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1.112.788.753
SEMESTRE VI
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SEMESTRE VI
Introduccin
Contenido
que se pretende aprender). Esta teora permite entender qu clase de actividades son beneficiosas
para un estudiante y cuales generarn un aprendizaje significativo.
La segunda se toma de un texto llamado Epistemologa y didctica de la matemtica
por Vincent Font, habla de la configuracin epistmica, la cual contiene elementos relacionados
de manera organizada segn algunos parmetros establecidos llamados reglas. Esta teora
permite un orden en la presentacin de la modelacin matemtica, plantea que la situacin
problema motiva las reglas y ellas resuelven la misma, el lenguaje matemtico expresa las reglas
y ellas lo regulan y soportan.
Conclusiones:
1. Es muy importante realizar un diagnstico del grupo con el que se va a
trabajar.
2. La manipulacin es el mejor camino para compartir un saber.
3. El material didctico a la hora de empezar con un tema es de vital
importancia.
4. Si se involucra la emocin es mucho ms significativo el aprendizaje.
5. Uniendo las dos teoras planteadas puede resolverse fcilmente un
ejercicio matemtico que involucre un tema en especfico con las ayudas
didcticas pertinentes.
Referencias bibliogrficas
1. https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica_de_la_matem%C3%A1tica
2. https://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Dale
3. Apuntes de la clase.