You are on page 1of 4

Vicente Mateu, J. A. y Vicente Ruiz, P. A.

(2013)

Enseñar y aprender lengua. Un
enfoque comunicativo de la
didáctica y de la gramática
Madrid: Síntesis

Juan Antonio Vicente Mateu y Pedro Andrés Vicente Ruiz han conjuntado su experiencia profesional
e investigadora como catedráticos
de Lengua castellana y Literatura
en Institutos de la Región de Murcia y como asociados a los departamentos de Lengua española y
Lingüística general y de Didáctica
de la Lengua y la Literatura respectivamente para redactar esta obra
donde confluyen las perspectivas
lingüística y educativa con el fin
de promover la asunción de la
conciencia profesionalizadora en
dicha área por parte del alumnado
universitario que cursa estudios en
el Master correspondiente a Educación Secundaria por dicha especialidad, así como también con la intención de proporcionar una perspectiva
actualizada al respecto para cualquier docente de las diversas etapas
educativas.
Enseñar y aprender Lengua tiene el gran atractivo de ponerse a disposición del conocimiento real de la lengua por el hecho de ubicarse en el
lado de la competencia discursiva para trabajar tanto la gramática como
la didáctica de las habilidades lingüísticas desde un enfoque comunicaEducatio Siglo XXI, Vol. 32 nº 1 · 2014, pp. 299-302

299

32 nº 1 · 2014. el libro queda organizado en dos grandes secciones temáticas de consulta: “Didáctica comunicativa” y “Gramática comunicativa”. Por tanto. son revisados con rigor diáfano los siguientes asuntos de interés: la ortografía. Con la ilación coherente de este criterio. A. Vol. una visión panorámica del texto desde su concepción. el resumen de textos narrativos. con multiplicidad de textos provenientes de los aprendizajes informales. como es. por tanto. Un enfoque comunicativo de la didáctica y de la gramática Vicente Mateu. A. y Vicente Ruiz. tivo que también presta atención a su transversalidad con otras materias disciplinares. una indagación en la semántica con atención a sus filtros verbales y a la manipulación sucinta a su uso por diversos grupos sociales. ya sea profesor o alumno. los autores del libro han realizado una profunda y original revisión de concepciones lingüísticas imprescindibles para reconocer y potenciar la dinámica funcional interactiva de los procesos comunicativos a favor de un aprendizaje dialógico que contribuya a combatir el manejo bancario de la educación denunciado por Freire. Desde el ámbito didáctico. J. estructura. actos de habla y cortesía).Enseñar y aprender lengua. P. 299-302 . por ejemplo. el entendimiento de la sintaxis a la luz del tópico y el foco. la expresión de la opinión personal y el comentario crítico personal de textos expositivos y argumentativos y tan motivadoras como la realización de talleres de creación literaria con clásicos y modernos donde se expande la competencia semiótico-intertextual de discentes y docentes por conectar con su mundo cotidiano y. el lector. la controvertida cuestión sociolingüística del género para evitar discriminaciones sexistas. En este sentido. el monólogo de humor televisivo. es muy útil para la formación inicial y permanente de los docentes recurrir a este libro por el hecho de que conducen sus teorías hacia discernimientos tipológicos que permiten trabajar en las aulas con modalidades didácticas colaborativas y cooperativas realmente eficaces por haber sido diseñadas y probadas en la práctica educativa. Desde el ámbito gramatical. y finalmente una revisión de los aspectos dialógicos de las relaciones interpersonales provenientes de la pragmática (contexto. encontrará en este libro un vademécum de las competencias necesarias para enseñar y aprender 300 Educatio Siglo XXI. pp. la realidad cambiante de los extranjerismos en la actualidad. que son caballo de batalla en todas las etapas educativas. Han aterrizado en el aula con resultados excelentes las propuestas aquí sintetizadas de tareas modelizadas tan recurrentes como la elucidación del tema central. características y tipología. la puntuación y la entonación. modalidad.

emocional. Vol. crítico y estético que Vicente Mateu y Vicente Ruiz han sabido mostrar a un tiempo con agilidad y densidad magistrales. M a r í a T e r e s a C a r o V a lv e r d e maytecar@um. lengua desde la riqueza polimorfa que le otorga el acceso funcional. pues su escritura “va al grano” con claridad expositiva y argumentación permanente para fomentar y consolidar el entendimiento de las razones epistemológicas y humanas de su uso. 299-302301 . pp. P. A.es Universidad de Murcia Educatio Siglo XXI. 32 nº 1 · 2014. J. A.Enseñar y aprender lengua. Un enfoque comunicativo de la didáctica y de la gramática Vicente Mateu. y Vicente Ruiz.