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UDI 2

Unidad 2. As somos

D. Adaptacin curricular
Nombre y apellidos:
Curso:

Grupo:

Fecha:

1. Lee la siguiente descripcin y contesta las preguntas.


Mara era la chica ms guapa que he conocido jams. Difcil resulta describir su belleza con palabras, pues solo al verla
cara a cara podra uno hacerse a la idea de cmo era realmente. Lo intentar, aunque soy consciente de la dificultad.
Tena Mara una larga melena morena, con el pelo ligeramente ondulado. La frente despejada, lisa y morena, como
el resto de su cara. Los ojos de un marrn muy intenso, bajo unas cejas perfectamente perfiladas. Eran unos ojos
grandes, profundos: imposible no quedarse atrapado en ellos. Tena, adems, unos mofletes sonrosados, con unas
diminutas pecas que la hacan irresistible. Su boca era pequea, pero con labios carnosos, sin caer en la exageracin.
Los dientes perfectamente alineados; eso s, gracias a un aparato que haba tenido que soportar durante dos aos. Su
barbilla era estrecha, con un leve lunar que le adornaba y le daba un toque muy personal.
Lo mejor de todo era, sin embargo, su belleza interior. Era Mara una chica simptica, siempre sonriente, siempre con
una palabra amable para los dems. No conoca el egosmo y siempre estaba dispuesta a echar una mano a quien lo
necesitase. En generosidad nadie la igualaba. Todos queran ser sus amigos, porque ella a nadie defraudaba.
a) Qu se describe primero? El fsico o la personalidad?
b) Qu rasgos fsicos se describen de Mara? Enumralos.
c) Por qu tena Mara los dientes alineados?
d) Qu aspectos destacan de la personalidad de Mara?
e) Por qu todos queran ser amigos de Mara?
f) Siguiendo el mismo orden que la descripcin que acabas de leer, describe t ahora a una persona a la que
quieras mucho. Cambia lo necesario para que tu descripcin se ajuste a la persona que vas a retratar.
g) El texto que acabas de escribir es una prosopografa (descripcin fsica de una persona) o un retrato
(descripcin fsica y psicolgica)? Por qu?

2. Justifica a qu gnero literario pertenece cada uno de los siguientes textos.

Enrique ANDERSON IMBERT


Sent tu mano en la ma
tu mano de compaera,
tu voz de nia en mi odo
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Antonio MACHADO
PAULA. Usted vive en esta poblacin?
EL ODIOSO SEOR. S. Pero todos los aos me voy a Niza.
PAULA. Y se lleva usted el trigo o lo deja aqu?
EL ODIOSO SEOR. Oh, no! El trigo lo dejo en el campo... Yo pago a unos hombres para que me lo guarden y me voy
tranquilo a Niza... En cochecama, desde luego!
PAULA. No tiene usted automvil?
EL ODIOSO SEOR. S. Tengo tres... Pero a m no me gustan los automviles, porque me molesta eso de que vayan
siempre las ruedas dando vueltas... Es montono...
Miguel MIHURA
Tres sombreros de copa

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Tab
El ngel de la guarda le susurra a Fabin, por detrs del hombro:
Cuidado, Fabin! Est dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino.
Zangolotino? pregunta Fabin azorado.
Y muere.

Unidad 2. As somos

UDI 2
1

3. Las palabras de esta relacin pertenecen a cuatro familias lxicas distintas. Debes ordenarlas. Para ello,
rellena una tabla similar a esta: temporal, entrenador, plantacin, plantar, entrenamiento, negrura, temperatura, intemporal, implante, desentrenado, ennegrecido, temporizador.
Tiempo

Entrenar

Planta

Negro

4. En las siguientes oraciones sustituye el verbo tener por otro que aporte mayor precisin a lo que estamos
diciendo. Recuerda que esto te ayudar a hablar y escribir con mayor rigor.

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Sujetar

contener

poseer

guardar

considerar

Mi abuelo me tena en mucho.

Aquel pas tena muchas riquezas.

Estamos teniendo un da bastante aburrido.

Tente, no cometas un disparate.

Esta obra tiene catorce captulos.

Tenme un momento el libro de Matemticas.

Ayer tuvimos una preciosa fiesta.

Te tengo por una buena persona.

El arcn de mi abuela tena cientos de tesoros.

A Mara le tengo muchsima fe.

apreciar

pasar

profesar

controlar

celebrar

HABLAR, LEER Y ESCRIBIR

4.2

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

La descripcin

Observa la ilustracin, elige un personaje y descrbelo.


