PLANO DE AULA N.

58

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
90 minutos

Contedos programticos
O texto dramtico. Vida e obra de Gil Vicente. Auto da Barca do Inferno: assunto; estrutura
externa e interna.
Domnios de referncia
Oralidade
Leitura

Metas curriculares/objetivos
Situar obras literrias em funo de
grandes marcos histricos e culturais.

Sumrio
Explorao de hiperpgina Biblioteca vicentina. Gil Vicente (vida
e obra) e Auto da Barca do Inferno: explorao de textos
informativos. Visualizao de recursos interativos.
Estratgias e atividades
Explorao de hiperpgina.
Visualizao de vdeo.
Leitura em voz alta.
Explorao de textos informativos: leitura e comentrio.
Visualizao de animao interativa.
Realizao de atividades interativas.

Recursos
Manual, pp. 164173; 222-223.
Livromdia,
Internet.
Livromdia,
animao interativa
A evoluo do
teatro e atividades
interativas A
evoluo do teatro:
sntese, A
evoluo do teatro:
esquema.

Desenvolvimento da aula
O professor faz a explorao da dupla pgina de entrada da unidade 3 em dilogo com os
alunos (pp. 164e 165).
Os alunos exploram a hiperpgina Biblioteca vicentina (pp. 222 e 223).
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 166).
Os alunos leem em voz alta os textos O autor e A obra, salientando o professor os
aspetos mais importantes (pp. 166-168).
Os alunos leem em voz alta o texto de Jos Saramago acerca de Gil Vicente (p. 169).
Os alunos realizam a atividade em pares no final do texto e apresentam os resultados (p.
173).
O professor projeta a animao interativa A evoluo do teatro e resolve com os alunos as
atividades interativas A evoluo do teatro: sntese e A evoluo do teatro: esquema.
Os alunos leem em voz alta os textos informativos acerca de Gil Vicente, salientando o
professor os aspetos mais importantes (pp. 169- 170).
Os alunos leem em voz alta os textos informativos acerca do Auto da Barca do Inferno, at
apresentao da estrutura interna, salientando o professor os aspetos mais importantes (pp.
171-174).
Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade;
interesse;
participao
(espontnea,
solicitada).
Oralidade.
Observaes

47

TPC

O docente deve ter em ateno as sugestes metodolgicas para a explorao da dupla

pgina de entrada da unidade (p. 164).

48

PLANO DE AULA N. 59

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
90 minutos

Contedos programticos
Auto da Barca do Inferno: personagens; tipos de cmico. Leitura e interpretao de textos
dramticos. O texto dramtico.

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos
Situar obras literrias em funo de
grandes marcos histricos e culturais.
Ler e interpretar textos literrios.

Oralidade
Leitura

Sumrio

Recursos

Auto da Barca do Inferno: explorao de textos informativos. Incio

da leitura. O texto dramtico: explorao de ficha informativa.

Manual, pp. 175176; 226-227.

Estratgias e atividades

Livromdia,
Internet.

Dilogo professor/alunos.
Explorao de textos informativos: leitura e comentrio.
Audio de cano.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha informativa: leitura e comentrio.
Desenvolvimento da aula
Os alunos leem em voz alta os textos informativos acerca do Auto da Barca do Inferno,
salientando o professor os aspetos mais importantes (pp. 175-176).
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 175).
Os alunos leem a introduo e a Cena I do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindose cada personagem a um aluno (p. 176).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da ficha informativa sobre o texto
dramtico (pp. 226- 227).
Avaliao
Observao
direta:
assiduidade;
interesse;
(espontnea, solicitada).
Oralidade.
Leitura em voz alta.
Observaes

49

TPC
pontualidade;
participao

Realizao da atividade de compreenso da

leitura e dos exerccios de gramtica (p.
177).

PLANO DE AULA N. 60

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
45 minutos

Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. As interjeies. Registos de lngua. Escrita de
textos.

Domnios de referncia
Leitura
Gramtica
Escrita

Metas curriculares/objetivos
Ler e interpretar textos literrios.
Interpretar textos de diferentes tipologias e
graus de complexidade.

