You are on page 1of 3

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Nmero de sesin
3/4

Grado: Segundo de Secundaria


rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA SESIN
Identificamos el impacto y la vulnerabilidad en el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta responsablemente
en el ambiente.

CAPACIDADES
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.

INDICADORES
Identifica las potencialidades que le ofrece el
territorio.

Evalan situaciones de riesgo y


propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.

Compara situaciones de desastre de origen natural


e inducido, ocurridas en distintos escenarios y analiza
sus causas.
Reconoce la influencia de actividades humanas en
la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
El docente comenta a los estudiantes que el ao 2014 se realiz en el Per la Cumbre
sobre el Clima 2014 COP20, cuyo propsito fue proponer acciones ambientales
concretas, entre varios pases del mundo. Luego, el docente propone a los estudiantes
las siguiente preguntas:
Por qu creen que existe una inquietud mundial sobre el medio
ambiente?
Cules son los problemas ambientales ms graves?
Qu se est haciendo en el Per para proteger los espacios
naturales?

A partir de las respuestas, el docente precisa que, en las ltimas dcadas, el crecimiento poblacional y el desarrollo econmico
han ocasionado un uso desmedido de recursos naturales, lo cual hace necesario la conservacin de los mismos. Por esta razn,
se han creado las reas naturales protegidas.
II.
Desarrollo (30 minutos)
El docente solicita a los estudiantes que observen el Doc. 1 Mapa de reas naturales protegidas por el Estado peruano (Pg.
175 texto escolar) y luego respondan la siguientes preguntas:
Cules son los parques nacionales?, cul es el ms extenso?, en qu regiones

polticas se ubica?
Cul es la reserva nacional ms extensa?, en qu regin poltica se ubica?
En qu regiones geogrficas se ubican las zonas reservadas?
En que regiones geogrficas se ubican los bosques de proteccin?
Cul es la reserva comunal ms extensa?, dnde se ubica?

Luego, los estudiantes leen de manera individual, en el texto escolar de la pgina 174, sobre las definiciones de las reas
nacionales protegidas que aparecen en las preguntas anteriores (parques nacionales, reservas nacionales, zonas
reservadas, bosques de proteccin y reservas comunales) e identifican las ideas principales. A continuacin,
organizados en equipos de trabajo, completan el siguiente cuadro:

NOMBRE DEL REA


NACIONAL
PROTEGIDA

III.

OBJETIVO

EJEMPLOS

Cierre (10 minutos)


Los equipos de trabajo colocan sus trabajos en lugares visibles del aula. Dos equipos socializan sus cuadros
comparativos. El docente sistematiza la informacin, con la participacin de los estudiantes, precisando las
diferencias ms relevantes entre las reas naturales protegidas.
SEGUNDA HORA (45 minutos)

I.

Inicio (5 minutos)

Los estudiantes observan el siguiente el


<https://www.youtube.com/watch?v=kL1LlfrFyU4>.
Luego, el docente les formula las siguientes pregunta:

video

Contaminacin

en

La

Oroya

(03

minutos)

Cul es el impacto que han generado las actividades econmicas en La Oroya?

A partir de las respuestas, el docente precisa que el desarrollo de las actividades econmicas ha tenido un impacto negativo en
la naturaleza, lo que se evidencia en la contaminacin, la erosin de los suelos, la desertificacin y la deforestacin de bosques.
II.

Desarrollo (35 minutos)

El docente organiza a los estudiantes en tres equipos de trabajo. A cada uno le asigna los siguientes temas: erosin,
desertificacin y deforestacin.
Los estudiantes en forma individual leen el texto del tema asignado, en la pgina 176 de su texto, identificando
ideas principales. Luego, cada equipo elabora un mapa semntico del tema asignado, teniendo en cuenta las
caractersticas siguientes:
Erosin: definicin y tipos
Desertificacin: causas y consecuencias
Deforestacin: concepto, causas y consecuencias
Luego, los equipos de trabajo socializan sus respuestas en el aula.
III.

Cierre (5 minutos)
A partir de la socializacin de los trabajos, el docente sistematiza la informacin en un esquema, precisando la
importancia de disminuir el impacto de las actividades econmicas en el ambiente.
TERCERA HORA (45 minutos)

I.

Inicio (5 minutos)

Los estudiantes observan el video Amenaza, vulnerabilidad y riesgo ocasionados por el clima (0-1.30 minutos), en el siguiente
enlace <https://www.youtube.com/watch?v=ojYpb6iy21M>.
A continuacin, el docente propone a los estudiantes las siguientes interrogantes:
Cules son las diferencias entre amenaza, vulnerabilidad y riesgo?
Qu otras amenazas pueden presentarse en un espacio geogrfico?

A partir de las respuestas, el docente precisa que es importante diferenciar entre amenaza y vulnerabilidad, y reconocer otras
situaciones que pueden convertirse en amenazas.

II.

Desarrollo (25 minutos)


Los estudiantes leen individualmente el contenido del subttulo Amenazas y vulnerabilidad y el documento 2 Niveles
de Vulnerabilidad, en la pgina179 texto escolar, identificando las ideas centrales. Luego, se renen en equipos de
trabajo para completar el siguiente organizador
Vulnerabilidad

Grados

Niveles

Fsica

Ecolgica

Social

Econmica

III.
Cierre (15 minutos)
Algunos equipos socializan sus trabajos, el docente propicia espacios para el dilogo, sobre la importancia de conocer las
amenazas y vulnerabilidades de su entorno.

TAREA
Indagan y presentan un informe sobre los fenmenos naturales que son una amenaza en su regin y aquellas
situaciones de vulnerabilidad que se presentan. Para esto puede consultar la pgina 182 de su texto o visualizar
el video Desastres naturales Per en el siguiente enlace <www.youtube.com/watch?v=OK-OlDsHkKk>.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN


Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Cuadernos, papelgrafos
Videos de pgina web Youtube:
Contaminacin en la oroya <https://www.youtube.com/watch?v=kL1LlfrFyU4>.
Amenaza, vulnerabilidad y riesgo ocasionados por el clima <https://www.youtube.com/watch?v=ojYpb6iy21M>.
Desastres naturales Per <www.youtube.com/watch?v=OK-OlDsHkKk>.