! Subraya las palabras de cada recuadro que describan sus rasgos fsicos, de modo que lo distingan de los
dems.

Tamao

alto
bajo
espigado

pequeo
esculido

menudo
rollizo

gordo
grueso
delgado
flaco
corpulento
atltico
robusto

corto
largo
escaso
abundante
moreno
rubio
hirsuto
ondulado
ensortijado
rapado
crespo
fosco

Ojos

claros
oscuros
garzos
luminosos
brillantes

castaos
refulgentes

rizado
lacio
ralo
canoso

esbelto
fuerte

Cabello

negros
almendrados
rasgados
apagados
vivos
saltones

Qu tipo de descripcin has realizado en la actividad 1?

En qu consiste describir?

Lengua

castellana

Literatura

! Ahora, describe su aspecto exterior, cmo se viste, imagina cules son sus gustos y aficiones, qu desea,
cmo piensa

41

Describe a una persona

1 Lectura
He de advertir que Juj no era un nio sabio, ni mucho menos, ni con una
exagerada tendencia al estudio o a la investigacin histrica. Pero para su ta
Etel era el nio ms inteligente y culto del mundo.
Tampoco se puede decir que era una belleza. Tena una graciosa carita morena, la nariz bastante chata, los ojos redondos y de color avellana, y los dientes
un poco largos, como los conejillos. Era alto y gil, aunque quiz estaba demasiado delgado, y, sobre todo, cuando corra, daba una impresin bastante
completa de desgarbo, porque cruzaba un poco las piernas, exactamente
como los potrillos jvenes. Y muchas veces tropezaba y caa al suelo.
Pero para la ta Leo no haba nadie ms hermoso, y para la ta Manu nadie
ms robusto, fuerte y viril que Juj.
Con esto quedaba bien claro que las tres seoritas adoraban a Juj. Y Juj,
naturalmente, quera mucho a las tres seoritas. Pero esto no impeda que
fuera solamente un muchacho, que deseara convertirse pronto en un hombre
y que, a veces muy a menudo en los ltimos tiempos, sintiera un terrible
deseo de algo que l mismo no entenda bien, pero que le empujaba. Le
empujaba tanto, y con tanta fuerza, que aquel deseo le llevaba muy lejos de
la casa, del pueblo, de la comarca e incluso del pas.

Desgarbo: falta de gracia.

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Ana Mara Matute, El polizn del Ulises, Lumen.

Vocabulario

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Describe a una persona

Comprende la lectura, piensa, investiga...


1. Quin era Juj?
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2. Cules son los sentimientos de las tas hacia Juj?


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3. Seala la opcin correcta (V/F).


Caractersticas de Juj

Verdadero

Falso

No era un nio sabio

...................

...................

Muy estudioso

...................

...................

Era una belleza

...................

...................

Tez plida

...................

...................

Nariz chata

...................

...................

Ojos redondos

...................

...................

Dientes largos

...................

...................

Delgado

...................

...................

Torpe

...................

...................

4. Escribe un sinnimo, es decir, una palabra con el mismo significado:


gil: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Hermoso:
Robusto:

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Inteligente:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. Este cuento se titula El polizn del Ulises. Busca informacin sobre Ulises y explica quin era este personaje.
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Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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6. A qu crees que se refiere la narradora cuando dice que Juj senta un terrible deseo de algo que l
mismo no entenda bien?
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2 Expresin oral y escrita


1. Dividos en dos grupos. Cada grupo indicar a un representante del
equipo contrario un compaero o una compaera de la clase a quien
tiene que describir. Cada representante deber describir al resto de su
grupo la persona indicada. Ganar el equipo que antes lo consiga.
2. Escribe una descripcin de las personas de la fotografa. En tu descripcin tienes que decir cmo es su aspecto fsico y cmo te imaginas que
puede ser su carcter.
En tu descripcin puedes utilizar estos sustantivos y adjetivos.
Sustantivos
Cabello
Ojos

Adjetivos
rubio, moreno, castao, desgreado, lacio, liso, rizado
rasgados, saltones, castaos, azules, verdes, grandes,
pequeos

Cejas

espesas, pobladas, prominentes, finas, arqueadas, rectas

Orejas

grandes, pequeas, separadas, puntiagudas

Nariz

larga, chata, aguilea, respingona, ancha

Labios

finos, gruesos, carnosos, delicados

Dientes

afilados, blancos, torcidos, alineados, amarillentos

Mejillas

coloradas, plidas, sonrosadas, encendidas

La descripcin
de una persona
Describir a una persona consiste en decir cmo son sus
caractersticas fsicas o sus
caractersticas psicolgicas
ms importantes.
Cuando en una misma descripcin hacemos referencia a los rasgos fsicos de la
persona y a su forma de ser
(carcter, forma de actuar)
estamos haciendo un retrato.