Sumrio

Recursos

Verificao do trabalho de casa: questionrio de interpretao e

exerccios de gramtica. Realizao de atividade de expresso
escrita.

Manual, p. 177.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao de questionrio de interpretao.
Verificao de exerccios.
Trabalho de pares.
Atividade de expresso escrita.
Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (p. 177).
Os alunos realizam em pares a atividade de expresso escrita (p. 177).
O professor pede a alguns pares que leiam as suas produes escritas.
Avaliao
Observao
direta:
pontualidade;
assiduidade;
interesse;
participao
(espontnea, solicitada).
Trabalho
de
casa:
questionrio
de
interpretao e exerccios de gramtica.
Trabalho de pares.
Atividade de expresso escrita.
Observaes

50

TPC

PLANO DE AULA N. 61

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
90 minutos

Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos.

Domnios de referncia
Oralidade
Leitura

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.

Sumrio

Recursos

Auto da Barca do Inferno: Fidalgo. Leitura e resoluo de

questionrio de interpretao.

Manual,
184.

pp.

178-

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao e verificao de questionrio de interpretao.
Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 178).
Os alunos leem a cena II do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 178-181).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da cena II
(pp. 182- 183).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura (pp. 187- 188).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura.
Avaliao

Observao
direta:
pontualidade;
assiduidade;
interesse;
participao
(espontnea, solicitada).
Oralidade. Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.

TPC
Realizao da
escrita (p. 184).

atividade

de

expresso

Observaes
Como o texto extenso, o docente pode dividi-lo em duas partes e mudar o grupo de alunos
que est a ler.

51

52

PLANO DE AULA N. 62

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
90 minutos

Contedos programticos
Estilos ou registos de lngua. Arcasmos. Escrita de textos. Leitura e interpretao de textos
dramticos.
Domnios de referncia
Gramtica
Escrita
Oralidade
Leitura

Metas curriculares/objetivos
Reconhecer propriedades das palavras e
formas de organizao do lxico.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.

Sumrio
Resoluo de exerccios de gramtica. Estilos ou registos de lngua:
explorao de ficha informativa. Leitura dos textos escritos. Auto da
Barca do Inferno: Onzeneiro. Leitura e resoluo de questionrio de
interpretao.

Recursos
Manual, p. 184-188;
228.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Resoluo e verificao de exerccios.
Explorao de ficha informativa: leitura e comentrio.
Leitura de textos escritos. Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao e verificao de questionrio de interpretao.
Desenvolvimento da aula
Os alunos resolvem individualmente os exerccios de gramtica (p. 184).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao dos exerccios de gramtica.
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da ficha informativa sobre estilos
ou registos de lngua (p. 228).
O professor pede a trs ou quatro alunos que leiam as suas produes escritas (p. 184).
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 185).
Os alunos leem a cena III do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 185-187).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da cena III
(p. 187).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura (pp. 187- 188).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura.

Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade;
interesse; participao.
Exerccios de gramtica.
Trabalho de casa: atividade de expresso
escrita.
Oralidade. Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.

53

TPC
Realizao dos exerccios de gramtica (p.
188) e do exerccio 2 sobre arcasmos
(caderno de atividades, p. 54).

Observaes

54

PLANO DE AULA N. 63

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:
45 minutos

Contedos programticos
Histria da lngua portuguesa. Escrita de textos.

Domnios de referncia
Gramtica
Escrita

Metas curriculares/objetivos
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.
Reconhecer propriedades das palavras e
formas de organizao do lxico.
Escrever textos diversos.

Sumrio

Recursos

Verificao do trabalho de casa: exerccios de gramtica. Realizao

de atividade de expresso escrita.

Manual, p. 188
Caderno de
atividades, p. 54.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao de exerccios.
Atividade de expresso escrita.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao dos exerccios de gramtica (p.
188) e do exerccio 2, sobre arcasmos (caderno de atividades, p. 54).
Os alunos realizam a atividade de expresso escrita (p. 188).
Avaliao
Observao
direta:
pontualidade;
assiduidade;
interesse;
participao
(espontnea, solicitada).
Trabalho de casa: exerccios de gramtica.
Atividade de expresso escrita.

