2016

Tecnologías de la información y
la comunicación.

ELIZABETH SALVADOR AQUINO
ESCUELA NORMAL DE
EDUCACION PREESCOLAR DE
OAXACA.
09/11/2016

Una red informática, es básicamente un conjunto de equipos conectados entre sí, que
envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o similares con el fin de
transportar datos.
La utilidad de la Red es compartir información y recursos a distancia, procurar que dicha
información sea segura, esté siempre disponible, y por supuesto, de forma cada vez más
rápida y económica.
Una red informática tiene distintos tipos de clasificación dependiendo de su estructura o
forma de transmisión, entre los principales tipos de redes están los siguientes:
 Redes por Alcance
 Redes por tipo de conexión
 Redes por relación funcional
 Redes por Topología
 Redes por Direccionalidad
 Redes por grado de autentificación
 Redes por grado de difusión

Redes por servicio y función

TIPOS DE REDES

LAN: significa (local área net work) es una
interconexión de ordenadores y periféricos si
cables. Su distancia 200m y 1km con repetidores
las primeras LAN de crearon a los finales de 1970

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MAN: significa (metropolitana área network) es
un conjunto de redes de LAN su cobertura es
de 50km existen 2 tipos: públicas son de varios
edificios privadas son de un solo edificio.

WAN: significa (red de área amplia) es una
red capaz de cubrir grandes distancias y
dando servicios a un país o continente su
distancia es de 100km hasta 1000km algunos
sistemas de comunicación que utiliza son:
satélite y radio.

 REDES INALÁMBRICAS

• Una de las tecnologías más prometedoras y
discutidas en esta década es la de poder comunicar
computadoras mediante tecnología inalámbrica. La
conexión de computadoras mediante Ondas de Radio
o Luz Infrarroja, actualmente está siendo
ampliamente investigada.
Las redes Inalámbricas facilitan la operación en
lugares donde la computadora no puede permanecer
en un solo lugar, como en almacenes o en oficinas que
se encuentren en varios pisos.
No se espera que las redes inalámbricas lleguen a remplazar a las redes cableadas. Estas
ofrecen velocidades de transmisión mayores que las logradas con la tecnología inalámbrica.
Mientras que las redes inalámbricas actuales ofrecen velocidades de 2 Mbps, las redes
cableadas ofrecen velocidades de 10 Mbps y se espera que alcancen velocidades de hasta
100 Mbps.

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Existen dos amplias categorías de Redes
Inalámbricas:
1. De Larga Distancia.- Estas son utilizadas para
transmitir la información en espacios que
pueden variar desde una misma ciudad o hasta
varios países circunvecinos (mejor conocido
como Redes de Area Metropolitana MAN); sus
velocidades de transmisión son relativamente
bajas, de 4.8 a 19.2 Kbps.
1. De Corta Distancia.- Estas son utilizadas
principalmente en redes corporativas cuyas
oficinas se encuentran en uno o varios edificios
que no se encuentran muy retirados entre sí, con velocidades del orden de 280 Kbps hasta
los 2 Mbps.
La carga de los teléfonos se termina fácilmente.
La transmisión celular se intercepta fácilmente (factor importante en lo relacionado con la
seguridad).
Las velocidades de transmisión son bajas.
• Todas estas desventajas hacen que la comunicación celular se utilice poco, o únicamente
para archivos muy pequeños como cartas, planos, etc. Pero se espera que con los avances en
la compresión de datos, seguridad y algoritmos de verificación de errores se permita que las
redes celulares sean una opción redituable en algunas situaciones.
• La otra opción que existe en redes de larga distancia son las denominadas: Red Pública De
Conmutación De Paquetes Por Radio. Estas redes no tienen problemas de pérdida de señal
debido a que su arquitectura está diseñada para soportar paquetes de datos en lugar de
comunicaciones de voz. Las redes privadas de conmutación de paquetes utilizan la misma
tecnología que las públicas, pero bajo bandas de radio frecuencia restringida por la propia
organización de sus sistemas de cómputo.

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 Redes por topología
El término topología se refiere a la forma en que está diseñada la red, bien físicamente
(rigiéndose de algunas características en su hardware) o bien lógicamente (basándose en las
características internas de su software).
La topología de red es la representación geométrica de la relación entre todos los enlaces y
los dispositivos que los enlazan entre sí (habitualmente denominados nodos).

Topología en Malla
En una topología en malla, cada dispositivo tiene un enlace punto a punto y dedicado con
cualquier otro dispositivo. El término dedicado significa que el enlace conduce el tráfico
únicamente entre los dos dispositivos que conecta
Una malla ofrece varias ventajas sobre otras topologías de red. En primer lugar, el uso de los
enlaces dedicados garantiza que cada conexión sólo debe transportar la carga de datos
propia de los dispositivos conectados, eliminando el problema que surge cuando los enlaces
son compartidos por varios dispositivos. En segundo lugar, una topología en malla es
robusta. Si un enlace falla, no inhabilita todo el sistema.
Otra ventaja es la privacidad o la seguridad. Cuando un mensaje viaja a través de una línea
dedicada, solamente lo ve el receptor adecuado. Las fronteras físicas evitan que otros
usuarios puedan tener acceso a los mensajes.

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Topología en Estrella
En la topología en estrella cada dispositivo solamente tiene un enlace punto a punto
dedicado con el controlador central, habitualmente llamado concentrador. Los dispositivos
no están directamente enlazados entre sí.
A diferencia de la topología en malla, la topología en estrella no permite el tráfico directo de
dispositivos. El controlador actúa como un intercambiador: si un dispositivo quiere enviar
datos a otro, envía los datos al controlador, que los retransmite al dispositivo final.
Una topología en estrella es más barata que una topología en malla. En una red de estrella,
cada dispositivo necesita solamente un enlace y un puerto de entrada/salida para
conectarse a cualquier número de dispositivos.
Este factor hace que también sea más fácil de instalar y reconfigurar. Además, es necesario
instalar menos cables, y la conexión, desconexión y traslado de dispositivos afecta
solamente a una conexión: la que existe entre el dispositivo y el concentrador.

Topología en Árbol
La topología en árbol es una variante de la de estrella. Como en la estrella, los nodos del
árbol están conectados a un concentrador central que controla el tráfico de la red. Sin
embargo, no todos los dispositivos se conectan directamente al concentrador central. La
mayoría de los dispositivos se conectan a un concentrador secundario que, a su vez, se
conecta al concentrador central.
El controlador central del árbol es un concentrador activo. Un concentrador activo contiene
un repetidor, es decir, un dispositivo hardware que regenera los patrones de bits recibidos
antes de retransmitidos.
Retransmitir las señales de esta forma amplifica su potencia e incrementa la distancia a la
que puede viajar la señal. Los concentradores secundarios pueden ser activos o pasivos. Un
concentrador pasivo proporciona solamente una conexión física entre los dispositivos
conectados.

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Topología en Bus
Una topología de bus es multipunto. Un cable largo actúa como una red troncal que conecta
todos los dispositivos en la red.
Los nodos se conectan al bus mediante cables de conexión (latiguillos) y sondas. Un cable de
conexión es una conexión que va desde el dispositivo al cable principal. Una sonda es un
conector que, o bien se conecta al cable principal, o se pincha en el cable para crear un
contacto con el núcleo metálico.
Entre las ventajas de la topología de bus se incluye la sencillez de instalación. El cable troncal
puede tenderse por el camino más eficiente y, después, los nodos se pueden conectar al
mismo mediante líneas de conexión de longitud variable. De esta forma se puede conseguir
que un bus use menos cable que una malla, una estrella o una topología en árbol.

Topología en Anillo
En una topología en anillo cada dispositivo tiene una línea de conexión dedicada y punto a
punto solamente con los dos dispositivos que están a sus lados. La señal pasa a lo largo del
anillo en una dirección, o de dispositivo a dispositivo, hasta que alcanza su destino. Cada
dispositivo del anillo incorpora un repetidor.
Un anillo es relativamente fácil de instalar y reconfigurar. Cada dispositivo está enlazado
solamente a sus vecinos inmediatos (bien físicos o lógicos). Para añadir o quitar dispositivos,
solamente hay que mover dos conexiones.
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Las únicas restricciones están relacionadas con aspectos del medio físico y el tráfico (máxima
longitud del anillo y número de dispositivos). Además, los fallos se pueden aislar de forma
sencilla. Generalmente, en un anillo hay una señal en circulación continuamente

 REDES SEGÚN GRADO DE AUTENTIFICACION

Las Redes Privadas y la Red de Acceso Público, son 2 tipos de redes clasificadas según el
grado de autentificación necesario para conectarse a ella. De este modo una red privada
requiere el ingreso de claves u otro medio de validación de usuarios, una red de acceso
público en cambio, permite que dichos usuarios accedan a ella libremente.
SEGÚN GRADO DE DIFUSIÓN
Otra clasificación similar a la red por grado de autentificación, corresponde a la red por
Grado de Difusión, pudiendo ser Intranet o Internet. Una intranet, es un conjunto de equipos
que comparte información entre usuarios validados previamente, Internet en cambio, es
una red de alcance mundial gracias a que la interconexión de equipos funcionan como una
red lógica única, con lenguajes y protocolos de dominio abierto y heterogéneo.
Fuentes



https://gobiernoti.wordpress.com/2011/10/04/tipos-de-redes-informaticas/
http://www.bloginformatico /topología-de-red.php
http://www.gadae.com/blog/tipos-de-redes-informaticas-topologia/
http://redeselie.blogspot.mx/2010/05/tipos-de-redes-red-tambien-llamada-red.html

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Conclusión
Hay diferentes tipos de redes, donde nosotros podemos comunicarnos de diferentes
maneras dependiendo el lugar donde nos encontremos.
En todos los lugares del mundo podremos estar en comunicación gracias a los diferentes
tipos de redes, que hacen que nosotros estemos siempre en contactó con nuestros
familiares. Son muy útiles ya que para cada lugar existirán diversas conexiones y podrás
adaptar la red al lugar donde estés y no perder señal de modo que existen redes
inalámbricas y no hay la necesidad de portar tantos cables para no perder señal. Ahora con
esto todas las personas podrán comunicarse de manera sencilla y segura. Las topologías se
observan en oficinas ya que las pc esta comunicadas con todas las de su alrededor y es más
fácil mandar un mensaje y que les llegue a todos al mismo tiempo son ejemplos que uno
puedes observar en la vida diaria y donde podrás conocer sus diferentes ventajas y
desventajas.

