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1.CONCEPTO COMUNICACION ESCRITA.

La comunicacin escrita traspasa los lmites del espacio y el tiempo, la interaccin no es


inmediata o no se produce nunca pues no est presente el receptor, las palabras estn solas en
el texto pues el que escribe no sabe quienes van a leer el texto, su estructura sintctica es
compleja y posee mayor riqueza lxica y precisin. La comunicacin escrita ampla y
engrandece las posibilidades de expresin que permite la comunicacin oral, ya que a travs de
la lengua escrita se transmiten realidades y sentimientos para que perduren en el tiempo.
La composicin como parte de la comunicacin escrita lleva mucha creatividad y sensibilidad
en sus textos ya que es la expresin de un trabajo por un individuo para demostrar su manejo
del idioma y el tema, con esta se intenta lograr que los estudiantes desarrollen la imaginacin y
creatividad. Sus caractersticas son: narracin, reelaboracin de acciones, creatividad,
subjetividad, interpretacin, emotividad, estilo personal, intencionalidad de entender.
ltimamente se ha dejado atrs la tendencia del anlisis y la lgica por medio de los trabajos
escritos en los colegios de educacin secundaria y lo han reemplazado por otros mtodos como
la matemtica. Aunque tengan la misma finalidad, en este caso la metodologa escrita les ayuda
ms a desarrollar mejor el lenguaje.
2.-.-CARACTERISTICA DE COMUNICACIN ESCRITA.A. Podemos hablar de la claridad como una cualidad de la comunicacin escrita que
es la distincin con que percibimos las sensaciones por medio de los sentidos o las ideas y todo
esto por medio de la inteligencia.
Es decir, escribir con un pensamiento transparente, comprensible, directo con los conceptos
bien digeridos. La claridad es la exposicin limpia, correcta, es redactar un texto entendible sin
que de lugar a dudas.
B. Precisin.
Es la obligacin o necesidad imprescindible que fuerza a ejecutar una cosa. Determinacin,
exactitud rigurosa, puntualidad, concisin. Tal ves la brevedad y precisin en la expresin de
los conceptos obligndonos a emplear nicamente las palabras que sean precisas y necesarias
para expresar lo que queremos, es decir, expresar nuestros pensamientos con el menor nmero
de palabras bien estructuradas.
C. Sntesis.
En el compendio de aspectos de un texto pero no de todos sino nicamente de lo mas
importante, de las parte ms esenciales. La sntesis se realiza en base a las ideas principales del
texto y con nuestras propias palabras.
D. Naturalidad.
Con esto nos referimos a utilizar la lengua ms usual o mas habitual. Escribir con nuestro
propio vocabulario sin rebuscamientos en el modo de proceder.
E. Cortesa.
Tratar con atencin y respeto a la persona a la cual le redactamos, lo corts no quita la sencillez,
la cortesa es parte de la educacin y por lo tanto

Investigaciones precedentes han demostrado que la velocidad de la expresin escrita es mucho


