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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE LINGSTICA Y LITERATURA


TALLER ETNOGRAFA DE LA COMUNICACIN
FECHA DE ENTREGA: 7 DE JUNIO DE 2016
Docente: Diana Padilla Torres
Asignatura: Lingstica Antropolgica
Nombres: Angee de Fex Romero Liliana Pacheco Zambrano
1. Teniendo en cuenta la afirmacin de que la etnografa del habla se ocupa de
descubrir las regularidades en el uso del lenguaje, trate de hallar las regularidades
presentes en los saludos de hombres y mujeres en Cartagena. Proponga tres.
PRIMER EJEMPLO
(Hombre - hombre)
En la calle

Papa, que
Bien pri, cmo va
todo?
Aqu en la juega
Y la vieja?
Bien, todo bien
Man que ya no te
dejan sal, tena rato
que no te vea?
Jajaja No, nada
Esa es la que te cae
Hey man a lo serio, nos
vemos
Ya, Cudate

SEGUNDO EJEMPLO
(Mujer mujer)
Pasillo Universidad

Hola mujer
Qu ms, que me
cuentas?
Nada, lo mismo de
siempre
Y la familia?
Bien, bien en la lucha
Saludes

TERCER EJEMPLO
(Mujer hombre)

Hola mi amor
Aja mi amor, cmo
va todo?
Bien, bien y que hay
de nuevo

Lo
mismo
de
siempre
Bueno me alegra

2. Qu es una comunidad de habla? Explique en qu radica la dificultad de su


definicin.
Con el concepto de comunidad de habla (en ingls, speech community) los
estudiosos de la Etnografa de la comunicacin definen a un grupo social que
comparte una misma variedad de lengua y unos patrones de uso de esa variedad.
La comunicacin entre los miembros de la comunidad se lleva a cabo en el marco
de unos eventos comunicativos que estructuran y desarrollan la vida social del
grupo. El origen del concepto se remonta a mediados del siglo XX, primero con los
trabajos de W. Labov y luego con los de J. Gumperz y D. Hymes, interesados
todos ellos en la variacin social del lenguaje y en el estudio de los grupos
sociales que utilizan una determinada variedad de lengua, en su caso del ingls.
La relacin entre la comunidad de habla y los usos lingsticos no es

unidireccional: la comunidad no solo da origen al conjunto de formas lingsticas


que conforman la variedad lingstica del grupo y al conjunto de reglas de uso que
siguen sus miembros; al propio tiempo, ella misma se constituye en cuanto tal
comunidad de habla merced a esos conjuntos de formas y de reglas. En palabras
del especialista en antropologa lingstica A. Duranti, la comunidad de habla es
el resultado de las actividades comunicativas que lleva a cabo un determinado
grupo de personas. Se distingue as del concepto chomskiano de comunidad
lingstica, que remite al conjunto de hablantes de una misma lengua (no de una
variedad de aquella) y, adems, concibe ese conjunto como una
comunidad ideal y homognea. La etnografa de la comunicacin, por el contrario,
se
interesa
por comunidades
reales, a
las
que
considera
siempre heterogneas desde el punto de vista lingstico, social y cultural. Lo que
los hablantes comparten en la teora de Chosmky es el conjunto de las reglas del
sistema, la Gramtica universal; lo que comparten los miembros de una
comunidad de habla son, por un lado, determinadas manifestaciones superficiales
de esa gramtica universal y la variacin que les es inherente, y por otro, unas
reglas de uso que son ajenas al sistema abstracto de la lengua. As, la comunidad
de habla se caracteriza no tanto por el conocimiento de la lengua que poseen sus
miembros cuanto por el comportamiento lingstico que siguen. Por ejemplo, el
conjunto de los hispanohablantes constituye una nica comunidad lingstica,
distribuida en muy diversas comunidades de habla. El concepto de comunidad de
habla est muy estrechamente vinculado al de competencia comunicativa, pues
esta se refiere precisamente a lo que una persona debe conocer para participar,
de forma eficaz y adecuada, en las actividades lingsticas de un grupo. De ah la
importancia que estos conceptos han adquirido para la enseanza de lenguas, y
que ha llevado a incluir en los programas aquellos conocimientos y habilidades no
estrictamente lingsticos que permiten llevar a cabo la comunicacin.
3. Establezca las principales diferencias entre el concepto de competencia lingstica
de Chomsky y el de competencia comunicativa de Hymes.
COMPETENCIA LINGSTICA
Predisposicin innata del lenguaje + Ambiente
lingstico = Competencia lingstica.
Capacidades y disposiciones para la
interpretacin y la actuacin (Chomsky,
1965).
El concepto de competencia lingstica se
refiere al conocimiento de determinadas reglas
mientras que la competencia comunicativa
incluye adems la habilidad o la destreza para
utilizar ese conocimiento.
La competencia lingstica es innata, tiene
base biolgica, es esttica, tiene un carcter
absoluto y no implica comparacin.

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Conocimiento (gramtica) + Uso.

