1.

Nome da unidade curricular

Filosofia e Literatura
2.Ciclo de estudos
1
3.Docente responsvel e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome
completo)
Paulo Alexandre Esteves Borges: 20T+40TP
4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular

5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptides e competncias a desenvolver pelos

estudantes)
Compreender, a partir da hermenutica filosfica de diferentes textos literrios, as articulaes e
interpenetraes possveis entre filosofia e literatura enquanto narrativas e discursos distintos, mas que
igualmente conferem ou desvelam sentido(s) existncia, exortam a pensar para alm do j
conceptualizado e participam na constituio de uma experincia prpria do humano na relao com a
alteridade. Os estudantes devero ser capazes de reconhecer a dimenso, propostas e implicaes
filosficas de diversos textos literrios mediante a interpretao das suas narrativas, metforas,
smbolos e imagens.
5.Learning outcomes of the curricular unit
The aim is to the understand, on the basis of a philosophical hermeneutics of several literary texts, the
possibilities of articulation and interpenetration between philosophy and literature as different
narratives and discourses that give or unveil meaning(s) to existence, exhort to think beyond what is
already conceptualized and take part in the making of an experience that is proper to the human being
in his relation with the otherness. Students should be able to recognize the philosophical dimensions,
proposals and implications of several literary texts by means of the interpretation of their narratives,
metaphors, symbols and images.
6.Contedos programticos
1. Filosofia e Literatura: narrativas distintas para dar/desvelar sentido(s) existncia?
2. O mito na origem da filosofia e da literatura.
3. Sentido filosfico dos mitos de origem: cosmogonia e criao num hino vdico, no Gnesis e em
Hesodo.
4. Sentido filosfico das vises escatolgicas: A Ilha dos Amores em Lus de Cames e o Paraso em
Dante.
5. Divindade, Natureza, Aberto e poesia em Hlderlin, Novalis, Rilke e Teixeira de Pascoaes.
6. Nada ser, imaginar-se tudo, sonho e realidade em Bernardo Soares.
7. Vida pr-humana e nada em Clarice Lispector.
6.Syllabus
1. Philosophy and Literature: different narratives to give/unveil meaning(s) to existence?
2. Myth in the origins of philosophy and literature.
3. Philosophical meaning of myths of origin: cosmogony and creation in a vedic hymn, in The Book of
Genesis and in Hesiod.
4. Philosophical meaning of escathological visions: the Island of Love in Lus de Cames and the Paradise
in Dante.
5. Divinity, Nature, the Open and poetry in Hlderlin, Novalis, Rilke and Teixeira de Pascoaes.
6. Being nothing, to imagine oneself everything, dream and reality in Bernardo Soares.

7. Pre-human life and nothing in Clarice Lispector.

7.Metodologias de ensino (avaliao includa)
Sero antecipadamente disponibilizados textos literrios seleccionados (a partir de livros do docente,
quando no existentes na Biblioteca) e em cada aula o docente expor o seu enquadramento histricocultural, procedendo com os alunos sua interpretao e mostrando como neles diversamente se
implicam sentidos, ideias e questes fundamentais da filosofia. No incio de cada aula ser feita uma
reviso das principais concluses da aula anterior.
A avaliao ser contnua e implicar um teste ou trabalho presenciais, bem como a sua discusso final
com o docente.
7.Teaching methodologies (including evaluation)
A selection of literary texts will be previously made available (from teachers books, when not existing
in the Library) and in each class the teacher will expose their historical and cultural context, searching
to interpret them with the students and showing the presence in them of essential philosophical
meanings, ideas and issues. Each session will start with a revision of the main conclusions of the
previous one.
Evaluation will be continuous, including a presential test or paper, as well as its final debate with the
teacher.
8.Bibliografia
Rig-Veda, X, 129, Hindu Scriptures, traduzidas e editadas por R. C. Zaehner, Everymans Library, 1992.
Livro do Gnesis, I, 1-3.
Hesodo, Os Trabalhos e os Dias.
Dante, Divina Comdia, traduo de Vasco Graa Moura, Lisboa, Quetzal, 2011.
Lus de Cames, Os Lusadas.
Hlderlin, Hinos Tardios, traduo de Maria Teresa Dias Furtado, Lisboa, Assrio & Alvim, 2000.
Novalis, Fragmentos, traduo de Rui Chafes, Lisboa, Assrito & Alvim, 1992.
Rilke, As Elegias de Duno, traduo de Maria Teresa Dias Furtado, Lisboa, Assrio & Alvim, 2002.
Teixeira de Pascoaes, Senhora da Noite / Verbo Escuro, Lisboa, Assrio & Alvim, 1999.
Bernardo Soares, Livro do Desassossego, edio de Richard Zenith, Lisboa, Assrio & Alvim, 1998.
Clarice Lispector, A Paixo segundo G. H., edio crtica de Benedito Nunes, Florianpolis, Editora da
UFSC, 1988.
9.Tempo de atendimento de alunos / Office hours
1 hora semanal / 1 hour weekly.