menor que la de pronunciacin por lo tanto, la exposicin escrita del pensamiento se retrasa en
comparacin con la del habla interior, no obstante hay tiempo suficiente para la reflexin de los
aspectos lingsticos de la exposicin. Este problema implica que la conciencia del que escribe
est dirigida o focalizada no slo al contenido de su pensamiento, sino tambin a su forma.
3.-CONCEPTO DE COMUNICACIN ORAL.La comunicacin oral es aquella que se establece entre dos o ms personas, tiene como La
comunicacin oral se desarrolla a travs del dilogo. Este se caracteriza por la presencia e
intervencin de varios emisores, el uso de cdigos y registros de lengua muy distintos, as como
por la inclusin de diferentes tipos de discurso.
En la lengua oral el dilogo se desarrolla mediante pausas que marcan la alternancia de la
palabra entre los interlocutores que participan.
Podemos distinguir dos tipos de comunicacin oral: la espontnea y la planificada.
FORMAS DE COMUNICACIN ORAL
Espontnea, planificada, conversacin, multidireccional, unidireccional
Debate, asamblea, coloquio, entrevista, Conferencia, arenga, mitin.
La comunicacin oral espontnea o conversacin carece de un plan organizativo previo: ni los
temas ni la estructura estn fijados. Este tipo de comunicacin se desarrolla siempre en forma
de dilogo entre dos o ms interlocutores.
La comunicacin oral planificada se atiene a un plan en el que se fijan de antemano el tema, la
estructura y las pautas que regirn la comunicacin. Segn la naturaleza de esta, pueden
diferenciarse dos clases: comunicacin multidireccional y comunicacin unidireccional.
La comunicacin multidireccional es aquella en la que intervienen varios interlocutores. Se
trata, por tanto, de un dilogo en el que los distintos participantes se van turnando en los
papeles de emisor y receptor. Son dilogos planificados la entrevista, el debate o el
interrogatorio.
La comunicacin unidireccional es aquella en la que un nico emisor se dirige a un conjunto de
oyentes. Pertenecen a esta clase de comunicacin el discurso o la conferencia.
4.-IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN ORAL.La comunicacin oral, en el ms amplio sentido es la expresin de nuestros pensamientos por
medio de la palabra hablada y con fines comunicativos.
La forma ms completa donde se expresa la integracin verbal de un individuo es en su
comunidad; del mismo modo, la mutua interaccin del mecanismo estmulo-respuesta, se
encuentra en la conversacin. La conversacin es un intercambio comunicativo de ideas a
travs del contraste de criterios y opiniones diversas
5.-VENTAJAS DE LA COMUNICACIN ORAL SOBRE LA ESCRITA:
Por la facilidad. Antiguamente el hombre se comunicaba por sonidos, y pasaron muchos miles
de aos antes que se inventaran los signos grficos.

Por el aprendizaje. El ser humano desde pequeo aprende a emitir sonidos, pero tarda mucho
en aprender los signos grficos.
Por la sencillez. Encontramos pases enteros en los que las gentes, aunque no saben leer ni
escribir, saben hablar su propia lengua. Hay pueblos primitivos que no conocen la escritura y
poseen literatura de transmisin oral.
Por la entonacin. Tenemos la ayuda de la entonacin, con la que expresamos un sentido
afectivo, irnico, burlesco, enrgico, de incredulidad, de enfado, etc.
Por la mmica. Frecuentemente la mmica nos ayuda a expresarnos con ms exactitud y as, a
veces usamos movimientos de brazos, manos o cabeza para reforzar nuestras palabras, o con
gestos y miradas expresamos todo lo que queremos transmitir a otra
6.-LENGUA LITERAL.
Es un aspecto de la competencia lectora que se aplica al sentido que sigue fielmente el
significado exacto de las palabras, sin buscar interpretaciones o sentidos figurados: no te debes
tomar esa amenaza en sentido literal; Por ejemplo, inspirar significa en sentido literal, soplar
dentro, y en sentido figurado significa sugerir ideas, iluminar el entendimiento, activar las
facultades intelectivas y de expresin.
La comunicacin entre dos interlocutores tienen lugar a dos niveles: el de las palabras literales
que se utilizan , y el de los significados connotados que se percibe subjetivamente.
Las connotaciones se definen como significados suplementarios que subjetivamente
acompaan al significado literal, estricto, de una palabra. Asi la palabra tropical , adems de
su significado literal , presenta connotaciones de calor ,playas con palmeras , vacaciones.
Literal puede referirse a:
Lenguaje literal,
Traduccin literal, la adherencia estricta a las formas de un texto fuente
Smbolo terminal en expresiones regulares y en descripciones de gramticas formales
Literal en lgica matemtica, una proposicin elemental o su negacin en expresiones lgicas
toda notacin de representacin de un valor dentro de lenguaje de programacin de cdigo
fuente; por ejemplo, un objecto literal, una string literal, una funcin literal
un conjunto de informacin que es representada como est en compresin de datos
utilizando compresin de datos
la adhesin a interpretacin literal y fundamentalismo
Literalismo, la prctica de ser una persona literal
Literalismo, un mtodo de composicin de msica de fines del siglo XX que utiliza
representaciones fsicas de de elementos de composicin musical para crear todo tipo de
composiciones desde piezas orquestales clsicas hasta momentos de ruido sin forma aparente
7.-HABILIDADES LINGUISTICAS.Habilidad: Asimilacin de la estructura general de una accin, de los procedimientos que
pueden aplicarse en la realizacin de otras habilidades anlogas. Las actividades estn ligadas a
los hbitos y deben desarrollarse paralelamente (Androvskaia-Lovonstern,1973).
Las habilidades son programadas y reguladas por el hecho de llegar al nivel de desarrollo de

