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PER

MINISTERIO
DE
EDUCACIN

DIRECCION
REGIONAL DE
EDUCACION DE
LIMA

UNIDAD
GESTION
E DU C ATI VA
LABORAL
N 06

CETPROP
BIRGITH

CETPROP PRIVADO
BIRGITH
REGLAMENTO INTERNO
LIMA PERU

2017

REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACION
CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
1.1. Concepto
1.2. Lnea axiolgica (Valores)
1.3. Alcance
1.4. Base Legal
CAPITULO II: DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
2.1. Del Funcionamiento
2.2. Ubicacin
2.3. mbito Geogrfico
2.4. Objetivos
2.4.1. Generales
2.4.2. Especficos
CAPITULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGANICA.
3.1.Diseo Organizacional
3.2.Funciones
CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIN
4.1.Acadmica
4.1.1. Programacin
4.1.2. Calendarizacin
4.1.3. Periodos Vacacionales
4.1.4. Supervisin Educativa.
4.2. Administrativa.
4.2.1. Rgimen Econmico
4.2.2. Rgimen de Seguridad
CAPITULO V: DEL PROCESO DE MATRICULA, EVALUACION, PROMOCION,
REPITENCIA Y CERTIFICACION.
5.1. Matrcula (proceso)
5.2. Evaluacin (etapas)
5.3. Certificacin
5.4. Titulacin
CAPITULO VI: DEL REGISTRO ESCALAFORNARIO
Organizacin del Escalafn Docente, Administrativo.
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CAPTULO VII: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTMULOS Y SANCIONES DEL


PERSONAL.
CAPTULO VIII: DERECHOS, OBLIGACIONES,
SANCIONES A LOS EDUCANDOS.

FALTAS,

ESTMULOS

REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACION
VISIN
El CETPROP BIRGITH Se proyecta como paradigma de calidad de excelencia
educativa, tecnolgica, productiva y emprendedora, autosuficiente; orientada a la
formacin y capacitacin tcnico profesional productiva integral, polivalente, globalizada
y universal, de alto nivel competitivo, con tecnologa de ltima generacin, mediante un
personal profesional idneo, promocionando en sus egresados capacidades holsticas,
informtica, analtica, organizativa, tecno-productiva, crtica y autocrtica, creativa
innovadora, toma de decisiones en la solucin responsable y autnoma de solucin de
contingencias y emprendedora, para un exigente mercado laboral competente:;
transformndose en agente del cambio socio econmico en equidad, capaz de alcanzar
una calidad de vida digna y justa en el orden personal, familiar y social.
MISIN
Garantizar el desarrollo de las capacidades aptitudinales funcionales
de
responsabilidad concretadas en las competencias de desempeo del perfil profesional
de la especialidad y en particular de los mdulos que integran el itinerario formativo., a
travs de aprendizajes significativos, desarrollando las potencialidades creativas e
innovadoras que permitan la insercin,
reinsercin laboral o potenciar las
calificaciones existentes de los trabajadores en servicio..

Mejorar permanentemente los procesos tecnolgicos de enseanza-aprendizaje


produccin, haciendo uso de las leyes, principios, enfoques, estrategias
metodolgicas analticas, activas y dinmicas; tcnicas individuales y
sociabilizadoras del conocimiento; y procedimientos lgicos combinados de
aprendizaje - produccin orientada al logro concreto de una productividad
acadmica coherente con los estndares de desempeo exigidos por el mercado
laboral.

Contar con un personal


tcnico y psicopedaggico altamente calificado,
identificado, cohesionado y comprometido con la institucin educativa, en
permanente actualizacin profesional, con manejo de conocimientos cientficos
tecnolgicos y prcticos, acompaados de la aplicacin de las estrategias
metodolgicas de
enseanza-produccin-aprendizaje, capaces de desarrollar
proyectos creativos de acuerdo a las exigencias del estndar tecno productivo y
comercial del mercado.

Brindar informacin, orientacin vocacional y profesional a los estudiantes antes,


durante y despus del proceso de aprendizaje, garantizando la asertividad de la
eleccin profesional, el buen rendimiento acadmico y posterior desempeo
sostenido en el puesto de trabajo, con proyeccin de autorrealizacin profesional.

Garantizar una infraestructura educativa, equipamiento y medios didcticos


modernos que les permitan desenvolverse en condiciones y situaciones adecuadas
favorables a un clima ambiental psicopedaggico y de esttica ambiental,
cmoda y apropiada a fin de lograr el desarrollo de todas las capacidades
potenciales de los estudiantes y por ende una productividad acadmica de calidad
de acuerdo a estndares de reconocimiento internacional.

Desarrollar un clima proactivo institucional de trabajo, solidario, cooperativo,


fraternal, armonioso, tolerante, firme, de respeto mutuo entre los agentes del
cambio, irradiando la filosofa del desarrollo permanente del conocimiento y de la
calidad de excelencia basada en el ejemplo de valores coherentes con la lnea
axiolgica institucional.

Perfeccionar, actualizar, supervisar, monitorear, auto controlar y evaluar


permanentemente al personal con el propsito de mantener un nivel de equilibrio de
eficiencia, eficacia y efectivo de desempeo acorde con los adelantos cientficos
y tecnolgicos sindicados por la gestin educativa moderna y por ende del mercado
laboral.

Sensibilizar y promover la Red de Aliados con las instituciones cientficas,


tecnolgicas, industriales, comerciales, comprometidas directa e indirectamente con
la educacin tcnica productivo, concretando acuerdos y convenios de cooperacin
y asistencia tcnica recproca, para hacer la educacin ms contextualizada,
pertinente y participativa con sus pares institucionales.

CAPITULO I
1. DISPOSICIONES GENERALES
1.1 Concepto
El presente Reglamento Interno norma los aspectos, procesos y contenidos
tcnico pedaggico de la gestin acadmica, productiva, administrativa e
institucional del CETPRO PRIVADO BIRGITH, de conformidad con lo dispuesto
en las bases legales que la sustentan.
1.2 Lnea axiolgica
Son valores de la Institucin Educativa
La formacin tico profesional comprende una escala de valores que se
desarrolla en forma transversal y permanente en las categoras curriculares de
formacin: Especificas (Ejercicio de la Profesin) y Complementarias, (Soporte
Tecnolgico) Reforzamiento y Consolidacin (Practicas Pre Profesionales),
manifestndose en las conductas del trabajo constructivo cotidiano.
Valores ticos morales y espirituales;
a). - Valores ticos espirituales y morales:
Lealtad, honradez, responsabilidad, veracidad,
perseverancia, orden, liderazgo compartido.

solidaridad,

puntualidad,

b).- Valores Cvicos y Patriticos:


Amor, cario y respeto a los postulados de nuestra constitucin y al estado de
derecho del sistema democrtico pluralista; reconocimiento de nuestros smbolos
patrios, hroes y mrtires; as como a la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos.
c).- Valores Culturales:
Rescatar y valorar nuestros usos, costumbres, folklore, el trabajo apotesico de
nuestros ancestros hecho cultura, conservacin del medio ambiente y del eco
sistema.
Valores del trabajo.
a).- En el trabajo.- El alto sentido de responsabilidad del compromiso contrado
con la funcin y/o tarea en cuanto a la calidad, cantidad y periodo de
culminacin; velar por el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene
laboral, preservando la integridad individual y colectiva, ahorrar los recursos
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encomendados a su disposicin, cuidar de los medios de produccin, brindando


el mantenimiento tcnico preventivo con el propsito de mantener operativa y
funcional el potencial material; relaciones humanas de convivencia, integracin
y adaptacin social
b).- Por el trabajo.- El trabajo visto como reto personal y colectivo; compromiso
social y de dignificacin humana, orientado al
auto desarrollo de las
potencialidades de la persona en su dimensin socio afectivo emocional de
orden moral y espiritual con su objeto de trabajo, con el medio y el ser nacional.
c).- Para el Trabajo.- El trabajo visto como medio de desarrollo de los sectores
socio econmicos del pas, bienestar de toda la sociedad, rompiendo los lazos de
dependencia con los ejes hegemnicos de poder mundial, logrando nuestra
propia identidad, soberana, autodeterminacin e independencia tecnolgica y
econmica,
1.3 Alcance
Lo dispuesto en el presente Reglamento Interno, alcanza a los estudiantes y al
personal nombrado o contratado que labora en los tres turnos;
a). Directivo y Jerrquico.
b). Docentes Tcnico Productivos.
c). Administrativo y Mantenimiento Tcnico.
d). Estudiantes
1.4 Base Legal
El presente Reglamento Interno se sustenta en el marco legal de la
Constitucin Poltica del Per y las disposiciones normativas del Ministerio de
Educacin, Gobierno Regional y Local, y dems sectores de la actividad
productiva del pas con incidencia en la Educacin Tcnico Productiva; siendo
como sigue:
a) Constitucin Poltica del Per.
b) Ley General de Educacin N 28044.
c) Ley del Profesorado N 24029, Modificada por
Ley N 25212 y
Reglamentada por D.S 019-90-ED.
d) Ley N 27444, Texto nico de Procedimiento Administrativo (TUPA).
e) Ley N 27879, Ley del Presupuesto Fiscal General de la Repblica ao
2005, ley N 27806 la ley de transparencia.
f) D.S. N 022-2004-ED Reglamento de Educacin Tcnico Productiva.

g) D.S. N 057-85-ED Reglamento para el Desarrollo de Actividades


Productivas en Centros y Programas Educativos Estatales.
h) D.S. N 048-94-ED, modificada por D.S. N 005-96-ED Centros Educativos
pueden realizar Actividades y Obtener Ingresos Econmicos.
i) D.S. N 012-2001-PCM, Texto Ordenado de la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado.
j) D-S. N 013-2001-PCM, Reglamento de la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado.
k) D.S. N 007-2001-ED, Normas para la Gestin y Desarrollo de Actividades
en Centros y Programas Educativos.
l) D.L. N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
m) D.L. N 26013, Ley de Mejoramiento de la Calidad y Ampliacin de la
Cobertura de la Educacin Peruana.
n) D.L. N 882, Ley de Promocin de la Inversin de la Educacin.
o) R.M. N 0574-94-ED, Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia
del Personal del Ministerio de Educacin.
p) R.M. N 497-2000-ED, Autoriza proceso Experimental del Currculo de
Modelo de Formacin Profesional.
q) R.M. N 144-2001-ED, Reglamento de Captacin y Administracin de los
Ingresos Directamente Recaudados.
r) R.M. N 168-2002 ED, Normas Complementarias para Gestin en Centros
Estatales
s) R.V.M. N 382-86-ED, Gua y Anexos de Disposiciones Especficas para la
Aplicacin del Reglamento de Actividades Productivas.
t) Directiva N 021-2002-UFP-DINESST.
u) Directiva N 001-2001/PLANMED-VMGI, Normas para la formulacin,
monitoreo y evaluacin de los planes institucionales del sector educacin.
v) RD N 0588 2006 ED. Diseo curricular de Educacin Tcnico
Productiva bsico.
w) RD N 0425 2006 ED. Normas para el proceso de experimentacin en
los Centros de Educacin Tcnico Productiva CETPRO.
x) RD N 0319 2006 ED. Orientaciones para la Implementacin de la
conversin progresiva de la Educacin tcnico progresiva.