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INTERNET

El nombre Internet procede de las palabras en inglés Interconnected Networks, que significa
“redes interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y computadoras distribuidas
por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que se conjuntan
todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí.
En esta “red de redes” como también es conocida, participan computadores de todo tipo,
desde grandes sistemas hasta modelos personales. En la red se dan citas instituciones
oficiales, gubernamentales, educativas, científicas y empresariales que ponen a disposición
de millones de personas su información.
Internet fue el resultado de un experimento del Departamento de Defensa de Estados
Unidos, en el año 1969, que se materializó en el desarrollo de ARPAnet, una red que
enlazaba universidades y centros de alta tecnología con contratistas de dicho departamento.
Tenía como fin el intercambio de datos entre científicos y militares. A la red se unieron
nodos de Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como la gran telaraña
mundial (World Wide Web). En 1990 ARPAnet dejó de existir.

Sin embargo, Internet no es sólo World Wide Web, ésta es uno de los muchos servicios
ofertados en la red Internet, aunque sí es quizás el más novedoso y atractivo; también
conocida como Web o www, en ella podemos combinar textos (a través de documentos
hipertextos), sonidos, imágenes y animaciones, gracias a los enlaces (links) que desde sus
documentos establecen con otros documentos o ficheros (URL) que se encuentran en la red
Internet.
Otros servicios que se prestan son intercambiar o transferir archivos (FTP), acceso remoto a
otras computadoras (Telnet), leer e interpretar archivos de computadoras de otro lugar
(Gopher), intercambiar mensajes de correo electrónico (e-mail), grupos de discusión,

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conversaciones en línea (IRC o chat), acceder a foros de debate y grupos de noticias (news),
entre otros.
Actualmente se utiliza más que los demás es el http, que permite gestionar contenidos de
carácter multimedia, su traducción es protocolo de transferencia por medio de hipertexto
que forma la base de la colección de información distribuida por la World Wide Web.
El Internet se ha convertido en una herramienta importante en nuestra sociedad debido a
que nos permite la comunicación, la búsqueda y la transferencia de información eliminando
las barreras del tiempo y el espacio, y sin requerimientos tecnológicos, ni económicos
relativos. Hoy en día, existen más de miles de millones de computadoras conectadas a esta
red y esa cifra seguirá en aumento.
¿Cómo funciona internet?
Hoy en día usamos internet para todo, hasta para hacer transferencias bancarias. Es casi
imposible estar un día completo sin conectarse a esta gran Red, y menos si se tiene a la
mano un dispositivo móvil inteligente. Pero alguna vez te has preguntado ¿qué pasa más allá
de abrir el navegador, buscar un sitio web y presionar la tecla Enter?
Aunque no lo creas, cuando presionas la tecla Enter para buscar un sitio Web o algún tipo de
información que necesites, más allá de tu pantalla, tu computador realiza todo un proceso
para mostrarte aquello que estás solicitando.
Ten en cuenta aunque se usan las palabras, "sitio", "ir”, “navegar", "visitar" como metáforas
de espacio o lugar, los sitios web no son realmente espacios físicos, sino un conjunto de
archivos que se encuentran en otros computadores.
¿Qué es la velocidad de Internet?
La velocidad de tu conexión a internet está determinada por el ancho de banda. Es decir, la
cantidad de datos que puedes recibir o enviar en determinado periodo de tiempo.
Por lo general, cuando usas una conexión por cable para acceder a internet es posible que
cuentes con ancho de banda mucho mejor, así estés usando una conexión telefónica (ADSL).
Es decir, cuando tu computador reciba y envíe datos va a ser mucho más rápido.
Velocidad de descarga en internet
Es la velocidad con la que tu conexión a internet es capaz de descargar diferentes archivos,
como videos, audios, imágenes o documentos. A mayor velocidad, menor tiempo de
descarga. Por ejemplo, si quieres guardar en tu computador una fotografía que te enviaron
en un correo electrónico y notas que se demora un buen tiempo en bajar, significa que tu
velocidad de descarga no es muy amplia.
Velocidad de carga en internet

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Es la velocidad que te sirve para transferir un archivo de tu computador a internet. La utilizas
cuando adjuntas un archivo a un correo electrónico, cuando subes un video a la red o
cuando le envías una foto a un amigo por el chat.

¿Para qué puedes usar internet?
Al ser internet una red mundial, puedes acceder a ella desde cualquier parte y utilizarla para
comunicarte, trabajar, estudiar, informarte, jugar, entretenerte, y un sin fin de cosas más.
Acceder a cualquier tipo de información
Puedes obtener todo tipo de información y utilizarla en tus investigaciones, trabajos u
oficios. Es como una gran biblioteca con contenidos variados y constantemente actualizados.
Puedes encontrar desde tips de belleza hasta información especializada como
investigaciones científicas.
Puedes comunicarte
Servicios de llamadas gratuitas

Además ser una gran biblioteca, también tienes la posibilidad de utilizar servicios, que usan
la red, para que puedas realizar llamadas o video conferencias gratuitas con personas de
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cualquier lugar del mundo. Un ejemplo de ello es Skype. Aprende como puedes
comunicarte de forma fácil y rápida con esta herramienta siguiendo nuestro curso: ¿Cómo
usar Skype?
Hay otros proveedores de servicio con los que puedes comunicarte de la misma forma como
lo son los Hangouts de Google, Facebook Messenger. Si tienes dispositivos móviles, puedes
usar aplicaciones como Whatsapp, Line, Viber o la versión móvil de Skype, estás usan la red
de tu plan de datos o la red Wi-Fi a la que esté conectada tu celular o Tablet.

Correo electrónico

Otra forma de comunicación que puedes usar es el correo electrónico, ya que puedes enviar
y recibir mensajes en cualquier momento, y con la posibilidad de adjuntar diferentes tipos
de documentos. Si quieres aprender a usar y crear una cuenta de correo electrónico en
Gmail, Outlook (Hotmail) o Yahoo!, te invitamos a visitar nuestro curso: Crear una cuenta de
correo electrónico.

Cómo puedo conectarme a internet

Conexión por cable:

Es una conexión que utiliza un cable de fibra óptica que debe ser instalado en tu casa cuando
solicitas el servicio a un proveedor de internet. Este cable es similar al que provee la señal de
televisión, es conectado a un módem y este a su vez se conecta al computador por medio
del
cable
Ethernet.
Actualmente, esta es una de las conexiones más usada en los hogares, y es la que te
recomendamos tener instalada en tu casa, ya te ofrece una mejor velocidad de navegación.
Veamos qué necesitas tener para que puedas a conectarte a internet de esta forma:

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El terminal:

Es cualquier dispositivo que sea útil para ver, administrar, enviar y recibir información. Uno
de los ejemplos más comunes es el computador. Aunque hoy en día también se está usando
los teléfonos inteligentes y las tabletas.

Permite que el computador pueda conectarse a una red de internet. La tarjeta de red es la
que permite la conexión por medio de cable Ethernet o recibe la señal de las redes Wi-Fi que
están cerca del lugar donde te encuentras.
Gran parte de los computadores actuales tienen una tarjeta de red incorporada dentro de su
placa base, de no ser así puedes añadir una dentro de una ranura de expansión.

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Módem:

Este dispositivo captura la señal de internet y la transmite a las unidades conectadas a él a
través de cables de red o mediante tecnología inalámbrica.
El módem es proporcionado por una empresa proveedora del servicio de internet en tu país.
Por eso, es importante que te pongas en contacto con alguna de ellas.

Cable Ethernet:

Para que el computador pueda comunicarse con internet, es necesario que exista un medio que
permita enlazar al módem con nuestro terminal.
Este cable es muy parecido a un cable de conexión telefónica, pero es un poco más grueso y
las cabezas a los extremos son un poco más grandes.

Fuentes:
 http://conceptodefinicion.de/
 https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_in
ternet/como_conectarme_a_internet/1.do

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Conclusión:

El internet es el la madre de todas las redes, donde nos podemos comunicar, chatear,
buscar información y gracias a sus grandes extensiones es muy difícil que nos podamos
quedar sin señal ya que por todo el mundo hay señal gratuita y privada ya que también hay
contraseñas para privatizarla. En internet podemos realizar búsquedas de cualquier tema de
interés y donde podremos bajar archivos gratuitos o comprarlos. Tiene muchos beneficios
en la actualidad contar con el internet, es indispensable en la vida diaria ya es tan novedoso
y gracias a esto podemos saber todo que pasa en el mundo y a los estudiantes les viene a
favorecer en el ámbito. Que para buscar alguna información ya no es tan importante ir a las
bibliotecas, ahora podrás entrar desde cualquier dispositivo que tenga red y podrás navegar
el tiempo que tus quieras. Una de las ventajas más maravillosas es que la red es económica
que cualquier persona puede gozar de este servicio.

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Operadores boléanos
Los operadores booleanos definen la interacción entre las palabras y son and (y), or (o) y not
(no). Cada uno con funciones diferentes que determinan las condiciones de la búsqueda, por
lo que dependiendo de la especificidad de la información que se necesite será el tipo de
operador que se utilice.

USO DE LOS OPERADORES BOOLEANOS

OPERADOR

and

FUNCIÓN

EJEMPLO

• Recupera documentos que
incluyan los términos
empleados

Estrategia de búsqueda:
recuperación and información

• Disminuye el número de
registros obtenidos e
incrementa la relevancia
A = recuperación, B =
información, área sombreada =
documentos recuperados

• Recupera registros que
tengan al menos una de las
palabras empleadas

OR

• Amplía el enfoque de la
búsqueda, se incrementa el
número de registros
recuperados y disminuye la
relevancia
• Útil cuando el primer intento
de búsqueda arroja pocos
resultados

• Se usa para excluir términos
no deseados, el idioma de un

Estrategia de búsqueda:
embolia or infarto

A = embolia, B = infarto, área
sombreada = documentos
recuperados

Estrategia de búsqueda:

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documento, el título de una
revista, etc.,
Not

• Disminuye el número de
registros obtenidos e
incrementa la relevancia lo
que hace la búsqueda más
específica

México not nuevo México

A = mexico, B = nuevo mexico,
área sombreada = documentos
recuperados

 Buscar con operadores booleanos
Una búsqueda con operadores booleanos en documentos PDF ofrece más opciones de
búsqueda, pues le permite combinar criterios de búsqueda de un modo claramente definido
(utilizando operadores lógicos). Se aplica solamente cuando se buscan varios documentos,
no se aplica cuando se busca por patrones o máscaras. Cuando se busca con la nueva
interfaz para buscar varias frases o palabras, se realiza una búsqueda con “O”; es decir, se
informará cada instancia de cualquier cadena de búsqueda. Esto quiere decir que los
operadores booleanos ya no se necesitarán para realizar búsquedas del tipo con “O”. Las
búsquedas del tipo con “Y” (en las que ambas cadenas deben estar presentes, así se generan
menos resultados) solamente se pueden hacer con operadores booleanos.

