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1a Questo (Ref.

: 201202156317)

A crise do Estado de bem-estar social est relacionada construo de um novo modelo de capitalismo que
buscava a reforma do Estado. Assinale a alternativa que explica essa reforma do Estado de Bem-Estar Social:

A crise eliminou a baixa qualidade na educao e sade para todos os nveis scio-econmicos
A reforma tem provocado cortes substanciais no oramento das polticas sociais dos pases perifricos
em benefcio dos pases centrais
A crise desencadeou o aumento do volume de investimentos nas reas sociais, sobretudo na educao
pblica
A crise determinou a ampliao da obrigatoriedade da educao para o ensino mdio e para a educao
infantil
A reforma no alterou o quadro de benefcios sociais nos pases em desenvolvimento, como sade e
educao

2a Questo (Ref.: 201202156324)

O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposio ao Estado de bem estar social. Assinale a
alternativa que expressa uma das caractersticas desse novo tipo de Estado.

A garantia dos direitos sociais.


A privatizao dos bens pblicos.
A distribuio igualitria de bens e riquezas.
A estatizao dos servios pblicos.
A manuteno de polticas pblicas na rea social.

3a Questo (Ref.: 201202156380)

Qual das informaes abaixo pode ser considerada INCORRETA:

A necessidade de uma Constituio surgiu a partir do momento que o Brasil se libertou de Portugal
A primeira Constituio do Brasil foi aprovada em 1934, que alm de tantas outras questes tratou de
um Plano Nacional para a Educao
A Constituio a lei que estabelece as principais regras e normas jurdicas, polticas, econmicas e
sociais de um pas
O Estado Novo foi legitimado na Constituio de 1937 que dedicava toda uma seo educao e
cultura, mas com caractersticas do regime ditatorial
A Repblica proclamada em 1889 mudou o regime poltico no pas, e como decorrncia exigiu a
elaborao de outro texto constitucional que correspondesse aos novos tempos

1a Questo (Ref.: 201202333012)

Podemos afirmar que, no uma caracterstica da primeira lei de ensino no Brasil(Lei 4024/61)

A elaborao da primeira LDB demorou muitos anos e, esse processo, pode ser dividido em dois perodos,
que corresponderam a discusses e polmicas bem distintas.
A lei institua a educao como um direito de todos e estruturava o ensino bsico em: ensino prprimrio, ensino primrio e ensino mdio(subdividido em ensino ginasial e ensino colegial).
A primeira LDB foi o resultado dos embates entre setores antagnicos da sociedade brasileira.
O texto legal da lei vinculava-se, apenas, a interesses econmicos nacionais.
O contexto histrico em que se desenrolam os debates para a construo da lei de diretrizes e bases era
o de uma sociedade democrtica.

2a Questo (Ref.: 201202156303)

A segunda fase do processo de elaborao da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polmica
encabeada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:

Centralizao e descentralizao da Gesto Educacional


Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
Ensino Tcnico e Propedutico Cientfico
Escolas pblicas e privadas quanto ao pagamento de professores
Escolas pblicas e particulares quanto aplicao de verbas pblicas

3a Questo (Ref.: 201202336860)

Com o surgimento dos debates polticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram tambm as chamadas Reformas de
Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases Lei 4024/61. que reconheceu
educao como direito de todos e que todos tinham direito a transmitir seus conhecimentos. Tambm foi
previsto que: I. A formao do cidado seria para a vida em sociedade II. caberia famlia a escolha do tipo de
educao a ser oferecida. III. caberia ao MEC exercer as atribuies do poder pblico federal IV. os recursos
seriam aplicados preferencialmente nas escolas pblicas, V. Seriam criados e implantados os sistemas de ensino
federal, estaduais e municipais.

Esto corretas somente II, III, IV


Esto Corretas somente I, IV, V
Esto Corretas somente III, IV, V
Esto corretas somente I, II, III
Todas esto Corretas

1a Questo (Ref.: 201202335400)

A respeito da A lei 5540/68, correto afirmar que:

determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos,
deixando de se organizar por cursos, reforando o carter da fragmentao
autorizava mais vagas nas universidades pblicas, com nfase na liberdade de expresso
foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilizao e organizao dos
estudantes
o governo ditatorial afirmava sua proibio ao ensino livre e passava a controlar ao da iniciativa
privada
o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, alm de ser eleito de forma direta pelo Congresso
Nacional.

2a Questo (Ref.: 201202156419)

Para garantir o suporte para ampliao do parque industrial brasileiro, em resposta aos preceitos liberais de
diviso internacional do trabalho, as reformas educacionais da ditadura militar, normatizaram o ensino supletivo,
abrangendo:

Exames semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educao.


Cursos semestrais propeduticos cientficos realizados pelo Ministrio da Educao e Cultura.
Cursos supletivos com durao e exames de acordo com o Regimento Interno de cada escola.
Cursos semestrais realizados pelas Secretarias Estaduais de Educao.
Cursos e exames supletivos com normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educao.

3a Questo (Ref.: 201202156412)

A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2 grau, exigir-se- a concluso do
ensino de 1 grau ou de estudos equivalentes". Analise as informaes abaixo e marque em seguida a
SEQUENCIA CORRETA de V (VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinaes ou no da Lei
5692/71:
I. O ensino de 2 grau destina-se formao da criana em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2 grau, exigir-se- a concluso do ensino de 1 grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2 grau ter cinco anos, conforme previsto para cada habilitao, compreendendo, pelo menos,
2.200 ou 2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a concluso da 3 srie do ensino de 2 grau, ou do correspondente no regime de matrcula por disciplinas,
habilitar ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes 4 srie do ensino de 2 grau podero, quando equivalentes, ser aproveitados
em curso superior da mesma rea ou de reas afins.

VFVFV
VVVFF
FVFVV
FFVVV
VFFFF

1a Questo (Ref.: 201202156400)

A reforma universitria realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilizao dos
estudantes universitrios que questionavam o regime e impeliam sociedade organizao e resistncia
contra a ideologia implementada. Uma das estratgias previstas na legislao com essa finalidade, que inclusive
permanece at hoje em nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:

criao dos departamentos nas universidades


a universidade por regime anual
implantao do vestibular unificado
instituio do regime de crditos
aumento de vagas nas universidades pblicas

2a Questo (Ref.: 201202337843)

Segundo o Art. 205 da Constituio Federal do Brasil, definido como fins da educao escolar brasileira:

O pleno desenvolvimento da pessoa, seu exerccio pleno da cidadania e sua profissionalizao.