CAPITULO II
1. DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
2.1. Del Funcionamiento
El CETPRO PRIVADO BIRGITH es una institucin privada, sin fines de lucro, de
gestin corporativa de participacin plena, se ubica en el sistema escolarizado,
desarrolla programas de formacin tcnico productiva correspondientes al
CICLO BASICO, proyectndose en el corto plazo al CICLO MEDIO en
coherencia con la estructura del sistema productivo del pas.
El CETPRO PRIVADO BIRGITH, atiende las exigencias de la sociedad, en
correspondencia con la demanda cualitativa y cuantitativa del mercado laboral,
avances cientfico tecnolgicos del medio, capacidades tcnico profesionales,
materiales disponibles de la institucin; y necesidades, intereses, posibilidades y
limitaciones de los estudiantes.
El CETPRO PRIVADO BIRGITH, orienta sus acciones de formacin tcnico
productiva preferentemente a los jvenes, adolescentes, y adultos, que se
encuentran en situaciones de desocupacin o sub empleo y que deseen
insertarse o reinsertarse al mercado laboral y/o de aquellos que aspiran mejorar
sus estndares de desempeo laboral, ocupacional social de su puesto de
trabajo.
2.2. Ubicacin
DENOMINACIN
LOCALIZACIN
o DIRECCIN
2.3. mbito Geogrfico:
o DISTRITO
o PROVINCIA
o DEPARTAMENTO

: CENTRO EDUCATIVO TECNICO PRODUCTIVO


BIRGITH.
: Av. Jos Carlos Maritegui UCV 09 Lote 03 Zona A
: Ate
;LIMA
:LIMA

2.4. Objetivos
I.4.1. Generales
Son objetivos generales del presente Reglamento Interno:

a). Establecer los lineamientos bsicos que orienten el normal desarrollo de las
actividades Tecno pedaggicas, tecno productivas, administrativas e
institucionales del CETPROP BIRGITH
b). Gestar los componentes de
organizacin, coordinacin, planificacin,
ejecucin, control y evaluacin en los distintos procesos institucionales, sobre
bases de responsabilidad, convivencia y adaptacin progresiva a los cambios.
c). Determinar las funciones de responsabilidad, actividades del personal en los
tres turnos, delimitando su naturaleza y nivel de competencia.
d). Proporcionar al personal informacin bsica, acerca de sus responsabilidades
contradas, obligaciones, derechos; ubicacin e interrelacin en la estructura
organizacional del CETPROP BIRGITH
I.4.2. Especficos
Son objetivos especficos del presente Reglamento Interno:
a). Cumplir y hacer cumplir las normas de la Gestin Tecno pedaggicas, Tecno
productivas, Administrativas e Institucionales orientadas hacia el logro de la
calidad educativa.
b). Articular sus acciones con las necesidades apremiantes de la demanda laboral
y ocupacional, dando respuesta contextualizada y pertinente con la oferta,
centrada en los procesos y productos educativos.
c). Brindar orientacin vocacional y profesional a travs de las funciones tutrales
a los estudiantes, antes, durante y despus, promoviendo su capacidad asertiva
en la eleccin y su insercin sostenida en el puesto de l mercado de trabajo.
d). Garantizar una formacin tcnico productiva integral, globalizada, polivalente,
competitiva, pertinente, flexible, participativa y universal, en base de los mdulos
profesionales de carcter terminal, correspondientes a la estructura del mercado
laboral, centradas en el desarrollo de capacidades y competencias de los
estudiantes.
e). Promover actividades productivas y de prestacin de servicios, inherente al
desarrollo de capacidades aptitudinales y actitudes orientadas a consolidar la
formacin integral y coadyuvar al autosostenimiento administrativo de la institucin
educativa.

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f). Actualizar, supervisar, monitorear y evaluar permanentemente al personal


directivo, jerrquico, docentes, administrativo y servicios, tendiente a revalorar la
funcin magisterial y mejorar la calidad del servicio educativo
g). Promover permanentemente acciones tendientes a la mejora del equipamiento
e infraestructura educativa, orientadas al logro de una mejor productividad
acadmica en los estudiantes.
h). Desarrollar un clima positivo institucional de trabajo, basado en principios del
respeto mutuo, solidaridad, cooperacin entre sus agentes del cambio, irradiando
con su ejemplo los valores espirituales, morales en el orden personal, laboral y
social
i). Promover convenios y/o acuerdos bilaterales de cooperacin y asistencia
tcnica reciproca con organismos locales, regionales y nacionales; as como
internacionales, universalizando y repotenciando la calidad educativa.
j). Promover en forma conjunta las alianzas estratgicas, orientadas a la
formacin e institucionalizacin de la Red de Aliados en los campos tecnolgicos,
educativos, productivos, materiales, comerciales y culturales, repotenciando la
socializacin del conocimiento y su nivel tecnolgico.
k). Promover la convalidacin de estudios realizados en otros CETPROs, y de
estudiantes procedentes de Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica
Alternativa, Educacin Bsica Especial y Educacin Comunitaria ; as como de
aquellos que deseen formalizar sus competencias por experiencias mediante
pruebas de ubicacin en el mdulo o mdulos de la especialidad
l). Fomentar y fortalecer en los Estudiantes la cultura laboral, empresarial y
ciudadana, expresada en la defensa de sus derechos laborales, el trabajo solidario
tendiente a las autogestin productiva individual o colectiva, la conciencia cvicopatritica, la cultura fsica y el deporte, el respeto a la conservacin del medio
ambiente, la equidad de gnero y respeto a la Ley.

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CAPITULO III
2. DE LA ESTRUCTURA ORGANICA
3.1.Diseo Organizacional
La estructura organizativa optada por el CETPROP, da respuesta a la naturaleza
de su funcin y su dinmica de gestin, siendo de tipo corporativa, representada
grficamente en forma piramidal, donde los rganos de distinta jerarqua funcional
se ubican en las distintas lneas de coordinacin concntricas en relacin a su eje,
determinado en el estudiante.
Los rganos proyectan la sinergia de sus acciones en forma convergente hacia el
eje central principal, constituido por el estudiante de la Educacin Tcnico
Productiva, motivo y razn del hecho educativo.
El o las estudiantes al recibir la influencia educativa, por causa, efecto y respuesta,
generalmente, desde su base de la problemtica del medio, surge desde su punto
de partida una espiral ascendente de potencialidades aptitudinales que van en
aumento progresivo, con la celeridad cognitiva en la medida que se apropie de
elementos e instrumentos conceptuales procedimentales, de distintas categoras y
rdenes del saber, ampliando el caudal de salida de conocimientos.
3.2. Funciones
Del Director; Son Funciones de Responsabilidad Bsicas:
a). Es la autoridad mxima, representante legal, responsable jurdicamente de la
institucin educativa y depende jerrquicamente de la Unidad de Gestin
Educativa Local, del mbito jurisdiccional.
b). Es miembro nato de todos los rganos de Asesoramiento y participacin;
Administracin y Gestin Acadmica, lidera las acciones de planificacin,
coordinacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin de todos los procesos
educativos, productivos, administrativos e institucionales, garantizando la
eficiencia, eficacia y efectividad de la productividad acadmica.
c).
Propiciar la participacin de la comunidad educativa, conformada por los
gobiernos regionales y locales, organizaciones laborales, empresariales y de la
sociedad en su conjunto, en las actividades educativas exigidas por la Educacin
Tcnico Productiva..

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d). Promover una cultura emprendedora, ciudadana e innovadora que facilite la


insercin o reinsercin laboral de los egresados y que los habilite para generar su
propio empleo proyectndose con xito en sus proyectos de vida.
e). Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual del Centro de Educacin
Tcnico Productiva, con laa participacin de la comunidad educativa local en
coherencia con el plan anual de trabajo, publicndolo e informando mensualmente
el avance del movimiento econmico institucional.
f). Conducir la Institucin Educativa con transparencia, dinamismo, eficiencia,
flexibilidad y tolerancia, de conformidad con el Articulo 68 de la Ley General de
Educacin y Articulo. 15 del Reglamento de Educacin Tcnico Productiva, en los
asuntos de su competencia.
Son funciones de Responsabilidad Especficas:
a). Presidir los distintos rganos de gestin, compartir el liderazgo, promover las
relaciones humanas armoniosas, respeto mutuo, trabajo en equipo y la
participacin activa y consciente entre los miembros de la comunidad educativa
b). Promover una prctica de evaluacin y auto evaluacin peridica de su gestin
mensurando la productividad acadmica y productiva; dando cuenta de ella, a las
autoridades del rgano de ejecucin y a la comunidad educativa.
c)
Conducir la elaboracin, aprobacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto
Educativo Institucional, Proyecto Curricular de CETPROP, Plan Anual de Trabajo,
Reglamento Interno, Plan de Supervisin, Monitoreo y Evaluacin y dems
instrumentos normativos internos, en concordancia con la lnea axiolgica y los
lineamientos de poltica educativa pertinentes.
d), Visar documentos, conceder licencias, reportar mensualmente el cuadro de
asistencias e inasistencias del personal al Promotor, emitir Resoluciones
Directorales de acuerdo a la envergadura de responsabilidad de las acciones,
otorgar certificados, diplomas y ttulos segn corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo pleno del estudiante,
facilitando programas de apoyo a los servicios educativos, considerando las
necesidades, en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje
y desarrollo integral.