TPC

Observaes
O docente recolhe os trabalhos de expresso escrita, para fazer a sua verificao e avaliao,
aferindo a evoluo da expresso escrita dos alunos.
PLANO DE AULA N. 64

55

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. Histria da lngua portuguesa.

Domnios de referncia
Oralidade
Leitura
Gramtica

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio

Recursos

Auto da Barca do Inferno: Parvo. Leitura; resoluo de questionrio

de interpretao e de exerccios de gramtica.

Manual, pp. 193196.

Estratgias e atividades
Audio de faixa udio.
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao e verificao de questionrio de interpretao.
Resoluo e verificao de exerccios.

Livromdia e CD
udio, faixa 14.

Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 193).
Os alunos leem a Cena IV do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 193- 195).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena IV
(p. 195).
Os alunos realizam em pares a atividade de compreenso da leitura e os exerccios de
gramtica (p. 196).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica.
Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade;
interesse; participao (espontnea,
solicitada).
Oralidade. Leitura em voz alta.
Trabalho de pares.
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.
Observaes

56

TPC

PLANO DE AULA N. 65

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Escrita de textos. Leitura e interpretao de textos dramticos. Histria da lngua portuguesa.

Domnios de referncia
Escrita
Oralidade
Leitura
Gramtica

Metas curriculares/objetivos
Planificar a escrita de textos.
Redigir textos com coerncia e correo
lingustica.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio
Realizao de atividade de expresso escrita. Auto da Barca do
Inferno: Sapateiro. Leitura; resoluo de questionrio de
interpretao e de exerccios de gramtica.

Recursos
Manual, pp. 193196.

Estratgias e atividades
Atividade de expresso escrita.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao de questionrio de interpretao.
Resoluo de exerccios.
Desenvolvimento da aula
Os alunos realizam em pares a atividade de expresso escrita (p. 192).
O professor pede a trs ou quatro pares de alunos que leiam as suas produes escritas.
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 193).
Os alunos leem a Cena V do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 193-195).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena V
(p. 195).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura e os exerccios
de gramtica
(pp. 195-196).
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Trabalho de pares.
Atividade de expresso escrita.
Oralidade. Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.

57

TPC
Realizao da atividade de expresso
escrita (p. 196).

Observaes

58

PLANO DE AULA N. 66

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos

Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. Histria da lngua portuguesa. Registos de
lngua. Escrita de textos.

Domnios de referncia
Leitura
Gramtica
Escrita

Metas curriculares/objetivos
Interpretar textos de diferentes tipologias e
graus de complexidade.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio
Verificao de questionrio de interpretao e de exerccios de
gramtica. Registos de lngua: exerccios. Leitura dos textos
escritos.

Recursos

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao do questionrio de interpretao.
Resoluo e verificao de exerccios.
Leitura dos textos escritos.

Caderno de
atividades, pp. 4751.

Manual, pp. 199200.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (pp. 195- 196). Nesta verificao, sempre que possvel
os alunos devem ir ao quadro escrever a sua resposta.
Os alunos resolvem os exerccios acerca dos registos de lngua (caderno de atividades, pp.
47-51).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao dos exerccios.
O professor pede a trs ou quatro alunos que leiam as suas produes escritas (p. 196).
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.
Trabalho de casa: atividade de expresso
escrita.

TPC

Observaes
A resoluo dos exerccios do caderno de atividades pode ser considerada uma atividade de
reforo ou de ampliao, consoante os conhecimentos da turma. Se o docente o entender,
pode substituir o contedo praticado nos exerccios por outro que corresponda s dificuldades
dos alunos.
Os alunos podem escrever, em casa, os textos no computador e envi-los para o docente, por
correio eletrnico

59

ou atravs de plataforma de aprendizagem (ex.: Moodle). O professor pode selecionar alguns

para fazerem parte
do jornal da escola ou pode fazer uma coletnea dos textos e articular-se com a biblioteca da
escola para os divulgar.

60

PLANO DE AULA N. 67

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Leitura e interpretao de textos dramticos. Campo lexical. Histria da lngua portuguesa.

