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Contenido mnimo para la presentacin del

Anteproyecto de Investigacin de Maestra


(Diseo de la investigacin)
Ing. Humberto Caldern, Ph.D.

Captulo 1. Del Problema


Se refiere a un estado o situacin insatisfactoria, que no
puede ser resuelta, en forma autnoma, por los afectados.

En este captulo se debe dar primeramente una introduccin al problema, estableciendo


el dominio del conocimiento circundante y con al menos 10 referencias. Si no se entiende
el problema menos podremos plantear una solucin vlida. Recordemos que ac a
travs de la deteccin del problemas establecemos las pregunta(s) de investigacin (por
qu es importante el tema detectado), aportes, relevancia, etc. Los primeros prrafos deben
exponer brevemente, pero con absoluta claridad el problema y la actualidad del tema.

Para una elaboracin ptima de este captulo se debe considerar que se tiene que:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Definir claramente el Problema.


Establecer las causas del Problema.
Establecer los efectos del Problema.
Realizar diagramas de pez en las diferentes reas estudiadas.
Definir sintticamente el problema.
Hablar acerca del estado del arte del problema (Esto tratando de enfocarse en el
problema y no en las soluciones, ac hablamos del problema).

Se presentan a continuacin los puntos pedidos en este anteproyecto de investigacin de


Maestra.

1.1 Delimitacin del Problema


En este acpite el postulante deber establecer el subdominio que alberga al
problema. Deber delimitar y establecer puntualmente el problema que se debe
atacar. NO SE DEBE establecer o hablar acerca de la solucin, se debe hablar del
problema puntual a atacar. Ac tambin deber haber al menos 10 referencias.
1.2 Antecedentes
En este punto se deber establecer rpidamente los pasos que se dieron como
solucin previa al problema detectado, enfocndose rpidamente en el estado del

arte. La Taxonoma total de las soluciones presentadas al problema, deber ser


tocada con ms detenimiento en el Marco Terico.
1.3 Establecer su punto de vista resumido (acerca del aporte)
En este acpite si el estudiante tiene clara su visin, se debe concluir con un prrafo
que muestre la hoja de ruta de su investigacin (no olvidemos que este documento es
una propuesta de investigacin, no el documento final). Ac se establece cual ser su
aporte en una manera explcita, a diferencia de las anteriores soluciones.

Captulo 2 De la Justificacin
Se busca Justificar con referencias de artculos, jornales, etc., la
relevancia actual del problema, cuanto ms relevante el tema elegido, se
tendr un mayor impacto en el producto final de su Tesis de Maestra

Se entiende como justificacin en este captulo, a la presentacin de tablas, grficos,


etc. extrado de trabajos previos (referencias). Aquellas que muestren la importancia
de la temtica elegida para realizar el trabajo de grado (SE DEBE MOSTRAR CON
DATOS ESTADISTICOS LA IMPORTANCIA O RELEVANCIA DEL TEMA ELEGIDO). Ac se
deber tener al menos 5 referencias. En Base a los datos presentados el postulante
podr hablar tambin de los impactos esperados (sociales, tecnolgicos, cientficos,
etc.) que se pretenden alcanzar al solucionar el Problema Detectado, justificando as y
validando el tema elegido.

Captulo 3. De los Objetivos


Si bien este Captulo debera ser denominado Hiptesis, esta no ser planteada como tal
en esta versin la Maestra. Sin embargo como parte de la introduccin del captulo, ser
importante establecer una Meta. La Meta establece el cumplimiento de la Hiptesis en el
tiempo (inclusive aos despus de concluido el trabajo). En nuestro caso parafraseando,
establecer el efecto que se lograr cuando se alcance el Objetivo General y se pide que
se exprese explcitamente. La Meta puede ser enunciado como respuesta clara a la
Pregunta de Investigacin (sin embargo recuerden que no estamos planteando una
Hiptesis).
2.1 Objetivo General
Primeramente recordar que el Objetivo general debe ser consistente con el problema
detectado y dice como se pretende resolver el problema. El objetivo general tiene una
redaccin con un verbo en forma infinitiva, dice que se va a hacer, como se va a hacer y
para que se realizar esto.

El objetivo general debe enfocarse en el problema y debe ser:


Realista en cuanto a su alcance.
Ser medible de alguna forma.
Ser congruente con el ttulo elegido, la problemtica, etc.
Ser importante (esto est asegurado si la justificacin es ptima y el tema es
relevante actualmente)
Nota: algunos verbos incluyen: Investigar, Disear, Revelar, etc.
2.1 Objetivos Especficos
Son tambin enunciados, en este caso proposicionales desagregados o desentraados del
Objetivo General, que sin llegar a excederlo, ms bien lo especifican y lo conforman.
Los Objetivos especficos estn ntimamente relacionados con los pasos del Diseo de la
Investigacin, establecen claramente los pasos (metas pequeas) que deben ser cumplidas
para poder lograr el Objetivo General.
No olvidar que explcitamente el comit evaluador pidi objetivos cuantificables
Revisar lo presentado en clases

Proporcionar una declaracin clara de la meta y objetivo general


Seguir con acciones orientadas a tareas- Objetivos Especficos
Si hay ms de un objetivo (que si los hay), establecerlos secuencialmente
Adems
Recordar que los objetivos son los propsitos del proyecto.
Son los elementos segn los cuales un proyecto de investigacin es ORGANIZADO,
delimitan el Diseo de la investigacin.

