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La Conferencia Mundial sobre la Educacin para el Desarrollo

Sostenible
En la conferencia, titulada Aprender hoy para un futuro sostenible, participaron ms
de 1.000 personas, incluidos 76 responsables ministeriales, representantes de ONG,
del mundo universitario, el sector privado y otros organismos de la ONU, as como
expertos individuales y jvenes de 150 pases. Agradezco sinceramente al gobierno
de Japn haber acogido la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la EDS, agreg
Tang.
El Programa de Accin Mundial da seguimiento al Decenio de Naciones Unidas para la
EDS, que finaliza este ao, y se centrar en cinco mbitos de accin prioritarios:
1. Promover polticas.
2. Integrar las prcticas de la sostenibilidad en los contextos pedaggicos y de
capacitacin (mediante enfoques que abarquen al conjunto de la institucin);
3. Aumentar las capacidades de los educadores y formadores;
4. Dotar de autonoma a los jvenes y movilizarlos;
5. Instar a las comunidades locales y las autoridades municipales a que elaboren
programas de EDS de base comunitaria.
La UNESCO pidi a sus interlocutores que hicieran propuestas especficas para lanzar
el programa y obtuvo respuestas de 80 pases que se comprometieron a emprender
363 iniciativas.

Programa de la conferencia
A lo largo de los tres das de la conferencia, este abanico de interacciones conllev un
compromiso rico en anlisis y matices con respecto a cuestiones relativas a la EDS. La
interaccin y el dilogo giraron en torno a los cuatro principales mbitos temticos y
objetivos de la conferencia:
1. Celebrar un decenio de accin (programa del primer da)
2. Reorientar la educacin a fin de construir un mejor futuro para todos (programa del
segundo da)
3. Acelerar la accin en favor del desarrollo sostenible (programa del segundo da)
4. Formular un programa para la EDS ms all de 2014 (programa del tercer da)

Principales resultados

Presentacin del informe final del Decenio de las Naciones Unidas de la


Educacin para el Desarrollo Sostenible Shaping the future we want (Disear el
futuro que queremos)
El informe final del Decenio, titulado Shaping the future we want (Disear el futuro que
queremos), se present en la sesin plenaria de apertura de la conferencia y destac la
importancia que reviste la EDS como elemento esencial para propiciar el desarrollo
sostenible y componente integral de una educacin de calidad. Un vdeo breve y la
presentacin sobre el informeii destacaron los avances realizados a lo largo de diez
aos de compromiso dedicado a esta cuestin. Durante el Decenio, la EDS se
incorpor en polticas y planes de estudios de todos los niveles de la educacin:
primaria, secundaria, enseanza y formacin tcnica y profesional (EFTP), educacin
superior y educacin del pblico; se probaron diversas herramientas y marcos de EDS;
se crearon redes; y se fortalecieron capacidades. Las diez conclusiones principales del
informe tambin destacan las dificultades pendientes y proporcionan la base del
camino a seguir. Un liderazgo poltico firme resulta fundamental para avanzar en
materia de EDS: esta es una de las enseanzas ms importantes extradas del
Decenio, que fue identificada en el debate de la mesa redonda de alto nivel titulada
Cmo mejorar el apoyo en materia de polticas en favor de la Educacin para el
Desarrollo Sostenible. Tal y como indica el informe, el liderazgo resulta fundamental
para pasar del compromiso poltico y los proyectos de demostracin a la plena
implantacin en todo el plan de estudios, la enseanza y el funcionamiento, tanto en los
sistemas formales como en la enseanza no formal y en las actividades de
sensibilizacin pblica.
Puesta en marcha del Programa de accin mundial de Educacin para el
Desarrollo Sostenible, con 360 compromisos de contribucin registrados
En la ltima sesin plenaria de la Conferencia Mundial sobre la Educacin para el
Desarrollo Sostenible se hizo la presentacin de puesta en marcha del Programa de
accin mundial de EDS, con el que la UNESCO da oficialmente seguimiento al Decenio
de las Naciones Unidas de Educacin para el Desarrollo Sostenibleiii. El Programa de
accin mundial se centra en generar y multiplicar iniciativas en materia de EDS en todo
el mundo y contribuir de manera concreta a la agenda para despus de 2015. El
Programa presenta dos objetivos: 1) reorientar la educacin y el aprendizaje de modo
que todo el mundo tenga la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias,
valores y actitudes que les permitan contribuir al desarrollo sostenible -y cambiar las
cosas; y 2) fortalecer la enseanza y el aprendizaje en todos los programas y
actividades que promueven el desarrollo sostenible. Para impulsar los logros del DEDS
propone centrarse en cinco mbitos de accin prioritarios: 1) Fomento de las polticas;
2) Transformar los entornos de aprendizaje y formacin; 3) Crear capacidades entre los
educadores y formadores; 4) Empoderar y movilizar a los jvenes; 5) Acelerar las
soluciones sostenibles en el plano local.