Para realizar una consulta booleana en una búsqueda en varios documentos
 Abra el cuadro de diálogo Buscar.
 Elija Seleccionar índice de la lista desplegable Buscar en, seleccione un índice del
cuadro de diálogo Índex Manager y haga clic en Aceptar.
 Haga clic en >> Avanzado y elija Consulta booleana en la lista desplegable
Coincidir.
 Escriba la consulta para los términos buscados, utilizando sintaxis y operadores
booleanos.
 Haga clic en Buscar. Los resultados aparecen en la parte inferior del cuadro de
diálogo Buscar.
 Haga clic en una entrada del cuadro de resultados para ver la página con los
resultados encontrados resaltados. La cantidad de resultados se indica en la
esquina inferior derecha del cuadro de resultados.

 Operadores booleanos de uso frecuente

AND (&): Use este operador entre dos palabras para encontrar solamente
documentos que contengan ambas palabras. Esto restringe la búsqueda, ya que
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los documentos que contengan solamente una de las palabras no se incluirán
entre los resultados.

OR (|): Use este operador entre dos palabras para encontrar todos los
documentos que contengan cualquiera de las palabras. Esto implica una
búsqueda más amplia, pues es probable que haya más documentos que cumplan
con esta condición. Los documentos que contengan ambas palabras también se
incluirán en los resultados.

EXCLUSIVE OR (^): Use este operador entre dos palabras para encontrar todos
los documentos que contengan cualquiera de las palabras, pero no ambas.

NOT (~): Use este operador antes de una palabra de búsqueda para excluir todos
los documentos que contengan esa palabra. Puede combinar esta operación con
una búsqueda positiva, por ejemplo: escriba “Factura NOT Nuance” para
encontrar todos los documentos que contengan la palabra “Factura” pero que
no contengan la palabra “Nuance”.

Para especificar el orden de los operadores, utilice paréntesis. Escriba, por
ejemplo:
Europa & (París | Bruselas)
Primero se plantea una búsqueda con OR para “París” y “Bruselas”, y luego una
búsqueda con AND para los resultados con “Europa”. De este modo, se buscarán
todos los documentos que contengan la palabra “París” o “Bruselas”, pero luego
se retendrán sólo los que también tengan la palabra “Europa”.

Al realizar búsquedas de archivos de índice, no puede utilizar el asterisco (*) ni el signo de
interrogación (?) como caracteres comodines.
Conclusión
Los operadores boléanos sirven como herramienta para buscar más específicamente, en
internet lo que se busca investigar y no se relacione con cosas que no es de su interés y
hacer más fácil la búsqueda sin tener muchas páginas, por ejemplo si buscamos como se
hace una salsa mexicana, nos saldrán muchas páginas y si utilizamos un operador se reducirá
la cifra de páginas y encontraremos solo lo que nos interesa saber y evitar tanta pérdida de
tiempo en la pc.
Otro ejemplo seria que si hacemos un documento y no recuerda con que nombre lo guardo.
Puede utilizar un operador con la inicial de la palabra y automáticamente lo buscar y a
completar la palabra del nombre con el cual guardo el archivo.
Los operadores boléanos son una herramienta muy útil para hacer más practica la búsqueda
de documentos o investigaciones. Haciendo que sea más rápido y se aproveche mucho
mejor el tiempo, para evitar enfadarse de buscar en tantas páginas relacionas pero donde no
se especifican al tema de interés y sin embargo muchas personas no saben para que se
utilizan.

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Evaluación del software educativo

Superkids. Educacional Software Review,
ofrece la ficha detallada de gran cantidad de materiales y diversos filtros y criterios de
búsqueda en función de los tres grandes grupos a quienes interesan estos programas:
padres/madres, maestros/as y niños/as.

Escala de software facilitador del desarrollo
La cual clasifica los programas por arte, resolución de problemas, lenguaje, matemáticas y
ciencia, y centrados en un tema. Y así mismo evalúa los programas de cada grupo según
adecuación a la edad, control del niño/a, claridad de las instrucciones, etc. dirigido
fundamentalmente a maestros/as, donde se pregunta sobre aspectos relacionados con el
niño, aspectos relacionados con el educador y características técnicas. El problema de esta
herramienta es que el carácter abierto de las preguntas la convierte en algo inexacta y de
compleja utilización.
Cabe señalar que son otros de los tantos autores y hace unos años demostraban que tan
sólo un 25% de los programas educativos dirigidos a un público “preescolar” estaban
desarrollados adecuadamente. La razón de ello parece más o menos clara: sencillamente se
trata de productos dirigidos a un sector de edad determinado que han sido ideados y
elaborados con una finalidad casi exclusivamente lucrativa.

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Aspectos relacionados con el niño:
Posibilita a los niños una utilización lo más independiente posible.
En cuanto al ítem “representaciones concretas”, se refiere a los gráficos que el niño
manipula en la pantalla. Ítem “el niño como agente de cambio”. Si los niños pueden
interactuar y manipular gráficos en la pantalla, entonces pueden ser los agentes de la causa
y el efecto de lo que ocurre en el programa. Esta es una característica que diferencia a los
programas de ejercitación de lo programas “para el desarrollo”; en el primer caso si, por
ejemplo, el niño tiene que elegir entre varias opciones, el programa responderá por él si
tarda mucho en su elección o se equivoca en la respuesta; en el segundo caso, el software
debería funcionar como un “iluminador de procesos”, permitiendo mostrar al niño
diferentes posibilidades y haciéndole consciente de los procesos de causa-efecto, así como
permitiéndole un elevado grado de control.
Aspectos relacionados con el educador:
Los educadores han de plantearse algunas cuestiones ante la adquisición de un nuevo
programa, como por ejemplo, si se puede integrar en el currículum, o cual es su
potencialidad para fomentar el aprendizaje a través de la exploración y no la memorización y
la repetición.
Los educadores también deben tener en cuenta que el software represente adecuadamente
la diversidad, tanto la social como la de la propia clase.
También deben valorar que el programa sea configurable para que así se pueda adaptar
siempre a las características de determinados niños/as con necesidades educativas
especiales, también que permita activar y desactivar algunas opciones, etc.

Características técnicas:
Lo fundamental es saber si el programa que estamos utilizando aprovecha al máximo las
posibilidades del ordenador, si funciona correctamente.
Disponer de máquinas más potentes y con mayores prestaciones ha supuesto la posibilidad
de contar con programas cada vez más amigables, atractivos y fáciles de usar, lo cual hace
que los niños/as se sientan más motivados a usarlos y les guste más aprender con ellos. Es
muy importante tener muy presentes y claras las características de cada uno de los
programas para que nuestra elección sea la más correcta para los niños/as. Por lo tanto, es
muy importante valorar algo más que los llamativos envoltorios y la perfección gráfica y
averiguar cuáles son las cualidades qué posee realmente el programa.
Algo que también es fundamental es que las personas que utilicen los programas deben de
conocer perfectamente los materiales y cómo los niños/as los utilizan.

Cuestionario de Marqués, cuya ventaja es que su carácter casi abierto, hace más fácil
obtener la calificación global del programa en cuestión.

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Clasificación de Bartolomé: este autor diferencia dos grandes grupos de multimedia
evaluativos para trabajar con niños: son multimedia para informar y para formar; o como los
denomina en otro trabajo, multimedia informativos y multimedia para el autoaprendizaje.

En los primeros podemos encuadrar, las bases de datos, los libros multimedia, las
enciclopedias, los diccionarios y los hipermedia a modo de ejemplos. Y en los segundos, los
programas de ejercitación, los tutoriales, los programas orientados hacia la resolución de
programas, y los simuladores y videojuegos. Como podemos ver, establecer diferencias
entre estas dos clases de multimedia es complejo, ya que han sido concebidos con una parte
destinada a la formación y otra a la información.
A continuación mostramos un cuadro esquemático de estos tipos de multimedia:

MULTIMEDIA PARA:

INFORMAR
Bases de datos

FORMAR
Programas de ejercitación

Libros multimedia

Tutoriales

Enciclopedias

Programas de resolución de problemas

Diccionarios

Simulaciones

Evaluación
Los componentes fundamentales de la evaluación son los siguientes:

Los contenidos a evaluar: Debemos crear una evaluación integral para ajustar la
evaluación enseñanza-aprendizaje, del alumnado, del profesorado, del programa y del
centro educativo.

La información a recoger: La información deberá estar diseñada, recogida y
organizada, ya que es la base la evaluación.

La valoración de la información: Responde a diferentes criterios como por ejemplo:

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La finalidad: Será la de facilitar la toma de decisiones de mejora

Los de exactitud.

Los de precisión.

Los de claridad.

Los de profundidad.

Y los de variedad.

 ¿Para qué evaluar el software educativo?

Para determinar de manera
exacta las características y potencialidades del material para complementar las
carencias de la documentación adjunta al producto.

Obtener un perfil más detallado del programa para elaborar las estrategias de uso y
hacer las adaptaciones oportunas de acuerdo a las características del grupo de
alumnos/as.

Por lo tanto, se trata de determinar la idoneidad del material teniendo en cuenta a
los estudiantes, los contenidos y objetivos que pretendemos trabajar

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¿Cómo seleccionar el software más adecuado?
Buscamos que el software tenga una combinación entre que sea entretenido y que sea
educativo.
Es importante que esté determinado por aspectos del contexto educativo

Los objetivos educativos que se quieren lograr deben considerar que el material nos
ayude a ello.

Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, deben estar en sintonía con los
contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

Las características de los estudiantes que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos,
intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de
estos materiales... Todo material didáctico requiere que sus usuarios tengan unos
determinados prerrequisitos.

Las características del contexto (físico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra
docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando.
Tal vez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar un material, por
bueno que éste sea; por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay pocos
ordenadores o el mantenimiento del aula informática es deficiente.

Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material.
Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos, el conjunto de
actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada
una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.

Un software debe caracterizarse por ser:

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Agradable, fácil de usar y en lo posible auto explicativo, de manera que no tengan que
ser leídos grandes manuales de funcionamiento.

El contenido deber ser significativo para el estudiante, de manera que relacione los
nuevos contenidos con los que ya poseía.

Deben tener un diseño claro y atractivo de las pantallas, sin mucho texto y que con una
simple mirada captemos lo que hay que hacer.

Deben adaptarse a diversos entornos y usuarios.

Fácil acceso a los contenidos, actividades.

La información debe ser correcta y actual.

No podemos confiar únicamente en la lectura de las cajas de los programas, puesto que se
trata de armas comerciales (sólo incitan al consumo), por ello deberemos realizar una
evaluación.

