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En nuestra vida siempre ha habido cambios, como seres humanos tendemos a tener cierto miedo a
los acontecimientos que se nos presentan, pero como seres pensantes, nos adaptamos a las
condiciones en que estamos, donde nos adaptamos a un mundo de sobrevivencia.
Los cambios siempre son una mejora, de ellos se aprende da con da, y al final se logra el xito en
la vida; aunque algunas veces en esa transformacin se encuentra con grandes retos que ayudan
de forma positiva o negativa, donde se necesitara de todo esfuerzo de las que surgen un mayor
aprendizaje. Conceptualmente se dice que un cambio es lo que est ocurriendo en este momento
no haba ocurrido nunca antes exactamente tal como se est produciendo ahora mismo.
Una vez que se ha entendido que es un cambio, se hablara sobre lo que es un sistema, este
comprende los mtodos que toda persona utiliza para alcanzar los objetivos deseados. Es por ello
que se presenta la siguiente informacin basada en la innovacin educativa, la cual contiene
puntos que actualmente conocemos como parte de las competencias de acuerdo a la reforma
educativa vigente donde se logra que el estudiante y docente se relacionen y sea competitivo para
el trabajo productivo, y que sean competentes y que sepan desempearse dentro y fuera de una
sociedad.
La innovacin educativa refiere a buscar nuevas formas de realizar el proceso enseanzaaprendizaje, ir de la mano con el cambio social y acadmico, responder a las necesidades de una
poblacin estudiantil que exige este cambio a gritos.
Innovacin Educativa.
Segn Nonaka y Takeuchi definen que innovacin de nuevos aprendizajes es la teora de creacin
de conocimiento organizacional, en base a las interacciones entre el conocimiento tcito y explcito.
Aplicando para su mejor funcionamiento aspectos como la de exteriorizacin la cual
trata de
asumible, e incluso, hay cambios que ni tan siquiera son innovacin educativa, pues cada uno de
los elementos de la innovacin educativa Incorporar nuevas actividades al proceso de formacin el
cual considere que los pases podrn incorporase a las nuevas estrategias y mtodos aplicados
para la educacin pues conseguir realizar procesos que se sabe que funcionan, pero que
actualmente no se utilizan por distintos impedimentos.
Mejorar actividades formativas clsicas ha sido una de las ms grandes funciones de la educacin
durante el proceso transcurrido en los aos en la cual ese cambio debe conseguir o aumentar los
resultados de aprendizajes planteados.
El papel de la innovacin se destaca con tres nfasis, como un aspecto de la sociedad del
conocimiento, como una de las capacidades que se debe considerar en la formacin de los
estudiantes y como una estrategia institucional para el logro de sus objetivos.
a)
b)
c)
La innovacin como una estrategia institucional para el logro de los objetivos de la Reforma.
Cualquier innovacin introduce novedades que provocan cambios; esos cambios que pueden ser
drsticos para los pases y para el ser humano, pues conforme los aos se ha implementado
dentro del marco de la educacin el uso de tecnologas de la informacin y las comunicaciones
(TIC) en distintos productos y servicios los cuales producen cambios que consideramos parte de la
innovacin, pero hoy en da, desde el punto de vista social, el xito de un proceso formativo para
un estudiante es estar al margen de desarrollo de la (TIC), es por ello que Para innovar hay que
hacer cambios.
Dentro de todo este marco metodolgico todo docente o profesor juega un papel muy importante la
de ser el ente promotor para la formacin estudiantil, la cual debe estar basada en los cambios que
ocurren dentro de la sociedad estudiantil, en la cual implementa y aplica nuevos mtodos y
tcnicas de enseanza, priorizando en el estudiante ser el propio creador de sus nuevos
aprendizajes, esos aprendizajes fortalecidos en el marco de desarrollo de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones.
educacin; la innovacin implica una aceptacin y apropiacin del cambio por aquellos que han de
llevarlo a cabo.
Es por ello que es necesario realizar propuestas didcticas que se consideren novedosos y
oportunas para mejorar la prctica docente a travs de mtodos y tcnicas, elaboracin de
materiales didcticos complementarios para la experimentacin curricular, es decir, que los
maestros introduzcan la innovacin y modificacin a los diversos contenidos de las materias o
reas de conocimiento del currculo formal para adecuarlos a las necesidades, intereses y contexto
especfico del ser humano.