You are on page 1of 6

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Hoja de apoyo didáctico: Sesión 3

cuantitati
vo

Enfoques de
investigació
n

mixto

Características:
*Mide fenómenos
*Utiliza estadísticas
*Prueba hipótesis
*Hace análisis causa y
efecto
Proceso:
*secuencial
*deductivo
*Probatorio
*analiza la realidad
Bondades:
*Generalización de
resultados
*control sobre fenómenos
*precisión
*replica
*predicción
Es una combinación del
enfoque cuantitativo y
cualitativo
Características:
*explora a profundidad
*se conduce básicamente en
ambientes naturales
*los significados se extraen de los
datos

cualitativo

Proceso:
*inductivo
*recurrente
*analiza múltiples realidades
subjetivas
*no tiene secuencia lineal
Bondades:
*profundidad de significados
*amplitud
*riqueza interpretativa
*contextualización del
fenómeno

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Hoja de apoyo didáctico: Sesión 3 Las 10 fases del proceso de investigación con enfoque Cuantitativo Fase 8 Fase 1 Idea Fase 2 planteamiento del problema Fase 3 revision de la literatura y desarrolo del marco teorico Fase 4 viseualizacion del alcance del estudio recoleccion de los datos Fase 7 definicion y seleccion de la muestra Fase 6 desarrollo del diseño de investigacion Fase 5 elaboracion de hipotesis Comentarios: - Es secuencial Prueba hipótesis Es deductivo Usa la estadística descriptiva Usa la precisión Analiza la realidad objetiva FAse 9 analisis de los datos Fase 10 elaboracion del reporte de resultados .

Las 9 fases y el centro de del proceso de investigación con enfoque Cualitativo Comentarios: - Crea modelos Es inductivo Pone a prueba la teoría empírica No es secuencial. se pueden regresar pasos a tras Analiza realidades subjetivas Busca en significado a profundidad .

Generar y probar teorías Describir. a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes. De lo general a lo particular (de las leyes y teoría a los datos) Se aplica la lógica inductiva. explicar y predecir los fenómenos (causalidad).Diferencias entre los enfoques cuantitativo y Cualitativo Dimensiones Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo Filosofía de la ciencia Hay una realidad que conocer. Premisa Existe una realidad objetiva única. el mundo es construido por el investigador. ¿Realidad? La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas el mundo social es “relativo” y sólo puede ser entendido desde el punto de vista de los actores estudiados. construir e interpretar. Esto puede hacerse a través de la mente Hay una realidad que descubrir. El mundo es concebido como externo al investigador. Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo particular a lo general (de los datos a las generalizaciones —no estadísticas— y la teoría) . Objetividad Busca ser objetivo Busca objetividad Metas o alcances Describir. comprender e interpretar los fenómenos. La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos. Dicho de otra forma. La realidad es la mente.

Poco flexible Abierto. flexible. predeterminado (precede a la recolección de los datos) Abierto. específico. La posición del investigador es “imparcial” Explícita. Éstas se establecen para aceptarlas o rechazarlas dependiendo del grado de certeza (probabilidad) Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste Diseños de investigación Estructurado. libre. incluso son parte del estudio Planteamiento del problema Delimitado. Muy flexible Uso de la teoría La teoría se utiliza para ajustar sus postulados al mundo empírico compara la investigación previa con los resultados del estudio La teoría es un marco de referencia se genera o construye a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados Hipótesis Se prueban hipótesis.Posición con otras ciencias Las ciencias físicas/naturales y las sociales son una unidad. No se aplican los mismos principios. A las ciencias sociales pueden aplicárseles los principios de las ciencias naturales Las ciencias físicas/naturales y las sociales son diferentes. El investigador reconoce sus propios valores y creencias. Postura del investigador Neutral. no es delimitado o acotado. acotado. construido durante el trabajo de campo o realización del estudio PoblaciónMuestra El objetivo es generalizar los datos de una muestra a una población (de un grupo pequeño a uno mayor) Regularmente no se pretende generalizar los resultados obtenidos en la muestra a una población . El investigador “hace a un lado” sus propios valores y creencias.

Se utilizan instrumentos que han demostrado ser válidos y confiables en estudios previos o se generan nuevos basados en la revisión de la literatura y se prueban ajustan. el formato varía en cada estudio Los reportes utilizan un tono personal y emotivo . fotografías y mapas. confiabilidad y validez Credibilidad. confirmación.Tipo de datos Datos confiables y duros Datos profundos y enriquecedores Recolección de datos La recolección se basa en instrumentos estandarizados Los datos se obtienen por observación. no emotivo El investigador emplea una variedad de formatos para reportar sus resultados: narraciones. matrices y modelos conceptuales. se auxilia de diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio. rigor. audios. videos. diagramas. Describirylas variables y explicar está orientada a proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las personas. Análisis de datos sus cambios y movimientos Comprender a las personas y sus contextos Criterios en el análisis de datos Objetividad. impersonal. El formato de presentación es estándar Reporte de resultados Los reportes utilizan un tono objetivo. El investigador es el instrumento de recolección de los datos. medición y documentación de mediciones. diagramas y modelos estadísticos. fragmentos de textos. valoración y transferencia Presentación de resultados Tablas. Prácticamente.