 Funciones del software educativo:
Las funciones del software educativo dependen del uso que se le dé y de la forma en que se
utilice el mismo. Su funcionalidad, así como las ventajas e inconvenientes que pueda
presentar durante su uso, serán el resultado de las características del material, de su
adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice
su uso.

Características principales del software educativo:
Las principales características del software educativos son:

Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad
didáctica.

Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las
actividades propuestas por el software.
Página 24

Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden
adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.

Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un
diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.

Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la
mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento
que es necesario conocer

FUENTES:

 http://inma-mc.blogspot.mx/
 www.tecnoedu.net/lecturas/materiales/lectura27.pdf

CONCLUCION:

La evaluación del software, debe de ser muy importante ya es necesario saber si sirve como como
herramienta para ser utilizados, por docentes y por alumnos para un mejor entendimiento y que los
niños. Puedan aprender mediante estas herramientas de última tecnología que vienen a ser lo del
futuro, es importante evaluar los diferentes software ya que no todos son útiles. Para el ámbito
educativo algunos vienen muy difíciles de entender en otros idiomas y es por ese motivo que es
importe evaluarlo primero antes de aplicarlo en un aula o en distintos lugares.

Página 25

BIBLIOTECAS VITUALES

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Página 27

CONCLUCION:
Las bibliotecas virtuales, son el futuro del estudio. Los estudiantes y cualquier persona que
desee investigar algún tema y necesita el concepto de algún autor en específico, ya en
internet podemos encontrar cualquier libro y los diferentes autores, es normal que en la
actualidad halla libros, que aún no se encuentren ya que eso se debe por el año, es posible
que ya tenga muchos años y no será posible que lo podamos hallar, y será necesario visitar
las bibliotecas, en busca del libro y es por eso que se hicieron, las bibliotecas virtuales para
poder evitar y ahorrar, tiempo en buscar el libro en tantas bibliotecas. Y hay veces que ya no
editan los libros y eso se pierde sin embargo, en las bibliotecas virtuales es difícil que se
pueda perder o romper. Porque ya no será algo que podamos tocar y gracias a esto ya no es
necesario llevar tantos libros, ahora ya hay aplicaciones donde se puede descargar el libro y
muchos más, y leerlos gratuitamente y por el tiempo que desee sin tener que entregar el
libro al 3 tercer día y todas las personas podrán ingresar y hacer uso de ellos.

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FUENTES:

http://es.slideshare.net/NancyandRegina317/bibliotecas-virtuales4721146
bibliotecasvirtuales.com.mx/
www.eldiario.ec/noticias-manabi.../89972-cual-es-el-concepto-deuna-biblioteca-virtu...

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COMO EVALUAR LA INFORMACIÓN DE INTERNET

Cómo valorar la información encontrada
Una vez consultadas las fuentes y recursos de información, es necesario analizarlas y
valorarlas.
Criterios a tener en cuenta:
El autor
♦ ¿Es un especialista en la materia?
♦ ¿Pertenece
investigación?

a

alguna

institución

académica o

de

La obra
♦ ¿Contiene información precisa?
♦ ¿Indica las fuentes de información utilizadas y se encuentran
bien citadas?
♦ ¿Contiene conclusiones argumentadas y fundamentadas?
♦ ¿Cuál es la reputación de la editorial del libro o revista?

La
información
♦ ¿De qué fecha es el artículo o libro que estamos
consultando?
♦ ¿Los datos contenidos, están actualizados?
♦ ¿A qué audiencia está dirigida (público en general, expertos,
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niños, etc.)?
♦ ¿Se trata de información sesgada, manipula las opiniones?

POR TIPOLOGÍA DE RECURSOS:
LIBROS
Habrá que comprobar: autor, organismo o institución que lo realiza, calidad del contenido y
su fiabilidad, editor o institución que lo pública, edición, fecha de publicación, si contiene
bibliografía bien citada y actualizada, aspecto gráfico.
Consejo: leer el prólogo e introducción, revisar la reputación del autor, leer comentarios o,
críticas o reseñas del libro.
Ver: Cómo evaluar libros (realizado por la "Colorado Statu University Librareis")
REVISTAS
Las revistas deben cumplir con unos requisitos de calidad mínimos. Los siguientes recursos
analizan y evalúan muchas revistas:

Latindex, es el sistema regional de información en línea para revistas científicas de
América Latina, el Caribe, España y Portugal:

Criterios para revistas impresas (Latindex)
Criterios para revistas electrónicas (Latindex)

REDIB, es una plataforma de agregación de contenidos científicos y académicos en
formato electrónico producidos en el ámbito iberoamericano

CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas, para el área de Ciencias Sociales
y Humanas.

INFORMACIÓN EN INTERNET
Conviene tener en cuenta criterios sobre:
Autoría: ¿El responsable de los contenidos del sitio web es una persona o una organización?
¿Se puede identificar? ¿Existe algún logotipo que identifique a la institución? ¿Existen datos
biográficos (breve información de su currículo académico o profesional)? ¿Aparece una
dirección de correo electrónico para contactar o verificar la legitimidad del responsable?
¿Qué detalles de la URL se aprecian? Ej. Tipo de dominio (edu, org, com, etc.) ¿Existe una
declaración de principios o finalidad acerca del contenido?
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Actualización: ¿Aparece la fecha de creación del sitio web? ¿Está indicada la actualización de
la información? ¿Hay evidencias de que existe un mantenimiento del sitio y una
actualización de los recursos? ¿Existen muchos enlaces rotos? ¿El contenido es educativo,
comercial, informativo, etc.)
Accesibilidad: ¿Tiene un diseño compatible con diferentes navegadores o resoluciones de
pantalla? ¿Cumple la normativa WAI (Web Accesibility Iniciativa: recomendaciones para
hacer los contenidos Web accesibles)? ¿Existe ayuda para el usuario sobre la estructura de
los contenidos y navegación del sitio?
Contenido: ¿Es objetiva la información? ¿Es rigurosa la información del sitio (se apoya en
citas bibliográficas, tiene una correcta formulación de los contenidos, no tiene errores
gramaticales, etc.) ¿Se incluyen enlaces a otras fuentes que permitan verificar la
información? ¿Cuál es el enfoque del recurso (divulgativo, académico, etc.) ¿Se ajusta a los
objetivos y propósitos declarados por el creador de los contenidos? ¿Los enlaces que recoge
conducen a sitios relevantes o de interés por su calidad y relación con el tema o sirven para
distraer?
Diseño: ¿Qué tipo de información contiene (textual, visual, sonora)? ¿La imagen o archivos
contenidos retrasan la carga y navegación del sitio web? ¿Necesita un software adicional
para leer, imprimir o escuchar los recursos que contiene? ¿La información se visualiza bien
en cualquier navegador? ¿Existe la opción de sólo texto? ¿Tienen un estilo o formato
homogéneo las páginas del sitio web?
Funcionalidad: ¿Contiene un mapa web que jerarquiza y organiza los contenidos del sitio y
sus enlaces están activos? ¿Tiene algún sistema de búsqueda interno? ¿Tiene una estructura
lógica y sencilla el sitio?
Navegabilidad: ¿Es posible acceder desde cualquier página que pertenece al sitio web
al menú de contenidos? ¿Los botones de navegación permiten recorrer el sitio de forma
lógica? ¿Contiene componentes interactivos?
En definitiva: analizar la información teniendo en cuenta varios criterios que ayuden a
evaluar la credibilidad de un material.

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FUENTE:

http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/3_evaluar_la_informacin.
html.

CONCLUSIÓN:
Las personas confían en la información, que encuentran en internet pero tendrían que
hacerse una bito de evaluar la información. Que tenga un autor, que la información sea
concreta, verídica, comprobable, que la información no se pueda editar porque es entonces
donde la puede modificar cualquier persona, por juego y ahí es donde los más propensos a
esto son los estudiantes, ya que ellos no leen la información solo la copian y la pegan y
cundo el maestro. La lee se dará cuenta que la información tiene muchas incoherencias y no
sirve. Es muy importante leer la información ver que la Allan sacado atreves de una serie de
investigaciones de científicos, de autores reconocidos. Donde se puede obtener una
información pura y ciertos alguno son: en blog, tesis, en páginas no comerciales, en revistas
documentales, donde se haya llevado una investigación para dar respuesta al tema de
importancia.

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Página 34

FUENTE PRIMARIAS

Las fuentes primarias de información proporcionan datos originales, de primera mano, sobré
un determinado campo de conocimiento.
Estas fuentes se pueden clasificar en distintos niveles, en función del nivel de los contenidos
presentados y la finalidad de los mismos. Así, las fuentes de primer nivel serian aquellas cuya
finalidad es servir de soporte documental para iniciarse o documentarse sobre un tema
sobre el que no se tienen por objeto permitir la profundización en un tema o área y las
fuentes de tercer nivel serían las más adecuadas.
EJEMPLOS DE FUENTES PRIMARIAS
Algunos tipos de fuentes primarias son:












documentos originales
diarios
novelas
instrumentos musicales
minutas
entrevistas
poesía
apuntes de investigación
noticias
fotografías
autobiografías
cartas
discursos

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Niveles

FUENTES

MANUALES

ENCICLOPEDIAS

DICCIONARIOS

Descripción
Publicaciones generalmente
escritas
por diversos autores que
intentan
plantear las diferentes
perspectivas
o puntos de vista de un
tema.
Son por tanto muy
adecuados en el
ámbito universitario pues
permiten
en un mismo documento
presentar
Una visión global sobre el
tema.
Para un área concreta
existen enciclopedias
cuyo objetivo es mostrar
los tópicos relacionados con
el área
desde un planteamiento
descriptivo
Y didáctico.
Términos, generalmente
específicos
de una determinada área de
conocimiento, junto con una
breve
Descripción y explicación de
su significado.
Se utilizan principalmente
como obras de consulta
rápida
Para la aclaración de
conceptos.

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NIVELES

FUENTE

TESAUROS

MONOGRAFÍAS

REVISTAS

DESCRIPCIÓN
Se confeccionan a partir de
las publicaciones
científicas con la finalidad
de controlar el vocabulario
utilizado
en las mismas, de modo que
permita la utilización de un
vocabulario
unificado y además ayuden
en
la búsqueda y categorización
de la
documentación a partir de la
información
de cada uno de los términos
y los sinónimos utilizados
para
el mismo, indicando a su vez
la red
De términos relacionados.
Centran su contenido en un
tema
concreto dentro de una
disciplina,
presentando un nivel alto en
sus
Contenidos.
Publicaciones periódicas
centradas
en un área o disciplina, que
permiten
la actualización profesional y
el
conocimiento de las
investigaciones
y proyectos que se están
realizando.