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f). Promover el diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos de innovacin


pedaggica,
tcnico productiva y de gestin educativa y administrativa,
repotenciando la gestin educativa a estadios superiores de eficiencia.
g). Asumir el liderazgo compartido en las actividades educativas, culturales,
productivas y de Interrelacin Multisectorial, involucrndose en los procesos,
componentes y contenidos del quehacer formativo de los estudiantes.
h). Participar, con el Comit de Gestin Acadmica, en
del personal; para el ingreso, ascenso, permanencia y
individual y colectivo, En caso que el resultado de la
sancionar al personal incurso en faltas de acuerdo
presente reglamento.

el proceso de evaluacin
reconocimiento al merito
evaluacin sea negativa,
a las prescripciones del

i).Promover y desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente del


personal, actualizando, reciclando saberes y aceres, internalizando y socializando
el conocimiento, coadyuvando a su autorrealizacin profesional y vigencia
funcional de sus deberes y responsabilidades.
j). Supervisar, monitorear y evaluar la gestin de los estamentos acadmico,
productivo, administrativo, comisiones y comits de gestin, verificando en el
cronograma de las programaciones de los planes de trabajo el avance de las
metas previstas en el tiempo.
k). Asumir el liderazgo de la supervisin y evaluacin de las actividades
educativas, pedaggicas, productivas, administrativas y sociales, coherentes con
las necesidades de la demanda laboral del mbito local y regional en coordinacin
y participacin del personal directivo del CETPROP.
l). Organizar el proceso de matrcula, autorizar traslados, visitas de estudio y
pasantias de prcticas pre profesionales; as como, de lo normado, aprobar las
nminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes en documentos
pedaggicos oficiales, exonerar asignaturas, previa verificacin y sustentacin,
autorizar pruebas de ubicacin modular, autorizar exmenes de convalidacin y
revalidacin.
m). Adjudicar la administracin de kioscos, cafeteras y autorizar el uso eventual
de otros ambientes y/o equipos del CETPRO BIRGITH en sujecin a las normas
respectivas

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n). Informar a la promotora, previo acuerdo del Comit de Gestin Acadmica el


resultado de las acciones de Supervisin, Monitoreo, y Evaluacin del desempeo
profesional, debidamente sustentadas, poniendo en autos el avance de la calidad
educativa.
). Coordinar con las instituciones representativas de la comunidad, la realizacin
de convenios y/o acuerdos de cooperacin y asistencia tcnica, articulando,
contextualizando, repotenciando e internalizando capacidades de gestin.
o). Instruir y orientar al personal sobre las funciones de responsabilidad, tareas y
criterios de desempeo exigidas por el Manual de Organizacin y Funciones
(MOF) del CETPROP, permitiendo al docente estar informado y auto evaluar su
funcin con las capacidades exigidas.
p). Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin en
correspondencia con la capacidad de ingresos y recursos propios, coherentes con
las actividades programadas en el Plan Anual de Trabajo
q). Controlar los ingresos y egresos econmicos de acuerdo a lo previsto en el
Plan Anual de trabajo; solicitar mensualmente los recursos econmicos para el
movimiento de caja chica de la Direccin justificando los gastos.
r). Participar con la Promotora en la adquisicin de los bienes o servicios
acordados en base a las prioridades demandados y establecidas en el Plan Anual
de Trabajo
s). Informar mensualmente a la Promotora, el ingreso de recursos propios o
ingresos de las distintas actividades y/o conceptos, justificando documentalmente
los egresos, si el caso lo requiere.
v). Rendir cuentas a travs de la Memoria Anual de su gestin pedaggica,
administrativa-econmica, productiva ante la comunidad educativa, recibiendo la
conformidad o desaprobacin segn el caso de trabajadores y Estudiantes;
resaltando los logros, dificultades, conclusiones y recomendaciones
institucionales, remitiendo el original de dicho informe a la UGEL N 06 con copia
a la promotor(a).

DEL COORDINADOR GENERAL


Son Funciones de responsabilidad Bsicas:
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a). Depende jerrquicamente en la lnea de la estructura orgnica de la


Direccin.
b). Ejerce autoridad funcional en la Gestin Acadmica, Produccin y Servicios
Empresariales de estudiantes y docentes del CETPRO PRIVADO BIRGITH
c). Es responsable de orientar las acciones de investigar, organizar, coordinar,
programar, dirigir, asesorar, asistir, supervisar, monitorear y evaluar las acciones
Tcnico Pedaggicas, dando cuenta a la Direccin.
d). Ejerce autoridad funcional de asesoramiento consensuado en la Gestin
Acadmica del CETPRO PRIVADO BIRGITH con incidencia directa en la gestin
tecno pedaggica del Docente y productividad acadmica del Estudiante.
e)
Velar por el cumplimiento de las recomendaciones emitidas, referidas al
Proyecto Curricular de Centro y su desarrollo, diseo de estrategias de tutora y
orientacin educacional, evaluacin y recuperacin acadmica, innovaciones e
investigaciones, auto evaluacin institucional.
Son Funciones de responsabilidad Especficas.
a). Participar en la elaboracin del Plan Anual de Trabajo del rea de su
competencia, en razn de la problemtica existente en el orden acadmico,
potencial tecnolgico, proyectos productivos de los mdulos, visin y misin del
P.E.I. del CETPRO PRIVADO BIRGITH.
b). Apoyar con su orientacin las necesidades de produccin de servicios,
establecimiento de contratos o convenios con la comunidad, organizar con
asistencia del Docente de la especialidad el diseo de los Proyectos de
Produccin, verificando su
incorporacin en los programas curriculares
modulares.
c).
Apoyar las acciones de
organizacin, supervisin y monitoreo, del
mantenimiento,
uso racional de los, insumos y materiales; herramientas,
mquinas y ambientes de los talleres, garantizando las condiciones operativas y
productivas deseables.
d). Evaluar trimestralmente la productividad de los Mdulos, a travs de las
ordenes de servicio, publicando en tablilla las metas alcanzadas, utilidades e
indicadores de practica productiva y el nivel de compromiso de participacin de
estudiantes y docentes.

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e). Participar y coordinar las partidas econmicas de equipamiento de cada


Mdulo didctico ocupacional de acuerdo a las necesidades prioritarias dadas por
los compromisos de produccin.
f). Organizar peridicamente reuniones con los Docentes para brindar informacin
y orientaciones tecno productivas, mejorando la calidad del servicio.
m). Verificar el cumplimiento del plan de mantenimiento de los talleres,
alcanzando recomendaciones tcnicas para garantizar la operatividad
del
equipamiento y por ende la calidad de los proyectos de servicios
g). Distribuir al inicio del ao los inventarios de taller y al termino recabar los
mismos, evaluando el estado del equipamiento por depreciacin u otras causales,
reportando a la superioridad.
DE LOS DOCENTES TECNICOS
Son funciones de responsabilidad Bsicas:
El profesor es actor fundamental del proceso educativo y tiene como misin
contribuir eficazmente en la formacin de los estudiantes en todas sus
dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su funcin, la
permanencia en su puesto de trabajo, exige al profesor, idoneidad profesional,
probada solvencia moral, salud fsica y mental que no ponga en riesgo la
integridad de los estudiantes. Le corresponde:

Brindar una formacin Tcnico productiva integral, flexible, pertinente,


polivalente, competente y universal, de rigor cientfico-tcnico y humanstico,
basado en el desarrollo de capacidades aptitudinales y competencias del
nivel que acusa el perfil profesional del puesto de trabajo.

Promover, organizar, disear, desarrollar y evaluar con creatividad y eficiencia


innovaciones y acciones aplicadas en el proceso productivo y educativo.

Alcanzar a travs de los estudiantes, ndices de alta productividad acadmica,


acorde con las exigencias de los cambios tecnolgicos, nuevas estructuras de
organizacin de la gestin productiva, demandas laborales y sociales,
garantizando su receptividad, autosostenimiento y promocin ocupacional en
el mercado laboral.

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Participar en todas las expresiones culturales, tecnolgicas, productivas, cvico


patriticas deportivas y sociales organizadas por el CETPRO PRIVADO
BIRGITH y la comunidad educativa, dando evidencias de identificacin,
integracin y compromiso con la causa de la Educacin tcnico productiva de
nuestro pas.

Son funciones de responsabilidad especficas:


A. FUNCION EDUCATIVA.
A.1. Informar, orientar y asesorar al Estudiante en las tcnicas de auto
aprendizaje, con el propsito que aprendan a pensar, aprendan a investigar,
aprendan a aprender, aprendan a conocer, aprendan a hacer y aprendan a
emprender
A.2. Informar y asesorar a los Estudiantes en los aspectos vocacionales y
profesionales, antes, durante y despus de concluir el modulo formativo, con el
propsito de canalizar y afiatar sus aspiraciones, de insercin o reinsercin en el
mercado laboral.
A.3. Promover en los Estudiantes, a travs del ejemplo, la prctica de valores
espirituales y morales en su dimensin personal, laboral y social, contribuyendo a
su auto realizacin profesional.
A.4. Propiciar en el estudiante una cultura laboral productiva y de gestin
emprendedora de calidad, orientada al desarrollo de la creatividad e innovacin,
internalizando valores de responsabilidad, toma de decisiones y autonoma
funcional, frente a los nuevos retos del mundo del trabajo.
A.5.
Participar en las actividades de la programacin del Calendario Cvico
Patritico y Peridico Mural de Efemrides y Noticias de valor cultural, tecnolgico
y productivo, afianzando nuestra identidad.
B. FUNCION TECNO PRODUCTIVA.
B.1. Promover en el taller de aprendizaje un clima de produccin y gestin
empresarial
en situaciones homologas a las de produccin, favoreciendo el
desarrollo de las capacidades aptitudinales y actitudes positivas en el trabajo
socialmente til.
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B.2. Organizar fsicamente el taller y los puestos de trabajo de los estudiantes,


la estructura organizacional de responsabilidades rotativas de los equipos de
trabajo en torno a los proyectos productivos.
B.3. Promover una cultura seguridad e higiene en el taller, mediante prcticas
de prevencin
individual y colectiva, proteccin de equipos, confeccin de
afiches, llamadas e indicaciones orientadas a ilustrar al estudiante, sobre las
condiciones inseguras y actos inseguros.
B.4. Promover e incentivar el trabajo en equipo, orientados al desarrollo de
proyectos innovadores de proyeccin empresarial, favoreciendo la conformacin
de grupos productores de base, proyectados hacia la micro y pequea empresa.
B.5. Mantener una vinculacin constante con el sector productivo del mbito de
accin del CETPRO BIRGITH para posibilitar las pasantias de orientacin y
prcticas pre profesionales
B.6. Organizar, programar y ejecutar el 30%: de prcticas Productivas de
connotacin comercial en base a proyectos o servicios en el CETPROP, o ha
travs de la modalidad Educacin Empresa (Pasantias
de prcticas pre
profesionales)
B.7. Participar activa y conscientemente en el planeamiento y montaje de los
equipos correspondientes a su rea especfica, donde labora.
B.8. Mantener la infraestructura y el equipamiento de su especialidad, en buen
estado de funcionamiento, respondiendo con efectividad a los procesos de
produccin aprendizaje.
B.9. Participar en el Crculo de Calidad de la Produccin y el aprendizaje por
competencias, logrando compromisos consensuados para superar los estadios de
desempeo profesional

