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Oratoria

¡Prepárate para el primer parcial!

La finalidad de esta actividad es que puedas estudiar los contenidos del módulo 1 y 2 y prepararte para el primer parcial. Para ello debes haber estudiado los contenidos previamente.

Esta actividad es importante porque estimula tu capacidad de reconocer conceptos fundamentales de los dos primeros módulos de la materia, teniendo en cuenta las lecturas y videos de ambos módulos.

Actividad 1

Consigna: arma tu cronograma de estudio

El objetivo de esta actividad es que logres organizar tu agenda de estudio en las próximas dos semanas previas al parcial, a fin de que tengas en cuenta el tiempo que te demandará prepararte para el parcial.

Sab Lun Vie Jue Mie Mar Dom Semana 1 5:00 6:00 21:00 11:00 23:00 22:00 20:00
Sab
Sab
Lun Vie Jue Mie Mar Dom
Lun
Vie
Jue
Mie
Mar
Dom
Semana 1
Semana 1

5:00

6:00

21:00

11:00

23:00

22:00

20:00

19:00

18:00

17:00

16:00

15:00

14:00

13:00

12:00

10:00

9:00

:30

8:00

7:00

2

Semana 2 lun dom sáb mié jue vie mar 16:00 14:00 23:00 22:00 21:00 20:00 19:00
Semana 2
Semana 2
lun dom sáb mié jue vie mar
lun
dom
sáb
mié
jue
vie
mar

16:00

14:00

23:00

22:00

21:00

20:00

19:00

18:00

17:00

15:00

13:00

12:00

11:00

10:00

9:00

8:00

7:00

6:00

5:00

Pistas: ontología del lenguaje y emociones en el módulo uno son las temáticas que requieren más tiempo.

Juicios, escucha y conversaciones son las temáticas que más tiempo requieren del módulo 2.

Actividad 2

3

Consigna

Construye un cuadro conceptual, uniendo con flechas los conceptos e interpretaciones que realices de los siguientes cuadros.

Pista: el cuadro celeste es desde donde comienza la actividad, de donde salen cuatro flechas.

Consigna Construye un cuadro conceptual, uniendo con flechas los conceptos e interpretaciones que realices de los

Actividad 3

Consigna

Responde las siguientes preguntas de la forma más completa que consideres para que puedas valorar tu nivel de conocimiento y vinculación que tuviste con los contenidos de los módulos 1 y 2 y la relación entre ellos. No es necesario que respondas textual de la lectura del módulo, sino la interpretación que hiciste de la temática.

Recuerda que no esperamos que nos digas que eres la persona 10, al contrario, intentamos que con estas preguntas encuentres tus áreas a mejorar, por lo cual no tengas miedo de mostrarnos estos ámbitos que podrías trabajar en pos de tu crecimiento.

Preguntas sobre el conocimiento adquirido

  • 1. ¿Cómo vinculas la noción del observador con el habla y la escucha?

  • 2. ¿En qué se diferencia el oír y el escuchar?

  • 3. ¿Qué relación tiene el carácter generativo del lenguaje con los aprendizajes del observador y la transformación de este?

  • 4. ¿Cómo piensas que intervienen las emociones en el actuar del ser humano?

  • 5. ¿Para qué sirven los actos lingüísticos de ofertas y peticiones? Preguntas sobre el proceso de estudio

  • 1. ¿Cómo me considero al escuchar? ¿Qué hago para interpretar mejor al otro? ¿Qué áreas de aprendizaje descubro?

  • 2. ¿Cómo me considero que soy al momento de emitir un juicio? ¿Lo sé fundamentar? Describe algún juicio en donde reconoces que no fue fundado y te equivocaste.

  • 3. Identifica y describe alguna oferta o petición que hiciste o recibiste, siendo lo más explícito en cómo se desarrolló y cómo finalizo.

  • 4. ¿Para qué nos sirve reconocer los distintos tipos de conversaciones?

Preguntas sobre las actitudes desarrolladas

  • 1. ¿En qué me ayudó conocer los tres dominios del observador?

  • 2. ¿Cómo siento que soy con las declaraciones básicas? ¿Cuáles me cuestan decir? ¿Con cuáles no tengo dificultad?

  • 3. ¿Qué quiebres significativos en mi vida fueron un aprendizaje y modificaron mi manera de ver la realidad?

Rúbrica

Rúbrica Parámetros Puntaje de 0 a 3 Puntaje de 4 a 7 Puntaje de 8 a

Parámetros

Puntaje de 0 a 3

Puntaje de 4 a 7

Puntaje de 8 a 10

Capacidad de

No organiza ni

La organización y

La organización y

organizar y

planifica su

planificación se

planificación

planificar el

efectuó

propuesta ha sido

estudio

disponibilidad de tiempos.

parcialmente, se mostró que solo el 60 % de las actividades previstas en la materia han sido planificadas.

completada exitosamente (entre el 80 y 100 % de las actividades planificadas).

Interpretación y

No logra organizar los conceptos y sus relaciones. Solo

Identifica los conceptos principales y sus relaciones, pero

Entiende a cabalidad la información. Distingue entre ideas principales y

organización de

consigue ubicar

no consigue

secundarias. Puede

la información

correctamente un 30 % del contenido del cuadro.

construir el mapa conceptual en su totalidad (60 %).

organizar la información en el mapa, utilizando solo la información brindada.

Capacidad de autorreflexionar sobre su proceso de aprendizaje, el conocimiento adquirido y sus actitudes frente al estudio

No logra reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, dado que responde como máximo a tres preguntas.

Logra reflexionar parcialmente sobre su propio proceso de aprendizaje y responde entre cuatro y ocho de las consignas dadas.

Logra reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y responde a todas las consignas dadas.