You are on page 1of 2

LOS PADRES DE FAMILIA Y/O

TUTORE S TIENEN LOS


SIGUIENTES DERECHOS
Recibir informacin oportuna
de los aspectos relacionados
con la educacin de sus hijos
o tutorados.
Recibir trato amable, digno,
respetuoso y sin distincin al
realizar cualquier trmite o
diligencia relacionada con la
educacin de sus hijos.
Participar en los procesos
democrticos de eleccin de
los representantes de la A.P.F. ,
Consejo
Escolar
de
participacin social y Comisin
para la convivencia escolar.
Tramitar permisos ante los
directivos, para que sus hijos
puedan ausentarse
de la
escuela por causa justificada.

REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA PARA
LA EDUCACIN
BSICA DEL ESTADO
DE DURANGO.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

A LOS PADRES DE FAMLIA Y/O


TUTORES LES CORRESPONDE

Comprometerse para que sus hijos asistan a


clases los 200 das del calendario escolar.

Asegurarse de que sus hijos lleguen a tiempo a


la escuela

Dirigirse con respeto al personal docente,


alumnado y al resto de la comunidad escolar.

Participar en las acciones organizadas por la


escuela en relacin con el aprendizaje de los
alumnos y los servicios que en ella se prestan.
Colaborar con la A.P.F. y en el C.E.P.S

Participar de manera responsable en el anlisis


de los procesos y resultados de aprendizaje de
sus hijos. Tomar y respetar acuerdos sobre las
acciones conjuntas y comprometerse a llevarlas
a cabo, con maestros y director, para mejorar
esos procesos y resultados.

Mantener informado al director y al docente de


los cambios importantes en la vida de sus hijos
que puedan afectar su aprendizaje o su
permanencia en la escuela.

Proporcionar
diariamente
un
refrigerio
saludable a sus hijos, as como estar atentos a
su salud.

Apoyar a sus hijos o tutorados en lo afectivo,


moral y material para que cumplan con sus
responsabilidades como alumnos.

Promover la prctica de valores y hbitos


saludables, que permitan incrementar la
calidad de vida de sus hijos.

Fomentar en sus hijos el sentido de pertenencia


e identidad, mediante el uso del uniforme

Ttulo interior principal


Estructuracin del
contenido

Pie de imagen o
grfico.

Ttulo de la informacin
general
Cuando los lectores abran el folleto,
ste ser el primer texto que vean.
Por tanto, se trata de un buen lugar
para resumir con claridad lo que
ofrece su organizacin.
El texto ha de ser persuasivo e
interesante para que los lectores
sigan leyendo el resto del folleto.
Intente que esta introduccin sea lo
suficientemente breve como para
que pueda cubrir adecuadamente los
conceptos que en ella se exponen en
el limitado espacio del resto del
folleto.

Dispone de una serie de alternativas


para organizar el contenido del
folleto. Podra decidir si dedicar
cada columna a un tema
independiente, por ejemplo, a la
calidad y al valor. No olvide que
estos puntos deben mencionarse en
el texto introductorio de la primera
pgina del folleto.

Los cuadros de texto proporcionan


una manera flexible de mostrar el
texto y los grficos. Son
bsicamente contenedores cuyo
tamao se puede modificar y se
pueden cambiar de posicin. Al
vincular un cuadro de texto con
otro, el artculo pasa
automticamente de una pgina a
otra.

Enfoque alternativo
Por otro lado, podra organizar la
informacin de modo que se
dividiera en trozos para su mejor
comprensin. Estos trozos podran ir
separados por un subttulo
descriptivo, como el que se muestra
al principio de este prrafo. Si le
parece bien este planteamiento,
puede utilizar cuadros de texto
vinculados, que permiten pasar de
una columna a otra.
Pie de imagen o
grfico.

Esta zona se puede usar para dar


instrucciones claras al lector sobre los
siguientes pasos que espera que se
den. Puede ser un nmero de telfono
al que desea que llamen, un sitio Web
que desea que visiten o informacin
que desea que rellenen. Sea cual sea
el caso, esta informacin debe ser
clara, breve y lo suficientemente
persuasiva como para motivar al lector
a tomar la decisin de seguir leyendo.