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Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica


Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio de Janeiro

Concurso Pblico para Provimento de Cargos de


Professor de Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico
Edital N 59/2013

rea: DC-04

Qumica Geral / Inorgnica

Caderno de Questes
Voc recebeu do fiscal um CADERNO DE QUESTES e um CADERNO DE RESPOSTAS.
O CADERNO DE QUESTES consta de 8 (oito) pginas, numeradas sequencialmente, incluindo o espao para
rascunho.
O CADERNO DE RESPOSTAS consta de 8 (oito) pginas, numeradas sequencialmente.
Esta uma prova dissertativa, com o valor mximo de 60 (sessenta) pontos. O valor de cada questo est
registrado ao lado do nmero da questo ou do item.

Instrues
1

Confira, no carto grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS, o seu nome, o nmero de identidade e o de


inscrio, alm do cdigo da rea de Atuao/Conhecimento para a qual voc est concorrendo. Em caso de
incorrees, comunique ao fiscal de sala.

Verifique se o nmero do cdigo impresso na folha de resposta da questo 05 (didtico-pedaggica)


corresponde ao cdigo constante da filipeta no Caderno de Respostas.

O tempo de durao previsto para a realizao desta prova de 04 (quatro) horas.

Para qualquer tipo de rascunho, somente ser permitida a utilizao das folhas constantes do CADERNO DE
QUESTES. No permitido ao candidato destacar qualquer folha deste caderno.

O desenvolvimento das questes s ser considerado se transcrito, a caneta de corpo transparente de tinta
azul ou preta, para o espao destinado resposta de cada questo no CADERNO DE RESPOSTAS.

Evite rasuras.

Ser excludo do Concurso o candidato que efetuar qualquer registro, que possa identific-lo, no caderno de
questes e/ou de respostas.

O candidato somente poder retirar-se da sala aps decorridos 60 (sessenta) minutos do incio da prova.

Os 03 (trs) ltimos candidatos devero permanecer na sala e entregar juntos a prova ao fiscal, assim que a
conclurem ou ao final do tempo de durao previsto para a sua realizao.

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Terminada a prova, entregue ao fiscal de sala o CADERNO DE QUESTES e o CADERNO DE


RESPOSTAS.

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1 Fase / Prova de Contedo / rea: DC-04

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Questo 01 (10 pontos)

Os metais constituem o maior nmero de elementos da tabela peridica. A maioria desses elementos possui
condutividades trmica e eltrica elevadas e so maleveis e dcteis. Muitos metais possuem estrutura de
empacotamento compacto e, como consequncia disso, frequentemente possuem densidades elevadas.
Com base nessas afirmaes, responda s perguntas que se seguem.
A) (5 pontos) A estrutura de um slido metlico hipottico cbica, com tomos que ocupam os vrtices e as
arestas da clula unitria. Os tomos das arestas esto situados na metade da distncia entre dois vrtices. Esboce
a clula unitria desse slido e calcule o nmero de tomos que a constitui.
B) (5 pontos) A estrutura cristalina de equilbrio dependente da temperatura e da presso. O Fe apresenta
estrutura cristalina CCC na temperatura ambiente. Entretanto, a 912 C, o Fe assume a estrutura CFC. Essa
transformao frequentemente acompanhada por modificaes de densidade e de outras propriedades fsicas.
Mencione como se chama esse fenmeno e explique por que comum a sua ocorrncia em estruturas metlicas.
Temperatura (C)

Estrutura cristalina

25-911

CCC

912-1392

CFC

Questo 02 (10 pontos)

