Berta

Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena

PLANTILLA PARA GENERAR UNA IDEA
ARGUMENTAL Y SU GUIÓN NARRATIVO
#GamificaMOOC (2016)
Título

Oh!
fiosifal!

ODENA
ODENA ¡encontrarnos!
ODENA. ¡Ganarnos! (?)

El don de Fiosifal (?)
Oh! Fiosifal (?)

Sentido

¿Qué
queremos
transmitir?

La importancia de cooperar y
trabajar en equipo para alcanzar
unos objetivos comunes.

Tema

¿De qué va
la historia?
(En una
frase)

La filosofía ha desaparecido y sin los valores que
nos aporta, la gente se encuentra perdida. Hay
que recuperar este saber.

Género

¿Real o
ficticio?
(Selecciona
r)

Mezcla Ficción y Realidad.

Focalización

¿Qué punto
de vista
tendrá?
(Selecciona
r)

Focalización cero (voz en of).

Personaje/s

¿Quién/es
intervienen
en la
Historia?

Son los siguientes:
Personajes
principales:
Adolescentes, Niños hermanos y
primos,
compañeros,
amigos
(simplificando: 2)
*Mentor. Adulto que les ayuda
*Enemigo de la Filosofía. Adulto
*familiares y seres queridos de los
chicos
*varios animales mitológicos
un dragón ( fuego - aire)
una sirena ( agua- tierra)

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena
un duende (tierra)
un Pegaso (aire)

Avatares de
los
personajes
atreb *adolescente

explordoradora+

Advien

Asesino

http://tinyurl.com/zckcc3e

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena
Aburridioso

Enemigo

http://tinyurl.com/hlpcvwh
seniev

soñadora
exploradora

seniev

naleda

maga
Socializadora

http://tinyurl.com/j7pwr76

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena
chico
Naim

Explorador

chica
Lena

Exploradora

niño
Toñín

Explorador

niña
Analuna

Exploradora

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena
Findel
*niño

socializer

http://tinyurl.com/zkhkygv

Característi
cas y
rasgos más
relevantes
de los
personajes
principales
Atreb (joven)

Líder. Perseverante.

EXPLORER

Sevein (niña)

Soñadora, alegre,
imaginativa, creativa

EXPLORER

Maga (adulta)

El mentor, orientador,
integrador, consultor,
acompañante para
ayudar a gestionar
resolver dudas,
problemas y
conseguir las metas

Socializadora

Findel (caballero)

Advien (joven)

Aburridioso (adulto)

Naim

Lena

Líder. Amable.
Persuasivo.
Empático

Compilador

Activo. Testarudo,
desequilibrador,

Killer

Oscuro. Introvertido.

Killer

Tranquilo. Inteligente.
Constante. Creativo
Siempre preocupada.
Controladora de

EXPLORER

EXPLORER

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena
situaciones.
Ana Luna (niña)

Toñin (niño)

Segura de si misma.
Madura.

EXPLORER

Inquieto. Travieso. Feliz.
Activo. Inocente.

EXPLORER

Tiempo

¿En qué momento
transcurre la
historia?

Futuro: 2416
(aunque las condiciones no sean de progreso
respecto a nuestra época, sino de involución o
retroceso en muchos aspectos)

Espacio

¿Dónde, en qué
lugar transcurre la
historia?

en ODENA
El lugar de inicio y retorno de la aventura puede
ser La Colonia de Santa Eulalia, también llamada
Colonia Lina Odena
...

Le acompañará un mapa del mundo para
ubicar las aventuras que se realicen en el
viaje.
……………………………………………………
(Tableros = plano de ODENA+ mapa del mundo)
…………………………………………………..
.nivel 1 EL SER HUMANO (vale la pena que te
conozcas, vale la pena que te quieras, estamos en
construcción, toma el mando)+(¿Qué es el
hombre?: ¿el centro del universo? ¿Un ser
sociable? ¿Un ser libre? ¿Un ser espiritual? ¿Un
ser racional? ¿Un ser digno?)+(Inteligencia
emocional…) + (aprender a ser adolescente, los
proyectos…)
LOS VALORES, LA ÉTICA (¿qué debo hacer?,
*escala de Kohlberg, etc. identificación del propio
sistema ético) *HUMANOS
nivel 2 EL CONOCIMIENTO *HUMANOS,
CYBORGS,
IA, INTELIGENCIA ANIMAL
nivel 3 LA REALIDAD “DECLINAR LA CT”

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena

GUIÓN NARRATIVO (Idea argumental)
Argumento Planteamien
to
(Comienzo
de la
historia)

Contexto:
Poderosos y enemigos de la filosofía han hecho
que desaparezca de la tierra. Se ha olvidado hasta
su nombre y se han perdido las nociones,
herramientas mentales etc... La autonomía moral,
los métodos de conocimiento de la realidad...)
Vivimos en un régimen político NO democrático,
en un ambiente de infoxicación, persuasión,
propaganda... no se conservan, transmiten ni
practican los conocimientos para hacer ciencia,
para pensar de manera racional y crítica, para
gobernarnos a nosotros mismos.
Vivimos en un entorno plagado de creencias,
supersticiones, que se guía por las intuiciones, la
imaginación, las leyendas, los ritos... en un
ambiente de aceptación sumisión, obediencia.

Problema
(Lo que
desencaden
a el
conflicto)

Enemigos de la Filosofía , con falta de valores y
la falta de control ( han hecho que desaparezca

Nudo y clima
(El conflicto,
crisis)

Crisis
El hasta entonces confiable mundo en el que
vivían deja de serlo para esta comunidad de
iguales.

DESENCADENANTE:
Los protagonistas, unos jóvenes que habían
empezado a hacerse preguntas y cuestionaban el
status quo, tendrán que descubrir que lo que
hacen no es bien recibido cuando, observen que
aquellos que más les importan están
desapareciendo de sus vidas de un día para otro.

(distinguir de quién se pueden fiar y de quién no,
distinguir lo auténtico de lo falso y de la
propaganda, descifrar mensajes incompletos,
desentrañar enigmas, identificar falacias, tomar
decisiones en situaciones dilemáticas serán
algunos de los retos que tendrán que superar
estos aprendices de filósofos)

Resolución La solución es el proceso: (filo siempre es acción,
(La solución) en marcha, camino que se hace al andar que decía

Berta
Nieves
Mª Adela
Ángela
Magdalena

el poeta. En este caso es hacer en comunidad de
búsqueda.)
...se inicia una aventura como viaje heróico de
descubrimiento, preservación y entrenamiento de
compañeros y cuidado de las generaciones más
jóvenes en un ambiente de resistencia y
clandestinidad.
(Una aventura, que les invita a recorrer los
grandes problemas de la filo: el ser humano
(autoconocimiento y cómo los otros nos ayudan a
conocernos a nosotros mismos) ética (de la
heteronomía a la autonomía moral) conocimiento
(mito logos, método científico, método
antropológico) realidad.)
Una aventura en la que la lógica, dialógica y las
decisiones bien orientadas les permitirán alcanzar
su meta.
A resultas de la cual los jóvenes
pueden encontrar a sus seres queridos o no y se
pueden transformar en practicantes de filo y en
voluntarios maestros de aprendices: otros niños,
o no

Desenlace
(El final)

¿Conseguirán descubrir qué ha sucedido y
lo podrán solucionar?
¿Conseguirán llegar a tiempo de encontrar con vida a sus
seres queridos?
¿Qué conseguirán aprender? ¿Qué conseguirán enseñar?