Si es necesario colocar explcitamente un acpite con limitaciones de lo propuesto


(lmites y alcances) hganlo.

Captulo 3. Marco Terico (Taxonoma)


En este captulo se presenta una revisin detallada de las soluciones anteriores al
problema detectado. El manejo del dominio del conocimiento muestra el grado de
maduracin del postulante en su trabajo de Maestra.
Este captulo no debe ser una copia del dominio del conocimiento de un libro o artculo.
Es ms bien un tratamiento exquisito del dominio del conocimiento, aquel que mediante
un resumen establece una taxonoma clara de la problemtica y sus soluciones. Para
conocer acerca de un tema compramos un libro, para conocer el tratamiento desde
diferentes ngulos, leemos una buena tesis. Por lo tanto se debe establecer una
taxonoma que muestre de manera:
1. Cronolgica el desarrollo de la ciencia y tecnologa con referencia a la
problemtica.
2. Presente una caracterizacin taxonmica de los tipos de soluciones propuestas
anteriormente, desde las ms bsicas hasta el estado del arte.
3. En base a lo anterior y al final del captulo, presente el punto de vista del autor,
estableciendo anticipadamente una propuesta intuitiva del nicho detectado y
quiz la solucin propuesta.
Se espera que al menos existan 40 referencias, muchas de ellas pueden haber sido ya
enunciadas en los anteriores captulos. Debe al finalizar el captulo, proponer su punto de
vista de una solucin suya (innovadora) al problema detectado.

Tome en cuenta que la Taxonoma debe ayudar a


entender la solucin propuesta en su tesis, es una
discusin con altura del estado del arte y debe guiar a
entender las razones por las cuales usted presenta una
determinada solucin al problema detectado.

No presente Teora por presentar (llenar hojas y hojas), esto le restar puntos y
quitar seriedad a su trabajo. Tenga en cuenta que lo que se espera ver en su marco
terico, es un manejo de la variable tecnolgica en el dominio de conocimiento que
usted eligi.

Captulo 4. Metodologa
En este captulo se debe establecer claramente los pasos concretos para alcanzar los
objetivos especficos.
Se debe tratar de establecer:
Tipo de estudio.
Universo de Muestra.
Instrumentos de la investigacin.
Etapas de la investigacin (no tan detallado como el en Cronograma de
actividades).
Recordar que es importante establecer claramente:
Diseo de mtodo experimental o no. (experimentos, equipos, variables, muestras,
etc.)
Muestras (quienes o quien dar la informacin)
Material (servirn para tomar la muestra)
Procedimiento (como se har, que pasar de principio a fin, cuanto tomar, etc.)
Lo anterior por cada uno de los objetivos especficos si es posible

Captulo 5. Presupuestos
Presentar los presupuestos para la elaboracin de la investigacin. Sobre todo recordando
que debemos plantear algo real (ver apuntes de clases)

Captulo 6. Cronograma de Actividades


Una breve introduccin y la presentacin de Pert y Gantt. No se olviden de comentarlos y
que no queden flotando.

Captulo 8. Bibliografas y Referencias


Se esperan que existan al menos 50 referencias de primer nivel, es decir de artculos
recientes que muestren el estado del arte de la temtica elegida por ustedes.
Se solicita seguir el formato de BIbTex, como los ejemplos mostrados en clase (numrico) .
@ARTICLE{Meyer2000,
AUTHOR="Bernd Meyer",
TITLE="A constraint-based framework for diagrammatic reasoning",

JOURNAL="Applied Artificial Intelligence",


VOLUME= "14",
ISSUE = "4",
PAGES= "327--344",
YEAR=2000
}
Ejemplos:

[96] W. Haller, W. H. Li, M. R. Kelly, and H. Wetter, Highly Parallel Structure for Fast Cycle Binary
and Decimal Adder Unit, International Business Machines Corporation, US patent 2006/0031289,
pp. 1 8, Feb 2006.
[107] G. S. Sohi, High-bandwidth Interleaved Memories for Vector Processors - a Simulation
Study, IEEE Transactions on Computers, pp. 34 44, Jan. 1993.
[110] H. Caldern and S. Vassiliadis, Recongurable Fixed Point Dense and Sparse Matrix-Vector
Multiply/Add Unit, Proceedings of the IEEE International Conference on Application-Specic
Systems, Architectures, and Processors (ASAP 06), pp. 311316, Sep. 2006.

Notas Finales
La escritura del documento propuesto es una demostracin de la capacidad del aspirante
a Maestra para disear, estructurar, organizar y ejecutar una investigacin en su campo
de conocimiento. Es el componente de la investigacin en un programa de Maestra
Se debera mostrar que el aspirante est en capacidad de:
Ampliar los lmites del conocimiento cientfico en un rea especfica del saber.
Demostrar conocimientos bsicos sobre el tema de investigacin.
Evaluar crticamente acerca de la bibliografa e investigaciones precedentes en el
dominio del conocimiento elegido.
Manejar adecuadamente las tcnicas de investigacin, o la introduccin de nuevas
tcnicas y procedimientos.
Demostrar la adquisicin de criterios novedosos suficientemente argumentados y
plausibles a ser repetidos

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