C. FUNCIONES PEDAGOGICAS.
C.1. Contextualizar la Formacin Tcnico Productiva en razn de las necesidades
de la demanda cuali/cuantitativa del mercado laboral articulndola con la oferta de
las nuevas propuestas educativas, hacindola pertinente y significativa.
C.2. Programar las actividades educativas en el diseo del sistema curricular
modular, teniendo como referentes las Profesiografas de las familias,
19

especialidades y mdulos ocupacionales, realidad de


ocupacionales del medio y caractersticas de los estudiantes.

las

estructuras

C.3. Aplicar y desarrollar estrategias metodologicas analticas, activas y


dinmicas, basadas en procesos y productos, amalgamando los enfoques,
cognitivos, conductivistas y constructivistas, combinando los mtodos, tcnicas y
procedimientos, facilitando y propiciando nuevas estructuras mentales semnticas,
conceptuales, procedimentales y actitudinales en el estudiante.
C.4.
Brindar un tratamiento pedaggico individualizado, personalizado y
colectivo, respetando las diferencias individuales, conocimientos previos, ritmos
de aprendizaje de acuerdo a las caractersticas de aprehensin de los
estudiantes.
C.5. Potenciar el desarrollo de capacidades aptitudinales de carcter laboral y
ocupacional: Comunicacin e informacin, Cooperacin y organizacin, Proceso
de transformacin Tecno Productivos, Crtica y Autocrtica reflexiva del desempeo
y producto. Solucin de Contingencias tpicos de la produccin, y Toma de
decisiones con responsabilidad y autonoma en el trabajo constructivo.
C.6. Elaborar medios y materiales de aprendizaje, haciendo uso correcto de los
mismos, orientndolos al desarrollo de los sentidos sensoriales, logrando el
impacto psicolgico, favoreciendo la objetividad del contenido, la mayor capacidad
de aprensin en el menor tiempo posible
C.7. Aplicar la evaluacin criterial de las capacidades terminales referidas a los
procesos y productos, haciendo uso de tcnicas, procedimientos e instrumentos,
tipos y formas. Criterios pre establecidos versus indicadores de desempeo
observables, permitiendo acciones de retroalimentacin
C.8. Evaluar la programacin curricular modular, la calidad del material educativo,
las estrategias metodolgicas empleadas, las estrategias de evaluacin utilizadas
y su propia accin docente, a fin de hacer los reajustes necesarios oportunos.
C.9. Participar en los programas de capacitacin y actualizacin profesional, en
su dimensin tecno productiva, tecno pedaggica y administrativa; exigidos por
los nuevos perfiles profesionales del docente y los cambios que exige la
globalizacin del conocimiento.

20

D. FUNCION ADMINISTRATIVA
D.1. Asistir puntualmente a la jornada de enseanza-produccin-aprendizaje,
antes del ingreso de los estudiantes de acuerdo al turno establecido en la
demanda educativa y fijado por el CETPRO PRIVADO BIRGITH, registrar su
ingreso y salida.
D.2. Presentar a la Direccin la programacin curricular modular, correctamente
estructurada, antes del inicio del ao acadmico, recibiendo la aprobacin del
Coordinador General y Visacin de la Direccin
D.3. Portar y administrar su Carpeta Pedaggica, conteniendo el Reglamento
del CETPROP y del Taller, Organigrama de responsabilidades rotativas, Proyectos
de Produccin, Programacin curricular modular, Fichas de Actividades e
instrumentos de control de asistencia y evaluacin, Inventario del taller, Programa
de mantenimiento del taller, Formatos de Hojas de tareas
D.4. Llevar el control del avance programtico de las Unidades Didcticas
Productivas, capacidades terminales logradas, en contraste con lo programado
en el mdulo profesional a su cargo.
D.5. Administrar pruebas terico prcticas de entrada, de proceso (parciales) y de
salida o producto, entregando ejemplar con la fecha indicada a la Direccin, para
parear con la programacin, tcnica utilizada y archivo en el Banco de Pruebas.
D.6. Llevar al da y en forma impecable los Registros Auxiliares y Oficiales de
Asistencia y Evaluacin, estando dispuesto brindar la informacin oportuna a los
Estudiantes y en cualquier verificacin de las autoridades competentes.
D.7. Realizar el seguimiento de la accin formativa de los estudiantes, a travs de
las pasantas de prcticas pre profesionales, verificando el cumplimiento de las
capacidades terminales, tareas, u operaciones programadas.
D.8. Entregar al trmino del periodo del mdulo formativo, las actas de evaluacin
y el informe pedaggico productivo a la Coordinacin General.

21

E. FUNCIONES SOCIALES:
E.1. Participar en la institucin educativa y en otras instancias a fin de contribuir
al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, as como del Proyecto Educativo
Local, Regional y Nacional.
E.2. Promover entre los Estudiantes, concursos internos y externos de su
especialidad, incentivando el aprendizaje, la emulacin fraternal de las
capacidades y competencias.
E.3. Promover la organizacin de seminarios taller sobre Gestin Empresarial,
Derechos de los trabajadores, Equidad de Gnero e Higiene Ambiental.
E.4. Promover en los Estudiantes, la organizacin del Comit de Taller como
apoyo a la realizacin de las iniciativas y mayor participacin, tendientes a
mejorar la calidad del servicio educativo.
E.5. Al concluir los estudios, organizar la Promocin de los Estudiantes y sentar
las bases de la Asociacin de Egresados del CETPRO PRIVADO BIRGITH..
E.6. Organizar el Directorio de los Estudiantes, domicilio telfono, correo
electrnico, cumpleaos y preferencias.

ORGANO DE APOYO ADMINISTRATIVO


Son funciones de Responsabilidad Bsicas:
a) Atender correctamente al pblico, estudiantes y personal; brindndole
cortsmente la informacin solicitada, coadyuvando a la buena imagen de la
gestin institucional; tratando como le gustara ser tratada
b). Observar comportamiento equilibrado de buenos modales en la atencin,
formas agradables, amables y corteses en el hablar y recibir, siendo tolerante,
prudente y servicial; aceptando de buen agrado su responsabilidad.
c). Atender al pblico con prontitud y esmero, dando respuesta correcta a sus
interrogantes a travs de un trato emptico, observar normas de conducta,
fortaleciendo la imagen institucional del CETPRO BIRGITH y tratando al personal
sin distingos, consolidando la grata convivencia entre los que integran el grupo
humano
22

d). Interesarse por conocer las normas de comportamiento y lnea axiolgica de la


Institucin Educativa, acatando y actuando en correspondencia con la visin y
misin institucional, dndole el toque de su propia personalidad
e). Observar normas de conducta, fortaleciendo la imagen institucional del
CETPRO BIRGITH y tratando al personal sin distingos, consolidando la grata
convivencia entre los que integran el grupo humano
f). Organizar y presentar la documentacin correctamente en el Despacho diario,
brindando la informacin adicional solicitada por el Director.
g). Elaborar y/o redactar documentos oficiales, solo con la indicacin del asunto y
mantener la organizacin de los archivos de la documentacin oficial al da y
debidamente codificados.
h). Distribuir por indicacin del Director, las Directivas emitidas por el Ministerio de
Educacin y rganos regionales y locales de ejecucin, manteniendo informado
oportunamente a la comunidad educativa.
Son funciones de Responsabilidad Especficas:
a). Registrar su asistencia antes que el Director, disponiendo el orden en la Oficina
b). Preparar y remitir a su destino la correspondencia oficial, dispuesta por el
Director.
c). Recibir la correspondencia oficial, poner en conocimiento del Director, recibir
instrucciones de divulgacin segn el caso y/o foliar y archivar.
d). Pasar llamadas, visitas o asuntos previa filtracin, manteniendo la reserva del
caso, evitando interrupciones intermitentes
e inoportunas
cuando las
circunstancias lo exijan
e). Llevar la agenda de compromisos del Director y recordar oportunamente para
su cumplimiento.
f).Redactar las Resoluciones Directorales, Oficios, Informes, Cartas, Notas,
Memorandos y provedos, autorizados por el Director.

23

g). Mantener informado del proceso seguido en los asuntos administrativos


pendientes, dando cuenta sobre las indicaciones que la Direccin dispone,
evitando que se le pregunte sobre los detalles del proceso
h). Efectuar las relaciones de inscripcin de los Estudiantes, con la informacin
completa y derivar con cargo a la Coordinacin General.
i). Remitir con oficio a la UGEL N 06, dentro de los plazos fijados por norma:
Nminas de Inscripcin, Rectificacin de nombres, Solicitud de Opinin
Tcnica, de acuerdo a la naturaleza del contenido (Atencin: Secretaria
General)
Estadsticas de Estudiantes peridicas, (03) PEI, PAT, RI, MOF; Nuevas
Especialidades, Actas de Evaluacin, Certificados, Plan del Sistema
Monitoreo y Evaluacin de la calidad educativa, Informe Memoria Anual
(Atencin: AGP) y otros documentos solicitados.
j). Llevar los Libros de Actas del Comit de Gestin Acadmica, y Junta de
Profesores; as como los Libros de Visitas, Registro de Donaciones, Libro de
Registro de Certificados y otros.
k). Llevar al da, en formas ordenada, con buena redaccin, ortografa y sin
correcciones la documentacin y el archivo correspondiente.
l). Colaborar con lealtad y eficiencia, brindando su apoyo logstico administrativo
al personal jerrquico y docentes, reafirmando la integracin a travs del trabajo
corporativo institucional.
m). Entregar documentos y proporcionar datos oficiales del CETPRO PRIVADO
BIRGITH
solo con autorizacin del Director; distinguiendo los asuntos
reservados y/o confidenciales
n). Asistir puntualmente a las sesiones del Comit de Gestin Acadmica y Junta
de Profesores, actuando de Secretaria.
). Organizar y alcanzar los datos, e informes sobre la labor realizada por los
distintos estamentos de gestin y reas de formacin para la Memoria Anual e
informe al rgano de ejecucin local
o). Cuidar y conservar en el mejor estado el equipo y/o materiales, racionalizando
el uso de los mismos, manteniendo al da el inventario de bienes de la oficina y
asumiendo la responsabilidad sobre los mismos.

