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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN MARZO
SEMANA 2 CLASE 1

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB6 Octavo Ao Bsico

Unidad temtica

Ecuaciones Lineales

Objetivos de la clase:
- Reducir expresiones algebraicas.
- Resolver problemas mediante el planteamiento de ecuaciones de primer grado
con una incgnita.
Aprendizajes esperados:
- Reducen expresiones algebraicas aplicando adicin y sustraccin de trminos
semejantes y eliminacin de parntesis.
- Resuelven problemas en diversos contextos que impliquen plantear y resolver
ecuaciones de primer grado, con una incgnita, en el mbito de los nmeros
enteros, fracciones o decimales positivos.
Contenidos:
- Expresiones algebraicas.
- Ecuaciones.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Leen los contenidos para recordar los conceptos.
Desarrollo:
- Desarrollo de los ejercicios con ayuda de los ejemplos.
- Planteamiento de consultas.
- Se resuelven los ejercicios en forma general para su comprensin.
Cierre:
- Resumen general de los contenidos vistos.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
- Comentan sobre los contenidos vistos.

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GUA DE EJERCICIOS
ECUACIONES LINEALES
OBJETIVOS
Reducir expresiones algebraicas.
Resolver problemas mediante el planteamiento de
ecuaciones de primer grado con una incgnita.

1. Reduce las siguientes expresiones algebraicas:


a) 3m 7m 8n 12n m
b) 4m2 n2 13m2 6n2 n
c) 8x2 12 y 3x2 x 15 y
d) 6 x 9 y (6 x 9 y x)
e) a (3a 7b 9a) 6b a
f)

2a 5b (b a) 9b

g) 16a (5b 3a) 7b (9b a)


h) 8ab 12ac 12ab 9ac

2. Plantea ecuaciones y luego resulvelas para encontrar la solucin a los


problemas.
a) La diferencia de dos nmeros es 18, si el mayor de los nmeros es 27,
Cul es el numero menor?
b) David pag $8.000 de su deuda y quedo debiendo $17.500, De cunto
era la deuda?
c) Un termmetro est marcando 8 bajo cero. Cuntos grados debe
subir para que quede marcando 5 sobre cero?
d) La suma de dos nmeros es 23, si uno de los nmeros es 12, Cul es
el otro nmero?
e) El triple de la edad de Ana menos 4 es igual a 20. Qu edad tiene
Ana?
f) La resta de un nmero con su tercio es 36. Cul es el nmero?
g) La suma de un nmero y su sucesor es 15. Cul es el nmero?

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3. Resuelve las siguientes ecuaciones fraccionarias.


a)

1
1
x 600
2
6

b) x 700

3
5

c)

3
1
x 700 1200
2
5

d)

1
4
x 1500 600
2
5

e) 700 250 5 x

f)

1
3

7
1
x 400 800
5
4

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PLANIFICACIN MARZO
SEMANA 2 CLASE 2

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB6 Octavo Ao Bsico

Unidad temtica

Proporciones

Objetivos de la clase:
- Calcular e identificar una proporcionalidad.
- Diferenciar e identificar la proporcionalidad directa de la proporcionalidad inversa.
- Resolver problemas que involucran proporcionalidad directa.
- Resolver problemas que involucran proporcionalidad inversa.
Aprendizajes esperados:
- Interpretan una proporcin como una igualdad entre dos razones cuando las
magnitudes involucradas varan en forma proporcional.
- Utilizan proporciones para representar situaciones de variacin proporcional.
Contenidos:
- Razones
- Proporcin directa
- Proporcin inversa
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Leen los contenidos para recordar los conceptos.
Desarrollo:
- Desarrollo de los ejercicios con ayuda de los ejemplos.
- Planteamiento de consultas.
- Se resuelven los ejercicios en forma general para su comprensin.
Cierre:
- Resumen general de los contenidos vistos.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
- Comentan sobre los contenidos vistos.

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GUA DE EJERCICIOS

OBJETIVOS
Calcular e identificar una proporcionalidad.
Diferenciar e identificar la proporcionalidad directa de la
proporcionalidad inversa.
Resolver problemas que involucran proporcionalidad
directa.
Resolver problemas que involucran proporcionalidad
inversa.
1. Indica si las siguientes razones forman o no una proporcin.

2
8

A) 5 20
6 12

B) 4 8

2. Identifica y resuelve los siguientes problemas de proporcin directa e


inversa.
A) Ignacio compr 4 dulces en $220, Cunto pagar Ignacio si compra
slo un dulce?
B) Seis personas tardan 1 da en limpiar un jardn, s se necesita listo en 8
horas, Cuntas personas debern trabajar?
C) La mam de Laura hizo un queque para 6 personas y ocup 4 huevos,
Cuntos huevos ocupar en hacer un queque para 9 personas?
D) En 10 vueltas una tuerca avanza 12 mm. Cuntas vueltas habr que
darle para que avance 70 cm?
E) Dos trabajadores quieren limpiar una pileta, si trabajando 9 horas diarias
tardarn 22 das en terminarla, Cuntos das demorarn si trabajan 11
horas diarias?

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PLANIFICACIN MARZO
SEMANA 2 CLASE 3

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB6 Octavo Ao Bsico

Unidad temtica

Geometra

Objetivos de la clase:
- Efectuar traslaciones, rotaciones y reflexiones.
- Calcular volmenes.
Aprendizajes esperados:
- Efectan, caracterizan e identifican transformaciones de figuras geomtricas.
- Determinan y aplican frmulas para clculo de volmenes de prismas rectos de
base triangular y rectangular.
Contenidos:
- Transformaciones isomtricas.
- Volmenes
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Leen los contenidos para recordar los conceptos.
Desarrollo:
- Desarrollo de los ejercicios con ayuda de los ejemplos.
- Planteamiento de consultas.
- Se resuelven los ejercicios en forma general para su comprensin.
Cierre:
- Resumen general de los contenidos vistos.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
- Comentan sobre los contenidos vistos.

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GUA DE EJERCICIOS

OBJETIVOS
Efectuar traslaciones, rotaciones y reflexiones.
Calcular volmenes.

1. Traslada las siguientes figuras segn el vector que se indica.

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2. Realiza una reflexin a las figuras segn el eje de simetra.

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3. Realiza una rotacin de la figura en 45, 90 y 180.

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4. Calcula el volumen de los siguientes prismas:

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