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Facultad de Psicologa.
2011.
Vernica Vega
GUA PARA LA REALIZACIN DE LA ENTREVISTA.
Con
el
objeto
de
producir
un
acercamiento a
las
manifestaciones
entrevista
es
un
instrumento
del
mtodo
clnico
es
un
Por ser una entrevista psicolgica de tipo abierto, en la entrevista a realizar las
preguntas no estn formuladas con anterioridad (como en el caso de la entrevista
cerrada) sino que el entrevistador tiene amplia libertad para intervenir con la
flexibilidad necesaria para cada caso. Para Bleger, mientras la entrevista abierta
posibilita una investigacin ms amplia y profunda de quien tenemos frente, la
entrevista cerrada, tipo cuestionario, permite una mejor comparacin sistemtica de
datos. La flexibilidad del entrevistador en la entrevista abierta permite a los
entrevistados configurar el campo de la entrevista segn sus estructuras e intereses
particulares.
Se
trata
de
configurar
El encuadre
El tiempo se refiere a un horario pautado de antemano y que, de no
cumplirse, es un dato a registrar sobre el entrevistado; tambin se refiere a un lmite
en la extensin de la entrevista que da cuenta del corte, de la posibilidad de
separarse y la forma en que se despiden.
El lugar abarca el marco en el cual se realiza la entrevista y el uso que el
entrevistado hace del lugar. Por ejemplo, existen entrevistados que
obedientemente
Los roles:
Para poder tener registro de lo escuchado, lo vivenciado y lo observado, los
alumnos distribuirn sus roles. Cada alumno tendr un rol especfico durante la
entrevista: uno conducir la toma de entrevista, otro tomar registro de todo lo no
verbal (que ser luego insertado en la desgrabacin) y el tercero estar atento a
intervenir como co-entrevistador cuando la entrevista lo requiera.
El rol del entrevistador no es el de un par, el entrevistador no debe
confundirse con el entrevistado ni comentar sobre sus propias experiencias, o entrar
en situaciones de complicidad. La entrevista no debe ser utilizada como una
gratificacin narcisista en la que se juega el despliegue de su omnipotencia y la
curiosidad debe limitarse a lo necesario para el beneficio del entrevistado (Bleger,
1964).
Entonces,
1. PRE-ENTREVISTA:
Se inicia con el llamado telefnico a una persona posible de ser entrevistada
con un grupo de amigos. Esta persona a la cual se llama no debe ser conocida por el
entrevistador (regla de abstinencia).
Se le explica quines son los entrevistadores y para qu es la entrevista. De
esta forma la consigna podra ser Somos estudiantes de Psicologa, (UBA) y estamos
cursando una materia que se
de
escuela
la
que
asisten,
etc.
Si
el
sujeto
se
2. ENTREVISTA
PRESENTACIN: "Somos alumnos de la Facultad de Psicologa U.B.A., estamos
cursando una materia que se llama Psicologa Evolutiva Adolescencia y tenemos que
hacer una entrevista a Se deben presentar Uds. con sus nombres.
ACLARAR:
adolescencia se les podra plantear Queremos saber qu piensan Uds. de lo que fue
su propia adolescencia, qu recuerdos tienen de esa poca.
En todos los casos, se esperan respuestas espontneas sobre algunas de las reas
que
se
explican
posteriormente.
cmo
se
van
los
entrevistados
cmo
quedamos
nosotros
Estas son algunas de las reas que pueden surgir en la entrevista. Tal como se ha
explicado, al ser una entrevista abierta, esto no es una gua de preguntas
cerradas, ni se espera obtener informacin sobre las reas que aqu se
exponen. Simplemente se brindan aqu algunas reas para saber qu se puede
indagar en el momento en el cual los entrevistados hablen del tema. Deben ser ellos
quienes elijan de qu hablar. Las preguntas deben propiciar que el sujeto hable y
no que conteste simplemente.
1. EL CUERPO:
Apunta a conocer los cambios registrados por ellos en el tiempo. Como eran antes,
como son ahora. En que notan esos cambios.
Si se habla de los cambios corporales se puede preguntar a qu edad aparecieron,
cuando los notaron, si se habl con alguien del tema, etc.
2.ESCOLARIDAD:
Quin eligi la escuela a la que asiste y por qu (es la misma de la primaria?).
Qu sinti cuando comenz la secundaria, qu hacen en los recreos?. Cmo siente
que es su escuela?
3. AMISTADES:
De dnde son los amigos. Tienen amigos ntimos, de qu hablan, cada cuanto
se ven. Hablan por telfono? Chatean? Usan messenger? Qu actividades hacen
juntos?, si se prestan la ropa, si se renen adems los fines de semana, dnde, que
hacen, etc.
4. ACTIVIDADES:
Como es un da de ellos? Qu actividades grupales realizan, los padres aceptan sus
decisiones. Distribucin de horarios. Actividades nocturnas.
5. AREA LABORAL:
Tipo de trabajo, por qu trabajan o de que quieren trabajar? Cmo consiguieron el
empleo? Trabajos de los padres? Manejan dinero? Les dan mensualidad?
6. VACACIONES:
Como son sus vacaciones. Quin las organiza, con quines se van? Dnde? (dentro
fuera del pas) Por qu? A dnde les gustara ir? Extraan a sus padres? Se hacen
nuevos amigos que ven despus durante el ao?
7. SEXUALIDAD
Qu piensan de las mujeres y de los varones? Qu creen que el otro piensa de ellos?
Tienen pareja? Cmo se conocieron? Por qu la eligieron? Salen solos o en grupo?
Informacin sexual, temores, fantasas y experiencia de la primera vez (si la hubo). Si
da el clima del grupo se puede indagar en qu consisten las relaciones sexuales:
masturbacin, juegos sexuales sin penetracin, relaciones sexuales. Con quien hablan
del tema. Cmo se cuidan del Sida o como evitan el posible embarazo.
8. INTERRELACION FAMILIAR
Relacin con padres y hermanos. Sus actividades son decididas libremente por ellos?
Preferencias y dificultades, se ayudan? Salen juntos? Opinin de los padres?
Dialogan? Les piden consejos? Que relacin tienen con los abuelos y dems fliares?
Cmo
con
quien
festejan
sus
cumpleaos?
Cmo
pasan
las
fiestas?
3) Bibliografa.
en
CD
en
papel.
BIBLIOGRAFIA:
Bleger, J: (1964) La entrevista psicolgica. Su empleo en el diagnstico y la
investigacin. Ficha editada por el Departamento de
Psicologa de la Facultad de Filosofa
Universidad de Bs.As.
y Letras de la