Publicado en 1 diciembre, 2014 por ConocimientosWeb.net
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto slo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos. Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotndolos as de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 nios en edad escolar.
Son problemas que pueden ser detectados en los nios a partir de los 5 aos de edad y constituyen una gran preocupacin para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.
Trastornos especficos del desarrollo del aprendizaje escolar
Trastorno especfico de la lectura
Trastorno especfico de la ortografa
Trastorno especfico del clculo Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar Otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar Trastorno del desarrollo del aprendizaje escolar sin especificacin Trastornos especficos del aprendizaje
Trastorno de la lectura Trastorno del clculo Trastorno de la escritura Trastorno de Aprendizaje no especificado Los problemas de aprendizaje ms comunes
Los ms frecuentes son los de la lectura, escritura y matemticas, ocasionados
por la falta de atencin, concentracin, memoria, mala discriminacin visual y auditiva, problemas de orientacin espacial, de ordenacin secuencial, de expresin verbal, comprensin, integracin y organizacin del lenguaje; problemas motores y la falta de creatividad e imaginacin. Es importante que los padres se encuentren familiarizados con los problemas de aprendizaje ms frecuentes. As podrn participar con el equipo transdisciplinario de la reeducacin lo ms pronto posible.
Educacin infantil ( 0-6 aos)
Lenguaje
Problemas de pronunciacin, habla ininteligible
Dificultad para entender rdenes sencillas Dificultad para entender preguntas
Desarrollo lento en la adquisicin de palabras y/o frases
Dificultad para expresar deseos o necesidades a travs del lenguaje oral Dificultad para rimar palabras Falta de inters en relatos o cuentos Motricidad
Torpeza en motricidad gruesa
Equilibrio pobre Torpeza en la manipulacin Evitacin de actividades como dibujar, hacer trazos, etc. Desarrollo cognitivo
Problemas en memorizar los das de la semana, el alfabeto, etc.
Problemas para recordar las actividades rutinarias Dificultades en la nocin causa-efecto, en contar y secuenciar Dificultades en conceptos bsicos (como tamao, forma, color) Atencin
Alta distraibilidad, dificultades para permanecer en una tarea
Hiperactividad y/o impulsividad excesiva Habilidad social
Problemas de interaccin, juega solo
Cambios de humor bruscos Fcilmente frustrable Rabietas frecuentes
Repeticin constante de ideas, dificultad para cambiar de idea o de actividad
Los padres pueden detectar problemas de aprendizaje en sus hijos
Dificultad para mantener la atencin o para seguir instrucciones.
Dificultad para recordar lo que se les acaba de decir. Dificultad en el dominio de destrezas relacionadas con la lectura, la escritura y/o los conceptos matemticos. Dificultad en la lateralidad (distinguir entre derecha e izquierda). Dificultad en la direccionalidad (distinguir entre arriba, abajo, adelante, atrs). Dificultad en la coordinacin motriz (cuando camina, en los deportes, en actividades manuales sencillas como sostener un lpiz, amarrarse los zapatos o hacer un lazo). Dificultad para entender los conceptos espacio-temporales; ayer, hoy, maana, ahora, lejos, cerca, antes, despus. Educacin primaria
Lenguaje
Dificultad para aprender la correspondencia entresonido/letra
Errores al leer
Dificultades para recordar palabras bsicas-Inhabilidad para contar una historia
en una secuencia Matemticas
Problemas para aprender la hora o contar dinero
Confusin de los signos matemticos Transposicin en la escritura de cifras
Problemas para memorizar conceptos matemticos
Problemas para entender la posicin de los nmeros Dificultades para recordar los pasos de las operaciones matemticas Motricidad
Torpeza, pobre coordinacin motor
Dificultad para copiar en la pizarra Dificultad para alinear las cifras en una operacin matemtica Escritura pobre Atencin
Dificultades para concentrarse en una tarea
Dificultades para terminar un trabajo a tiempo Inhabilidad para seguir mltiples instrucciones Descuidado, despreocupado Rechazo ante los cambios de la rutina o ante conceptos nuevos Habilidad social: Dificultad para entender gestos o expresiones faciales Dificultad para entender situaciones sociales Tendencia a malinterpretar comportamientos de compaeros o adultos Aparente falta de (sentido comn) Educacin secundaria
Lenguaje
Evita leer o escribir
Tendencia a perder informacin cuando lee un texto
Comprensin lectora pobre, dificultad para entender los temas ledos Pobreza en las redacciones orales y/o escritas Dificultad para aprender idiomas extranjeros Matemticas
Dificultades para entender conceptos abstractos
Pobre habilidad para aplicar destrezas matemticas Atencin/Organizacin
Dificultades para organizarse
Problemas en tareas de eleccin mltiple Trabajo lento en clase y en exmenes Pobreza al tomar notas Pobre capacidad para corregir su trabajo Habilidad social
Dificultad para aceptar crticas
Problemas para negociar Dificultades para entender el punto de vista de otras personas Es bueno indicar que estos nios no poseen ningn tipo de problemas en cuanto a su inteligencia: su nivel de inteligencia es totalmente normal. Suelen prestar mucha atencin y comportarse de manera correcta. El inconveniente viene del lado de su atencin, se esfuerzan por prestar demasiada atencin a lo que estn aprendiendo, ya que les cuesta captar la informacin que reciben.
Muchos padres solicitan un Psiquiatra de Nios y Adolescentes cuando su hijo
presenta problemas iguales o parecidos a los arriba mencionados. El psiquiatra de nios y adolescentes trabajar en colaboracin con los educadores y otro
personal de la escuela, para hacer pruebas que puedan detectar la razn de la
dificultad en el aprovechamiento y la presencia de problemas especficos de aprendizaje.
Luego de entrevistar al nio y la familia, y de evaluar la situacin, el psiquiatra
de nios y adolescentes har recomendaciones relacionadas con la ubicacin escolar apropiada para el nio, la necesidad de ayudas especiales, como terapia acadmica, ocupacional, del habla y tomar las medidas necesarias para ayudar a que el nio desarrolle al mximo su potencial.
En ocasiones el psiquiatra recetar medicamentos cuando es necesario