O desenvolvimento apenas intelectual do aluno, seu exerccio pleno da cidadania e sua qualificao para
o trabalho;
O desenvolvimento fsico e intelectual, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para
o trabalho;
O pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua profissionalizao
Pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho;

3a Questo (Ref.: 201202156411)

(Magistrio Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extenso dos anos de obrigatoriedade escolar s veio com a
lei:

7044/82
9394/96
4024/61
5540/68
5692/71

1a Questo (Ref.: 201202156495)

O Estatuto da Criana e Adolescente representa um avano no direito das pessoas ao explicitar os princpios da
proteo integral e da prioridade absoluta, j previstos na Constituio de 1988, que elevou a criana e o
adolescente a preocupao central da sociedade e orientar a criao de polticas pblicas em todas as esferas de
governo, mediante a criao de conselhos paritrios.De a acordo com O Estatuto da Criana e Adolescente,
INCORRETO dizer que:

o tema da Educao tratado pelo Estatuto da Criana e do Adolescente como um direito de todos e
um dever do Estado
divide-se em trs livros e um deles trata sobre punitivos e os castigos previstos
ficou estabelecido o fim da aplicao de punies para crianas e adolescentes
fica assegurado as crianas e adolescente o direito de ter direitos
criou mecanismos de proteo nas reas de educao, sade, trabalho e assistncia social

2a Questo (Ref.: 201202156432)

A Constituio de 1988, no Artigo 11, define que a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino (...). Isso significa dizer que:
I. Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e na educao infantil.
II. Os Estados e o Distrito Federal atuaro prioritariamente no ensino fundamental e mdio.
III. Os Estados e os Municpios definiro formas de colaborao para assegurar a universalizao do ensino
obrigatrio.
IV. A Unio determinar para cada estado e para cada municpio as bases e organizao de seu sistema de
ensino.

So verdadeiras as afirmativas III e IV


verdadeira somente a afirmativa I
verdadeira somente a afirmativa II
So verdadeiras as afirmativas I e III
Todas as afirmativas so Verdadeiras

3a Questo (Ref.: 201202156468)

A Constituio de 1988, elaborada aps muitos anos de ditadura militar, foi resultado de um grande debate na
sociedade. Pela primeira vez em nossa histria constitucional, explicita-se a declarao dos direitos sociais,
sendo a educao, a primeira desses direitos inscritos no Artigo 6. Marque a alternativa que representa um
avano, no campo educacional, conquistado na Carta de 1988:

Os recursos pblicos devero ser destinados exclusivamente educao pblica


A obrigatoriedade dever ser estendida educao infantil e ao ensino mdio
A obrigatoriedade para os ensinos fundamental e mdio
A gesto democrtica dever ser aplicada s escolas das redes pblicas e privadas
Estados e Municpios devero aplicar, no mnimo, 25% de seus impostos na educao

1a Questo (Ref.: 201202156584)

A ideologia neoliberal, apresentada como nica via para enfrentar a crise econmica nacional, ocupou
paulatinamente credibilidade junto s elites brasileiras e tornou-se hegemnica a partir do governo de Fernando
Henrique Cardoso (FHC). Diante dessa afirmativa INCORRETO afirmar que?

O Estado repassa a responsabilidade do investimento na educao para outros setores da sociedade e a


formulao e o controle da aplicao dessa poltica so altamente centralizados
A poltica educacional brasileira dos anos 90 foi implementada atravs de um conjunto articulado de
reformas. Essas reformas foram orientadas por rgos internacionais que preconizavam uma ideologia
neoliberal no que tange educao. Esses rgos foram: Banco Mundial e FMI.
A concepo neoliberal que passou a orientar essa poltica educacional tratou a educao no mais como
um direito do cidado, mas sim como uma mercadoria.
A sociedade, organizada nas mais diversas dimenses, participa da elaborao das reformas educacionais
na poltica dos anos 90, entendendo a Educao como um direito do cidado.
A poltica educacional se caracteriza pela ideologia do racional e eficiente e apontada como capaz de
reduzir os custos, o que implica na diviso de responsabilidades entre o Estado e a sociedade.

2a Questo (Ref.: 201202156590)

A concepo neoliberal que passou a orientar a poltica educacional tratou a educao como:

mercadoria de produo
possibilidade de autorrealizao
oportunidade para o crescimento e aperfeioamento do homem
uma prtica pautada na lgica humana, visando a transformao de realidades sociais
direito do cidado

3a Questo (Ref.: 201202342686)

Nos anos 90, a poltica educacional brasileira estava aliada a uma viso Neoliberal e sob a orientao do Banco
Mundial. Assim, foram sendo institudas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais.
Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima?

( ) Fernando Henrique Cardoso


( ) Jnio Quadros.
( ) Rodrigues Alves
( ) Tancredo Neves
( ) Juscelino Kubitschek

1a Questo (Ref.: 201202332084)

O texto final da atual LDB est impregnado pela poltica neoliberal. Algumas situaes que demonstram isso
so:
I - Descaracterizao do profissional da educao ao no estabelecer um piso salarial profissional nacional
II - Reduo do dever do Estado com a universalizao da educao bsica
III - Criao de conselhos escolares participativos
IV - Obrigatoriedade da educao bsica por parte da Unio

Apenas a alternativa II est correta


As afirmativas II, III e IV esto corretas
As afirmativas I, II e III esto corretas
As afirmativas I e II esto corretas
As alternativas I, II, III e IV esto corretas

2a Questo (Ref.: 201202337183)

Com a promulgao da Constituio de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas
em 1996 o debate sobre a nova lei foi concludo. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente
Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no
princpio do direito universal educao para todos trouxe diversas mudanas em relao s leis anteriores,
como a incluso da educao infantil (creches e pr-escolas) como primeira etapa da educao bsica. So
pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:

A Unio deve gastar no mnimo 18% e os estados e municpios no mnimo 25% de seus respectivos
oramentos na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico (art. 69)
Gesto democrtica do ensino pblico progressiva autonomia pedaggica e administrativa das
unidades escolares (art. 3 e 15)
Prev a criao do Plano Nacional de Educao (art. 87)
Carga horria mnima de setecentas horas distribudas em 180 dias na educao bsica (art. 24)
Prev um ncleo comum para o currculo do ensino fundamental e mdio e uma parte diversificada em
funo das peculiaridades locais (art. 26)

3a Questo (Ref.: 201202338153)

Para a redao final da Lei 9394/96 venceu o projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando
Henrique Cardoso. Isto significou para o pas o avano da poltica neoliberal, na qual o mercado se sobrepe aos
interesses da maioria da populao. Como resultado disso, podemos afirmar que, na poca de sua promulgao,
a lei:

Valorizou o profissional da educao, estabelecendo um piso salarial nacional.