Sntesis y anlisis de los debates y cuestiones principales


Qu hemos logrado, cules son las enseanzas extradas?
Asimismo, se mantuvo un rico debate sobre los logros y dificultades registradas con
respecto a la repercusin de las iniciativas emprendidas. En la mesa redonda de alto
nivel se destacaron algunos de los factores que contribuyen a la obtencin de
resultados satisfactorios:
La capacidad para colaborar y trabajar en red en el plano subregional ha contribuido
a la incorporacin de la EDS en el plano regional.
La adopcin de un planteamiento de la EDS que tenga en cuenta el contexto
constituye un factor fundamental para la obtencin de resultados satisfactorios.
Los enfoques de colaboracin multiinstitucional que vinculan a universidades,
escuelas e instituciones ciudadanas y del sector pblico funcionan bien.
La presencia de una estructura nacional (por ej. un comit nacional de EDS) que
defienda la formulacin de polticas en materia de EDS, el trabajo con marcos de
poltica para la EDS tanto a plazo medio como a largo plazo y el hincapi en la
elaboracin de programas de estudio para la EDS y en la colaboracin transectorial
han favorecido el desarrollo satisfactorio de polticas en materia de EDS.
En el debate sobre las dificultades se hizo palmario que todava queda mucho por
hacer:
Se requiere una mayor voluntad poltica, y tambin es necesario fortalecer el vnculo
entre las polticas de desarrollo y las polticas educativas.
Resulta asimismo necesario institucionalizar la EDS firmemente en los sistemas
educativos a todos los niveles, y proporcionar una financiacin adecuada para la
EDS.
Se requiere llevar a cabo seguimientos y evaluaciones de manera ms sistemtica y
generalizada con miras a poder entender mejor los avances registrados en materia de
EDS.
Hay que hacer ms para colmar la brecha existente entre la escuela y la sociedad
civil.
Deben fortalecerse en mayor medida las capacidades de los docentes y educadores
para que puedan participar con confianza en la EDS.
Acelerar la accin en favor del desarrollo sostenible
La Conferencia Mundial sobre la Educacin para el Desarrollo Sostenible evidenci la
amplia gama de contribuciones realizadas por la EDS a la movilizacin y la accin en
favor de la sostenibilidad. Las numerosas exposiciones y materiales presentados en la
conferencia demostraron que en todo el mundo se estn desarrollando tecnologas y
relaciones comunitarias nuevas y ms sostenibles, as como nuevas prcticas en
materia de sostenibilidad, y que varios procesos relativos a la EDS estn guiando
muchos de estos cambios. A continuacin se enumeran algunas de las principales

funciones que desempea la EDS en el avance hacia el desarrollo sostenible


sealadas en la conferencia:
aumentar y generalizar el conocimiento y la sensibilizacin, los valores, la
implicacin y la capacidad de innovacin;
cambiar los comportamientos, ampliar la participacin ciudadana y transformar
las prcticas sociales colectivas; reforzar la ciudadana mundial y la ciudadana
local simultneamente y construir comunidades nuevas; y
posibilitar que la gente atene las nuevas condiciones sociales y medio
ambientales, tales como el cambio climtico, y se adapte a ellas; fortalecer la
justicia social, la paz y la seguridad; y evitar que se sigan degradando los
sistemas socio-ecolgicos y las estructuras sociales

Conclusin y prximos pasos


En un mundo poblado por 7.000 millones de seres humanos, con recursos naturales
limitados, modelos insostenibles de produccin y consumo, degradacin ecolgica
continuada, riesgos cada vez mayores y desigualdades persistentes, es urgente
disponer de sistemas educativos holsticos y renovadores. En la actualidad es
ampliamente sabido que la simple garanta de acceso a la educacin constituye un
objetivo insuficiente; el contenido y el propsito de la enseanza son fuentes de una
preocupacin esencial que debe abordarse en todos los frentes. Tal y como se afirm
en la mesa redonda de alto nivel de la Conferencia Mundial sobre la Educacin para el
Desarrollo Sostenible, es necesario reconocer que los modelos insostenibles afectan a
los seres humanos en el plano mundial (por ej. cambio climtico, pobreza, agotamiento
de los recursos naturales, etc.); por consiguiente, es necesario hacer frente a las
dificultades colectivamente con miras a poder responder a las necesidades de las
generaciones venideras. () Se requiere un liderazgo transformador en todos los
frentes y a todos los niveles (). Necesitamos un concepto de cambio que abarque a
todo el sistema, que catalice el cambio e implique la armonizacin de polticas.
Al final de la conferencia, hubo acuerdo con respecto a los prximos pasos que se
enumeran a continuacin: Los resultados de la conferencia deben incorporarse en el
Marco de Accin para la educacin despus de 2015, que se presentar en el Foro
Mundial sobre la Educacin que se celebrar en Incheon (Repblica de Corea) en
mayo de 2015, as como en la agenda general para el desarrollo sostenible despus de
2015

Los resultados de la conferencia deben incorporarse en los procesos de la


CMCCNU, en particular en la COP 21 que se celebrar en diciembre de 2015 en
Pars

La UNESCO y todas las partes interesadas deben prestar un liderazgo


constante con miras a facilitar la aplicacin del Programa de accin mundial de
EDS