24

p). Desempearse con alto sentido de responsabilidad, discrecin, eficiencia


eficacia y efectividad en todas las tareas y acciones que se le encomiende.
q). Recibir capacitacin peridica en asuntos de gestin administrativa e
informtica, mejorando permanentemente el apoyo administrativo a la Direccin y
atencin a los usuarios del servicio educativo

PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES.


Son funciones de responsabilidad Bsicas del Personal de Servicios
Generales:
a). Efectuar eficazmente el mantenimiento tcnico preventivo y limpieza de la
infraestructura del CETPROP de acuerdo a la programacin, priorizando los
puntos de las horas pico en los SS.HH.
b). Prestar su concurso profesional en las tareas de reparacin de las
instalaciones hidrulicas, sanitarias y elctricas, pintura de interiores y exteriores
de los ambientes, jardinera, reparacin de mobiliario de oficinas y talleres.
c). Velar por la seguridad e higiene ambiental de las instalaciones, controlando el
ingreso y salida del pblico, estudiantes y personal, en resguardo de la seguridad
colectiva y bienes de la institucin.
d). Programar la alternancia de la Limpieza integral de los Talleres de servicioaprendizaje durante la semana, entre los
empleados de mantenimiento y
limpieza, a fin de que el esfuerzo sea equitativo.
Son funciones de responsabilidad especficas del Personal de
Generales:

Servicios

a). Programar las actividades de mantenimiento diarias, semanales, mensuales,


semestrales y anuales; informando a la Direccin el presupuesto aproximado de
materiales e insumos requeridos
b). Efectuar peridicamente el mantenimiento preventivo y correctivo de las
instalaciones del CETPROP, en tareas de pintura, instalaciones elctricas,
sanitarias y trabajos de carpintera.
c). Efectuar la limpieza general de los talleres, de acuerdo a la programacin del
itinerario semanal y mensual, garantizando la buena presentacin de los talleres.
25

La limpieza especfica de los puestos de trabajo es responsabilidad de los


estudiantes del taller, como parte de su formacin.
d). Mantener en impecable estado de limpieza los Servicios Higinicos de
Estudiantes y personal del CETPRO teniendo en cuenta las horas pico de mayor
afluencia, antes y despus de los recreos y recesos.
e). Vigilar y controlar el ingreso y salida del pblico y estudiantes, en sus
respectivos horarios, con previa presentacin del Carnet de Control
f). Tocar el timbre en los horarios establecidos para el inicio de
intermedios y salidas

clases,

g). Comunicar al Jefe inmediato superior acerca de cualquier deterioro de la


infraestructura del CETPROP, de alguna irregularidad y/o inmoralidad que detecte
h). Cerciorarse una vez concluida la jornada diaria que las aulas taller queden
correctamente ordenados y limpios
i). Asistir con puntualidad y registrar asistencia diaria de entrada y salida de
acuerdo al turno establecido
j). Respetar a sus superiores y del mismo modo guardar la debida consideracin
a los estudiantes.
k). No abandonar el puesto de trabajo en horas de la jornada laboral, en caso de
prdidas o anomalas asumir el deslinde de responsabilidad funcional
l). Entregar la posta del servicio a la guardiana del turno correspondiente o quien
haga sus veces, dando conformidad de las instalaciones y el avance del servicio.
m).Se acoge a los programas de capacitacin y actualizacin de Tcnicas de
Mantenimiento preventivo y correctivo en las tareas de su competencia.; as como
al reconocimiento de sobre cumplimiento funcional cuando las circunstancias lo
permitan y ameriten.

26

CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIN


I.1.

Acadmica
4.1.1 Programacin - Calendarizacin Periodos
MDULOS

ESPECIALIDAD

ASISTENTE EN
COCINA

HORAS

CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR EN


TEJIDO PLANO

300

CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR EN


TEJIDO PUNTO

216

CALENDARIZACION
1 PERIODO
2 PERIODO
M A M J
J
A S O N
X

CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR


PARA NIOS.

300

CONFECCIN DE ARTICULOS TEXTILES

216

COCINA NACIONAL

300

COCINA INTERNACIONAL.

300

27

ESPECIALIDAD

PELUQUERIA
BASICA:

MDULOS

HORAS

1 PERIODO
M A M J

CALENDARIZACION
2 PERIODO
J
A S O N D

LIMPIEZA Y ACONDICIONAMIENTO

198

PEINADOS,

300

DECOLORACIN CAPILAR

300

CORTE DE CABELLO

216

28

4.1.2. Calendarizacin

N Ord.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Conmemoracin
Da de las Amricas
Da del Idioma Castellano
Da del Trabajo
Da de la Madre
Semana de la Educacin Inicial.
Da del Padre
Da del Campesino
Da del Profesorado
Semana Patritica
Folclor y Deporte
Semana Derechos del Nio
Semana de la Juventud, primavera y la
Educacin Tcnica en el Per
Da de Santa Rosa de Lima
Da Mundial de la Alimentacin
Da de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos
Semana de la Vida Animal
Aniversario de la Batalla de Tarapac
Navidad

Fecha de
Conmemoracin
12 de Abril
30 de Abril
1 de Mayo
8 de Mayo
17 de Mayo
12 de Junio
24 de Junio
5 de Julio
26-30 Julio
19-21 Agosto
20-25 Setiembre

Responsable

Trabajo
en
Equipo de todo
el personal y
Estudiantes

27-30 Setiembre
30 Agosto
10 de Octubre
19 de Noviembre
26 Noviembre
29 Noviembre
13-18 Diciembre

NOTA: Las festividades son parte del desarrollo de los contenidos


transversales de Educacin Ciudadana.; las Estudiantes se encargan del
desarrollo del
calendario confeccionando los programas, deslindando
responsabilidades en forma rotativa, paralelamente confeccionan el peridico
mural. Estas actividades se consideran para efectos evaluativos, tanto en la
escala de valores, como en el contenido de las capacidades de los ejes
transversales (Democracia y Ciudadana).
4.1.3. Periodos vacacionales:
Se consideran de la siguiente manera:
a). Personal Directivo, Jerrquico, Administrativo, Mantenimiento y Guardiana
30 das en los meses de Enero y Febrero, salvo situaciones o formas
excepcionales, sin perjuicio del servicio educativo.
b). Personal Jerrquico con carga Acadmica de Estudiantes (24 Horas
pedaggicas) tendrn vacaciones los meses de Enero y Febrero.
c). Personal Docente, los Meses de Enero y Febrero
29

Son tardanzas e inasistencias del personal al CETPRO PRIVADO BIRGITH


a). El ingreso al CETPRO PRIVADO BIRGITH despus de la hora establecida
por los dispositivos administrativos del sector y ratificados el presente
Reglamento Interno,
b). Constituye inasistencia:
1). La no concurrencia al Centro de Educacin Tcnico Productiva Privado.
2). No desempear su funcin, habiendo concurrido al CETPRO
3). El retiro del CETPROP, antes de la hora de salida sin justificacin alguna.
4). La omisin del marcado de tarjeta u otro mecanismo de control de ingreso
y/o salida, Sin justificacin.
5). Que habiendo llegado extremadamente tarde en su turno, registra
puntualidad de ingreso, sorprendiendo a la administracin del control de
asistencia y por ende al Reglamento Interno de la institucin educativa.
c). El trabajador que habiendo acreditado su ingreso, omitiera registrar su
salida, ser considerado inasistente, salvo que justifique esta omisin dentro de
las 24 horas posteriores, con informe de su de su Jefe inmediato superior, la
que ser atendible una vez al mes, con un mximo de 11 veces al ao, sin
considerar el periodo vacacional.
d). Los trabajadores que por razones de enfermedad se encuentren impedidos
de concurrir al CETPRO estn obligados a dar aviso a la Direccin o reportar
en la Secretaria, en el trmino de cuatro horas posteriores a la de su ingreso
del mismo da.
e).Las tardanzas e inasistencias injustificadas o solo dan lugar a los
descuentos correspondientes, sino, que las mismas son consideradas como
falta de carcter disciplinario, sujetas a las sanciones de Ley.
f). El trabajador que por motivos de fuerza mayor inasistiera al CETPRO
PRIVADO BIRGITH sin permiso correspondiente, podra justificar dicha falta
las primeras horas de la maana del da siguiente, con los documentos
sustentatorios correspondientes, de lo contrario se considerara como
inasistencia injustificada.
g). El trabajador que ingresa, y se incorpora a su puesto de trabajo con
posterioridad al recojo de las tarjetas de control o partes de asistencia, deber
apersonarse a su Jefe inmediato superior quien de acuerdo a las necesidades
de servicio autorizara por solo una vez al mes, con un mximo de 11 veces al
ao, sin considerar el periodo vacacional, se le considere tardanza.