Implementou o ensino obrigatrio dos 6 aos 17 anos.
Props ao pas uma educao mnima com gratuidade e obrigatoriedade apenas para educao infantil,
abrindo o terreno para a ao da iniciativa privada nos outros nveis da educao nacional.
No garantiu que os recursos pblicos fossem destinados apenas para a educao pblica, o que
significou, mais uma vez, a vitria do setor privado ao manter o financiamento pblico para esse setor.
Aumentou o compromisso da Unio para com a educao pblica, no transferindo encargos para as
esferas administrativas de nvel estadual e municipal.

1a Questo (Ref.: 201202350437)

O Plano Nacional de Educao, elaborado segundo a vontade popular, para definir a interveno plurianual do
Poder Pblico e da sociedade, antiga exigncia de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso pas. Em
09 de janeiro de 2001, o presidente da Repblica sancionou, com nove vetos, a Lei n 10.172/2001, que aprova
o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituio Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo
214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educao
discute, aprova e traa metas e diretrizes para Educao Nacional para os prximos:

Cinco anos
Dois anos
Dez anos
Quinze anos
Vinte anos

2a Questo (Ref.: 201202332112)

O Plano Nacional de Educao (PNE), com vigncia de 10 anos, um instrumento orientador de todo o sistema
de educao do Pas, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os nveis e modalidades de ensino.
Em vista disso, os Estados, Distrito Federal e Municpios devero elaborar tambm, em consonncia com as
diretrizes do PNE, seu respectivo:

Regimento escolar
Colegiado de professores
Planejamento de educao
Projeto Poltico Pedaggico
Currculo escolar

3a Questo (Ref.: 201202350436)

Com a promulgao da Constituio de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas
em 1996 o debate sobre a nova lei foi concludo. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente
Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no
princpio do direito universal educao para todos, trouxe diversas mudanas em relao s leis anteriores,
tais como, EXCETO:

III. Carga horria mnima de oitocentas horas distribudas em cento e oitenta dias letivos na educao
bsica (art. 24)
IV. A Unio deve gastar no mnimo 18% e os estados e municpios no mnimo 25% de seus respectivos
oramentos na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico (art. 69)

V. Prev a criao do Plano Nacional de Educao (art. 87)


II. Formao dos especialistas da educao em curso superior de pedagogia ou ps-graduao (art. 64)
I. Gesto democrtica do ensino pblico e progressiva autonomia pedaggica e administrativa das
unidades escolares (art. 3 e 15)

Questo (Ref.: 201202156889)

A respeito do Fundo de Desenvolvimento Educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas
abaixo:
( ) O Fundef anterior ao Fundeb.
( ) Fundef significa Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do
Magistrio.
( ) O Fundeb tem como objetivo proporcionar a elevao e uma nova distribuio dos investimentos em
educao.
( ) O Fundeb investe apenas no Ensino Fundamental.
( ) OFundef investe no Ensino Fundamental e na Educao Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta:

F-F-V-V-V
F-V-F-V-F
F-F-V-F-V
V-V-F-V-F
V-V-V-F-F

2a Questo (Ref.: 201202156660)

Nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 9394/96, em relao ao ensino
fundamental, INCORRETO afirmar que:

Dever ter sua oferta regular, no mnimo em 9(nove)anos de escolaridade.


Dever ter oferta garantida a partir dos 6(seis)anos de idade.
Sua oferta de exclusiva competncia dos municpios.
Esta etapa tem garantido a gratuidade e a obrigatoriedade.
No Artigo 4, o poder pblico se responsabiliza somente pela oferta obrigatria e gratuita no ensino
fundamental

3a Questo (Ref.: 201202156881)

O Fundef, criado pela Emenda Constitucional n 14 (EC 14) e regulamentado, logo a seguir, pela Lei 9424 de 24
de dezembro de 1996, e implantado obrigatoriamente a partir de 1 de janeiro de 1998, obrigou municpios e
estados a:

Reduzir o investimento com a educao bsica e ampliar no ensino superior e ps-graduao


Reduzir o investimento na educao infantil e ampliar no ensino fundamental

Ampliar o investimento no ensino fundamental e na educao infantil


Ampliar o investimento no ensino fundamental, mdio e na educao infantil
Reduzir o investimento na educao infantil e ampliar no ensino mdio

1.
______________ um modelo de estado onde este organizador da poltica e da economia, encarregando-se da
promoo e da defesa social com o objetivo de garantir os servios pblicos e proteo populao.

Quest.: 1

Democracia
Capitalismo
Presidencialismo
Globalizao
Estado do Bem-Estar Social

2.
A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatizao dos servios pblicos como os de educao e sade, por exemplo,
visava tornar estes servios competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se contrapunha:

Quest.: 2

ao processo de internacionalizao das economias capitalistas


lucratividade, ao direito a investimentos e a acumulao de capitais
formao de grandes blocos econmicos
liberdade e expanso do mercado financeiro
poltica de Estado de Bem-Estar Social

3.

O capitalismo, segundo Wood (2001, p.12), consiste:


Quest.: 3

Os requisitos da competio e da maximizao do lucro no fazem parte das regras fundamentais da


sociedade.
Em que todos os agentes econmicos no dependem do mercado.
Em um sistema em que os bens e servios, inclusive as necessidades mais bsicas da vida, so produzidas
para fins de troca lucrativa.
Em que at a capacidade humana de trabalho uma mercadoria que no est venda no mercado.
Acima de tudo, um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade feito por trabalhadores ricos,com
posses, obrigados a vender sua mo-de-obra por um salrio, a fim de obter acesso aos meios de
subsistncia.

4.
Ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo
defendia a privatizao dos servios pblicos, como educao, sade e previdncia, de forma a aliviar o Estado e tornar
esses servios competitivos no mercado. Desta forma, direitos conquistados transformaram-se em mercadorias
adquirveis no mercado. A definio de estado de bem-estar Social um tipo de organizao:

Quest.: 4

poltica que define o papel do Estado como rgo regulador das sanes sociais.
econmica que delega ao Estado o poder de organizar a poltica.
poltica desvinculada das questes econmicas e sociais que delega ao Estado a organizao das polticas
educacionais.
no poltica que coloca o Estado como organizador da Economia.
poltica e econmica que coloca o Estado como agente da promoo social e organizador da economia.

1.
A Constituio de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as reas sociais, sobretudo no campo educacional.
As conquistas apresentadas pela Constituio anterior, no conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas
interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a
educao no perodo da ditadura getulista:

Quest.: 1

A rede particular de ensino foi substituda pela pblica


O ensino universitrio pblico recebeu grandes investimentos federais.
O ensino superior pblico foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
A educao deixou de ser considerada como um direito de todos.
A rede de ensino pblico foi privatizada sob orientao federal.

