 42
176. 58
179. 100

ntaje
174. 42
177. 58
180. 100

42%
58%

Si

397.

No

396.
Anlisis: Se obtuvo que el 42% expresa que los hijos que son criados por madres

solteras son ms propensos a aprender vicios que los hijos que son criados en hogares
integrados y el 58% expresa lo contrario.
398.
399.
16. Segn su criterio el exceso de trabajo ocasiona falta de atencin de los padres hacia sus hijos?
400.
401. Objetivo: Determinar si el exceso de trabajo ocasiona falta de atencin de los padres
hacia sus hijos.
402.
181. Alter

182. Frecu

183. Porce

nativa
184. Si
187. No
190. Total

encia
185. 84
188. 16
191. 100

ntaje
186. 84
189. 16
192. 100

16%

84%

Si

No

403.
404.

Anlisis: De acuerdo a los alumnos encuestados el 84% cree que el exceso de trabajo

ocasiona la falta de atencin de los padres hacia los hijos y el 16% no lo cree.
17. Segn su opinin los jvenes presentan estados depresivos por la ausencia de los padres?
405.

78

406.

Objetivo: Analizar si los jvenes presentan estados depresivos por la ausencia de sus

padres.
407.
193. Alter

194. Frecu

195. Porc

nativa
196. Si
199. No
202. Total

encia
197. 75
200. 25
203. 100

entaje
198. 75
201. 25
204. 100

25%

75%

Si

409.

No

408.
Anlisis: Segn los encuestados el 75% opina que los jvenes presentan estados

depresivos por la ausencia de los padres y el 25% opina que no.


410.
18. De acuerdo a su conocimiento la baja autoestima es un factor que influye en el rendimiento
acadmico de los jvenes?
411.
412. Objetivo: Definir si la baja autoestima es un factor que influye en el bajo rendimiento
acadmico de los jvenes.
413.
205. Alter

206. Frecu

207. Porce

nativa
208. Si
211. No
214. Total

encia
209. 79
212. 21
215. 100

ntaje
210. 79
213. 21
216. 100

21%

79%

Si

415.

No

414.
Anlisis: A travs de los encuestados se pudo obtener que el 79% cree que la baja

autoestima es un factor que influye en el rendimiento acadmico de los jvenes y el 21% cree
que no.
416.
417.
418.
19. De acuerdo a su opinin la baja autoestima y la depresin son factores que generan suicidios
en los adolescentes?
419.
420. Objetivo: Identificar si la baja autoestima y la depresin son factores que generan
suicidios en los adolescentes.
79

421.
217. Alter

218. Frecu

219. Porce

nativa
220. Si
223. No
226. Total

encia
221. 88
224. 12
227. 100

ntaje
222. 88
225. 12
228. 100

12%

88%

Si

No

422.
Anlisis: De la poblacin encuestada el 88% expresa que la

423.

baja autoestima y la depresin son factores que generan suicidios en los adolescentes y el 12%
expresa lo contrario.
424.
425.
20. Cree usted que la ira en los jvenes se ocasiona por el proceso de divorcio de los padres?
426.
427. Objetivo: Indagar si la ira en los jvenes se ocasiona por el proceso de divorcio de los
padres.
428.
229. Alter

230. Frecu

231. Porce

nativa
232. Si
235. No
238. Total

encia
233. 44
236. 56
239. 100

ntaje
234. 44
237. 56
240. 100

44%

56%

Si

430.

No

429.
Anlisis: Segn los encuestados el 44% opino que la ira en los jvenes se ocasiona por

el proceso de divorcio de los padres y el 56% opino que no.


431.
432.
21. Considera usted que la ausencia de los padres genera adicciones en los jvenes?
433.
434. Objetivo: Identificar si la ausencia de los padres genera adicciones en los jvenes.
435.

80

241. Alter

242. Frecu

243. Porce

nativa
244. Si
247. No
250. Total

encia
245. 56
248. 44
251. 100

ntaje
246. 56
249. 44
252. 100

44%

56%

Si

437.

No

436.
Anlisis: Segn los estudiantes encuestados el 56% cree que la ausencia de los padres

genera adicciones en los jvenes y el 44% cree que no.


438.
439.
22. Segn su opinin vivir en una familia numerosa provoca falta de atencin de los padres?
440.
441. Objetivo: Determinar si vivir en una familia numerosa provoca falta de atencin de los
padres.
442.
253. Alter

254. Frecu

255. Porce

nativa
256. Si
259. No
262. Total

encia
257. 39
260. 61
263. 100

ntaje
258. 39
261. 61
264. 100

39%
61%

Si

444.

No

443.
Anlisis: Se obtuvo que el 39% expresa que vivir en una familia numerosa provoca

falta de atencin de los padres y el 61% expresa lo contrario.