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NIVELES

FUENTES

Compilaciones

Series temáticas

Actas de congresos

DESCRIPCIÓN
Las compilaciones o Reading
se realizan
partiendo de la aportación
de varios autores de una
disciplina
o área que presentan
diversas
perspectivas o análisis, no
necesariamente
Relacionados. El compilador
o editor es el investigador o
científico que asume la
responsabilidad
de la publicación y de
integrar
Las distintas aportaciones.
Están formadas por un
conjunto de
libros que tratan diversos
temas de
una disciplina, y son escritos
por
especialista de la misma, por
lo que
Su nivel suele ser alto. Se
publican
con cierta periodicidad pero
ésta
No es fija.
Contienen la información
(comunicaciones,
ponencias, mesas redondas,
etc.) Presentada en un
congreso.
Dadas las características de
los
congresos como reunión de
especialistas
en un área de conocimiento,
en donde se presentan las
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últimas
investigaciones y
aportaciones
por parte de los especialistas
y se
debaten teorías y
planteamientos;

FUENTES SECUNDARIAS

El crecimiento continuo del número de publicaciones científicas que se editan, ahora no solo
en papel, sino también en los diversos formatos digitales disponibles (CD-ROM, páginas
web), hace progresivamente más difícil el acceso selectivo a las fuentes primarias de
información, ya que resulta difícil localizar la información que puede ser de nuestro interés.
De ahí la importancia de las fuentes secundarias de documentación, como las que
recopilamos en este apartado, que proporcionan referencias e información sobre los
documentos primarios. Estas fuentes pueden ser clasificadas en tres niveles, distinguiendo
distintos tipos de documentos.
EJEMPLOS DE FUENTES SECUNDARIAS





Índices
Revistas de resúmenes.
Crítica literaria y comentarios
Enciclopedias
Bibliografías
Fuentes de información citadas en el texto

Página 39

El registro de las fuentes de información en los trabajos académicos: permite sustentar la
actividad de la investigación y sirve de base para establecer premisas que argumentan los
cuestionamientos de la crítica científica o profesional.
NOTA*La ética profesional pide reconocer el esfuerzo de los demás en la producción del
conocimiento, por ello es necesario citar las fuentes que han servido de base al trabajo de
investigación realizado

NIVELES

Primer
nivel

Primer
nivel

Segundo
nivel

FUENTE

DESCRIPCIÓN

Revisiones

Trabajos en los que un
especialista
resume y revisa el estado de
conocimientos
De un área concreta.

Bibliografías

Listado de publicaciones y
documentación
sobre un determinado tema,
Ordenado en función de
diversos criterios.

Revistas de
Resúmenes

Segundo
nivel

Catálogos

Tercer
nivel

Índices

Publicaciones en donde se
reseñan
resúmenes de los diversos
artículos
De una revista.
Documentación en donde se
presentan
las publicaciones realizadas
en
un determinado ámbito o
disciplina,
junto con una breve reseña
de su
Contenido.
Publicaciones que recogen
referencias
De los contenidos de otras
publicaciones.

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Bases de
datos y Repositorios
institucionales

Catálogos
de bibliotecas

Fuentes de información en
formato
electrónico que almacenan
información
sobre las diferentes
publicaciones
realizadas en un ámbito
determinado,
y que permiten recuperar la
información que interese a
partir de
Diferentes criterios.
Los Repositorios son bases
de datos
con servicios de captación,
almacenamiento,
indexación, preservación
y redistribución de
contenidos educativos
y de investigación en
formato
digital pertenecientes a una
comunidad
Universitaria.
Contienen información
relacionada
con las publicaciones y
documentación
De una institución. Cuando
se
utiliza utilizan los recursos
telemáticos
para el acceso y
recuperación de
esta información, se
denominan genéricamente
OPAC (Online Public-Accesss
Catalogo).

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CONCLUSIÓN:
Las fuentes primarias y secundarias, son muy útiles ya gracias a ellas, podemos conocer las
diferentes herramientas, y el contenido o tema que podemos encontrar en cada uno de ellos
para, buscar en las herramientas de investigación correctas y así hacer más fácil la búsqueda
obteniendo la información adecuada y verídica. Las fuentes son muchas y cada una de ellas
estudia algo en particular y algunas estudian todo tipo de temas, que nos ayudara en cada
momento de nuestra vida cuando busquemos algún tipo de información. Y ser mejores
investigadores, pero al mismo tiempo dándole la respuesta correcta, a nuestra pregunta y
gracias a estas herramientas nosotros podemos comparar información del tema llegando a
tener nuestro propio concepto del tema de interés.

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HERRAMIENTAS PARA INVESTIGAR Y BUSACAR

Hoy en día la navegación por Internet cada vez se hace más complicada, debido a la ingente
cantidad de información que aparece continuamente. Encontrar de forma rápida y sencilla
algo que andamos buscando, puede convertirse en un tarea ardua y, a veces, con resultados
no deseado
Es fácil, pues, deducir que se necesita algún mecanismo o dispositivo que permita la
clasificación, catalogación u organización de esta gran cantidad de información, de tal forma
que su localización sea más sencilla.
Todos los usuarios de teléfonos conocemos los listines telefónicos o las famosas "Páginas
Amarillas" y conocemos su utilidad. Por otra parte, estamos convencidos de que todos los
navegantes hemos oído alguna vez términos como "buscadores" o "motores de búsqueda",
el equivalente en Internet a las páginas amarillas o a las guías de teléfonos. La mejor forma
de encontrar información en la Web es utilizar alguno de estos denominados buscadores o
actualmente Portales.
Estos buscadores, o motores de búsqueda, no son más que aplicaciones informáticas que
rastrean la Web catalogando, clasificando y organizando la información, para después
ofrecérsela a los navegantes. Podrían definirse como grandes bases de datos indexadas de
páginas Web. Para realizar la búsqueda hay que contactar con la página Web de una de estas
empresas.

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Los buscadores funcionan:
Mediante programas que buscan en bases de datos que se mantienen automáticamente por
los denominados robots. En este tipo de búsqueda basta con introducir el término sobre el
que deseamos encontrar información.
A través de índices, que catalogan la información por temas. Estos índices suelen estar
organizados desde los temas más generales a los más específicos, existe una cierta jerarquía
en su organización y el usuario es guiado en todo momento en su búsqueda.
Internet cuenta con decenas de millones de páginas web con lo que parece difícil que entre
semejante bomba de información podamos encontrar lo que buscamos. Pues bien, para
encontrar la página que nos interesa tenemos que usar el buscador. Es una herramienta
gratuita a la que se tiene acceso con sólo teclear su dirección en el navegador. Una vez que
tenemos la página del buscador en el monitor, escribimos la palabra de la que queremos
información y le damos a buscar. ¡Así de fácil! En pocos segundos, aparecerán en nuestra
pantalla los datos solicitados.
Los buscadores más conocidos son: Google, Yahoo! AltaVista, Lycos y Ozú. En Buscopio
encontrarás más de 2.000 buscadores en uno solo.
Ejercicio: Haz una prueba buscando, por ejemplo, la palabra " clonación " en la versión
española del buscador Yahoo! Teclea en el navegador http://espanol.yahoo.com. En la parte
de arriba aparece un cuadrado en blanco a la izquierda, seguido de un botón que pone
"Buscar" y un desplegable que pone "en todo Yahoo!
Lo primero que tienes que hacer es escribir la palabra "clonación " en ese recuadro blanco y
pinchar en el botón "Buscar". Estás buscando en una versión española, pero cuando te
metes en cualquier buscador de habla no hispana, tienes que especificar que la búsqueda
sea en español. En pocos segundos, aparecerán en la pantalla del ordenador los resultados
encontrados que, en realidad, son diferentes enlaces a otras páginas relacionados con la
palabra en cuestión.
Búsqueda más avanzada.
Como verás, cada vez que buscas una palabra el resultado de enlaces es muy genérico. Por
eso, hay formas de buscar palabras concretas.
Para hacer búsquedas avanzadas tan sólo hay que añadir operadores, cada buscador admite
unos diferentes pero los más utilizados son AND (Y), OR (O) y NOT (NO). Éstos son algunos
ejemplos de utilización:
Estudiantes AND europeos
Buscan todos los documentos que contengan las dos palabras necesariamente, es decir los
estudiantes europeos.
Página 44

Estudiantes OR europeos
Busca todos los documentos que contengan al menos alguna de las dos palabras (o las dos),
es decir los estudiantes o europeos.
Estudiantes AND NOT europeos
Busca todos los documentos que contengan la palabra "estudiantes" exceptuando aquellos
en los que también aparezca "europeo", es decir los estudiantes que no sean europeos.
También se pueden combinar los tres operadores, como en el ejemplo siguiente:
Chocolate AND juego NOT colegio
Busca todos los documentos que contengan las dos palabras necesariamente ("chocolate" y
"juego") exceptuando aquellos en los que también aparezca "colegio".
Es posible utilizar los paréntesis para precisar más en las consultas, para lo cual es muy
importante determinar su ubicación.
(Donut OR bocadillo) AND nocilla
Busca los documentos que contengan "nocilla y donut" o "nocilla y bocadillo"
La mejor manera de buscar una frase es teclearla como "una sucesión de palabras separadas
por espacios y rodeada por comillas".
Podemos combinarlo con otros operadores.
"educación física" AND secundaria

Página 45

Buscadores Generales.
Ha revolucionado la búsqueda en la Web con su tecnología PageRank. Sin duda es el
buscador que más satisfacciones te dará a la hora de buscar cualquier cosa. Unos
estudiantes de la Universidad de Stanford han creado este buscador que se diferencia de los
otros al ordenar los resultados de nuestras consultas en base al número de enlaces que
apuntan a estos documentos. La ordenación por la "popularidad" genera muy buenos
resultados si no tenemos un criterio muy personal. Muy recomendable, personalmente lo
considero el mejor con diferencia. Muchos de los portales tradicionales utilizan su robot
como buscador.
 AllTheWeb Fast Search & Transfer ASA han creado uno de los buscadores más
ambiciosos respecto a su base de datos de documentos Web, superando en la
actualidad los 200 millones. Tiene características semejantes a AltaVista pero quizás
con una base de aun datos más amplia.
Solo está disponible en inglés. Entre sus opciones de búsqueda AllTheWeb incorpora
bastante más variedad que Google, dado que aparte de permitir la búsqueda de Páginas,
News e Imágenes aparecen opciones de búsquedas de contenidos vía FTP, archivos de audio
e incluso de vídeo.