2.
Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituio Brasileira a primeira
legislao que sugere que seja elaborada uma lei especfica a respeito:

Quest.: 2

dos salrios dos professores no Brasil

das diretrizes e bases da educao brasileira


da seleo dos alunos mais aptos para escola pblica
dos principais recursos da educao brasileira
das matrculas na escola pblica brasileira

3.
A Constituio a lei que estabelece as principais regras e normas jurdicas, polticas, econmicas e sociais de um pas,
dentre elas as da educao. Atravs do estudo dos textos constitucionais que o Brasil j viveu, podemos perceber a
importncia que a educao ocupou em diferentes momentos da nossa histria. As alternativas abaixo destacam
caractersticas relacionadas educao brasileira nas Constituies. Sendo assim, a NICA opo que apresenta uma
afirmativa INCORRETA :

Quest.: 3

Constituio de 1824 determinou em seu artigo 179 que : A instruo primria gratuita a todos os
cidados.
A Constituio de 1946 foi redigida para acompanhar os novos tempos. Tempos democrticos que se
instalavam na vida brasileira, pois chegava ao fim a Ditadura de Vargas

A Constituio do Estado Novo, 1937, trouxe avanos que fortaleceram a Constituio de 1934, reafirmando
assim a Educao como dever do Estado
Na Constituio de 1934 so incorporando sugestes e ideias j apresentadas no Manifesto dos Pioneiros,
publicado em 1932
A Repblica proclamada em 1889 mudou o regime poltico no pas, e exigiu a elaborao de outro texto
constitucional para os novos tempos

4.
As opes destacam aes que identificam correntes de pensamento poltico. Dentre as opes abaixo, aquela que NO
corresponde a uma ofensiva neoliberal :

Quest.: 4

"Credibilidade zero" do povo em relao ao Estado

Defesa dos princpios dos bens e servios pblicos e de qualidade para todos
Convencimento de "coisa pblica" como ineficiente e mal gerenciada
Desqualificao do Estado como espao de representatividade do pblico
Privatizao do Estado sob a tica da competio e da seletividade

5.
A proclamao da Repblica se consolida com a 1 Constituio Republicana de 1891. Em seu Artigo 35 destaca
recomendaes a serem aplicadas na educao. Dentre as opes a NICA que NO est expressa na 1 Constituio :

Quest.: 5

Animar no Pais o desenvolvimento das letras, artes e cincias

Fomentar a pesquisas nas Universidades Pblicas e particulares


Criar instituies de ensino superior e secundrio nos Estados
Prover a instruo secundria no Distrito Federal
Velar na guarda da Constituio e das leis e providenciar sobre as necessidades de carter federal

Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questo.

6.
Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos pases centrais do
capitalismo, enquanto que nos pases perifricos:

Quest.: 6

Houve o aumento da pobreza e da queda de produo


Houve o crescimento da produo e da riqueza
Houve um processo de desindustrializao e aumento de renda
O crescimento econmico se manteve estvel
Eliminou-se a desigualdade social

Nos anos 60 foi assinada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao, lei 4024/61 que props mudanas na
Educao Brasileira. A (s) alternativa (s) que est (o) plenamente DE ACORDO com as recomendaes da LDB 4024/61
(so):
I. Permite a transferncia de recursos pblicos para as escolas particulares.
II. Prev a Educao como um Direito de todos.
III. Props a obrigatoriedade da pr-escola.
IV. Organizou o ensino nos nveis primrio, ginsio e cientfico.

1.

Quest.: 1

I e IV
I e III
II e III
I e II
III e IV

Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questo.

2.
A Educao escolar necessita de uma organizao para que possa cumprir com os seus princpios formadores atendendo
as variadas faixas etrias e nveis. Marque a opo que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organizao para o ensino
no Brasil:

Quest.: 2

Pr-primrio - comercial e ensino mdio


Pr-primrio - ginasial e ensino mdio
Pr-primrio - tcnico e administrativo
Pr-primrio - primrio e ensino mdio
Pr-primrio - tcnico e ensino mdio

O processo de elaborao da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pode ser dividido em dois perodos. Julgue
verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas que correspondem primeira fase de elaborao da LDB e marque a
resposta correta:
I. Sr. Clemente Mariani representava os interesses do governo ( )
II A primeira fase de elaborao da primeira LDB caracterizou-se pelo conflito partidrio entre dois polticos ( )
III. Mariani era filiado ao PSD (Partido Social Democrtico) ( )

3.

Quest.: 3

F-F-V
F-V-F
V-F-F
F-V-V
V-V-F

4.

De acordo com a Lei n. 4024/61 INCORRETO afirmar que:


Quest.: 4

( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas pblicas, devendo o setor privado buscar
suas prprias formas de sustentabilidade.
( ) a educao era entendida como um direito de todos.
( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
( ) esse momento histrico foi marcado pelo fim do governo de Getlio Vargas.
( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.

Marque a opo que apresenta o grupo de palavras (expresses) que COMPLETA COM COERNCIA HISTRICA o
fragmento abaixo: A elaborao da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase
caracterizou-se pelo conflito partidrio entre dois polticos, cujas trajetrias sempre estiveram vinculadas educao. De
um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado UDN (Unio Democrtica
Nacional), partido ligado a _____________________, articulado s classes mdia e alta do pas, e burguesia
internacional, e de oposio as foras de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educao do Estado Novo,
Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrtico), apoiado pelas foras getulistas.

5.

Quest.: 5

Setores conservadores - Getlio Vargas - Gustavo Capanema


Educao - Getlio Vargas - Carlos Larcerda
Setores Avanados - Clemente Mariano - Getlio Vargas
Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
Educao - Gustavo Capanema - Clemente Mariano

A elaborao da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser
dividido em dois perodos. O segundo perodo da longa trajetria da primeira LDB girou em torno de
_____________________ .
Assinale a opo que aponta o tema do debate em questo da poca:

6.

Quest.: 6

Sistema de ensino
Prticas pedaggicas
Conflito partidrio
Princpios da educao
Verbas pblicas

Esta legislao frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errnea. Contudo, ela no pode ser
confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educao, que correspondem ao que nos dias atuais
chamamos de educao bsica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, no tratava, tambm, dos objetivos gerais e
finalidades da educao para o pas. Ela era especfica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar
que: I. foi criada por um grupo de trabalho institudo pelo Presidente Mdici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao
momento poltico instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender formao
de mo-de-obra IV. foi a primeira legislao educacional que criou um captulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a
estrutura de ensino que se organizou em 1 e 2 graus.