Domnios de referncia
Oralidade
Leitura
Gramtica

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio
Auto da Barca do Inferno: Frade. Leitura; resoluo de questionrio
de interpretao e de exerccios de gramtica.
Estratgias e atividades
Audio de faixa udio.
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao de questionrio de interpretao.
Resoluo de exerccios.

Recursos
Manual, pp. 197201.
ivromdia e CD
udio, faixa 16.

Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 197).
Os alunos leem a Cena VI do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 197-199).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena VI
(p. 200).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura e os exerccios
de gramtica (pp. 200- 201).
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Oralidade. Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.

TPC

Realizao da atividade de expresso
escrita (p. 201).

Observaes
Como o texto extenso, o docente pode dividi-lo em duas partes e atribu-las a dois grupos de
alunos, para a sua
leitura.

61

62

PLANO DE AULA N. 68

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Leitura e interpretao de textos dramticos. Campo lexical. Histria da lngua portuguesa.

Escrita de textos.

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Interpretar textos de diferentes tipologias e

graus de complexidade.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio
Verificao do questionrio de interpretao e dos exerccios de
gramtica. Recursos expressivos: exerccios. Leitura dos textos
escritos.

Recursos

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao de questionrio de interpretao.
Resoluo e verificao de exerccios.
Leitura dos textos escritos.

Caderno de
atividades, pp. 6061.

Manual, pp. 200201.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (pp. 200-201).
Os alunos resolvem os exerccios acerca dos recursos expressivos (caderno de atividades,
pp. 60-61).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao dos exerccios.
O professor pede a trs ou quatro alunos que leiam as suas produes escritas (p. 201).
Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade;
interesse; participao (espontnea,
solicitada).
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.
Trabalho de casa: atividade de expresso
escrita.

TPC

Observaes
A resoluo dos exerccios do caderno de atividades pode ser considerada uma atividade de
reforo ou de ampliao, consoante os conhecimentos da turma. Se o docente o entender,
pode substituir o contedo praticado nos exerccios por outro que corresponda s dificuldades
da turma.

63

PLANO DE AULA N. 69

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos
Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. Histria da lngua portuguesa.

Domnios de referncia
Oralidade
Leitura
Gramtica

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.

Sumrio

Recursos

Auto da Barca do Inferno: Alcoviteira. Leitura; resoluo de

questionrio de interpretao e de exerccios de gramtica.

Manual, pp. 202203.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao de questionrio de interpretao.
Resoluo de exerccios.
Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 202).
Os alunos leem a Cena VII do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 202-204).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena VII
(p. 204).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura e os exerccios
de gramtica (pp. 202-204).
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Oralidade.
Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.
Observaes

64

TPC
Concluso da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (pp.
200- 201).

PLANO DE AULA N. 70

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Leitura e interpretao de textos dramticos. Histria da lngua portuguesa. Escrita de textos.

Domnios de referncia
Leitura
Gramtica
Escrita

Metas curriculares/objetivos
Interpretar textos de diferentes tipologias e
graus de complexidade.
Explicitar aspetos da fonologia do
portugus.
Redigir textos com coerncia e correo
lingustica.

Sumrio

Recursos

Verificao de questionrio de interpretao e de exerccios de

gramtica. Realizao de atividade de expresso escrita.

Manual, p. 204-205.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao do questionrio de interpretao.
Verificao de exerccios.
Atividade de expresso escrita.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (pp. 204-205). Nesta verificao, sempre que possvel
os alunos devem ir ao quadro escrever a sua resposta.
Os alunos realizam em pares a atividade de expresso escrita (p. 205).
O professor pede a trs ou quatro pares de alunos que leiam as suas produes escritas.
Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade;
interesse; participao (espontnea,
solicitada).
Questionrio de interpretao.
Exerccios de gramtica.
Trabalho de pares.
Atividade de expresso escrita.
Observaes

65

TPC

66

PLANO DE AULA N. 71

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Realizao de ficha de avaliao formativa.

Manual, pp. 229233.

Estratgias e atividades
Resoluo de teste formativo.