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Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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3
3. Elige una de estas fotografas y escribe ahora una descripcin de este
lugar y refleja en ella las sensaciones que te produce: bienestar, calma,
tristeza, alegra, miedo...
A

Describe a una persona

La descripcin
de un lugar
Describir un lugar consiste
en decir cmo es, explicando
sus caractersticas ms significativas.

Para describir un lugar, debemos:


rObservar las caractersticas

del lugar que queremos


describir.
rSeleccionar

aquellas que
transmitan la impresin deseada.

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rDecidir en qu orden que-

remos reflejarlas: por ejemplo, desde lo ms general a


lo ms concreto; o empezar
de lo ms cercano a lo ms
lejano.

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4. Lee el texto siguiente y copia cinco cualidades referidas al joven y otras


cinco referidas al lugar:

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Cuando se despert, escuch la campana del barco de vapor que llamaba para el desayuno, y se sorprendi de que su camarote se hubiera
reducido tanto de tamao. Al volverse, se vio en una especie de estrecha
cueva triangular iluminada por una lmpara que colgaba de una viga. Al
alcance de la mano tena una pequea mesa y al final de ella, detrs de
una vieja estufa, estaba sentado un chico aproximadamente de su misma
edad, de cara redonda y colorada, y brillantes ojos grises. Estaba vestido
con un jersey azul y botas altas de goma. En el suelo haba varios pares
del mismo tipo de calzado, una gorra vieja y varios calcetines de lana
muy usados, y junto a dos filas de literas colgaban varios trajes impermeables negros y amarillos. El lugar estaba impregnado de un olor denso, mezcla de pescado frito, grasa quemada, pintura, pimienta, tabaco
rancio y, sobre todo, de barco y agua salada. []
Rudyard Kipling, Capitanes intrpidos,
Col. Clsicos a Medida, Anaya.
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Lengua

1. Escribe las palabras siguientes en la columna que corresponda:


ir

muy

por

hasta

ayer

pero

bicicleta

casualidad

en

este
Palabras variables

Palabras invariables
y variables
Las palabras pueden ser:
rInvariables:

Palabras invariables

son palabras
que no cambian de forma.
Es el caso de los adverbios
(aqu, entonces, ayer, etc.),
las preposiciones (con, desde, entre, por, etc.) y las
conjunciones (y, pero, aunque...).

rVariables:

2. Las palabras siguientes tienen la misma raz: cas-a; cas-ita; cas-ucha;


cas-ona. Sigue el ejemplo y escribe tres palabras en cada columna.
ni -o

estas palabras
pueden modificar su terminacin: sustantivos (casa,
casas), adjetivos (roja, rojos), determinantes y pronombres (esta, estos) y verbos (saltar, saltamos).

zapat -o

....................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

..................................................................................................

3. Relaciona los morfemas y las palabras para formar palabras nuevas. Recuerda que unos morfemas deben ir delante, y otros, detrs.
Morfemas

Palabras

Palabras nuevas

semi-

insecto

.................................................................

-azo

historia

.................................................................

pre-

igual

.................................................................

des-

deportivo

-cida

crculo

poli-

codo

Lexemas y morfemas
En las palabras variables se
distinguen dos partes:
rLexema o raz, que contiene

su significado fundamental.

.................................................................
.................................................................

indican, por ejemplo, gnero


(ni-o, ni-a; roj-o, roj-a) y nmero (ni-os, ni-as; roj-os,
roj-as).
El verbo cambia para expresar las variaciones de nmero, de persona, de tiempo,
etc. (comer-, com-a).

4. Observa el ejemplo y forma palabras compuestas.


Palabras

Palabras

saca

moscas

sacacorchos

media

decir

................................................................................................

matar

estar

................................................................................................

mal

noche

bien

corchos

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Palabras nuevas

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................................................................................................

La familia lxica
Es un conjunto de palabras
que tienen el mismo lexema.