1.

Quest.: 1

Somente I correta
Somente I, II so corretas
Somente V correta
Todas so corretas
Somente II, III, IV so corretas

2.
Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informao VERDADEIRA com relao Lei 5692/71:
Quest.: 2

Foi criada por um grupo de trabalho institudo pelo Presidente Luis Incio Lula da Silva, que tinha por objetivo
adequar o ensino ao momento poltico instaurado pela liberdade democrtica e s necessidades sociais e
econmicas que o governo popular se empenhava em garantir.
Foi criada por um grupo de trabalho institudo pelo Presidente Mdici, que tinha por objetivo adequar o ensino
ao momento poltico instaurado pela abertura democrtica e s necessidades sociais e econmicas que o
governo democrtico se empenhava em garantir.
Foi criada por um grupo de trabalho institudo pelo Presidente Mdici, que tinha por objetivo adequar o ensino
ao momento poltico instaurado pelo Golpe de 1964 e s necessidades sociais e econmicas que o governo
militar se empenhava em garantir.
Foi criado um comit de educadores progressistas institudo pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso para
instaurar prticas pedaggicas reflexivas e transformadoras de realidades sociais
Foi criada por um grupo de trabalho institudo pelo Getlio Vargas, que tinha por objetivo adequar o ensino ao
momento poltico instaurado pelo Estado Novo e s necessidades sociais e econmicas que o governo se
A Lei 5692/71 determinou em seu texto que "Para ingresso no ensino de 2 grau, exigir-se- a concluso do ensino de 1
empenhava em garantir
grau ou de estudos equivalentes". Analise as informaes abaixo e marque em seguida a SEQUENCIA CORRETA de V
(VERDADEIRO) e F (FALSO) apresentando-as como determinaes ou no da Lei 5692/71:
I. O ensino de 2 grau destina-se formao da criana em idade de 7 a 14 anos.
II. Para ingresso no ensino de 2 grau, exigir-se- a concluso do ensino de 1 grau ou de estudos equivalentes.
III. O ensino de 2 grau ter cinco anos, conforme previsto para cada habilitao, compreendendo, pelo menos, 2.200 ou
2.900 horas de trabalho escolar efetivo, respectivamente.
IV. a concluso da 3 srie do ensino de 2 grau, ou do correspondente no regime de matrcula por disciplinas, habilitar
ao prosseguimento de estudos em grau superior.
V. os estudos correspondentes 4 srie do ensino de 2 grau podero, quando equivalentes, ser aproveitados em curso
superior da mesma rea ou de reas afins.

3.

Quest.: 3

VFVFV

FVFVV
FFVVV
VVVFF
VFFFF

4.
A respeito da A lei 5540/68, correto afirmar que:
Quest.: 4

o governo ditatorial afirmava sua proibio ao ensino livre e passava a controlar ao da iniciativa privada
foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilizao e organizao dos
estudantes
autorizava mais vagas nas universidades pblicas, com nfase na liberdade de expresso
o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, alm de ser eleito de forma direta pelo Congresso
Nacional.
determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando
de se organizar por cursos, reforando o carter da fragmentao

5.
Dentre as opes abaixo, marque aquela que no corresponde a caractersticas da segunda lei de educao no Brasil (Lei
5692/71):

Quest.: 5

O ensino de segundo grau tinha uma dupla caracterstica: formao de nvel tcnico e continuidade para
aqueles que pretendiam prestar o vestibular.

Manteve os chamados ensino primrio e ensino ginasial.


Foi a primeira legislao educacional que criou um captulo para tratar do ensino supletivo.
O chamado 2o grau era obrigatoriamente profissionalizante.
Esta legislao frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errnea, pois se refere
exclusivamente a dois segmentos da educao(1o e 2o grau), que correspondem ao que nos dias atuais
chamamos de educao bsica, e no inclui o ensino superior.

6.
De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que
pode ser realizada simultaneamente com o ensino mdio?

Quest.: 6

Ensino Profissionalizante
Ensino Superior
Ensino Fundamental
Educao Infantil

Educao Bsica

1.
"A represso foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direo do sistema educacional,
os defensores do ensino pblico e gratuito foram sendo substitudos pela aliana dos que lutavam pela hegemonia da
escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na represso s atividades por eles julgadas
subversivas" (Cunha, Luiz Antnio e Gis, Moacyr de. O golpe na Educao. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa
que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 :

Quest.: 1

Apesar do quadro repressivo, os estudantes foram poupados das perseguies

O vestibular unificado proporcionou um acrscimo de vagas nas universidades pblicas

Uma nova Constituio foi redigida e outorgada sociedade pelo governo militar e os direitos dos cidados
no foram alterados

A reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilizao dos estudantes universitrios, para tanto
foi criado o sistema de crditos

As polticas pblicas da poca incentivavam o posicionamento crtico em relao ao ingresso na


universidade pblica

2.

A Lei de reforma do ensino do 1 e 2 graus, 5692/71 trouxe algumas contribuies para o debate pedaggico, entre elas
estavam presentes:

Quest.: 2

A gesto colegiada incentivando a responsabilidade da famlia e da comunidade escolar como responsvel


por zelar pela aprendizagem e pelo patrimnio pblico

Estabelecimento de normas e critrios para a avaliao.

Articulao das vrias reas do conhecimento, no interior de cada srie.

Integrao entre os dois graus de ensino e remunerao do magistrio de acordo com a formao
acadmica.

Indicao de diretores e projeto poltico pedaggico.

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(ENADE 2005). Aps o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura represso que atingiu, implacavelmente, a educao
brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitria, Lei 5540, de 28 de
novembro de 1968, que atuou no sentido de:
I - promover a liberdade de ensino com a concentrao das decises nas mos dos reitores;
II - institucionalizar o vestibular, idntico em seu contedo para todos os cursos e reas de conhecimento e unificado em
sua execuo;
III - extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulao do sistema de ps-graduao, em especial, nas
universidades pblicas;
IV - assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela poltica do regime.
So corretos apenas:

3.

Quest.: 3

I II e IV

II e IV

I e III

I e IV

II e III

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4.

De acordo com o art. 211 da Constituio Federal de 1988, A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino que fica institudo da seguinte maneira:

Quest.: 4

Os municpios sero responsveis somente pelo ensino fundamental ficando a cargo da Unio e dos estados
a educao infantil e o ensino mdio

Os municpios atuaro somente no ensino fundamental e na educao infantil enquanto os estados e o


Distrito Federal atuaro somente no ensino mdio
Os municpios atuaro unicamente na educao infantil e os estados e o Distrito Federal atuaro
prioritariamente no ensino fundamental e mdio
Os municpios, os estados e o distrito federal oferecero conjuntamente todos os nveis de ensino de
maneira a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio

Os municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e na educao infantil enquanto os estados e


o Distrito Federal atuaro prioritariamente no ensino fundamental e mdio

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5.