445.
446.
447.
448.
23. De acuerdo a su conocimiento los hogares multifuncionales generan trastorno psicolgico en
los jvenes?
449.
450. Objetivo: Indagar si los hogares multifuncionales generan trastorno psicolgico en los
jvenes
81

451.
265. Alter

266. Frecu

267. Porce

nativa
268. Si
271. No
274. Total

encia
269. 53
272. 47
275. 100

ntaje
270. 53
273. 47
276. 100

47%

53%

Si

453.

No

452.
Anlisis: Segn los encuestados se obtuvo que el 53% cree que los hogares

multifuncionales generan trastorno psicolgico en los jvenes y el 47% cree que no.
454.
455.
24. Segn su criterio La ausencia de los padres es porque tienen hijos no deseados?
456.
457. Objetivo: Determinar si la ausencia por parte de los padres es porque tienen hijos no
deseados
277. Alter

278. Frec

279. Porc

nativa
280. Si
283. No
286. Total

uencia
281. 30
284. 70
287. 100

entaje
282. 30
285. 70
288. 100

30%
70%

Si

459.

No

458.
Anlisis: De acuerdo a los datos obtenido el 30% expresa que la ausencia de los padres

es porque tienen hijos no deseados y el 70% expresa lo contrario.


460.
461.
462.
463.
464.
465.
466.
467.
468.

82

469.

470. CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACION
ES
471.
472.
473.
474.
475.
476.
477.
478.

6.1 Conclusiones.

479.
83

480.

A travs del proceso de investigacin se concluye que:

481.
Los padres de familia no les brindan la debida atencin a sus hijos por causa de su
trabajo y su mala organizacin de tiempo, por lo tanto, los jvenes bajo rendimiento
acadmico.
482.
Los padres de familia debido a que pasan mayor tiempo haciendo uso de las redes
sociales ellos, se descuidan totalmente de sus hijos, presentando carencia de
comunicacin lo cual genera una rebelda en los jvenes.
483.
La marginacin en los jvenes se da por violencia y falta de aceptacin entre sus
compaeros, lo cual les genera trastorno psicosocial.
484.
La falta de disciplina por parte de los hijos es producto del poco tiempo que los padres
le dediquen a ellos por lo tanto los jvenes presentan una mala conducta.
485.
El uso excesivo de drogas en los jvenes es ocasionado por la influencia de malas
amistades lo cual ocasiona severos daos mentales a largo plazo a los jvenes.
486.
Los jvenes que ingieren bebidas alcohlicas lo hacen debido a la ausencia de los
padres ya que no tienen los consejos necesarios por parte de ellos, por ende, pueden
agarrar vicios lo cual provoca que en ellos se desarrolle enfermedades renales.
487.
El uso excesivo de las redes sociales por parte de los jvenes se da por el poco inters
que sus padres brindan a ellos, por lo tanto, descuidan sus estudios y bajan en su
rendimiento acadmico.
488.
La baja autoestima y la depresin en los jvenes son factores que inciden en que los
adolescentes tomen la decisin de suicidarse.
489.
Los jvenes presentan estados depresivos por la ausencia de los padres ya que estos
generan enfermedades como anorexia, bulimia y suicido.
490.
La prdida de un familiar genera baja autoestima en los jvenes lo cual influye en el
bajo rendimiento acadmico y el comportamiento de los estudiantes.
491.
84

492.
493.

6.2 Recomendaciones.

494.
495.

Mediante la investigacin se recomienda que:

496.
Los padres de familia deben brindar ms tiempo a sus hijos para que tomen ms
responsabilidad en sus estudios y mejoren su rendimiento acadmico.
497.
Los padres de familia le dediquen tiempo de calidad a sus hijos y que hagan uso
correcto de las redes sociales.
498.
Los maestro y padres de familia concienticen a los jvenes a travs de charlas contra el
Bullying, e inciten a practicar la sana convivencia y la aceptacin con sus compaeros.
499.
Que los padres dediquen tiempo a sus hijos para promover valores como la disciplina y
la responsabilidad para su correcta formacin social y escolar.
500.
Las instituciones de salud creen hornadas que concienticen y provengan el uso de las
drogas en los jvenes.
501.
Los padres de familia tomen un tiempo con sus hijos que hagan conciencia sobre las
consecuencias al ingerir bebidas alcohlicas lo cual conlleva a la muerte.
502.
Los padres establezcan horarios especifico en el uso de las redes sociales.
503.
A los jvenes que presentan una baja autoestima y depresin que busquen ayuda
profesional y as evitar decisiones espontaneas.
504.
Los padres de familia estn pendientes de lo que sucede a sus hijos tanto emocional
como fsico.
505.
A los jvenes buscar ayuda profesional para superar el duelo por la prdida de un
familiar.
506.
507.
85

508.

6.3 Bibliografa.

509.
510.

www.elrincondelvago.com

511.

www.Wikipedia.com

512.

www.monografias.com

513.

www.educapeques.com

514.

www.cuestionessociales.wordpress.com

515.