Excite. EXCITE es uno de los buscadores internacionales más importantes en la actualidad.
Posee un robot de búsqueda que automatiza los procesos de hallar e indexar una URL.
Terra. Desde su ventana principal se puede acceder a sus múltiples servicios: consulta
sencilla y avanzada, noticias, información meteorológica.

 AltaVista AltaVista
Es uno de los más potentes, destaca por su rapidez de respuesta en devolver los resultados
de la búsqueda. Contiene una gran base de datos de documentos Web pero ello nos exige
que acotemos bien nuestras búsquedas. Tiene la opción de búsqueda avanzada y siempre
nos permite elegir el idioma.
Página 46

Posee muchas facilidades para ajustar la búsqueda en la opción de búsqueda avanzada.
AltaVista ha renovado su aspecto exterior y han introducido un nuevo motor de búsqueda.
A partir de ahora, el nuevo AltaVista refresca hasta el 50% de sus resultados diariamente,
indexa páginas webs, archivos PDF, imágenes, audio e, incluso, vídeo. Asimismo, ha
incorporado un nuevo constructor de preguntas llamado 'Mayor Precisión' y 'AltaVista
Prisma', una herramienta de asistencia de búsqueda. Además, siguiendo los pasos de
Google, también ha incluido 'AltaVista Noticias 2.0', que recoge un archivo de noticias de
fuentes internacionales en inglés. Y, por si esto fuera poco, se ha completado con el famoso
traductor 'Babelfish' y 'AltaVista Shortcuts y Shortcuts Respuestas', que localiza resultados
en páginas normalmente invisibles a los buscadores.

 Infoseek Infoseek
Localiza páginas en la WWW y permite:
Buscar frases (ejemplo: "estudiantes europeos").
Buscar nombres (ejemplo: Antonio Vicent).
Forzar a que incluya (ejemplo: +ibiza isla island) o excluya (ejemplo: macarena -canción)
palabras o frases.
Distinguir entre mayúsculas y minúsculas.
 Kartoo buscador de Internet de origen francés. Su sistema, además de optimizar los
resultados de las búsquedas, ofrece un diseño revolucionario que hace mucho más
atractiva la navegación y que permite visualizar los datos de diferentes formas.
A9.com de Amazon. Las búsquedas son tomadas de diferentes proveedores para tener un
abanico más amplio de resultados. Por ejemplo las búsquedas en Internet las hacen
combinando a Alexa y Google; las referencias las toman de Gurunet y los resultados en
Libros obviamente del motor interno de Amazon que incluso busca dentro de los libros. Los
resultados se dividen en Web, Libros, Imágenes, Películas, Referencias y tres resultados
totalmente personalizables: Bookmarks, Historial y Diary.
Lo más interesante viene por el lado de la personalización en las búsquedas. Este motor te
permite saber exactamente que clickeaste, que resultado es nuevo si repites una búsqueda e
incluso mantener un "Diary" que es una versión muy básica y privada de un web log con links
a lo que estás buscando.
Las siete características que destaca el nuevo buscador como invitación a usarlo:
- Búsquedas dentro de libros (requiere registro en Amazon y permite ver la imagen de la
página).
Página 47

- Tres columnas de resultados (buscador, libros e historial)
- Simple de usar (puedes teclear a9.com/lo que quieras que busque y lo hace)
- Historial (si te registras puedes guardar tus búsquedas aunque cambies de ordenador)
- Historial de clics (te señala los sitios en los que ya has estado tras una búsqueda)
- Información del Site (botón de información que al posarte sobre él te da más información
del web)
Savy Search Utiliza un método de búsqueda en paralelo: actúa como intermediario entre el
usuario y varios buscadores (Yahoo! AltaVista, Lycos, Infoseek, etc.) buscando
simultáneamente en ellos y localizando sitios donde se referencia la palabra clave deseada

 Telépolis Permite búsquedas a través de consultas o navegando por su clasificación
temática de webs.
Es destacable su buscador de noticias que nos permite realizar búsquedas sobre las últimas
noticias publicadas por los principales periódicos electrónicos españoles.

 Biwe. Es un buscador de ámbito español que nos permite realizar consultas sobre
documentos Web, productos comerciales o noticias y posee un índice temático.
Tiene un multibuscador, un callejero e información sobre el tráfico y el tiempo junto con
otras utilidades.
 Busco pio. Buscador de buscadores (Más de 3.600 buscadores y webs especializados)
 Fast Search. Buscador general de términos cuyas características son la rapidez y la
eficacia.
 Lycos. Buscador temático que permite buscar formatos de imágenes y audio.
 Meta busca. Buscador que ofrece referencias de otros buscadores tales como Yahoo,
Olé y Ozú. Para ver directamente la referencia hay que hacer clic en el enlace
'Visitar'.
Portal de Buscadores
 Yahoo! Yahoo!
Es el pionero de los buscadores temáticos. La información está estructurada en directorios
de una forma ejemplar y tenemos dos opciones de búsqueda:
1. Desplazarnos por la estructura de directorios.
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2. Usar un buscador automático de sus directorios y contenidos.
En los resultados de la cualquier búsqueda, Yahoo! da tres diferentes tipos de información:
1. Categorías Yahoo! que contengan las palabras de búsqueda.
2. Sitios que contengan las palabras de búsqueda.
3. Categorías Yahoo! donde esos sitios están listados.
De esta manera puede ir directamente a los sitios encontrados, o ver alguna la categoría
Yahoo! relativas a su búsqueda.

Las categorías se marcan con negrillas, mientras que los sitios del web con texto sencillo.
Para ver las subcategorías, haga clic en la categoría y se desplegará el siguiente subnivel en
la jerarquía. Para desplazarse por los niveles de jerarquía no es necesario moverse
secuencialmente, salte al nivel deseado, le ahorrará mucho tiempo.
"Yahoo! renueva y mejora su buscador. Entre las nuevas características del motor de
búsqueda, está la posibilidad de buscar en 30 idiomas diferentes y la de elegir el número de
resultados exhibidos en cada página, con una presentación más simplificada y atajos para
según el tipo de información que se quiera obtener (sitios web, páginas amarillas, imágenes,
etc.
Los internautas de habla hispana ya pueden realizar todo tipo de búsquedas en español con
Ixquick, el metabuscador conocido por calificar las webs resultantes con estrellas.
http://ixquick.com/esp/. Ixquick utiliza al menos diez buscadores, entre los que se
encuentran Yahoo!, Lycos, Altavista o Excite, por lo que el usuario encontrará sin problemas
las webs, las imágenes, las noticias o el MP3 que esté buscando en la Red.

 Clusty La principal innovación es la agrupación de los resultados de cada búsqueda en
categorías, para facilitar la clasificación de los datos.

Página 49

4 REGLAS DE ORO PARA BUSCAR EN GOOGLE
Cuando hacemos una búsqueda en Internet siempre soñamos con encontrar la página
perfecta, aquella página que tiene exactamente la información que estamos buscando.
En primer lugar debes elegir un buen motor de búsqueda, hoy por hoy Google es un
estupendo buscador de información que además nos permite traducir páginas escritas en
otro idioma, localizar imágenes y grupos de discusión sobre temas concretos.

Google permite buscar en más de 2.000 millones de direcciones URL.
El índice Google, que comprende más de 2.000 millones de direcciones URL, es el mejor de
su clase y constituye la colección más detallada de las páginas más útiles de Internet
La mayoría de la gente utiliza éste u otro buscador simplemente escribiendo algunas
palabras relacionadas con la información requerida. El resultado de la búsqueda es a
menudo una colección de páginas que poco tienen que ver con lo deseado. Si sigues las
siguientes reglas seguramente encuentres esa información tan ansiada.

Regla 1: Da al buscador muchas palabras relacionadas con tu búsqueda.
Imagínate que estás buscando información sobre el Euro, más concretamente sobre las
medidas de seguridad de los billetes. Si te limitas a escribir la palabra Euro, Google nos dará
referencia de un gran número de páginas relacionadas. Ver el contenido de todas esas
páginas es tarea imposible.
Añade más palabras que nos aproxime a la información: Euro, billete, medidas de
seguridad,..; si hay un término que admita algún sinónimo añádelo a la búsqueda.
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Si en los resultados de la búsqueda aparecen muchas páginas relacionadas con un tema
concreto que nada tiene que ver con la búsqueda restringe dicho tema en la búsqueda.

Regla 2: Si buscas una información muy precisa escribe una frase que esperas encontrar.
A veces necesitamos buscar información muy precisa como sería un poema de un poeta
determinado, si conoces parte de sus versos escríbelos tal cual; te sorprenderás de la
capacidad que tiene Google para encontrar páginas en las que aparecen esas palabras de esa
frase en ese orden. Usando esta regla podrás descubrir si tus alumnos han copiado
literalmente de una página de Internet ese trabajo que te han entregado.

CONCLUSIÓN:
Los buscadores son herramientas que nos ayudan a encontrar, el tema de interés, los
buscadores sirven para encontrar páginas en las que esta la información de la palabra o frase
buscada y dar diferentes paginas donde se podrá elegir la que más brinde la información
búsqueda. Hay diferentes tipos de busque dores que se especializan en diferentes ámbitos
de estudio hay algunos que tiene diferente tipos de idiomas, por lo particular el más
conocido es google es un buscador muy bueno te da páginas más conocidas y visitadas pero
es un poco lento y por ejemplo morcilla es más rápido pero es menos conocido, cada
buscador tiene sus ventajas y desventajas y próximamente los daré a conocer en otra
investigación.
FUENTES:
 cai.bc.inter.edu/tecnicas_de_busqueda_en_internet.htm

 http://www.aula21.net/primera/buscando.ht

Página 51

HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN VISUAL

Canva
Hace que sea más sencillo para los principiantes en esto del diseño crear bonitas
imágenes. Después de crear tu cuenta, serás guiado a través de un tutorial que te
ayudará a enfrentarte a lo básico… como por ejemplo ponerle un sombrero a un
mono. Canva te ofrece completo control creativo sobre el texto, los objetos y los
colores de tus proyectos. La herramienta te ofrece imágenes, fondos, y opciones de
diseño de rápido acceso desde la barra lateral de la izquierda, lo que hace que crear
imágenes sea lo más sencillo posible.

