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Sntese dos Conceitos
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Bsicos da Didctica
do Portugus (Mdulo 1)
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16 de Maio de 2010

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 Instituto Politcnico de Setbal

Escola Superior de Educao

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Escola Superior de Educao

Ttulo: Sntese dos Conceitos Bsicos da Didctica do Portugus (Mdulo 1)

Unidade Curricular: Introduo Didctica do Portugus

Docentes: Fernanda Botelho

Curso: Licenciatura em Educao Bsica

Turma: A

Ano: 3.

Semestre: 2.

Elaborado por: Ctia Patrcia Dias, 070142044

Ins Tavares, n. 070142067

16 de Maio de 2010

Introduo Didctica do Portugus Pgina 2

 Sntese dos Conceitos Bsicos da Didctica do
InstitutoPortugus
Politcnico de Setbal

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A evoluo da espcie humana conduziu ao desenvolvimento das sociedades e

respectivas comunidades lingusticas. A lngua poder-se- caracterizar-se natural ou
artificial, sendo que a primeira surge atravs de manifestaes espontneas, erigidas
com o homem, a segunda criada pelo homem, num curto perodo de tempo,
colocando em causa a sua continuidade na comunidade de falantes.
A linguagem depende de dois factores cruciais ao seu desenvolvimento: o factor
gentico, dotado de um sistema cognitivo, inato e universal (faculdade da linguagem)
que permite ao ser humano uma actividade lingustica; o factor social, ou seja, o
input lingustico de qualidade, que permite ao indivduo o desenvolvimento correcto
do seu sistema lingustico. A capacidade natural para adquirir linguagem comum a
todos os humanos, que pouco tempo aps o seu nascimento comeam a tomar
conhecimento deste sistema sofisticado e complexo, e atravs deste mesmo que
nos tornamos capazes de apresentar um vasto conhecimento universal lingustico.
Estes factores possibilitam ao ser humano a troca de informao, envolvendo a
codificao, a transmisso e a descodificao de uma mensagem (comunicao).
Assim, a aquisio da linguagem implica a memorizao de regras especficas do
sistema, quanto fonologia, morfologia, sintaxe, semntica e pragmtica. Crescer
linguisticamente torna o sujeito capaz de adquira a mestria das regras e estrutura do
uso, pois a interiorizao das regras da lngua permite compreender e produzir frases
nunca antes ouvidas ou pronunciadas, demonstrando assim o conhecimento intuitivo
da lngua por parte de cada sujeito. Independentemente das caractersticas que cada
lngua possui, a comunicao verbal universal, prova disso aponta para o facto de
qualquer criana ser capaz de adquirir uma lngua na comunidade em que est
inserida atravs da exposio mesma. Esta aquisio natural e espontnea,
capacidade da espcie humana presente na nossa herana gentica.
Para falar em qualquer lngua, seja ela materna, segunda ou estrangeira,
necessrio ao indivduo deter competncias comunicativas adaptadas a cada
contexto. Desta forma, torna-se claro que o processo de comunicao algo
inevitvel de acontecer. A comunicao ocorre sempre que trocamos informaes
com outros, utilizando sistemas simblicos como suporte para esse fim. Este
processo ocorre entre um emissor e um receptor, seja oralmente, seja por troca de
olhares ou gestos. Todavia, este processo implica o conhecimento do cdigo
lingustico e respectiva utilizao de acordo com o contexto em que o individuo se
encontra inserido num determinado momento.
Introduo Didctica do Portugus Pgina 3
A comunicao assim processada de forma multicanal e/ou multimodal. A partir
deste contexto, desenvolve-se o conceito de competncia comunicativa, a qual se
define como o conhecimento (prtico e no necessariamente explicitado) das regras
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Documentos consultados:
SIM-SIM, Ins Desenvolvimento da Linguagem. Lisboa: Universidade Aberta,
1998.

MATEUS, Maria Helena Mira e VILLALVA, Alina O Essencial sobre

Lingustica. Lisboa: Caminho, 2006. Pp. 13-17.

DUARTE, Ins, A formao em Lngua Portuguesa na dupla perspectiva do

formando como utilizador e como futuro docente da lngua materna in Ins
Sim-Sim (org.), A formao para o Ensino da Lngua Portuguesa na Educao
Pr-Escolar e no 10 Ciclo do Ensino Bsico, Cadernos de Formao de
Professores, n. 2, 2001, pp. 27-34.

TAVARES, Clara Ferro Didctica do portugus Lngua materna e no

materna No Ensino Bsico. Lisboa: Porto Editora, cop. 2007.

CONSELHO DA EUROPA, coord. de ed. Ministrio da Educao, GAERI

Quadro europeu comum de referncia para as lnguas: aprendizagem, ensino,
avaliao. Lisboa: ASA, 2001.

FERRAZ, Maria Jos Ensino da Lngua Materna. Coleco: O Essencial

sobre Lngua Portuguesa. Lisboa: Caminho, 2007.

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