A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a populao brasileira pudesse ter acesso
Educao e Cultura. A nica alternativa que NO est estabelecida na referida Carta seria:

Quest.: 5

( ) Os Estados e o Distrito Federal atuaro prioritariamente no ensino fundamental e mdio.

( ) Na organizao de seus sistemas de ensino, os Estados e os Municpios definiro formas de colaborao,


de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.

( ) Os Municpios atuaro prioritariamente no ensino fundamental e na educao infantil e ensino mdio.

( ) A Unio poder complementar recursos, em casos de dificuldades dos municpios manterem os nveis de
Educao pr-escolar e ensino fundamental
( )assegura ainda o direito educao dos povos indgenas, garantindo que o ensino se realize em lngua
materna e na lngua portuguesa.

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6.
A reforma universitria realizada pelo governo militar teve como um de seus objetivos a desmobilizao dos estudantes
universitrios que questionavam o regime e impeliam sociedade organizao e resistncia contra a ideologia
implementada. Uma das estratgias previstas na legislao com essa finalidade, que inclusive permanece at hoje em
nossa sociedade, mas com objetivos diferenciados foi:

Quest.: 6

criao dos departamentos nas universidades

instituio do regime de crditos

implantao do vestibular unificado

aumento de vagas nas universidades pblicas

a universidade por regime anual

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1.
Marque a alternativa INCORRETA de acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente no Art. 4. O dever do Estado
com a educao escolar pblica ser efetivado mediante a garantia de:

Quest.: 1

Ensino Fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para aqueles que no tiveram acesso na idade prpria

Progressiva extenso da obrigatoriedade e sem gratuidade ao ensino mdio


Atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de idade
Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais,
preferencialmente na rede regular de ensino
Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao,
educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e
convivncia familiar e comunitria

2.
O Estatuto da Criana e Adolescente representa um avano no direito das pessoas ao explicitar os princpios da proteo
integral e da prioridade absoluta, j previstos na Constituio de 1988, que elevou a criana e o adolescente a
preocupao central da sociedade e orientar a criao de polticas pblicas em todas as esferas de governo, mediante a
criao de conselhos paritrios.De a acordo com O Estatuto da Criana e Adolescente, INCORRETO dizer que:

Quest.: 2

o tema da Educao tratado pelo Estatuto da Criana e do Adolescente como um direito de todos e um
dever do Estado
ficou estabelecido o fim da aplicao de punies para crianas e adolescentes
criou mecanismos de proteo nas reas de educao, sade, trabalho e assistncia social
divide-se em trs livros e um deles trata sobre punitivos e os castigos previstos
fica assegurado as crianas e adolescente o direito de ter direitos

3.
O segmento de ensino que a Constituio estabelece como obrigatrio (so):
Quest.: 3

A Educao Infantil
A Educao Bsica
As Sries Iniciais
O Ensino Superior
O Ensino Fundamental

4.
A Constituio de 1988 anuncia que o ensino ser ministrado com base em alguns princpios fundamentais. Qual das
opes abaixo aponta um princpio que NO est em consonncia com a Constituio de 1988?

Quest.: 4

Os Estados e os Municpios definiro formas de colaborao para assegurar a universalizao do ensino


obrigatrio.

Valorizao e incentivo da religio oficial no pas


Igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber


Coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino

5.
O Estatuto da Criana e do Adolescente estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito est em
consonncia com:

Quest.: 5

a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e o Cdigo do Consumidor


a Constituio de 1988 e o Cdigo Civil
O Manifesto dos Pioneiros de 1932
o Cdigo Penal e a Constituio de 1988
a Constituio de 1988 e a LDB

6.
O Estatuto da Criana e do Adolescente em seu artigo 53 , estabelece alguns direitos das crianas e dos adolescentes.
Assinale a alternativa que NO est de acordo com esse artigo:

Quest.: 6

ser respeitado por seus educadores


direito de contestar critrios avaliativos
participao em entidades estudantis
assistncia mdica na escola
acesso escola prxima de casa

1.

A concepo neoliberal que passou a orientar a poltica educacional tratou a educao como:

Quest.: 1

possibilidade de autorrealizao

direito do cidado

uma prtica pautada na lgica humana, visando a transformao de realidades sociais

mercadoria de produo

oportunidade para o crescimento e aperfeioamento do homem

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2.
A ideologia neoliberal, apresentada como nica via para enfrentar a crise econmica nacional, ocupou paulatinamente
credibilidade junto s elites brasileiras e tornou-se hegemnica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC).
A poltica educacional brasileira dos anos 90 foi implementada atravs de um conjunto articulado de reformas. Essas
reformas foram orientadas por rgos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange educao. Esses
rgos foram:

Quest.: 2

Banco Mundial e FMI

Acordo Mec/USAID

Organizao Mundial de Sade e Organizao Internacional do Trabalho

Banco Mundial e UNESCO

UNESCO e UNICEF

3.

As Reformas Educacionais indicadas pelo Banco Mundial apresentaram basicamente dois eixos, assinale a alternativa que
corresponde a um desses eixos:

Quest.: 3

Atendimento especial para alunos com necessidades especiais nas igrejas.

Custo/qualidade estabelecido em funo das necessidades do pas.

Programas de atendimento das necessidades do processo ensino aprendizagem.

Ampliao dos anos de escolaridade para melhor formao.

Qualidade do ensino em funo do diagnstico apresentado pelo Banco.

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4.
Os documentos do Banco Mundial sobre polticas sociais, nos anos de 1990, expressam que a pobreza nos pases
perifricos deve ser o seu foco. Esse princpio reflete uma concepo de atendimento mnimo, na rea (educao, sade,
previdncia etc.), para aqueles que no podem adquirir esses servios no mercado. Tal posicionamento rompe com:

Quest.: 4

o princpio da liberdade de direitos

o princpio da lei de mercado

o princpio da diviso de classes

o princpio da isonomia

o principio da igualdade de direitos

5.
Nos anos 90, a poltica educacional brasileira estava aliada a uma viso Neoliberal e sob a orientao do Banco Mundial.
Assim, foram sendo institudas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do
Brasil no momento narrado acima?

Quest.: 5

( ) Jnio Quadros.

