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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

DE ALVARADO

INGENIERA MECANICA
Semestre-Grupo:
5 UNICO
MATERIA:
MECANICA DE MATERIALES II
Unidad:
III
Producto Acadmico:
MAPA CONCEPTUAL
Tema:
LEY GENERALIZADA DE HOOKE

Presenta:

ABIMAEL FIGUEROA HERNNDEZ

Docente:
M.C CARLOS EDUARDO HERMIDA BLANCO

H. Y G. ALVARADO, VER. AGOSTO DICIEMBRE DEL 2016

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR


DE ALVARADO

INGENIERA MECANICA
Semestre-Grupo:
5 UNICO
Materia:
MECANICA DE MATERIALES II
Unidad:
III
Producto Acadmico:
MAPA CONCEPTUAL
Tema:
LEY GENERALIZADA DE HOOKE

Presenta:

SETZANDARI ANGELICA LARA SOLIS

Docente:
M.C CARLOS EDUARDO HERMIDA BLANCO

H. Y G. ALVARADO, VER. AGOSTO DICIEMBRE DEL 2016

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR


DE ALVARADO

INGENIERA MECANICA
Semestre-Grupo:
5 UNICO
MATERIA:
MECANICA DE MATERIALES II
Unidad:
III
Producto Acadmico:
MAPA CONCEPTUAL
Tema:
LEY GENERALIZADA DE HOOKE

Presenta:

ALEXIS CANO ENRIQUEZ

Docente:
M.C CARLOS EDUARDO HERMIDA BLANCO

H. Y G. ALVARADO, VER. AGOSTO DICIEMBRE DEL 2016

Rubrica Mapa Conceptual


Carrera:
Semestre:
Asignatura:
Unidad :
Evidencia de aprendizaje:
Nombre del alumno:

INGENIERA MECNICA
5
Grupo:
MECANICA DE MATERIALES II
III
LEY GENERALIZADA DE HOOKE
SETZANDARI ANGELICA LARA SOLIS

Excelente (3)

Bueno (2)

Periodo escolar:

AGOSTO-DICIEMBRE 2016

Total Puntos Obtenidos:


Regular (1)

Deficiente (0)

Datos
generales
(5%)

Nombre del alumno, No. de


Control, nombre del profesor(a),
nombre de la asignatura, nmero
de equipo.(5%)

Carece de 1 elemento
indispensable solicitado.
(3%)

Carece de 2 elementos
indispensables
solicitados y carece de 1
elemento general.(2%)

Carece de 3 o ms
elementos
indispensables y de 1
elemento general.

Claridad
conceptua
l
(20%)
Jerarquiza
cin
(25%)

La informacin es de fcil
comprensin, clara y coherente.
(20%)

La informacin es comprensible.
(13%)

El nivel de claridad en la
informacin es nulo o
ambiguo.

El conocimiento est organizado


y representado en todos los
niveles de abstraccin, situando
los ms generales e inclusivos en
la parte superior y los ms
especficos y menos inclusivos
en la parte inferior.(25%)
Los conceptos presentados estn
relacionados ampliamente con el
tema.(25%)

La mayora de los conceptos


estn presentados en el orden
jerrquico correspondiente.(17%)

Contenido poco
consistente y mnima
claridad en la
informacin.(7%)
Algunos conceptos no
estn presentados en el
orden jerrquico
correspondiente.(8%)

La informacin
presentada es escasa o
nula.

Las preposiciones y conectores


son usadas correctamente (a,
ante, bajo, de, para, hasta, etc.)
en la relacin de los conceptos.
(15%)
No presenta errores ortogrficos.(10%)

Aplicacin adecuada con algunas


deficiencias de las relaciones en
el contenido.(10%)

Los conceptos
presentados estn poco
relacionados con el tema
central.(8%)
Escaso uso de las
preposiciones y
conectores.(5%)

La informacin presenta buen uso de las


reglas ortogrficas con mnimos errores
(hasta 5 errores) (7%)

Mala aplicacin de las reglas


ortogrficas (acentuacin, mal uso
de las letras c, s, z) hasta 7 errores
(3%)

nada

5% menos si no entrega en la
fecha y hora establecidas

10% menos por 1 da de


atraso

Contenido
(25%)
Preposicio
nes y
conectore
s (15%)
Ortografa
(10%)

Tiempo de
Entrega

Los conceptos presentados estn


relacionados con el tema.(17%)

No existe organizacin ni
est representado en
todos los niveles de
acuerdo a su
importancia.

Uso carente de las


preposiciones y
conectores.

La informacin presentada carece


de la aplicacin de las reglas
ortogrficas. Ms de 8 errores.
20% menos por 2 das de
atraso siendo la
tolerancia mxima

Puntos
obtenidos

Rubrica Mapa Conceptual


Carrera:
Semestre:
Asignatura:
Unidad :
Evidencia de aprendizaje:
Nombre del alumno:

INGENIERA MECNICA
5
Grupo:
MECANICA DE MATERIALES II
III
LEY GENERALIZADA DE HOOKE
SETZANDARI ANGELICA LARA SOLIS

Excelente (3)

Bueno (2)

Periodo escolar:

AGOSTO-DICIEMBRE 2016

Total Puntos Obtenidos:


Regular (1)

Deficiente (0)

Datos
generales
(5%)

Nombre del alumno, No. de


Control, nombre del profesor(a),
nombre de la asignatura, nmero
de equipo.(5%)

Carece de 1 elemento
indispensable solicitado.
(3%)

Carece de 2 elementos
indispensables
solicitados y carece de 1
elemento general.(2%)

Carece de 3 o ms
elementos
indispensables y de 1
elemento general.