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.................................................................

rUno o varios morfemas, que

2 Expresin literaria
1. Cul de estos dos textos es literario? Justifica tu respuesta mediante
dos razones.
A)

El texto literario
El texto literario es una forma
de expresin artstica en la
que el autor emplea de manera especial el lenguaje, para
crear belleza con las palabras,
expresar sentimientos y reflejar un mundo imaginario.

Poema a una bombilla


S, cuando quiera yo
la soltar. Est presa
aqu arriba, invisible.
Yo la veo en su claro
castillo de cristal, y la vigilan
cien mil lanzas los rayos
cien mil rayos del sol. Pero de noche,
cerradas las ventanas
para que no la vean
guiadoras espas las estrellas,
la soltar (Apretar un botn.).

Las obras literarias se agrupan


en tres grandes gneros:
t&MHOFSPOBSSBUJWP
t&MHOFSPMSJDP
t&MHOFSPUFBUSBM

Pedro Salinas

B) bombilla. 1. f. Globo de cristal en el que se ha hecho el vaco y


dentro del cual va colocado un hilo de platino, carbn, tungsteno, etc., que al paso de una corriente elctrica se pone incandescente y sirve para alumbrar.
Diccionario de la lengua espaola, RAE.

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2. Escribe un texto literario: para ello, completa los espacios en blanco con
estos adjetivos: luminosos, alineadas, brillantes, espaciosa, estrecho,
grande, tranquilo, juguetn, alegre, relajantes, incesante, agradables,
inolvidables.
La villa era

..............................................

. Las ventanas

..........................................

sobre la fachada parecan, al sol, como espejos

............................................................

. En el jardn, las plantas bordeaban un

.................................................

sendero de piedras. Uno se senta


El aire soplaba

...............................................

...........................................

.................................................

..............................................

........................................................

y esparca olores muy

.....................................................

y ..................................................., mientras que, a lo lejos, se oa el ............................................................


canto de los pjaros. All pasamos unas vacaciones .........................................................
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El gnero narrativo
Cuenta los hechos que les suceden a unos personajes, en
un tiempo y un lugar: Comenzaba el verdadero viaje. Hasta
entonces las fatigas haban
sido mayores que las dificultades; ahora estas iban a nacer
verdaderamente bajo nuestros
pies.
Jules Verne

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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3. Di a qu gnero literario pertenecen los siguientes textos y escribe las
caractersticas de cada uno de ellos:
Texto 1
Al segundo da atravesaron el Pas de los rboles Cantores. Cada
uno de los rboles tena una forma distinta, hojas distintas, distinta
corteza, pero la razn de que se llamara as esa tierra era que se
poda escuchar su crecimiento como una msica suave, que sonaba de cerca y de lejos y se una para formar un potente conjunto de
belleza sin igual en toda Fantasa.
Michael Ende, La historia interminable, Alfaguara Juvenil.

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Escribe un texto literario

El gnero lrico
Expresa los sentimientos y las
emociones del autor.
Las obras lricas suelen estar
compuestas en verso:
Anoche cuando dorma
so bendita ilusin!
que un ardiente sol luca
dentro de mi corazn.
Era ardiente porque daba
calores de rojo hogar,
y era sol porque alumbraba
y porque haca llorar.
Antonio Machado

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Texto 2
Como se arranca el hierro de una herida
su amor de las entraas me arranqu,
aunque sent al hacerlo que la vida
me arrancaba con l.
Gustavo A. Bcquer, Rimas, Anaya.

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Texto 3
EDGARDO.Le extraa a usted que yo lleve acostado, sin levantarme, veintin aos?
LEONCIO.No, seor. Eso le pasa a casi todo el mundo.
Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

EDGARDO.Y que yo borde en sedas, le extraa?


LEONCIO.Menos. Quin fuera el seor! Siempre he lamentado
que mis padres no me enseasen a bordar, pero los pobrecillos
no vean ms all de sus narices.
E. Jardiel Poncela, Elosa est debajo de un almendro, Espasa.

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El gnero teatral
Las obras teatrales o dramticas estn concebidas para ser
representadas en el teatro por
actores, de manera que la historia se desarrolla mediante el
dilogo y las acciones de los
personajes:
EL PRNCIPE VERDEMAR.Seora
Infantina!
LA INFANTINA.Quin eres?
EL

PRNCIPE VERDEMAR.Por
qu me preguntas quin
soy cuando mi sayo a voces
lo est diciendo? Soy un
bufn.

LA INFANTINA.Me cegaban las


lgrimas y no poda verte.
Qu quieres bufn?
Valle-Incln

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