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INFORME PSICOLGICO

I.

II.

III.

DATOS GENERALES
Apellidos y nombres
Edad cronolgica
Fecha y lugar de nacimiento
Lugar que ocupa en la familia
Centro Educativo de procedencia
Escolaridad
Fecha de Evaluacin
Examinadora

:
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:

MOTIVO DE CONSULTA

METODOLOGIA UTILIZADA
Observacin de conducta
(X)
Entrevista
(X)
Actualizacin del Registro nico de Datos
(X)
Escala de Inteligencia Wechsler WISC IV
Prueba de imaginacin creativa PIC
Cuestionario de autoestima de coopersmith versin escolar (X)
Test proyectivo del dibujo de la familia
Test proyectivo de la figura humana koppitz

OBSERVACIONES GENERALES:
Durante la evaluacin Fernando Cesar de 8 aos de edad cronolgica
IV.

V.

DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL:


ra cardiaco.
RESULTADOS OBTENIDOS
Anlisis cuantitativo y cualitativo
a) Inteligencia

b) Personalidad:
c) Creatividad

d) Estilos de aprendizaje
e) Dinmica Familiar:
Adecuada ()
Mediana adecuada ()
VI.

Inadecuada ()

CONCLUSIONES:
Actualmente el rendimiento general se encuentra por debajo de lo esperado.
Sin embargo, se aprecia que cuenta con habilidades de disposicin para el
aprendizaje, siendo hbil para atender al llamado por su nombre, fijar la
mirada, seguir instrucciones sencillas (una orden por vez) referidas a objetos
conocidos, con su esquema corporal y con personas.
Es importante referir que se trata de una nia dependiente en actividades
de auto valimiento y de vida diaria.

As tambin, se le observ extrovertida, y con adecuada tolerancia a la


frustracin, respetando indicaciones y reglas.
Por lo anterior se recomienda:
Iniciar estudios en
Institucin educativa que centre su esfuerzo
considerando sus caractersticas cognitivas y capacidades, donde se atienda
a la menor de forma integral, respetando sus tiempos y ritmos.
Terapia psicolgica para estimular reas cognitivas bsicas para el
aprendizaje.
Seguimiento y valoracin al finalizar en ao acadmico.
Para los profesores:
Brindar estrategias y recursos a las personas a cargo de la educacin de la
nia, para que le estimulen oportunamente (generar actividades con apoyos
grficos y auditivos) que es como mejor procesa la informacin Isabella. As
tambin, reflexionar sobre la importancia de motivar a la menor, en el caso
de que haya abandonado la tarea, por considerarla muy compleja, y
valorando su participacin y esfuerzo, que es como va a mejorar su
compromiso que se reflejar en un oportuno rendimiento.
Para los padres:
La madre de la nia y personas que les apoyan en su cuidado deben ser
orientados con pautas de manejo comportamental para que le supervisen
oportunamente.

Apoyo emocional especializado que les permita replantear a los padres, su


estilo de crianza.