SEMANA DEL 16 al 20 de Mayo 2.016.

LUNES 16 de mayo.
Lenguaje y comunicación 2°
JORNADA DE REFLEXION SIMCE
Artes Visuales 5°
JORNADA DE REFLEXION SIMCE
Matemática 2°
JORNADA DE REFLEXION SIMCE
Taller de Manualidades
JORNADA DE REFLEXION SIMCE

MARTES 17 de mayo
OA: Leer textos significativos que incluyan palabras con grupos consonánticos. Gr - GL
Inicio: Activan conocimientos previos a través de un ppt del grupo
consonántico GR- GL
Desarrollo: Leen el texto EL GRILLO GLOTON..
 Realizan comprensión Lectora en el cuaderno.
 Extraen palabras del texto del grupo consonántico GR - GL y escriben
dictado de palabras.
 Escriben oraciones con las consonantes vistas.
 Realizan lección semanal.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las

combinaciones GR - GL.
Recurso: ppt, video, cuaderno y el texto
Preguntas guiadas: ¿Qué grupo consonántico aprendimos?
Nombra 3 palabras que contengan el grupo consonántico visto..
MATEMATICA 2°
n°:

clase
semana

OA: Aprendamos a contar hasta el 100. Contar números del 1 al 100 de 2 en 2,
de 5 en 5, De 10 en 10, de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número menor que 1.000. (OA2)

Inicio: Se explica que se seguirá trabajando las unidades, decenas y centenas.
Se recuerda lo visto la clase anterior.
Desarrollo: Trabajan guía de las centenas.
 Escriben el signo mayor, menor e igual.
 Realizan resolución de problemas.
 Siguen secuencias numéricas.
 Escriben números de los autos de carrera.
 Escriben los números que faltan.
 Unen los números de menor a mayor descubren el dibujo y luego lo
pintan.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades
realizadas.
Indicadores de logro: reconocen la familia de los números del 100.
Recursos: cuadernillo, data, lápiz y goma. Guía.
Preguntas guiadas: ¿Cómo apodemos contar números desde el 100 en
adelante? ¿Qué número continuaremos viendo de las familias del 100?
MIERCOLES 18 de mayo
MATEMATICA 2°
n°:

clase
semana

Matemática 2°
semana:
OA: :
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Indicadores de logro:
Recursos:
Preguntas guiadas:

Lenguaje y comunicación
semana:

clase n°:

 Evaluación de resolución de
problemas del 0 al 100.

clase n°:

OA: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
sus conocimientos del mundo y formarse una opinión acerca de lo leído.
Inicio: se trabaja fichas de comprensión lectora. Para mejor la lectura y la
escritura.
Desarrollo:.Trabajan la ficha numero 1 Una carta al viejo pascuero.
Trabajan actividades.
Pintan y subrayan las respuestas correctas.
Trabajan los sinónimos de las palabras.

Responden preguntas.
Realizan una lista de los regalos que les gustaría recibir de regalo de navidad.
Dibujan lo que les gustaría regalar a sus familias si ellos fueran el viejo
pascuero.
Cierre: Se revisan actividad y se corrigen errores.
Indicadores de logro: Mejorar la comprensión lectora a través del texto

utilizado.
Recursos libro, cuaderno, lápices, guia
Preguntas guiadas: ¿Qué tipo de texto acabas de leer?¿Cuantos personajes
tenia este texto?¡Te gusta la navidad?
Taller de Ciencias Naturales
semana:

clase n°:

OA: Comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos
animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios).
Inicio: Activan conocimientos previos reconociendo las etapas de vida desde
que nacen hasta que mueren recordando lo visto la clase anterior.
Desarrollo: Comentan las características presentan recortes para trabajar el
ciclo de vida de de vida una rana, un ser humano, un pollito.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: clasifican ciclos de vida
Recursos: cuaderno y lápices de colores. Recortes y papelografo.
Preguntas guiadas: ¿Qué es el ciclo de vida?¿Cómo se clasifican?
Jueves 19 de Mayo
Lenguaje y comunicación 2°
semana:
Lenguaje y comunicación 2°
semana:

clase n°:
clase n°:

OA . Reconocer los artículos como unidades que determina a los sustantivos (Artículos definidos e
indefinidos)

Inicio: Se presenta ppt de los artículos, y se realizan actividades de
reconocimiento.
Desarrollo: Se copia mapa conceptual en sus cuadernos y luego realizan
actividad de la página 58 de su libro.
Realizan guía de los artículos.
Cierre: finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: Reconocer los artículos definidos e indefinidos.
Recursos: video (data), texto escolar, guía y cuaderno.
Preguntas Guiadas:¿Qué son los artículos?¿cómo se dividen los artículos?

Ciencias naturales 2°
semana:

(3hrs)

clase N°:

OA: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de
distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
Inicio: Se recuerda lo visto la clase anterior. De los ciclos de vida.
Desarrollo Realizan actividades del libro del alumno ¿Qué estoy aprendiendo?
Páginas 36 y 37
Cierre: Se revisa la actividad.
Indicadores de logro: Reconocer el ciclo de vida de los insectos y de los
anfibios.
Recursos: cartulina, plumones, libro data,
Preguntas guiadas: ¿Qué aprendimos hoy?¿Que es el ciclo de vida?

Tecnología 2°
(1 hr)
clase n°:
semana:
OA: Usar internet para acceder y extraer información, siguiendo las
indicaciones del profesor y considerando la seguridad de la fuente
Inicio: Activan conocimientos previos escuchando las instrucciones previas para
usar la sala de computación.
Desarrollo: Catalina debe mostrar los diferentes servicios presentes en un día
normal en que asiste a su colegio. Ayudémosle investigando en internet sobre
los servicios que empleamos a diario.
Instrucciones 1 Nombre algunos de los principales servicios que usa
diariamente; por ejemplo: los referidos a alimentación, comercio, higiene,
recreación, entre otros. 2 Escoja tres servicios, busque información sobre ellos
en internet en cuanto a su función hacia la comunidad y agregue una imagen
que los represente. 3 Ordene la información encontrada, haga una síntesis y
acompañe el texto con imá
Cierre: finalizan la clase guardando sus trabajos realizados.
Indicadores de logro: reconocen los diferentes servicios que utilizan en su
diario vivir..
Recursos: sala de computación y software interactivo.
Preguntas guiadas: ¿para qué nos sirve la tecnología?¿Que son los servicios?