habilidades en la enseanza de lenguas significa alcanzar una nueva etapa cualitativa.


Las habilidades lingsticas tienen un potencial dinmico que permite generar nuevas
construcciones una vez asimilado el modelo bsico. Tambin son transferibles por lo que
pueden combinarse y reproducirse en condiciones diferentes a aquellas en que se ejercitan los
hbitos.
La diferencia fundamental entre los hbitos y habilidades lingsticas radica en la rapidez con
que las habilidades permiten producir las unidades lingsticas as como su capacidad de
transferencia (Antich, 1987).
Funcin: El propsito de una expresin. El uso que se da a una forma lingstica especfica
(solicitar, permitir, describir, fundamentar). Categora comunicativa
Transaccin: lenguaje usado para la transferencia de informacin, puede ser enseado con el
contexto de una tarea en la que el hablante posee una informacin especfica que desea
transmitir al receptor (oyente o lector) quien la necesita para realizar una accin. En situacin
de transaccin la exactitud en la informacin transmisin es esencial. Esta forma de lenguaje
es fundamentalmente escrita y orientada al mensaje.
Hbitos: componente automatizado de una accin o actividad que se ejecuta (A: Pinkovich)
(Hbito Lingstico) facilidad de usar las unidades del idioma a velocidad convencional con la
atencin en el mensaje y no en las unidades lingsticas formales .
8.DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIN ESCRITA Y COMUNICACIN ORAL.COMUNICACION ESCRITA.- Se percibe a travs de la visin, pues las palabras se leen y,
por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentracin del lector, pues
para entender la idea planteada debe analizar el contenido y evaluar las formas de la escritura o
el sentido que tiene sta.
Hay un proceso denominado holstico, que quiere decir que la vista analiza cada una de las
partes que va leyendo, sea un texto horizontal o vertical, que implica una comprensin del
receptor.
La escritura posee un mayor nivel de elaboracin que la comunicacin oral, pues se tiende a
tener ms cuidado de las palabras que se plasman. Asimismo, existe la posibilidad de borrar y
arreglar las faltas o ideas mal planteadas, segn lo considere el emisor.
Son importantes los elementos de acentuacin, pues le darn sentido a la lectura; pausas,
interrogaciones, tildes, comas, etc.
Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o lector revise las veces que desee el
documento o escrito, pues este tipo de comunicacin permanece en el tiempo (salvo que sea
destruido).
No hay una interaccin instantnea o directa entre emisor y receptor.
El soporte verbal que es la base en esta comunicacin es la escritura, las palabras. Eso no
implica que el texto no pueda llevar grficos, dibujos o diseos, pero lo primordial ser el lxico
escrito.
COMUNICACION ORAL.- Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a travs
del odo
Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una
persona no dice dos palabras simultneamente.

El emisor puede retractarse de lo que dice.


Existe interaccin, feedback, retroalimentacin entre los hablantes.
Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicacin desaparece o es efmera y
dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no ms tiempo.
Se utilizan soportes verbales y no verbales, as como elementos paraverbales al momento de la
accin comunicativa. Movimientos, desplazamientos y distancias; gestos, tonos de voz, uso de
apoyo visual y elementos tecnolgicos, entre otros.