Diccionario Larousse edicin 2004 editor Pierre-Athanase Larousse

516.

www.definicion.de

517.
518.
519.
520.

ANEXOS.

521.
522.
523.
524.

Colegio Cristiano 14 de Abril


Encuesta dirigida a estudiantes

La presente encuesta forma parte de un trabajo de investigacin sobre Los

Efectos de la Ausencia de los Padres ante el Rendimiento Acadmico en los alumnos


de los Colegios Cristianos de la ciudad de San Miguel, El Salvador, del ao 2016,
realizada por un grupo de alumnos de Segundo Ao de Bachillerato General de esta
institucin.
525.

Objetivo: Obtener informacin para el desarrollo y finalizacin de la

investigacin.

86

526.

Indicaciones:

Lea detenidamente y responda con sinceridad.


Marque con una x la opcin que considere correcta.
No deje tems sin contestar.
Se le agradece por la informacin brindada.
527.
528.
1) Segn su criterio el desinters en los jvenes por los estudios es provocado por la
falta de atencin de los padres?
529. S ___
No ___
530.
2) Considera usted que la mala organizacin de tiempo incide en el bajo rendimiento de
los estudiantes?
531. S ___
No ___
532.
3) Cree usted que la rebelda en la adolescencia se origina por la poca comunicacin
entre los padres hacia los hijos?
533. S ___
No ___
534.
4) Segn su criterio la marginacin en los jvenes se da por violencia entre
compaeros?
535. S ___
No ___
536.
5) Segn su opinin la falta de atencin de los padres genera bajo rendimiento
acadmico en los alumnos?
537. S ___
No ___
538.
6) Considera usted que la desintegracin familiar afecta los estudios de los alumnos?
539. S ___
No ___
540.
7) Cree usted que la mala organizacin de tiempo en los padres provoca falta de
disciplina en los hijos?
541. S ___
No ___
542.
8) Segn su opinin la violencia intrafamiliar genera desercin en los estudios por parte
de los jvenes?
543. S ___
No ___
544.
9) De acuerdo a su conocimiento el uso de las drogas ocasiona severos daos mentales
en los jvenes?
545. S ___
No ___
87

546.
10) Segn su criterio los jvenes que ingieren bebidas alcohlicas es producto de la
ausencia de los padres?
547. S ___
No ___
548.
11) Considera usted que el uso excesivo de los videos juegos en los jvenes genera bajo
rendimiento acadmico?
549. S ___
No ___
550.
12) De acuerdo a su opinin el uso excesivo de las redes sociales contribuye a la falta de
convivencia familiar?
551. S ___
No ___
552.
13) De acuerdo a su conocimiento la muerte de un familiar influye en la conducta de los
jvenes?
553. S ___
No ___
554.
14) Cree usted que el divorcio genera un trastorno emocional en los adolescentes
hacindolos vulnerable a los vicios?
555. S ___
No ___
556.
15) Considera usted que los hijos que son criados por madre soltera son ms propensos a
aprender vicios que los hijos que son criados en hogares integrados?
557. S ___
No ___
558.
16) Segn su criterio el exceso de trabajo ocasiona falta de atencin de los padres hacia
sus hijos?
559. S ___
No ___
560.
17) Segn su opinin los jvenes presentan estados depresivos por la ausencia de los
padres?
561. S ___
No ___
18) De acuerdo a su conocimiento la baja autoestima es un factor que influye en el
rendimiento acadmico de los jvenes?
562. S ___
No ___
563.
19) De acuerdo a su opinin la baja autoestima y la depresin son factores que generan
suicidios en los adolescentes?
564. S ___
No ___
565.

88

20) Cree usted que la ira en los jvenes se ocasiona por el proceso de divorcio de los
padres?
566. S ___
No ___
567.
21) Considera usted que la ausencia de los padres genera adicciones en los jvenes?
568. S ___
No ___
569.
22) Segn su opinin vivir en una familia numerosa provoca falta de atencin de los
padres?
570. S ___
No __
571.
23) De acuerdo a su conocimiento los hogares multifuncionales generan trastorno
psicolgico en los jvenes?
572. S ___
No ___
573. Porque:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
574.
24) Segn su criterio La ausencia de los padres es porque tienen hijos no deseados?
575. S ___
No ___
576. Porque:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
577.
25) Segn su opinin Cmo afecta la ausencia de los padres en el bajo rendimiento
acadmico de los jvenes?
578.
579. ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____
580.
581.
582.

89

583.

Alumnos encuestados Colegio Albita de Rodrguez.

584.

585.
586.
90

587.

588.
589.
91

590.

591.

Alumnos Encuestados del Colegio Adventista.

592.

92

593.

93

594.

94

595.
596.
597.

598.

Alumnos Encuestados de la Escuela Cristiana Oasis.

95

599.

600.

Alumnos encuestados del Colegio Cristiano 14 de Abril


96

601.

97