( ) Juscelino Kubitschek

( ) Rodrigues Alves

( ) Fernando Henrique Cardoso

( ) Tancredo Neves

6.
A ideologia neoliberal, apresentada como nica via para enfrentar a crise econmica nacional, ocupou paulatinamente
credibilidade junto s elites brasileiras e tornou-se hegemnica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC).
Diante dessa afirmativa INCORRETO afirmar que?

Quest.: 6

A sociedade, organizada nas mais diversas dimenses, participa da elaborao das reformas educacionais
na poltica dos anos 90, entendendo a Educao como um direito do cidado.

A concepo neoliberal que passou a orientar essa poltica educacional tratou a educao no mais como
um direito do cidado, mas sim como uma mercadoria.
A poltica educacional se caracteriza pela ideologia do racional e eficiente e apontada como capaz de
reduzir os custos, o que implica na diviso de responsabilidades entre o Estado e a sociedade.
O Estado repassa a responsabilidade do investimento na educao para outros setores da sociedade e a
formulao e o controle da aplicao dessa poltica so altamente centralizados
A poltica educacional brasileira dos anos 90 foi implementada atravs de um conjunto articulado de
reformas. Essas reformas foram orientadas por rgos internacionais que preconizavam uma ideologia

neoliberal no que tange educao. Esses rgos foram: Banco Mundial e FMI.

1.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional considerada a lei maior da educao no pas, definindo de maneira
geral a educao no pas. Por ter um carter abrangente, necessita de regulamentao, ou seja, de legislao especfica
para vrios de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao 9394/96 tem as seguintes caractersticas,
EXCETO:

Quest.: 1

conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator

foi sancionada sem vetos pelo Presidente da Repblica Joo Batista Figueredo
o seu processo de elaborao aconteceu em um contexto de reestruturao do Estado
o resultado de oito anos de tramitao no Congresso Nacional e de mobilizao social
subordinada Constituio Federal

2.
Qual considerada a lei maior da educao no pas, e est subordinada Constituio Federal e situa-se logo abaixo
dela, definindo de uma maneira geral a nossa educao. Marque a resposta correta.

Quest.: 2

A Carta Constitucional de 1988.


Diretrizes curriculares para educao
Os Parmetros Curriculares Nacionais.
A Constituio Federal de 1937.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

3.
Analise a situao a seguir: Numa escola, em um dia de sbado, diretores, professores, funcionrios, representantes de
pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituio de regras
relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educao e as modificaes do Projeto Poltico Pedaggico para
o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que um(a):

Quest.: 3

encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participao da famlia na vida escolar
situao que no pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedaggica
da escola
exemplo de gesto democrtica como uma alternativa de se alcanar a qualidade da educao
necessidade social que algumas escolas apresentam mas que no uma indicao legal
reunio obrigatria exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no incio do ano
letivo

4.
No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, correto afirmar:
Quest.: 4

que os recursos pblicos seriam utilizados apenas para a educao pblica.


que houve uma reduo do dever do Estado com a universalizao da educao bsica ao responsabilizar
o poder pblico somente pela oferta obrigatria e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o
compromisso da Unio para com a educao pblica.
que coube Unio uma ao pedaggica e suplementar no financiamento da educao.
que a transferncia de encargos para as esferas administrativas, apenas nvel municipal, fez com que nova
LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educao bsica.
que havia a proposta de uma educao obrigatria em toda a educao bsica.

5.

O processo de elaborao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no
governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de
projeto poltico pelo qual passa o pas no perodo final de seu longo trajeto na Cmara e no Senado. Em qualquer
processo de disputa poltica pelas implantaes de mudanas, h divergncias. No foi diferente com a LDB 9394/96.
Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovao, pois considerada uma Lei
reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocrticos, denominamos diretrizes, as quais so pressupostos bsicos em
uma lei de diretrizes e bases da educao; por outro lado a transferncia da nfase para a avaliao de resultados,
significa, grosso modo, deslocar a questo educacional do plo poltico-social para o plo tcnico-administrativo,
ignorando as determinaes externas escola e reduzindo tanto a anlise quanto as solues dos problemas
educacionais brasileiros gesto interna da escola, ou como diz o mesmo documento " na escola que esto os
problemas e na escola que est a soluo". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as caractersticas reducionistas da LDB atual esto:

I. Reduo do dever do Estado com a universalizao da educao bsica


II. responsabilizar o poder pblico somente pela oferta obrigatria e gratuita do ensino fundamental
III. diminuio do compromisso da Unio coma educao pblica transferindo encargos para estado e municpio
IV. a emenda constitucional n 14 lhe atribui Unio a funo meramente no financiamento da educao.

Quest.: 5

Todas so falsas

Todas so verdadeiras
Somente II falsa
Somente I e III so verdadeiras
Somente I e II so falsas

6.
Considere a seguinte situao: em uma determinada escola existe
o conselho escolar atuante e fortalecido que
acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedaggica, a
evaso escolar. Alm disso h nessa escola o incentivo de participao das famlias nas reunies de rotina e em decises
que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participao
de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gesto escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a
alternativa correta:

Quest.: 6

A situao pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participao das famlias
nas reunies de rotina
A situao totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gesto democrtica da escola de acordo com o
que prev o artigo 206 da Constituio e os princpios da LDBEN de 96

A situao parcialmente verdadeira porque os pais no podem tomar decises quanto as questes de
obras na escola e uniformes
A situao em parte verdadeira mas a afirmao de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a
equipe pedaggica falsa
A situao parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda no foram estabelecidos na lei de
diretrizes e bases da educao

1.
O Plano Nacional de Educao (PNE), com vigncia de 10 anos, um instrumento orientador de todo o sistema de
educao do Pas, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os nveis e modalidades de ensino. Em vista
disso, os Estados, Distrito Federal e Municpios devero elaborar tambm, em consonncia com as diretrizes do PNE, seu
respectivo:

Quest.: 1

Planejamento de educao

Currculo escolar

Regimento escolar

Projeto Poltico Pedaggico

Colegiado de professores

2.

O PNE (Plano Nacional de Educao):

Quest.: 2

Foi elaborado pelo Ministrio da Educao , fundamentado no ECA(Estatuto da Criana e Adolescente).

Foi elaborado pelo Ministrio do Planejamento, fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional/Lei 9394/96).

Foi elaborado pelo Ministrio do Planejamento , fundamentado no ECA(Estatuto da Criana e Adolescente).

Foi elaborado pelo Ministrio da Educao , fundamentado no Banco Mundial.

Foi elaborado pelo Ministrio da Educao , fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional/Lei 9394/96).