Canva es de libre acceso y cuenta con una amplia biblioteca de imágenes donde poder
elegir; se toman la molestia de abastecerte con imágenes para que las uses. Además puedes
subir tus propias imágenes o usar, a un dólar la imagen, imágenes de primera calidad que
tienen en su repositorio. El equipo de Canva hace súper sencillo crear imágenes en función
de los canales sociales en los que tienes pensado publicarlas, al comenzar cada nuevo
proyecto puedes seleccionar el tamaño de la imagen que necesitas (por ejemplo si estás
creando una cabecera para Twitter) o seleccionar las dimensiones que tú quieras

 Piktochart
Las infografías están de moda, pero sin un diseñador que las cree, los profesionales del
marketing se encuentran entre la espada y la pared. Piktochart simplifica el proceso de
creación de infografías y logra que compongas en muy poco tiempo infografías con
Página 52

impresionantes efectos visuales basadas en datos. Puedes crear tus propias infografías
desde cero, o elegir entre una selección de temas y plantillas ya preparadas. Tanto la interfaz
como la librería de Piktochart son increíblemente fáciles de usar, por lo que es una gran
herramienta para los diseñadores amateur. Selecciona el fondo, el tamaño de la fuente, los
colores y simplemente añade imágenes de la barra lateral de la izquierda que aparece en el
editor

BeFunky
Es un editor de fotos online que te permite editar fotografías fácilmente, añadir
filtros, y crear collages con varias fotos. Empezar es tan sencillo como hacer clic en el
botón y subir tu foto desde tu ordenador, Facebook, la webcam, Flickr, Photobucket,
Picasa o Simple. BeFunky es una herramienta bastante ingeniosa que ofrece
resultados de calidad a cualquiera que quiera retocar rápidamente una fotografía sin
necesidad de descargar e instalar ningún software, lo que te permite subir y editar en
segundos.

Recite: This es una herramienta realmente sencilla que te ayudará a añadir más imágenes a
tus publicaciones en redes sociales o los artículos de tu blog si no quieres complicarte
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demasiado con el diseño. Recite This te permite añadir tu propio texto, ya sea una cita
inspiradora, un título para la próxima entrada de tu blog, una lista de consejos, o algún dato
estadístico para tu público. Una vez que estés satisfecho con tu texto, puedes tener una
imagen usando ese texto. Recite This te sugiere una composición, pero tú puedes ir
seleccionando otras hasta que estés contento con el resultado. Tus mensajes serán entonces
mucho más atractivos.

Pictaculous: es la herramienta que necesitabas la última vez que quisiste hacer un cambio de
imagen en tu casa en 60 segundos. Esta útil herramienta visual te ayuda a asegurarte que tus
infografías y otras imágenes no destruyan la retina de nadie, sugiriéndote qué colores
combinan con la imagen que subas. Tu propia paleta de colores personalizada. Hemos
probado con una foto de este zorro… Combinan perfectamente juntos, no

Skitch es una de esas herramientas útiles que se pueden usar para casi todo, para
hacer una captura de pantalla o para destacar datos en tu próximo gran informe de
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marketing. Skitch es una herramienta de descarga gratuita que te permite hacer clic y
arrastrar para seleccionar el área de la pantalla que quieres capturar. Skitch además
viene repleto de funciones para anotaciones, lo que te permite rodear información
importante, añadir flechas que apunten a determinadas zonas y añadir cuadros de
texto. Y siendo un producto de Evernote, puedes guardar y almacenar todas tus
imágenes en tu cuenta de Evernote, o guardarlas en tu equipo.

 Compfight
Si lo que necesitas es una fuente de recursos Creative Commons – organización sin ánimo de
lucro que permite el intercambio y uso de creatividad y conocimiento – para tus contenidos,
Compfight tiene acceso a la API de Flickr para ayudarte a encontrar rápidamente imágenes
que puedan ser usadas de forma gratuita, siempre que se acredite la fuente original.
También es posible comprar fácilmente fotos a precios que rondan el dólar cada una.
Introduce las palabras clave en la barra de búsqueda y elige entre la selección de imágenes
que te ofrece. Asegúrate de filtrar las imágenes “Creative Commons”

Fuentes:

https://www.launchmetrics.com/es/.../blog/herramientas-contenido-visual
www.academia.edu/.../Software_Libre_herramienta_para_la_creación_vi

Conclusión:
Ayuda a poder editar imágenes, hacer que las fotos se vean mejor. Poniéndoles filtros
como en algunas imágenes, cada herramienta está especializada para cualquier edición
que se les haga, a las imágenes podremos utilizar diversos colores, algunos son para
que combinen con las imágenes y no se vea tan falsa. La imagen o en otro caso una de
ellas nos ayudara a ver que imágenes gratuitas o pueden comprar a un costo muy bajo.

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Son muy fáciles de utilizar. Podrán tomar capturas de pantalla, ponerle texto, sin que
dañe información que tenga la imagen y así podrá hacer que sus fotos luzcan como de
profesional añadiéndoles sus propios gustos y subir sus propias creaciones y publicarlas
o compartirlas con sus amigos.

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HERRAMIENTAS PARA LA ESCRITURA COLABORATIVA.

¿Qué es la escritura colaborativa?
Como tal no existe una definición concreta del significado de escritura colaborativa, porque
este concepto se utiliza en diversos campos, aunque en cada uno su enfoque es muy
parecido. Una definición muy general de escritura colaborativa, es la siguiente:
Es un conjunto de personas (pueden ser comunidades) que utilizando la comunicación en línea
(Internet) y mediante un conjunto de herramientas de software (Blogger, WordPress, wiki, etc.),
realizan aportaciones individuales para crear un documento en específico, utilizando todos ellos las
mismas normas, metodologías y el mismo objetivo previamente establecido.

Entre las áreas en las que se puede utilizar la escritura colaborativa, están:
• Docencia. Existen distintos programas en escuelas, a través de los cuales se desarrollan
proyectos en equipo, en cuya planeación, diseño y escritura participan la totalidad de los
involucrados. Un ejemplo de este tipo de proyectos se muestra en la página siguiente de
Aulas Virtuales:
• Espacios virtuales (weblog). En los espacios virtuales se guardan o archivan los artículos
de diversas personas que colaboran en un tema en particular. Actualmente existen gran
cantidad de weblog's, los cuales pueden tener distintas temáticas, como: noticias,
tecnología, política, literatura, etcétera. Algunos de los weblog's más importantes, son los
siguientes:
1. Blogger: http://www.blogger.com/start
2. Weblogger: http://www.weblogger.com/
3. LiveJournal: http://www.livejournal.com/

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• Industria y comercio. Se utiliza para elevar la productividad y la eficiencia en el desarrollo
de proyectos muy complejos y robustos, porque el trabajo lo desarrolla todo el equipo. La
principal ventaja radica en que se conjuntan habilidades y perspectivas diferentes que
enriquecen la labor. Dos ejemplos claros, son:
1. La creación de software libre, en el que cualquier persona puede
agregar módulos al código fuente.
2. Comunidades de escritura como Wu-Ming, experimento literario y de
propiedad intelectual.
• Comunidades científicas. La escritura colaborativa es útil para los investigadores que se
encuentran en distintas partes del mundo, trabajando en el desarrollo de temas similares o
iguales, porque pueden aportar y compartir sus descubrimientos o resultados.
Un ejemplo de este tipo de comunidades, son los RFC, que son elaborados por la comunidad
de Internet y publicados para su libre acceso en el siguiente enlace:
Ventajas de la escritura colaborativa
Las ventajas de utilizar la escritura colaborativa se presentan en el momento de realizar un
documento, porque se unen todas las perspectivas, capacidades y experiencias de los
integrantes de determinado equipo, enriqueciendo y haciendo más completo el documento
en cuanto a su contenido. A esto se añade la distribución de responsabilidades entre todo el
equipo.
Facilidades para el acceso
La facilidad para acceder a las comunidades colaborativas, se basa en:

La adquisición y el uso de diversas herramientas, como: Blogger, WordPress y wiki, que no
son tan complejas en su manejo. Además, su precio es accesible para incluirlas en cualquier
desarrollo.
El medio de comunicación para estas herramientas, que es Internet, por lo que el acceso
puede hacerse desde casi cualquier lugar.
Opciones
Existe una gran variedad de herramientas para desarrollar un proyecto con escritura
colaborativa. Al usuario le queda la decisión de elegir la que más le convenga, de acuerdo a
sus necesidades y al tipo de aplicación.
Como puede observarse, en el ámbito de las publicaciones digitales son muchas las ventajas,
facilidades y múltiples opciones para desarrollar documentos con escritura colaborativa. En
la UNAM esta tecnología ayudaría a generar documentos más completos en contenido, así
como a generar una nueva cultura de la escritura que enriquecería más la comunicación.

FUENTES:

http://www.pangea.org/carles/freeSoftwearSpanish.rtf
http://www.wumingfoundation.com/
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http://www.rfc-editor.org

CONCLUSION:

En nuestros días se han desarrollado importantes cambios en las tecnologías de la
información y la comunicación. En el caso de Internet, esta transformación ha ayudado a
acceder y consultar la información más fácilmente. No sólo estamos viviendo cambios en la
forma como se accede a la información, sino también en el modo como se está generando.
Una de esas nuevas maneras de configurar la información es la escritura colaborativa.
Ayuda en todos los aspectos, para completar algún documento y hacer mejor su tipo de
escritura, chatear con alguna otra persona sea del mismo lugar de país o distinto, se podrán
guardar documentos de cualquier tipo y poder entender de su contenido a la perfección son
muy útiles para todo lo que se relacione con escritura.

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Blog

Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos con contenido
actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres. Estos artículos se conocen en inglés como
"post" o publicaciones en español.
Los artículos de un blog suelen estar acompañados de fotografías, videos, sonidos y hasta de
animaciones y graficas que ilustran mucho mejor el tema tratado. En pocas palabras, un blog es un
espacio en internet que puedes usar para expresar tus ideas, intereses, experiencias y opiniones.
Si eres un usuario frecuente de internet, es bastante probable que ya hayas leído el blog de alguien
más sin darte cuenta, ya que gran parte de la información que conseguimos en la red está en blogs.

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Los blogs iniciaron como espacios en línea donde las personas podían expresar sus
opiniones, pensamientos, fotografías e incluso videos. La mayoría de los blogs son escritos
por una sola persona y otros son creados en conjunto como las revistas en internet que
tienen una gran credibilidad y un enorme número de lectores y seguidores.