Desenvolvimento da aula
O professor pede aos alunos que resolvam individualmente o teste formativo (pp. 229-233).
Os alunos resolvem o teste.

Avaliao
Observao direta: pontualidade; assiduidade.

Observaes

67

TPC

PLANO DE AULA N. 72

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Verificao da ficha de avaliao formativa. Esclarecimento de

dvidas.

Manual, pp. 229233.

Caderno de
atividades.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao do teste formativo.
Esclarecimento de dvidas.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao do teste formativo (pp. 229-233).
O professor, em dilogo com os alunos, esclarece dvidas.
O professor pode, se necessrio, fazer um reforo com o recurso a materiais do caderno de
atividades que se adequem s dvidas especficas dos alunos.

Avaliao

TPC

Observao direta: pontualidade;

assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).

Observaes
A verificao da expresso escrita pode ser feita oralmente, pedindo o professor a alguns
alunos que leiam as suas
produes. Em alternativa, o professor pode optar pela troca de textos e pedir aos alunos que
verifiquem os textos
dos colegas.

68

PLANO DE AULA N. 73

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Realizao de teste de avaliao.

Teste de avaliao.

Estratgias e atividades
Resoluo de teste de avaliao.

Desenvolvimento da aula
O professor pede aos alunos que resolvam o teste de avaliao.
Os alunos resolvem o teste de avaliao.

Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade.
Resultados do teste de avaliao.

Observaes

69

TPC

PLANO DE AULA N. 74

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Entrega e correo do teste de avaliao.

Teste de avaliao.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Entrega e correo do teste de avaliao.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo e em conjunto com os alunos, faz a correo do teste de avaliao.
Os alunos vo ao quadro registar as respostas. Em alternativa, o professor pode levar
preparadas e projetar as respostas.
O professor vai esclarecendo as dvidas que surgirem.

Avaliao

TPC

Observao direta: pontualidade;

assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).

Observaes
Em relao atividade de expresso escrita, o professor pode apresentar o levantamento dos
erros mais comuns e fazer a sua correo com os alunos. O professor tambm pode, no final e
individualmente, fazer um comentrio rpido sobre os aspectos a melhorar por cada um dos
alunos, nas competncias principais, destacando as melhorias a fazer na expresso escrita.

70

PLANO DE AULA N. 75

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica

Sumrio

Recursos

Atividades de remediao. Autoavaliao.

Caderno de
atividades.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Resoluo e verificao de exerccios.
Autoavaliao.

Desenvolvimento da aula
O professor, recorrendo ao Caderno de atividades, pode utilizar uma parte da aula para
fazer um reforo dos contedos gramaticais com os resultados mais deficientes no teste de
avaliao.
Os alunos refletem sobre as aprendizagens: autoavaliao.

Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).

Observaes

71

TPC

PLANO DE AULA N. 76

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. Famlia de palavras. Dicionrio. Funes
sintticas.
Domnios de referncia
Oralidade
Leitura
Gramtica

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.

Sumrio
Auto da Barca do Inferno: Judeu. Leitura; resoluo de questionrio
de interpretao e de exerccios de gramtica. Explorao de
recursos interativos.
Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao e verificao de questionrio de interpretao.
Resoluo e verificao de exerccios.
Explorao de animao interativa.
Realizao de atividades interativas.

Recursos
Manual, pp. 206211.
Livromdia,
animao interativa
Diferentes tipos de
dicionrio e
atividades
interativas Tipos
de dicionrio reviso, A
entrada certa para
o tipo de dicionrio
certo, Os outros
dicionrios, Os
dicionrios
verdadeiro ou
falso.

Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 206).
Os alunos leem a Cena VIII do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 206 e 207).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena VIII
(p. 208).
Os alunos realizam individualmente a atividade de compreenso da leitura e os exerccios
de gramtica (pp. 208-209).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica.
Os alunos exploram em pares a animao interativa Diferentes tipos de dicionrio e
realizam as quatro atividades interativas.
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Oralidade. Leitura em voz alta.
Questionrio de interpretao.

72

TPC
Realizao da atividade de expresso
escrita (p. 209).