Claridad
conceptua
l
(20%)
Jerarquiza
cin
(25%)

La informacin es de fcil
comprensin, clara y coherente.
(20%)

La informacin es comprensible.
(13%)

El nivel de claridad en la
informacin es nulo o
ambiguo.

El conocimiento est organizado


y representado en todos los
niveles de abstraccin, situando
los ms generales e inclusivos en
la parte superior y los ms
especficos y menos inclusivos
en la parte inferior.(25%)
Los conceptos presentados estn
relacionados ampliamente con el
tema.(25%)

La mayora de los conceptos


estn presentados en el orden
jerrquico correspondiente.(17%)

Contenido poco
consistente y mnima
claridad en la
informacin.(7%)
Algunos conceptos no
estn presentados en el
orden jerrquico
correspondiente.(8%)

La informacin
presentada es escasa o
nula.

Las preposiciones y conectores


son usadas correctamente (a,
ante, bajo, de, para, hasta, etc.)
en la relacin de los conceptos.
(15%)
No presenta errores ortogrficos.(10%)

Aplicacin adecuada con algunas


deficiencias de las relaciones en
el contenido.(10%)

Los conceptos
presentados estn poco
relacionados con el tema
central.(8%)
Escaso uso de las
preposiciones y
conectores.(5%)

La informacin presenta buen uso de las


reglas ortogrficas con mnimos errores
(hasta 5 errores) (7%)

Mala aplicacin de las reglas


ortogrficas (acentuacin, mal uso
de las letras c, s, z) hasta 7 errores
(3%)

nada

5% menos si no entrega en la
fecha y hora establecidas

10% menos por 1 da de


atraso

Contenido
(25%)
Preposicio
nes y
conectore
s (15%)
Ortografa
(10%)

Tiempo de
Entrega

Los conceptos presentados estn


relacionados con el tema.(17%)

No existe organizacin ni
est representado en
todos los niveles de
acuerdo a su
importancia.

Uso carente de las


preposiciones y
conectores.

La informacin presentada carece


de la aplicacin de las reglas
ortogrficas. Ms de 8 errores.
20% menos por 2 das de
atraso siendo la
tolerancia mxima

Puntos
obtenidos

Rubrica Mapa Conceptual


Carrera:
Semestre:
Asignatura:
Unidad :
Evidencia de aprendizaje:
Nombre del alumno:

INGENIERA MECNICA
5
Grupo:
MECANICA DE MATERIALES II
III
LEY GENERALIZADA DE HOOKE
ABIMAEL FIGUEROA HERNNDEZ

Excelente (3)

Bueno (2)

Periodo escolar:

AGOSTO-DICIEMBRE 2016

Total Puntos Obtenidos:


Regular (1)

Deficiente (0)

Datos
generales
(5%)

Nombre del alumno, No. de


Control, nombre del profesor(a),
nombre de la asignatura, nmero
de equipo.(5%)

Carece de 1 elemento
indispensable solicitado.
(3%)

Carece de 2 elementos
indispensables
solicitados y carece de 1
elemento general.(2%)

Carece de 3 o ms
elementos
indispensables y de 1
elemento general.

Claridad
conceptua
l
(20%)
Jerarquiza
cin
(25%)

La informacin es de fcil
comprensin, clara y coherente.
(20%)

La informacin es comprensible.
(13%)

El nivel de claridad en la
informacin es nulo o
ambiguo.

El conocimiento est organizado


y representado en todos los
niveles de abstraccin, situando
los ms generales e inclusivos en
la parte superior y los ms
especficos y menos inclusivos
en la parte inferior.(25%)
Los conceptos presentados estn
relacionados ampliamente con el
tema.(25%)

La mayora de los conceptos


estn presentados en el orden
jerrquico correspondiente.(17%)

Contenido poco
consistente y mnima
claridad en la
informacin.(7%)
Algunos conceptos no
estn presentados en el
orden jerrquico
correspondiente.(8%)

La informacin
presentada es escasa o
nula.

Las preposiciones y conectores


son usadas correctamente (a,
ante, bajo, de, para, hasta, etc.)
en la relacin de los conceptos.
(15%)
No presenta errores ortogrficos.(10%)

Aplicacin adecuada con algunas


deficiencias de las relaciones en
el contenido.(10%)

Los conceptos
presentados estn poco
relacionados con el tema
central.(8%)
Escaso uso de las
preposiciones y
conectores.(5%)

La informacin presenta buen uso de las


reglas ortogrficas con mnimos errores
(hasta 5 errores) (7%)

Mala aplicacin de las reglas


ortogrficas (acentuacin, mal uso
de las letras c, s, z) hasta 7 errores
(3%)

Nada

5% menos si no entrega en la
fecha y hora establecidas

10% menos por 1 da de


atraso

Contenido
(25%)
Preposicio
nes y
conectore
s (15%)
Ortografa
(10%)

Tiempo de
Entrega

Los conceptos presentados estn


relacionados con el tema.(17%)

No existe organizacin ni
est representado en
todos los niveles de
acuerdo a su
importancia.

Uso carente de las


preposiciones y
conectores.

La informacin presentada carece


de la aplicacin de las reglas
ortogrficas. Ms de 8 errores.
20% menos por 2 das de
atraso siendo la
tolerancia mxima

Puntos
obtenidos