30

h). La no justificacin de las inasistencias y tardanzas dentro del trmino


indicado en la precitada norma y/o la presentacin extempornea de
documentos de justificacin se considerara en el consolidado mensual como
injustificadas , dentro de los primeros 5 das de cada mes

4.1.4. Supervisin Educativa


La Supervisin
El CETPRO PRIVADO BIRGITH en el mes de Marzo a travs del Consejo
Acadmico elabora el Proyecto del Plan Supervisin Monitoreo y Evaluacin,
ponindolo a consideracin de la Junta de Docentes (Asamblea General) para
las atingencias y recomendaciones necesarias,
quedando definida su
estructura, contenido, estrategias de aplicacin e instrumentos de
administracin del proceso, constando la conformidad en el Acta Institucional.
a). Cada Docente contara en su Carpeta Pedaggica de un prototipo de la
Ficha de Supervisin, Monitoreo y Evaluacin, que le permitir informarse de
los aspectos y estndares de exigencias demandados por la funcin docente
b). La supervisin se realiza regularmente tres veces al ao, teniendo como
propsito verificar y/o contrastar las variables de eficiencia con el desempeo
laboral real del Docente o personal administrativo.
c). El acto de supervisin tiene por objetivo plantearse a travs de la
observacin y verificacin de documentos estableciendo indicadores de
apreciacin cualitativa en estado correcto, falencia o vacos en base a dichos
resultados se realizaran las acciones posteriores de monitoreo, valga decir,
informar, asesorar, asistir, acompaar, segn el caso a superar en el
desempeo.
d). El Monitor en este caso el Director, administrara la Ficha de Supervisin,
observando in situ las condiciones del ambiente y situaciones del desarrollo
curricular: calidad cientfico tcnica del contenido, estrategias metodolgicas
activas y dinmicas de aprendizaje desarrolladas, nivel de participacin y
efectividad en el aprendizaje productivo de las Estudiantes.
El Monitoreo
Consiste en el seguimiento de las situaciones sealadas en la Ficha de
Supervisin, llamadas a superar por parte del Docente en un periodo corto; El
Monitor brindara la informacin oportuna requerida, asesoramiento, asistencia y
acompaamiento tcnico pedaggico individual, hasta cuando se superen las
deficiencias encontradas

31

a). Las recomendaciones sern anotadas en la ficha, siendo objeto de


asignaciones remdiales por parte del Monitor hacia el Monitoreado, de tal
manera garantizar que las anomalas o dificultades observadas se superen en
el mas breve plazo
b). El Monitor establecer un dialogo amical y emptico, intercambiando
criterios con el Monitoreado a fin de superar en forma conjunta situaciones,
conviniendo en el contenido estrategias a seguir y plazo se superacin.
c). El monitor en un cuadro consolidado tabulara los tems comunes de mayor
frecuencia, que manifiestan deficiencia de desempeo, y a travs de un
instructivo brindara la informacin tcnico pedaggica a todo el plantel de
Docentes, despus de esta accin se da por sentado que se haya superado la
deficiencia manifiesta a nivel de CETPROP
d). De persistir la anomala en el Docente, a pesar de todos los esfuerzos y
formas aplicadas, ser motivo de evaluacin considerndose como falta
funcional.

Evaluacin de desempeo.
Esta fase no es compulsiva ni sancionadora, persigue la auto evaluacin del
Docente frente a su desempeo laboral, para ello tiene que recurrir a su
capacidad de autocrtica reflexiva para superar progresivamente sus
dificultades, y propsito de enmienda. La ficha en su leyenda, describe la tabla
de puntajes cuali/cuantitativos
a). La supervisin y monitoreo conlleva indirectamente acciones de control y
evaluacin, que permiten estadsticamente a nivel de rea y de CETPROP
determinar la marcha de las acciones acadmicas Cmo va el desempeo
Docente? Cmo estn aprendiendo? y Cunto de las competencias son
demostrables por los Estudiantes?
b). La evaluacin se realiza para tomar decisiones remdiales y de ayuda al
Docente a fin de que alcance el nivel de eficiencia, factor de consideracin y
respecto de sus Estudiantes, esta se realiza al fin del ao acadmico en base a
las fichas de supervisin y acciones de monitoreo realizadas.
c). La evaluacin como control se realiza en forma permanente de carcter
flexible, sistmica, recuperativa, participativa,
dialogal, congruente,
contextualizada y pertinente con la realidad del escenario de aprendizaje
d). Al Docente no se le evala por la cantidad de contenido, sino por los
procesos y productos de aprendizaje, expresados en los resultados de las
capacidades y competencias que alcancen sus Estudiantes, con ello
32

demostrara su capacidad de liderazgo Existe productividad Acadmica del


Estudiante? Aprendi a aprender, a pensar, a investigar, a hacer, a producir,
a manejar procesos tecno productivos e instrumentos de de trabajo, a
emprender en forma responsable y autnoma.
4.2. Administrativa.
4.2.1. Rgimen Econmico
Generalidades de la Gestin de Recursos Propios
a). El CETPRO PRIVADO BIRGITH al inicio del ao y con participacin plena
de la Junta de Profesores formulara su presupuesto, tomando como referencia
los ingresos provenientes de la merced conductiva por enseanza efectuada
por los Estudiantes. Los ingresos propios forman parte del presupuesto anual
de la institucin.
b). El CETPRO PRIVADO BIRGITH de acuerdo a la norma puede realizar
actividades que no son propias de su finalidad educativa, orientadas a captar
recursos econmicos, sin afectar el normal desarrollo de las actividades del
proceso educativo. Dichas actividades no deben atentar contra la moral y las
buenas costumbres.
d). Los ingresos provenientes de las utilidades de actividades productivas,
deduciendo el estmulo a estudiantes y docentes, se destinaran:

Generacin de nuevos proyectos acrecentando el fondo semilla o fondo


rotatorio.
Capacitacin y/o actualizacin tcnica de docentes.
Rgimen de Seguridad Social de los trabajadores.

Recursos Econmicos del Centro de Educacin Tcnico Productiva


Son recursos econmicos de la Institucin Educativa
Donaciones de Instituciones, personas jurdicas y naturales.
Recursos propios generados por la institucin en el marco de la normatividad

Aportes de los Estudiantes por concepto de enseanza.


Actividades productivas realizadas con la participacin de Estudiantes y
Profesores.
Los Servicios Empresariales a la Micro y
Pequea Empresa.
El alquiler de equipos y ambientes.

Gestin de los Recursos Propios


33

Los recursos propios del CETPRO PRIVADO BIRGITH, son gestionados por
la Direccin, dando cuenta a la Promotora y a los rganos de fiscalizacin
Tributaria del Estado de acuerdo a las normas legales.
La Direccin informa bimestralmente a la Promotora del manejo de los
recursos propios del CETPRO PRIVADO BIRGITH.
Uso de los Recursos Propios.
Los Recursos Propios que genere y donaciones que reciba el CETPROP, se
destinaran a mejorar la calidad del servicio educativo, que incluye, entre otros,
la adquisicin de material educativo y el mantenimiento de la infraestructura. La
gestin econmica exige transparencia, informacin de la marcha econmica y
buen uso de los recursos; no es admisible la malversacin y los gastos
indebidos
4.2.2. Rgimen de seguridad
Jornada Laboral
La Jornada Laboral que rige para el personal Directivo, Jerrquico y
Administrativo es de 8 horas no pedaggicas de Lunes a Viernes de Abril a
Diciembre, con 30 minutos de refrigerio adicionales diarios y de 5 horas con 45
minutos en los meses de Enero a Marzo de conformidad al D.L 17084 ED, D.L.
18223 ED, la jornada de trabajo se realizara de acuerdo al siguiente cuadro:
a). Personal Directivo:
b). Personal Jerarquico:
c). Personal Docente Tecnico:
d). Personal Administrativo:
e). Personal de Mantenimiento:

40 Horas cronolgicas
40 horas cronolgicas.
24 Horas pedaggicas.
40 Horas cronolgicas.
40 horas cronolgicas.

Control de Asistencias:
Del personal Directivo, Jerrquico, Administrativo, Mantenimiento y Guardiana,
al efecto se llevara el Libro de Parte de Asistencia y/o Reloj Marcador de
Asistencia, controlando la entrada y salida
a). El personal que no registra con su firma la hora de entrada y salida, ser
considerado inasistente, salvo autorizacin del Jefe de Gestin Acadmica.
b). El desplazamiento del personal
del CETPRO PRIVADO BIRGITH
cualquiera que sea su funcin, se har con la correspondiente Papeleta de
Salida autorizada por la Direccin y devuelta con la firma y sello del personal
de la dependencia que lo atendi, justificando la comisin y la inversin
econmica de la movilidad

34

c). El cierre de Asistencia de cada Jornada Laboral, se traza con lnea roja a los
05 minutos despus de la hora fijada
El Horario de Funcionamiento del CETPRO PRIVADO BIRGITH ser:
De lunes a viernes:
Turno Tarde 12.45 p.m. 17.30 p.m.
Turno Noche 17.30 p.m 10:00 p.m
Las Licencias.
Se tramitaran por conducto regular, previa solicitud, acompaando los
documentos validados, dirigida a la Direccin del CETPRO PRIVADO
BIRGITH para su Resolucin Directoral respectiva
a). Por Maternidad.
b). Por Enfermedad comprobada y sustentada legalmente.
c). Por Estudios Autorizados.
d). Por Comisiones de trabajo oficiales.
e). Por defuncin de familiar de primer grado.
f). Por descanso sin goce de haber.
De los permisos:
Los permisos son solicitados formalmente a la Direccin del CETPRO
PRIVADO BIRGITH, Centro de Estudios de Alta Cosmetologa y Cosmiatra
Integral
a). Motivos personales (hasta tres das no consecutivos, durante el ao
acadmico)
b). Por razones urgentes de fuerza mayor (Enfermedades previa justificacin)
c). Un da completo de descanso en el curso de la semana, por haber laborado
en el da Sbado, domingo o feriado, en razn a la naturaleza de su funciones,
tal descanso ser con goce de remuneraciones (Compensacin)

35

CAPITULO V: DEL PROCESO DE MATRICULA, EVALUACION,


PROMOCION, REPITENCIA Y CERTIFICACION.
5.1. Matrcula
a). La matrcula en nuestro CETPRO PRIVADO BIRGITH, as como la
Enseanza es Pagante, brindndoles facilidades a los jvenes en peligro
potencial de distorsin social, de extrema pobreza o de marginacin.
b), La matrcula es un proceso, a cargo de la Direccin o Administracin,
obedece a un cronograma de proceso, en los cuales se establecen periodos,
requisitos y orientacin adecuada hacia los usuarios interesados en el servicio
educativo.
c). Se publicaran en tablita los datos informativos: rea Profesional y/o
Especialidad, Mdulos profesionales a ofertar, Meta Horaria, Turnos, Das,
Horarios, Nombres de los Docentes.
d). Los requisitos que se establecen Son: capacidades bsicas previas para
poder aprender, el grado de complejidad de las especialidades, estando sta,
condicionada por las exigencias de la profesiografa de la especialidad
e). Cumplir con la entrega de tres fotografas
Certificado y Taln de Certificado)

tamao Carnet, (Carnet,

f). Copia simple del D.N.I. copia del recibo de agua o consumo de energa
elctrica o copia simple de la partida de nacimiento en caso de menores.
g). Las Nminas de Matricula se codifican por Mdulos, lo cual indica la
proporcin de los Estudiantes por Docente. Edades, sexo, procedencia; As
como la procedencia del Estudiante: (EBR, EBA, EBE, EC) cuyos datos,
facilitan las estadsticas
h). Las nminas de Matricula de los Estudiantes se remitirn a la UGEL, dentro
de los 45 das hbiles despus de iniciadas las labores acadmicas
Metas de Atencin:
a). La meta de atencin por Docente Tcnico Productivo ha de ser como
mnimo 10 Estudiantes:
b). Es obligacin moral del Docente, promover la matrcula de sus posibles
Estudiantes, a fin de cumplir con la meta exigida por la institucin educativa,
justificando los costos de inversin.