 Exerccios de gramtica.
Observaes
O professor pode optar pela requisio de computadores portteis, para cada par de alunos
explorar a animao e realizar as atividades interativas. Explorao de recursos interativos.

73

PLANO DE AULA N. 77

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:
Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Escrita de textos. Leitura e interpretao de textos dramticos.

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Escrita
Oralidade
Leitura

Participar oportuna e construtivamente em

situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.
Escrever para expressar conhecimentos.

Sumrio
Leitura dos textos escritos. Auto da Barca do Inferno: Corregedor e
Procurador. Leitura e resoluo de questionrio de interpretao.

Recursos
Manual, pp. 209215.

Estratgias e atividades
Leitura de textos escritos.
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Realizao e verificao de questionrio de interpretao.
Desenvolvimento da aula
O professor pede a trs ou quatro alunos que leiam as suas produes escritas (p. 209).
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 210).
Os alunos leem a Cena IX do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 210-213).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena IX
(p. 214).
Os alunos realizam em pares a atividade de compreenso da leitura (pp. 214- 215).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura.
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Trabalho de casa: atividade de expresso
escrita.
Oralidade. Leitura em voz alta.
Trabalho de pares.
Questionrio de interpretao.

TPC
Realizao dos exerccios de gramtica (p.
215).

Observaes
Como o texto extenso, o docente pode dividi-lo em duas partes e atribu-las a dois grupos de

74

alunos, para sua leitura..

75

PLANO DE AULA N. 78

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos
Contedos programticos
Histria da lngua portuguesa. Funes sintticas. Escrita de textos.

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Gramtica
Escrita

Planificar a escrita de textos.

Redigir textos com coerncia e correo
lingustica.
Escrever textos argumentativos.

Sumrio

Recursos

Verificao do trabalho de casa: exerccios de gramtica. Realizao

de atividade de expresso escrita.

Manual, p. 215.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao de exerccios.
Atividade de expresso escrita.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao dos exerccios de gramtica (p.
215).
Os alunos realizam a atividade de expresso escrita (p. 215).

Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Trabalho de casa: exerccios de gramtica.
Atividade de expresso escrita.

TPC
Realizao da atividade de compreenso da
leitura, dos exerccios de gramtica e da
atividade de expresso escrita (pp. 218219).

Observaes
O docente recolhe os trabalhos de expresso escrita, para fazer a sua verificao e avaliao,
aferindo a evoluo da expresso escrita dos alunos.

76

PLANO DE AULA N. 79

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos
Leitura e interpretao de textos dramticos. Funes sintticas. Histria da lngua
portuguesa. Escrita de textos.
Domnios de referncia
Oralidade Leitura
Gramtica Escrita

Metas curriculares/objetivos
Participar oportuna e construtivamente em
situaes de interao oral.
Ler e interpretar textos literrios.

Sumrio
Auto da Barca do Inferno: Enforcado e Quatro Cavaleiros. Leitura;
verificao de questionrio de interpretao e de exerccios de
gramtica. Leitura dos textos escritos.

Recursos

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos. Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Verificao de questionrio de interpretao.
Verificao de exerccios. Leitura dos textos escritos.
Visualizao de um vdeo. Leitura em voz alta.
Explorao de ficha de anlise: leitura e comentrio.
Resoluo de questionrio de interpretao.

Livromdia,
Internet.

Manual, pp. 216221.

Desenvolvimento da aula
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 216).
Os alunos leem a Cena X do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (pp. 216-217).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena X
(p. 218).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao da atividade de compreenso da
leitura e dos exerccios de gramtica (pp. 218-219).
O professor pede a trs ou quatro alunos que leiam as suas produes escritas (p. 219).
O professor realiza, com os alunos, as atividades da seco Antes de ler (p. 220).
Os alunos leem a Cena XI do Auto da Barca do Inferno, em voz alta, atribuindo-se cada
personagem a um aluno (p. 220).
O professor, em dilogo com os alunos, faz a explorao da proposta de anlise da Cena XI
(p. 221).
Os alunos realizam coletivamente com mediao do professor a atividade de compreenso
da leitura (p. 221).
Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).
Oralidade. Leitura em voz alta. Trabalho de
casa: questionrio de interpretao,
exerccios de gramtica e atividade de

77

TPC
Realizao da atividade de expresso
escrita (p. 221).

expresso escrita.
Observaes

78

PLANO DE AULA N. 80

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia
Leitura
Gramtica
Escrita

Metas curriculares/objetivos

Sumrio

Recursos

Realizao de ficha de avaliao formativa.

