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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
TERCER
O

UNIDAD
II

SESIN
4/6

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Elaborando un filtro de aire
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Disea
y
produce Disea alternativas de
prototipos para resolver solucin al problema.
problemas
de
su
entorno.

Implementa y valida
alternativas de solucin.

INDICADORES
Representa
grficamente
su
alternativa de solucin, incluyendo
vistas y perspectivas a escala donde
muestra la organizacin e incluye
descripciones escritas de sus partes
o fases.
Ejecuta
el
procedimiento
de
implementacin
y
verifica
el
funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15minutos)
Al iniciar la sesin, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia
del trabajo en equipo.
El docente presenta el siguiente titular.

Conversa con los estudiantes acerca de la noticia y de la importancia de llevar a cabo


nuestros proyectos.
Relaciona el proyecto trabajado por la estudiante y el proyecto que estn llevando a
cabo en las sesiones.
El docente recuerda lo trabajado en la sesin anterior. Pide que, de manera voluntaria,
algunos equipos de trabajo presenten su alternativa de solucin. Pregunta: Qu
necesitamos para llevar a cabo nuestra alternativa de solucin? Escucha las
respuestas de los estudiantes, enfatiza la importancia del diseo en la construccin de
su alternativa.
El docente pregunta: Cul es la importancia del diseo en la construccin de la
alternativa de solucin?
El docente menciona que el propsito de la sesin es elaborar nuestro diseo de la
alternativa de solucin y comenzar su construccin.
DESARROLLO (100 minutos)
El docente pide a cada uno de los equipos que se renan y revisen la propuesta
presentada. Distribuye la ficha de trabajo (anexo 1: representando la alternativa de
solucin) y pide a los equipos que se organicen para llevar a cabo la actividad.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes recordando que la representacin
de su alternativa de solucin debe considerar:
Vistas y perspectivas a escala.
Mostrar la organizacin de la alternativa de solucin.
Describir las partes o fases de la alternativa de solucin.
El docente explica a travs de un ppt lo referente a las vistas y perspectivas a escala
de un prototipo.
Pide a los estudiantes que presenten su representacin grfica, de ser necesario
realizan las mejoras correspondientes.
El docente pide que saquen los materiales para la construccin de su prototipo y que
reconozcan las caractersticas de cada uno de ellos. Se enfatiza en las caractersticas
que presentan los materiales, as como en el cuidado y las medidas de seguridad en la
manipulacin de los mismos.
Pide que organicen sobre las mesa de trabajo las herramientas a usar. El docente
realiza una demostracin del uso, cuidado y medidas de seguridad a considerar en la
manipulacin de las mismas.
Pide a los equipos que armen su prototipo en funcin a lo trabajado en la ficha de
trabajo. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes. Sugiere revisin de
informacin que ayude a los estudiantes en la construccin de su prototipo.
El docente menciona que durante la construccin pueden ir haciendo ajustes a la
representacin grfica llevada a cabo.
Pide a los estudiantes que organicen el espacio de trabajo. Que organicen sus
materiales y las herramientas a ser usadas.
Voluntariamente pide a los equipos que muestren el avance de su prototipo. Recuerda
que la ficha y los borradores realizados deben ser archivados en su folder.
CIERRE (20 minutos)
El docente consolida la idea general de la sesin desarrollada y la escribe en la pizarra.
Distribuye la ficha de heteroevaluacin a cada uno de los equipos. (anexo 2: Ficha de
autoevaluacin).
Pide a los estudiantes, compartir de manera voluntaria aspectos que ayuden a mejorar
el trabajo que se viene realizando.
TAREA O TRABAJO EN CASA
- Recolectar materiales o instrumentos a usar en la siguiente sesin.

Recopilar y revisar informacin que ayude a desarrollar el prototipo avanzado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia


y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de


Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,


Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia


Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.

Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).

Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9.


edicin).

Equipo multimedia
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er


grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia


Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.