3.
Com a promulgao da Constituio de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o
debate sobre a nova lei foi concludo. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique
Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princpio do direito universal
educao para todos, trouxe diversas mudanas em relao s leis anteriores, tais como, EXCETO:

Quest.: 3

I. Gesto democrtica do ensino pblico e progressiva autonomia pedaggica e administrativa das unidades
escolares (art. 3 e 15)

III. Carga horria mnima de oitocentas horas distribudas em cento e oitenta dias letivos na educao
bsica (art. 24)

V. Prev a criao do Plano Nacional de Educao (art. 87)

II. Formao dos especialistas da educao em curso superior de pedagogia ou ps-graduao (art. 64)

IV. A Unio deve gastar no mnimo 18% e os estados e municpios no mnimo 25% de seus respectivos
oramentos na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico (art. 69)

Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questo.

4.
Com a promulgao da Constituio de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o
debate sobre a nova lei foi concludo. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique
Cardoso e pelo ministro da educao Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princpio do direito universal
educao para todos, trouxe diversas mudanas em relao s leis anteriores, tais como, EXCETO:

Quest.: 4

II. Formao dos especialistas da educao em curso superior de pedagogia ou ps-graduao (art. 64)

III. Carga horria mnima de oitocentas horas distribudas em cento e oitenta dias letivos na educao
bsica (art. 24)

I. Gesto democrtica do ensino pblico e progressiva autonomia pedaggica e administrativa das unidades
escolares (art. 3 e 15)

V. Prev a criao do Plano Nacional de Educao (art. 87)

IV. A Unio deve gastar no mnimo 18% e os estados e municpios no mnimo 25% de seus respectivos
oramentos na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico (art. 69)

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5.
O Plano Nacional de Educao, elaborado segundo a vontade popular, para definir a interveno plurianual do Poder
Pblico e da sociedade, antiga exigncia de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso pas. Em 09 de janeiro de
2001, o presidente da Repblica sancionou, com nove vetos, a Lei n 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois
de promulgada a Constituio Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educao discute, aprova e traa metas e diretrizes
para Educao Nacional para os prximos:

Quest.: 5

Vinte anos

Dez anos

Quinze anos

Cinco anos

Dois anos

6.
Foi criado pelo MEC, traa as diretrizes e metas para a Educao Brasileira, que devem ser cumpridas at o final desta
dcada. Liderada pelo Frum Nacional em Defesa da Escola Pblica, a sociedade organizada formulou e aprovou, no 1 e
no 2 Congresso Nacional de Educao (CONED), uma proposta da sociedade brasileira. A proposta que surgiu dessa
mobilizao foi apresentada ao Congresso Nacional antes da do governo pelo deputado Ivan Valente, que reuniu
assinaturas de mais de setenta parlamentares e de todos os lderes dos partidos de oposio. Havia diferenas entre as
propostas da Sociedade e as do Governo. Este texto se refere:

Quest.: 6

PPP Projeto Poltico Pedaggico

FUNDEB Fundo de Desenvolvimento da Educao Bsica

PNE - Pano Nacional de Educao

LDB Lei de Diretrizes e Bases

PDE Plano de Desenvolvimento da Educao

1.
Com a descentralizao, o Estado repassa a responsabilidade do investimento na educao para outros setores da
sociedade. A poltica educacional no modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do
governo de Fernando Henrique Cardoso, tem dois os elementos fundamentais que apresentam de forma latente o que
podemos chamar de descentralizao e que identificam a poltica educacional dos anos 90. Qual opo apresenta esse
par?

Quest.: 1

Estatizao e FUNDEF

Federalizao e FUNDEF

Municipalizao e FUNDEF

Centralizao e FUNDEF

Partido Social Democrata e FUNDEF

Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questo.

"O Brasil ainda um pas endividado com sua populao. Nossa cidadania educacional est longe de ser um exemplo.
Convivemos com milhes de crianas fora da escola ou presentes na escola mas fora da idade apropriada. Avanamos
muito nesse campo, mas enquanto houver uma criana sem escola ou fora da idade adequada, o direito de todos e dever
do Estado no tero se consubstanciado. Temos milhes de jovens e adultos que no tiveram a oportunidade de entrar
na escola ou dela tiveram que se evadir mais cedo, por condies de sobrevivncia ou por repetncia. A educao infantil
e o ensino mdio ainda so privilgios" (Cury, Carlos Roberto Jamil. A Educao Como Desafio Na Ordem Jurdica. In:
Lopes, Eliane Marta Teixeira , Filho, Luciano Mendes de Faria e Veiga, Cynthia Greive. 500 anos de Educao no Brasil.
Belo Horizonte: Autntica, 2000, p.569). Assinale a alternativa CORRETA: A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao,
Lei 9394/96, no contribuiu para modificar esse quadro de excluso da educao brasileira. Como exemplo, podemos
citar o Artigo 4, que responsabiliza o poder pblico somente pela oferta obrigatria e gratuita:

2.

Quest.: 2

do ensino propedutico

do ensino fundamental

do ensino superior

do ensino mdio

da educao infantil

3.

"Em termos de poltica educacional, ele considerado a principal medida decorrente da LDB 9394/96. Sua importncia
deriva do seu carter global, abrangente de todos os aspectos concernentes organizao da educao nacional, e de
seu carter operacional, j que implica a definio de aes, traduzidas em metas a serem atingidas em prazos
determinados dentro do limite global de tempo que a prpria LDB definiu para um perodo de dez anos" (LIBNEO,
2008). O autor desse texto est se referindo:

Quest.: 3

Aos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs)

s Diretrizes Curriculares Nacionais

Ao sistema de ingresso em universidades pblicas e particulares por meio das cotas

Aos Referencias Curriculares Nacionais para a Educao Infantil

Ao Plano Nacional de Educao

4.

Das informaes abaixo qual NO um princpio da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9394/96, previsto
para a Educao?

Quest.: 4

Deve priorizar a formao cognitiva do educando, portanto no indicada a vinculao ao mundo do


trabalho e prtica social, sob pena de prejudicar o desenvolvimento e amadurecimento do sujeito.

Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho,
nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais.
A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaram, em regime de colaborao, os
respectivos sistemas de ensino.
O ensino ser ministrado com base nos princpios liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber
Dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana,
tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho.

5.

A Educao Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educao bsica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional em vigor, nesta legislao esta etapa ficou dividida em :

Quest.: 5

creche e jardim de infncia

creche e pr-escolar

maternal e sries iniciais

berrio e maternal

maternal e jardim de infncia

6.

O Plano de Desenvolvimento da Educao foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o ndice de
Desenvolvimento da educao:

Quest.: 6

Profissionalizante

Fundamental

Infantil

Superior

Bsica