36

c). El no contar con la meta de Estudiantes denota poca demanda en el


Modulo, poco atractivo en la calidad
del aprendizaje, tecnologa en
obsolescencia sin receptividad del estudiante en el mercado o especialidad
atomizada en el mercado, lo cual conllevara por parte de la Direccin la
rescisin del contrato de acuerdo a Ley.
5.2. Evaluacin
La evaluacin es conceptualizada como un proceso permanente y continuo,
integral, flexible, diversificado, sistemtico, participativo y competente de
recoleccin de informacin valida, que permite a travs de la observacin y
accin reflexiva y analtica, comparar los estndares establecidos en las
capacidades terminales, con las conductas observadas, y estas con los
criterios e indicadores establecidos por las exigencias del perfil profesional.
a). La evaluacin es integral, porque comprende los procesos, elementos y
sujetos del currculo, se vale de instrumentos, tcnicas y procedimientos que
permiten mensurar
cualitativamente los procesos y los productos de
aprendizaje por competencias, tomando las decisiones pertinentes.
b). Durante el desarrollo del mdulo profesional de aprendizaje, se establecen
procesos: evaluacin de contexto, evaluacin de entrada, evaluacin formativa
y evaluacin de salida o producto (Proyecto de Grado o Titulo), aplicndose
diversos tipos de evaluacin: Auto evaluacin, Co evaluacin y Hetero
evaluacin.
c) La evaluacin se realiza por Unidades Didcticas de Aprendizaje, las cuales
encierran las capacidades terminales tanto de proceso como producto, estas se
ponderan de acuerdo a su importancia y el resultado mayor de la evaluacin,
cubre la casilla de resultante
d). El Docente administra Registros Auxiliares, confeccionados de acuerdo a
las caractersticas especficas de la especialidad, concedindole los pesos
evaluativos a los criterios de mayor coeficiente de importancia profesional,
e). El Docente administra el registro de Auto evaluacin del Estudiante, llevado
en las pasantas de prcticas pre profesionales y los Informes emitidos por la
Empresa
f). El Docente consolida en el Registro de Asistencia y Evaluacin el resultado
de la performance en el desempeo de capacidades y competencias
5.3. Certificacin.
La Certificacin Oficial, es un documento de valor legal e intransferible, que
otorga el CETPROP a nombre del Ministerio de Educacin a todos aquellos
37

Estudiantes, que al culminar en forma exitosa sus estudios del Mdulo


Profesional
de aprendizaje, hayan demostrado fehacientemente las
capacidades terminales y el nmero de horas exigidas por el programa de
formacin correspondiente.
a). Es requisito indispensable de proceso, adems del sealado en la
formulacin que antecede, que el estudiante haya participado en las visitas de
orientacin profesional a la Empresa, as como realizado en un determinado
periodo (30% de la programacin curricular) las pasantas de prcticas pre
profesionales, y haber dado evidencias de su real performance a travs de la
prueba de salida con calificacin aprobatoria, con estndares de eficiencia y
eficacia receptivas en el mercado laboral
b). El estudiante que no asista regularmente a las sesiones terico prcticas
de aprendizaje y posea ms del 30% de inasistencias, se declarara en
situacin de abandono o desercin, no recibiendo el Certificado Oficial a
nombre del Ministerio de Educacin
5.4. Titulacin
El titulo se concede a los Estudiantes que hayan cursado y aprobado los
mdulos profesionales correspondientes a los puestos de trabajo que
comprenden la estructura funcional de la especialidad, sumado entre periodos
de formacin, pasantas pre profesionales y examen de Ciclo, no menos de
1,000 ( mil horas Terico practicas). El titulo lo otorga la Direccin del CETPRO
PRIVADO BIRGITH a nombre del Ministerio de Educacin, el cual es
refrendado por la instancia de la UGEL; esta medida es circunstancial, hasta
tanto se instituya el Instituto de Evaluacin y Acreditacin Profesional, segn
dispositivos vigentes

38

CAPTULO VI: DEL REGISTO ESCALAFONARIO


6.1. ADMINISTRATIVO

DIRECTORA
Nombre
Rene Consuelo Acosta Mires

Grado Acadmico
Licenciada

Nombre

COORDINADOR ACADEMICO
Grado Acadmico

Nombre

COORDINADORA ADMINISTRATIVA
Ttulo Profesional

6.2. DOCENTES

Nombre

Nombre

Nombre

TEXTIL Y CONFECCIN
Ttulo/Grado Acadmico
Licenciado
Bachiller
Bachiller
HOSTELERA Y TURISMO
Ttulo Profesional
Licenciado
Licenciada
ESTTICA PERSONAL
Ttulo Profesional

CAPTULO VII: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTMULOS Y


SANCIONES DEL PERSONAL.
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
39

Estmulos del Personal:


El personal se hace acreedor a estmulos por su desempeo laboral y
puntualidad; siendo los siguientes:
a). Mencin Honrosa.
b). Felicitacin Escrita.
c). Diploma de mrito y presente significativo.
d). Resolucin Directoral de Felicitacin y Medalla de Honor de reconocimiento
e). Propuesta al Ministerio de Educacin de Palmas Magisteriales o de Gran
Amauta.
Sanciones al Personal:
El personal se hace acreedor a sanciones, por incumpliendo de su funcin
contrada con el la Institucin Educativa, con ajuste a la Ley del Profesorado
a).
b).
c).
d).
e).

Llamada de atencin verbal del Director.


Llamada de atencin escrita.
Amonestacin por Resolucin Directoral del CETPROP.
Suspensin temporal del servicio.
Suspensin definitiva del CETPROP de acuerdo a Ley.

DE LAS PROHIBICIONES.
De las Prohibiciones:
El Personal de las distintos Mdulos profesionales y estamentos directivos y
jerrquicos, cualquiera sea su funcin de responsabilidad, esta prohibido:
a). Realizar labor proselitista de poltica partidaria y/o credo religioso.
b). Hacer uso indebido de las instalaciones del CETPRO PRIVADO
BIRGITH.para usufructo personal, creando un mal precedente, perjudicando la
economa y el buen nombre institucional
c). Usurpar funciones y atribuciones en menoscabo del titular, realizar tareas o
actividades correspondientes a responsabilidades de funcin no concedidas o
delegadas, distrayendo su funcin principal
d). Realizar comentarios de pasillo, con o sin fundamento en perjuicio del
honor de las personas o de la institucin, lesionando su legitimidad.

40

e). Faltar el respeto a sus colegas, creando un clima contencioso en perjuicio


de la lnea axiolgica trazada y de la buena imagen interna y externa de la
institucin.
f). Discriminar a los estudiantes y/o colegas de trabajo por su edad, sexo, raza,
condicin social, concepcin poltica, o credo religioso, por ser atentatorio
contra las buenas costumbres civilizadas, cultura pluralista, libertad de
pensamiento y expresin; as como formas de convivencia democrtica
g). Recibir dadivas o emolumento alguno de los estudiantes, personal a su
cargo o de terceras personas, por ser lesivo a la dignidad humana y principios
ticos
h). Valerse de su cargo o condicin, para influir en situaciones contrarias al
derecho, la moral funcional y las buenas costumbres
i). Abusar de inasistencias, tardanzas en perjuicio directo de los Estudiantes,
falseando indirectamente la carga horaria de las programaciones curriculares
modulares y posterior avance.
j). Realizar cobros indebidos a los estudiantes (cupos en dinero o en especies,
materiales, rifas, falsa produccin, colecta de dinero o especies por falso
cumpleaos, colecta de dinero por supuestas enfermedades y otros) que
desnaturalizan y distorsionan la verdadera esencia formativa, no lucrativa y
gratuidad del servicio educativo.
k) Asistir al cumplimiento de la jornada educativa laboral en estado etlico,
irradiando un ejemplo negativo a los estudiantes, en contraposicin de los
valores y actitudes preconizados por el CETPRO PRIVADO BIRGITH.
l). Improvisar las sesiones de aprendizaje, sin Guin o Ficha de Trabajo,
exponer o demostrar el contenido terico practico sentado o de espaldas a los
estudiantes.
m). Desarrollar sesiones de aprendizaje, cuya forma y contenido se limite solo
a proporcionar informacin terica escrita, conspirando contra el desarrollo de
las capacidades aptitudinales mentales, conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
n). Valindose de su funcin y de la confianza depositada, realizar actividades
productivas con exclusividad de beneficio personal, lucrando en perjuicio de
los estudiantes y de la institucin educativa; as como hacer negocio de
insumos y materiales para provecho personal.

41

). Cobrar por los proyectos de naturaleza eminentemente didcticos,


considerados con fines de aprendizaje en la programacin curricular modular,
distorsionando el propsito de la educacin ; as como los proyectos de
prcticas de connotacin comercial realizados en beneficio directo del
CETPRO PRIVADO BIRGITH y de la comunidad educativa..
o). Pre juzgar con mala intencin a las personas, sin evidencias, por supuestos
hechos o actos, o dar indirectas deliberadamente para herir la auto estima del
colega, lesionando la honorabilidad y reputacin de las personas
p). Quien, valindose de su cargo o funcin, acosa, hostiga, mofa, maltrata de
palabra u obra, impidiendo al personal o estudiante, la toma de decisiones
autnomas por funcin y el libre derecho al trabajo constructivo,
q). Falsear su identidad, y condicin profesional con intencin de beneficio
personal atentando contra la fe pblica de las personas y de la institucin
educativa.
r). Apropiarse ilcitamente de los bienes, enseres y materiales del CETPRO
PRIVADO BIRGITH para uso personal, o para cederlos en calidad de venta a
terceros,
s). No rendir cuentas de las actividades productivas realizadas con o sin los
estudiantes a la superioridad, usufructuando indebidamente los insumos,
bienes y enseres para provecho personal.
NOTA: Estas prohibiciones al ser vulneradas, de hecho se convierten en faltas
graves que ameritan apertura de proceso investigatorio, administrativo y
posterior sancin, previo informe sustentado de la Direccin.