Netbooks
EVALUACIN
- Evaluacin formativa: los estudiantes irn registrando sus avances en el portafolio, a fin
de ser retroalimentada por El docente.
Anexos
Anexo 1: Representando la alternativa de solucin
Anexo 2: Ficha de autoevaluacin

ANEXO 1: REPRESENTANDO LA ALTERNATIVA DE SOLUCIN

Representa a travs de un grfico tu alternativa de solucin.


Recuerda considerar los siguientes aspectos:
-

Vistas y perspectivas a escala


Mostrar la organizacin de la alternativa de solucin
Describir las partes o fases de tu alternativa de solucin

ANEXO 2: FICHA DE AUTOEVALUACIN


La autoevaluacin es un ejercicio permanente de reflexin, con el objetivo de mejorar
continuamente. Lee las siguientes indicaciones:
1. A travs de un grfico representa lo aprendido en la sesin.

2. Seala las dificultades que tuviste durante el desarrollo de la sesin.


______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

ANEXO 3: RBRICA DE EVALUACIN


Capacidades
Plantea
problemas
que requieren
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
alternativas
de solucin

Disea
alternativas
de solucin al
problema

Implementa y
valida
alternativas
de solucin

Evala
y
comunica la
eficiencia, la
confiabilidad
y los posibles
impactos del
prototipo

Indicadores de
desempeo
Justifica
especificaciones de
diseo
en
concordancia
con
los
posibles
beneficios propios y
colaterales de la
funcionalidad de su
alternativa
de
solucin.

En inicio
2
No
justifica
especificaciones
de
su
diseo.
Escribe aspectos
que
no
estn
relacionados
entre s.

Representa
grficamente
su
alternativa
de
solucin,
incluyendo vistas y
perspectivas
a
escala
donde
muestra
la
organizacin
e
incluye
descripciones
escritas
de
sus
partes o fases.
Ejecuta
el
procedimiento
de
implementacin
y
verifica
el
funcionamiento de
cada parte o fase
del prototipo.

No
plantea
ninguna
representacin,
solo describe su
alternativa
de
solucin. Propone
grficos que no
corresponden a la
solucin
del
problema.

Fundamenta
comunica
posibles usos
diferentes
contextos,
fortalezas
debilidades
prototipo,
considerando
procesos
implementacin
diseo seguidos.

No comunica los
usos
de
su
prototipo.

y
los
en

y
del
los
de
y

No lleva a cabo el
procedimiento de
implementacin

En proceso
3
Justifica
especificaciones de
su
diseo
sin
considerar
los
beneficios propios
del funcionamiento
de su prototipo. No
considera
beneficios
colaterales
del
prototipo.
Plantea
representaciones
sin incluir vistas y
perspectivas.
No
incluye
descripciones sobre
las partes o fases
del prototipo.

Avanzado
4
Justifica
especificaciones de
su
diseo
considerando
los
beneficios propios
y colaterales del
funcionamiento de
su prototipo.

Excelente
5
Justifica
especificaciones de
su
diseo
considerando
los
beneficios propios
y colaterales del
funcionamiento de
su prototipo.

Representa
su
alternativa
de
solucin incluyendo
vistas
y
perspectivas.

Representa
su
prototipo
incluyendo vistas y
perspectivas
a
escala. Muestra la
organizacin
e
incluye
descripciones
escritas
de
sus
partes o fases.

Lleva a cabo el
proceso
de
implementacin no
correspondiente a
su prototipo. No
verifica
el
funcionamiento de
cada parte o fase
del prototipo.
Comunica el uso de
su prototipo.

Lleva a cabo el
proceso
de
implementacin
correspondiente a
su prototipo sin
verificar cada parte
o
fase
del
prototipo.

Lleva a cabo el
procedimiento
y
verifica
el
funcionamiento de
cada parte o fase
del prototipo.

Comunica el uso de
su
prototipo en
diferentes
contextos.

Fundamenta el uso
de su prototipo en
diferentes
contextos.
As
como comunica las
fortalezas
y
debilidades
del
mismo.

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