En l incluye el significado referencial y social


del lenguaje, y no solo se refiere a la
gramaticalidad de las oraciones, sino tambin
a si estas son apropiadas o no en el contexto.
La competencia comunicativa no es solamente
una extensin de la competencia lingstica, a
la que se le han aadido las reglas
relacionadas con el uso. No se trata
nicamente de una adicin cuantitativa, es
tambin y sobre todo, una ampliacin
cualitativa.

Para Chomsky, entonces, la competencia es el


conocimiento gramatical como un arraigado
estado mental por debajo del nivel de lengua.
No es una habilidad para hacer nada. Ni
siquiera es la habilidad para formar o
comprender oraciones, porque el conocimiento
puede existir sin que sea accesible
La definicin de Chomsky sobre competencia,
representa el punto de partida de otros
enfoques posteriores y que, adems, la
controversia
sobre
el
concepto
de
competencia lingstica ha favorecido la
aceptacin del concepto de competencia
comunicativa como concepto fundamental en
la adquisicin y enseanza de lenguas.

la competencia comunicativa tiene un carcter


relativo y no absoluto y los diferentes usuarios
de la lengua pueden presentar distintos grados
de competencia comunicativa. La competencia
comunicativa, por lo tanto, tiene base social y
es especfica del contexto en el que tiene lugar
la comunicacin.
Para Hymes, por otro lado, la competencia es
la habilidad para hacer algo: para usar la
lengua. Para l el conocimiento gramatical es
un recurso, no una configuracin cognitiva
abstracta existente por propio derecho como
una estructura mental.

La competencia comunicativa es un concepto


dinmico que depende de la negociacin del
significado entre dos o ms personas que
comparten hasta cierto punto el mismo
sistema simblico.

4. Explique cules son y en qu consisten las tres unidades de anlisis de la


comunicacin propuesta por Hymes.

Se proponen tres unidades de anlisis:


Situacin comunicativa (contexto), evento comunicativo (unidad de anlisis
gobernada por reglas) y acto de habla (unidades gramaticales).
El anlisis de la etnografa debe partir de diversas nociones bsicas. La primera de
ellas es el concepto de comunidad de habla. Para que sea posible la interaccin
lingstica, los participantes de ellas deben pertenecer a la misma comunidad de
habla, o sea, deben poseer el mismo sistema lingstico. Dentro de una
comunidad de habla es que se da el fenmeno de la interaccin comunicativa.
Segn Dell Hymes, la interaccin lingstica opera en tres niveles:

El primer nivel que se considera tiene un carcter englobante y se


denomina SITUACIN COMUNICATIVA. Bsicamente, las situaciones del habla
se refieren al marco contextual en el que tienen lugar los otros dos niveles.
Dentro de la actividad comunicativa, las situaciones de habla producen
determinadas actividades que se rigen por normas convencionales. A estas se les
llama EVENTOS COMUNICATIVO, y pueden abarcar situaciones como la
conversacin, la entrevista, la llamada telefnica, etc.
El ltimo de los niveles que es pertinente dentro de la actividad comunicativa es
el ACTO DE HABLA. Este se enmarca dentro del evento de habla y consiste
bsicamente en la emisin de un enunciado para llevar a cabo un fin determinado.

Un acto de habla puede ser, por ejemplo, una pregunta, una invitacin, una
amenaza, un lamento, etc.
5. Establezca cules son las conductas comunicativas especficas de una categora
social como el sexo. Qu se espera del comportamiento lingstico de una mujer
y de la de un hombre? Ejemplifique.
MUJER

HOMBRE

Las mujeres tienden a un discurso


ms "correcto", ms estndar que los
hombres.

Se caracteriza por una mayor cortesa


en comparacin con la masculina.

En el proceso del discurso la mujer


manifiesta mayor expresividad y
menor seguridad que el hombre.

El habla femenina es menos


oficial, ms ntima.

Las mujeres deben hablar poco;


hablar
bien (no
usar
malas
palabras); hablar
suavemente (no
gritar); no
dar
rdenes,
sino
pedir o sugerir; no interrumpir; ser
corteses; etc.

Entre los hombres la apreciacin de los


objetos y fenmenos reviste con ms
frecuencia carcter cuantitativo que
calificativo, ejemplo: grande-pequeo.
Los hombres, tienden a emplear
oraciones ms largas y complicadas con
frases nominales integradas en ellas.
El hombre, tiende a representar la
caracterstica de un objeto con mayor
seguridad,
sin
haberla
introducido
previamente.
Los varones muestran mayor inters por
el mundo de las ideas y las cosas que por
la persona y sus emociones, lo que se
refleja en la mayor frecuencia con que las
mujeres eligen a la persona en calidad
del portador de la cualidad.

Conductas comunicativas: conductas que constituyen un dilogo que tiene


referentes, y que stos sean conocidos al menos por las dos personas.

6. Reflexione sobre las rutinas de saludos y despedidas en las interacciones


observadas.
En los ejemplos anteriores, se pude observar que dependiendo del contexto y de
quienes sean los interlocutores, as se mediara la interaccin, en el 1er cuadro,
dos vales o amigos muy cercanos, se encuentran y al saludarse lo hacen de una
manera muy jovial, muy relajados al hablar, no cohben sus palabras, sin embargo
en el cuadro 2, donde dos jvenes universitarias se saludan, podemos observar
cierto grado de suavidad en el lenguaje,