42

CAPTULO VIII: DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTMULOS Y


SANCIONES A LOS EDUCANDOS.
DE LOS ESTUDIANTES:
Deberes
Los Estudiantes constituyen el insumo de la formacin, es la razn social en
que se sustenta legalmente la institucin educativa; es el eje central de todas
las motivaciones y acciones programadas, en los cuales, como respuesta
asume deberes, consigo, con la institucin, familia y la sociedad.
a).- Desarrollar sus inclinaciones y preferencias vocacionales; competencias
laborales y capacidades aptitudinales autnomas y emprendedoras, en
situaciones reales de produccin-aprendizaje, para acceder con propiedad
tcnica al mundo del trabajo.
b).- Capacitarse y especializarse en las competencias laborales exigidas por el
perfil profesional de la especialidad y/o modulo ocupacional en particular de
su eleccin; y/o reconvertir sus aprendizajes ocupacionales, habilitndose para
el desempeo funcional de un puesto de trabajo.
c).- Complementar el desarrollo de la Educacin para el Trabajo que ofrece la
Educacin Bsica Regular, reforzando y consolidando las capacidades y
competencias laborales exigidas por el perfil profesional.
d).- Convalidar sus estudios y reconocer sus experiencias laborales a travs de
la certificacin de las competencias generales de la especialidad o de las
unidades de competencia
en particular de determinados mdulos
ocupacionales asociados a los puestos de trabajo de su habitual ejercicio
profesional.
e).- Cumplir en tiempo y forma con sus deberes de estudio y trabajo,
alcanzando los estndares de productividad acadmica compatibles con los
cdigos de las capacidades terminales pre establecidas en las unidades
didcticas, asociadas con los proyectos productivos tpicos del mdulo de la
especialidad
Derechos
Los estudiantes de la Educacin Tcnico Productiva poseen los siguientes
derechos:
a). Recibir formacin para desarrollar capacidades, conocimientos cientficos y
tecnolgicos, as como valores expresados en actitudes debidamente
articulados en competencias que les permitan insertarse en el mercado laboral
en forma dependiente o independiente.
43

b). Recibir un servicio educativo de calidad, acorde con sus necesidades e


intereses; as como con las exigencias del mercado laboral; siendo informado
anteladamente sobre el mismo, permitindole autoevaluar su progreso y
mensurar su meta cognitiva.
c). Utilizar equipos, herramientas e insumos adecuados a los requerimientos
del aprendizaje tcnico productivo, previa instruccin y demostracin del
Docente facilitador, gua de la produccin-aprendizaje.
d) Organizarse y designar a su representante en el Consejo de Coordinacin
Institucional a fin de ejercer responsablemente sus derechos, en concordancia
con la Ley General de Educacin y el Reglamento de Educacin Tcnico
Productiva.
f) Los estudiantes que se encuentran en alto riesgo social, extrema pobreza,
discriminacin social y aquellos que presentan discapacidad tienen derecho a
todas las oportunidades y facilidades para desarrollar los estudios pertinentes.
e). Las dems que le otorgan la Ley y los tratados Internacionales
Responsabilidades.
Los Estudiantes de la Educacin Tcnico Productiva tienen las siguientes
responsabilidades:
a). Respetar a los profesores, personal administrativo, compaeros de estudio,
del CETPROP y miembros de la comunidad educativa.
b). No usar el nombre del CETPRO PRIVADO BIRGITH en actividades o
acciones no autorizadas por la Direccin.
c). Participar en forma responsable en las actividades del CETPRO,
abstenindose de intervenir en actos reidos con la moral y las buenas
costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental de las personas.
d). Cumplir en tiempo y forma con los deberes y obligaciones que le asiste
como Estudiante Trabajador y alcanzar con eficiencia eficacia y efectividad
las Competencias exigidas por el perfil profesional del puesto de trabajo y
demandadas por la sociedad.
e). Conocer y cumplir las normas de seguridad e higiene, observando las
condiciones ambientales y actos inseguros del proceso, protegiendo la

44

integridad individual y colectiva de las personas en el Taller Produccinaprendizaje, as como en el ambiente del CETPRO.
f). Cuidar y hacer uso racional de los ambientes, talleres, equipos, mobiliario
y bienes en general del CETPROP.
Estmulos al Estudiante:
El Estudiante se hace acreedor a estmulos por su productividad acadmica en
el logro de las Competencias y capacidades previstas en la formacin tcnico
productiva;
a). Felicitacin verbal del Director.
b). Felicitacin escrita del Director.
c). Diploma de Honor
d). Diploma y Medalla de Honor

Sanciones al Estudiante:
El Estudiante del CETPROP, se hace acreedor a sanciones por incumplimiento
de sus funciones formativas y violacin del Reglamento Interno de la
Institucin Educativa CETPROP:
De acuerdo al Artculo 14 del D.S. N 004 83 ED, la Direccin y dems
autoridades aplicaran las sanciones correspondientes a la falta cometida
trasgresora del presente reglamento interno, siendo:
a). Amonestacin Verbal.
b). Advertencia sus tutores en caso de ser menor de edad.
c). Suspensin temporal (3,5,y 8 das , segn el caso de la falta)
d). Separacin definitiva del CETPRO PRIVADO BIRGITH.

45

CAPITULO IX: DISPOSICIONES FINALES


El presente Reglamento Interno entrara en vigencia al da siguiente de su
aprobacin, mediante Resolucin Directoral expedido por el Director.
La Direccin del CETPRO PRIVADO BIRGITH proporcionar a cada trabajador un
ejemplar del Reglamento Interno
El presente Reglamento ser actualizado y/ rectificado anualmente, si el caso lo
amerita.
Para la actualizacin del Reglamento Interno, se encargara al Comit de Gestin
Acadmica, su reformulacin con ajuste a la ley y dems dispositivos normativos del
Sector Educacin, para luego ser sometido a la asamblea general de trabajadores.

46

CAPITULO X: DEL REGIMEN LABORAL (conteniendo lo siguiente)


Formalidades de Contratos Laborales
Bajo Modalidad a tiempo completo.
A tiempo Parcial
Otras formas.
Sistemas de Becas de estudio y Rebaja de Pensiones de enseanza.
Especificar en qu casos se otorgaran becas de estudios (integrales, parciales)
Las rebajas de pensiones de enseanza en funcin de la economa familiar.

MDULOS

CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR


EN TEJIDO PLANO
CONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR
EN TEJIDO PUNTO.

N SECCIONES

N STUDIANTES

8.-METAS DE ATENCIN.
TURNO

TARDE

NOCHE

30

15

15

30

15

15

CONFECCION DE PRENDAS PARA NIOS

30

15

15

CONFECCIN DE ARTICULOS TEXTILES.

30

15

15

COCINA NACIONAL.
COCINA INTERNACIONAL.

30
30

1
1

15
15

15
15

LIMPIEZA Y ACONDICIONAMIENTO,

30

15

15

CEPILLADO Y COLOCACION DE RULEROS

30

15

15

DECOLORACIN CAPILAR
CORTE DE CABELLO
TOTALES

30
30
330

1
1
14

15
15
165

15
15
165

47

9.- INVENTARIO DE MOBILIARIO, EQUIPOS Y MATERIAL EDUCATIVO


ESTTICA PERSONAL
CANTIDA
ARTICULO
D
10
Tocadores
10
Ayudantes circular
10
Espejos
2
Lavatorios
2
Sillas para lavatorios
6
Mesa manicure
10
Sillas de tocador
1
Silla de peluquera para nios
1
Botiqun equipado
2
Pizarras
1
Tacho grande
2
Mesas
12
Sillas

TEXTIL Y CONFECCIN
CANTIDA
ARTICULO
D
6
Mquina industrial de costura recta
1
Mquina industrial recubridora
7
Maquinas industriales remalladora
1
Mquina semi industrial
1
Mquina Ojaladora
4
Mesas de trabajo
1
Cortadora de tela
1
Planchadora
2
Planchas
1
Porta conos
1
Espejo
1
Maniqui
1
Botiqun equipado
3
Pizarras
1
Tacho grande
12
Sillas

CANTIDA
D

HOSTELERA YTURISMO
ARTICULO

48

1
1
1
2
2
2
1
1
4
2
1
1
1
1
1
12
2
1
1
1
1
12

Repostero grande equipado


Horno panadero
Refrigeradora
Cocinas
Balones de gas
Lavaderos
Escurridor de platos
Olla arrocera
Mesas de trabajo de acero inoxidable
Licuadora
Maquina desinsectadora de frutas y verduras
Batidora
Balanza digital
Balanza repostera
Microondas
Juego de menaje
Juego de ollas
Botiqun equipado
Mesa
Pizarra
Tacho grande
Sillas

10.-PLANO DE UBICACIN

49

11.- PLANO DE DISTRIBUCIN

50

12.-MEMORIA DESCRIPTIVA

51

13.-CARTA DE SEGURIDAD

52

14.-CERTIFICADO DE SEGURIDAD

53

15.-COPIA DE TITULO DE PROPIEDAD

54

16.- DOCUMENTOS QUE ACREDITEN LA INSCRIPCIN EN


REGISTROS PBLICOS.

55

17.- COMPROBANTE DE PAGO

56

DOCUMENTOS DEL REPRESENTANTE LEGAL DE LA ENTIDAD


18.- COPIA DE DNI AUTENTICADO

57

19.-CERTIFICADO DE ANTECEDENTES PENALES

58

DECLARACIN JURADA

59

DOCUMENTOS DE LA DIRECTORA
21.- COPIA DEL DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD

60

22.- COPIA UTENTICADA DEL TTULO PROFESIONAL

61

23.- COPIA QUE ACREDITE EXPERIENCIA DOCENTE POR 5 AOS

62

24.- CONTRATO LABORAL

63

25.- PERFIL PSICOLGICO

64

26.- CERTIFICADO DE ANTECEDENTES PENALES

65