Caderno de
atividades, pp.
69-73.

Estratgias e atividades
Resoluo de teste-exame.

Desenvolvimento da aula
O professor pede aos alunos que resolvam individualmente o teste-exame 1 (caderno de
atividades, pp. 69-73).
Os alunos resolvem o teste.

Avaliao

TPC

Observao direta: pontualidade; assiduidade.

Observaes
O professor pode optar pelo teste-exame 2 do Caderno de atividades, se considerar mais
apropriado.
Enquanto os alunos fazem a ficha de avaliao formativa, o professor pode fazer a verificao
das atividades de expresso escrita.

79

PLANO DE AULA N. 81

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

45 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Verificao da avaliao formativa. Esclarecimento de dvidas.

Caderno de
atividades, pp.
69-73.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Verificao do teste-exame.
Esclarecimento de dvidas.

Desenvolvimento da aula
O professor, em dilogo com os alunos, faz a verificao do teste-exame (caderno de
atividades, pp. 69-73).
O professor, em dilogo com os alunos, esclarece dvidas.
O professor pode, se necessrio, fazer um reforo com recurso a outros materiais do
Caderno de Atividades que se adequem s dvidas especficas dos alunos.

Avaliao

TPC

Observao direta: pontualidade;

assiduidade; interesse; participao
(espontnea, solicitada).

Observaes
A verificao da expresso escrita pode ser feita oralmente, pedindo o professor a alguns
alunos que leiam as suas
produes. Em alternativa, o professor pode optar pela troca de textos e pedir aos alunos que
verifiquem os textos

80

dos colegas.

81

PLANO DE AULA N. 82

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Sumrio

Recursos

Realizao de teste de avaliao.

Teste de avaliao.

Estratgias e atividades
Resoluo de teste de avaliao.

Desenvolvimento da aula
O professor pede aos alunos que resolvam o teste de avaliao.
Os alunos resolvem o teste de avaliao.

Avaliao
Observao direta: pontualidade;
assiduidade.
Resultados do teste de avaliao.

TPC

Observaes
O professor pode gerir de outra forma este momento de avaliao, tendo em conta o
calendrio mvel da Pscoa, pode comear a abordar a poesia e realizar depois o teste de
avaliao.

82

PLANO DE AULA N. 83

Portugus 9. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo:

90 minutos
Contedos programticos

Domnios de referncia

Metas curriculares/objetivos

Leitura
Gramtica
Escrita

Ler textos diversos.

Sumrio

Recursos

Ler mais: Dia Mundial do Teatro. Entrega e correo do teste de

avaliao.

Manual, pp. 224225.

Teste de avaliao.

Estratgias e atividades
Dilogo professor/alunos.
Leitura em voz alta.
Entrega e correo do teste de avaliao.

Desenvolvimento da aula
Os alunos leem em voz alta os textos de Ler mais e realizam as atividades propostas (pp.
224- 225).
O professor, em dilogo e em conjunto com os alunos, faz a correo do teste de avaliao.
Os alunos vo ao quadro registar as respostas. Em alternativa, o professor pode levar
preparadas e projetar as respostas.
O professor vai esclarecendo as dvidas que surgirem.
Avaliao

TPC

Observao direta: pontualidade; assiduidade;

interesse; participao (espontnea,
solicitada).

Observaes
Em relao atividade de expresso escrita, o professor pode apresentar o levantamento dos
erros mais comuns e fazer a sua correo com os alunos. O professor tambm pode, no final e
individualmente, fazer um comentrio rpido sobre os aspectos a melhorar por cada um dos
alunos, nas competncias principais, destacando as melhorias a fazer na expresso escrita.

83

84