O principal minrio de chumbo a galena (PbS), da qual obtido esse metal, industrialmente. Seus xidos mais
conhecidos so o PbO2 e o PbO, que so anfteros. Sabe-se tambm que os elementos do grupo 14 so pouco
reativos e que a reatividade aumenta com o aumento do nmero atmico no grupo.
Com base nessas informaes, responda aos questionamentos A, B e C.
A) (2 pontos) Apresente uma equao balanceada de obteno para chumbo metlico em laboratrio, a partir do
xido de menor estado de oxidao desse elemento.
B) (3 pontos) De acordo com estas reaes, explique por que o chumbo no segue a tendncia de reatividade ao
longo do grupo.
C + H2O no reage
Si + H2O no reage
Ge + H2O no reage
Sn + 2 H2O SnO2 + 2 H2 (a quente)
Pb + H2O no reage
C) (5 pontos) O chumbo se dissolve em cido clordrico diludo. Apresente a reao balanceada e calcule
a massa do sal obtido a partir de 20g de chumbo metlico, contendo 5% de impurezas e
o volume de gs obtido nas CNTP.

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Questo 03 (15 pontos)

Os elementos do bloco p apresentam grande diversidade em suas propriedades qumicas. As formas elementares
podem ser encontradas nas condies ambientes nos estados de agregao slido, lquido e gasoso, alm de
haver uma grande variedade nos nmeros de oxidao de alguns elementos.
Considerando as caractersticas gerais desses elementos, responda aos questionamentos a seguir.
A) (6 pontos) Comparando-se quimicamente o fsforo branco e o nitrognio, verifica-se que o primeiro

encontrado, sob condies normais, como molculas P4; j o segundo, como N2. Considerando os tipos de
ligaes existentes nas molculas mencionadas, justifique esses comportamentos distintos.
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B) (4 pontos) A primeira energia de ionizao para o boro corresponde a 801 kJ mol


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, enquanto que para o

carbono 1086 kJ mol , seguindo a tendncia geral esperada para essa propriedade peridica. No entanto, a
-1
-1
segunda energia de ionizao para o boro maior (2426 kJ mol ) do que a do carbono (2352 kJ mol ). Justifique
esse fato para o boro.
C) (5 pontos) Como uma tendncia geral, nota-se que no bloco p os nmeros de oxidao mais baixos tendem a

ser os mais estveis, medida que se desce ao longo de alguns grupos. Justifique o porqu de compostos de
Bismuto (III) serem mais estveis do que os compostos de Bismuto (V).

Questo 04 (15 pontos)

Usando os valores de 10 Dq indicados para os ons complexos tetraclorocobaltato(II) e hexaaquoirdio(III),


responda aos itens A e B.
-1

Complexo

10 Dq (kJ mol )

tetraclorocobaltato(II)

112

hexaaquoirdio(III)

496

A) (8 pontos) Explique 2 (dois) fatores que justifiquem a diferena nos valores de 10 Dq desses complexos.
-1

B) (7 pontos) Calcule a energia de estabilizao do campo cristalino, para os 2 (dois) complexos, em kJ mol .
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Suponha energia de emparelhamento de 229 kJ mol .

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QUESTO 05 - DIDTICO-PEDAGGICA

(10 pontos)

[...] preciso que saibamos que, sem certas qualidades ou virtudes como a amorosidade, respeito
aos outros, tolerncia, humildade, gosto pela alegria, gosto pela vida, abertura ao novo,
disponibilidade mudana, persistncia na luta, recusa aos fatalismos, identificao com a
esperana, abertura justia, no possvel a prtica pedaggico-progressista, que no se faz apenas
com cincia e tcnica.
Aceitar e respeitar a diferena uma dessas virtudes sem o que a escuta no se pode dar.
(Freire, 1996)

[...] Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no
processo de sua necessria superao quanto o respeito e o estmulo capacidade criadora do
educando. Implica o compromisso da educadora com a conscincia crtica do educando cuja
promoo da ingenuidade no se faz automaticamente.
(Freire, 1996)

No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire aponta os saberes necessrios prtica educativa.
Considerando os fragmentos de texto acima destacados, disserte sobre a relao entre esses fragmentos e os
saberes apontados pelo autor, a partir dos seguintes tpicos:
=
Relao ensino, pesquisa e extenso
=
Relao entre a prtica docente e a construo do sujeito autnomo em tempos de incluso.

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