Un blog es un sitio web con formato de bitácora o diario personal. Los contenidos suelen actualizarse
de manera frecuente y exhibirse en orden cronológico (de más a menos reciente). Los lectores, por
su parte, suelen tener la posibilidad de realizar comentarios sobre lo publicado.
Los blogs, por lo general, fomentan las interacciones. Además de permitir que los lectores se
expresen sobre los contenidos, es habitual que incluyan enlaces (links) a otros blogs o a diversos
medios de comunicación online. Los autores del blog, además, pueden responder los comentarios de
sus lectores.
Puede decirse que un blog es una evolución de un diario personal en papel. Las personas, en lugar de
escribir sus impresiones en una hoja, las publican en el sitio web y las comparten con todos los
usuarios de Internet. Como tecnología, el blog deriva de los foros que permitan
entablar “conversaciones”, generando “hilos “de mensajes sobre un mismo tema.
Un blog puede servir para compartir opiniones o difundir novedades. En ocasiones se tratan de sitios
independientes, mientras que también hay blogs que funcionan como secciones o anexos del sitio
web principal. En la actualidad además existen los blogs que se asemejan a portales informativos,
con noticias y artículos periodísticos.
Para desarrollar un blog no se necesitan grandes conocimientos técnicos. Hay servicios
como LiveJournal y Blogger que ofrecen el alojamiento y la gestión de los blogs de manera gratuita.
También es posible registrarse en servicios como WordPress, que brindan un software para la
creación de blogs, aunque dicho software debe estar alojado en algún servidor.
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¿Qué es un blog?
Un blog es otra de las herramientas de comunicación digital más utilizadas en la red. En ellos
el autor recopila y publica información sobre un tema concreto. Existen infinidad de temas y
no tienen que ajustarse necesariamente a uno sólo.
El emisor del mensaje puede dar la opción al receptor de comunicarse con él. Esto puede
hacerse a través de un apartado de comentarios o directamente por email. También son
conocidos en español como bitácora y en inglés como weblog. Es lo más parecido a un diario
ya que su contenido se actualiza periódicamente y en un orden cronológico. Cada noticia
publicada se llama post.
Terminología de blogs
El uso de blogs se extendió a finales de los años 90 por toda la red. De ahí se han derivado
términos específicos como blogosfera, blogroll, post, etc.
1.- Blogosfera: Se llama así al conjunto de blogs publicados en internet. Los weblogs pueden
estar ordenados dentro de la blogosfera. Lo habitual es que el orden responda a la temática
de cada uno de ellos. Todos estos blogs interconectados pueden entenderse como un
fenómeno social. A través de ellos puede hacerse un estudio de la sociedad y sus intereses.

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2.- Blogroll: Es la lista de blogs recomendados o enlazados. Esta lista puede estar publicada
en un blog o en cualquier otro tipo de página web. Normalmente se sitúa en un lateral de la
web principal.
3.- Post: Término inglés que designa cada una de las publicaciones hechas en la bitácora. En
español sería "artículo".
Servidores para blogs

Existen numerosos servidores en los que alojar un blog. Los más comunes y utilizados
son Wordpress y Blogger. Ambos son gratuitos y ofrecen plantillas para la creación de blogs.
No necesitan instalar ningún software y no se requieren conocimientos previos para publicar
en ellos.

Fuente:

Definición de blog - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/blog/#ixzz4PpxveGqw
http://aprenderinternet.about.com/od/Glosario/g/Que-Es-Un-Blog.htm

CONCLUSIÓN:
Un blog está hecho para que los usuarios, puedan crear su propio blog, donde es
como un diario, donde se publican artículos ,noticias y no debe de ser de un solo
tema puede contener de diversos temas de interés del usuario teniendo un link,
donde las demás personas que lo visiten pueden dejar su comentario, del contenido
y el que creador del blog podrá contestar sus comentarios pero los visitantes no
podrán modificar nada solo podrá criticar el contenido o buscar información de su
interés, estas son unas herramientas confiables donde se recomienda buscar
información ya que nadie puede modificar el concepto y se cree que la información
es más segura que cualquier otra que pueda ser modificada.

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WiKIPEDIA

Qué es Wikipedia?
Wikipedia es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Es administrada
por la Fundación Wikipedia, una organización sin ánimo de lucro cuya financiación está
basada en donaciones. Sus más de 37 millones de artículos en 287 idiomas han sido
redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, totalizando más de 2000
millones de ediciones, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede
editarlos.
Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es la mayor y más popular obra
de consulta en Internet. Desde su fundación, Wikipedia no solo ha ganado en popularidad —
se encuentra entre los 10 sitios web más populares del mundo sino que su éxito ha
propiciado
proyectos
hermanos: Wikcionario, Wikilibros, Wikiversidad, Wikiquote, Wikinoticias, Wikisource, Wikie
species y Wikiviajes.
No obstante, tiene numerosos detractores. Entre ellos, algunos la han acusado de
parcialidad sistémica y de inconsistencias, con críticas centradas sobre lo que algunos,
como Larry Sanger, han convenido en llamar antielitismo y que no es otra cosa que la
política del proyecto enciclopédico de favorecer el consenso sobre las credenciales en
su proceso editorial. Otras críticas han estado centradas en su susceptibilidad de ser
vandalizada y en la aparición de información espuria o falta de verificación, aunque estudios
eruditos sugieren que el vandalismo en general es deshecho con prontitud.
Asimismo, hay controversia sobre su fiabilidad y precisión. La revista científica Nature declaró en
diciembre de 2005 que la Wikipedia en inglésera casi tan exacta en artículos científicos como
la Enciclopedia Britannica.19 El estudio se realizó comparando 42 artículos de ambas obras por un
comité de expertos sin que estos supieran de cuál de las dos enciclopedias provenían. El resultado
fue que Wikipedia tenía casi el mismo nivel de precisión que la Enciclopedia Británica. Por otro lado,
y según consta en un reportaje publicado en junio de 2009 por el periódico español El País, un
estudio de 2007, dirigido por el periodista francés Pierre Assouline y realizado por un grupo de
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alumnos del máster de Periodismo del Instituto de Estudios Políticos de París para analizar la
fiabilidad del proyecto, se materializó en el libro La revolución Wikipedia (Alianza Editorial)

cuyas conclusiones eran bastante críticas. Entre otras cosas, declaraban que el estudio
de Nature fue poco estricto y sesgado, así como que, según su propio estudio,
la británica continuaba siendo un 24 % más fiable que la Wikipedia.
De las 284 ediciones, veintiocho superan los 300 000
artículos: inglés, sueco, alemán, neerlandés, francés, cebuano, ruso, samareño, italiano, espa
ñol, polaco, vietnamita, japonés, portugués, chino, ucraniano, catalán, persa, serbocroata, n
oruego, árabe, finés, húngaro, indonesio, rumano, checo, coreano y serbio.
La versión en alemán ha sido distribuida en DVD-ROM, y se tiene la intención de hacer una
versión inglesa en DVD con más de 2000 artículos. Muchas de sus ediciones han sido
replicadas a través de Internet mediante espejos y han dado origen a enciclopedias
derivadas bifurcaciones— en otros sitios web
Existen tres características esenciales del proyecto Wikipedia que definen en conjunto su
función en la web. El lema «La enciclopedia libre que todos pueden editar» explica los tres
principios:
1. Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el
almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.
2. Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por cualquiera.
3. Es de contenido abierto.
Según su cofundador, Jimmy Wales, el proyecto constituye «un esfuerzo para crear y
distribuir una enciclopedia libre, de la más alta calidad posible, a cada persona del planeta,
en su idioma, para lograr un mundo en el que cada persona del planeta tenga acceso libre a
la suma de todo el saber de la humanidad. Se desarrolla en el sitio Wikipedia.org haciendo
uso de un software wiki término originalmente usado para el WikiWikiWeb.
Edición y contenido
Han existido y existen muchas enciclopedias en línea que compitieron con Wikipedia,
como Microsoft Encarta y Enciclopedia Británica; sin embargo, ninguna ha logrado el mismo
éxito. Pese a su competición, la enciclopedia ha atraído la atención de otras tradicionales
influidas popularmente.
Según un estudio realizado por la revista Nature en 2007, Wikipedia alcanzaba a
la Enciclopedia Británica en calidad, aunque existe controversia sobre este asunto. Además,
sus contenidos están disponibles en formato impreso.
Otro estudio realizado por la Universidad Carnegie Mellon y Palo Alto Research Center sobre
las mayores categorías de artículos en la Wikipedia en inglés desde julio de 2006 hasta enero
de 2008, arrojó los siguientes resultados:
Evolución del número de artículos a lo largo del tiempo (2001-2010), para los ocho lenguajes
con mayor número de artículos. Destaca la edición en inglés, y se nota un sostenido
crecimiento en todas.

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La cultura de la sociedad ha variado, según el estado, en cada versión. En el caso principal,
la Wikipedia en español cualquier persona tiene la posibilidad de crear un artículo nuevo y
casi cualquier visitante puede editar el contenido, a excepción de los artículos que se
encuentran protegidos. Sin embargo, en la inglesa los usuarios no registrados no pueden
comenzar artículos desde cero. Wikipedia fue creada con la idea de producir textos de
calidad a partir de la colaboración entre usuarios, a semejanza de los proyectos de desarrollo
de aplicaciones libres.
Los artículos evolucionan con el paso del tiempo, y esto es visible en su historial de
ediciones. Habitualmente, una parte de las ediciones son vandálicas —de contenido no
relacionado con Wikipedia o con información falsa—, y en ocasiones editores con puntos de
vista encontrados producen lo que se conoce como guerra de ediciones. Esta se produce
cuando dos o más editores entran en un ciclo de reversiones mutuas debido a disputas
causadas por diferencias de opinión sobre el contenido del artículo. No hay que confundir
vandalismo —que frecuentemente afecta una sola vez a un artículo o artículos— con guerra
de ediciones, la cual afecta repetidas veces a un mismo artículo en un breve lapso. Entre los
artículos vandalizados frecuentemente en la edición en español destacan: George W.
Bush, Benedicto XVI o Testigos de Jehová; mientras que artículos con fuertes guerras de
ediciones son Cuba o Comunidad Valenciana, debido a la disparidad entre las opiniones de
sus redactores.
Cada capítulo de Wikipedia cuenta con un grupo de personal, encargado en la cooperación.
Dentro de esta lista se mencionan a administradores, cuyas funciones fundamentales son
hacer mantenimiento tal como borrar artículos, bloquear vándalos y otras funciones— y
estar al servicio del cumplimiento de las normas que la rigen. El capítulo con más
administradores es la Wikipedia en inglés, con un total de más de 1600.
Mascota
Debido a su considerable popularidad, existieron propuestas de mascotas que
representaban a Wikipedia de una manera no oficial. La primera en aparecer la fue
de Wikipedia, una hormiga trabajadora dedicada al mantenimiento de sus contribuciones. Su
popularidad fue poca.
En 2004, en una votación para ser remplazada o abandonada, la comunidad eligió a Wikipetan, un personaje tipo OS-tandibujada por un usuario diseñador gráfico para un proyecto
de anime y manga. No obstante, ha sido criticada por ser sexuada, considerado ofensivo por
partes de la comunidad.

Usuarios
Wikipedia está siendo editada por miles de personas en todo el mundo. Con excepción de
ciertas personas remuneradas por la Fundación Wikipedia, el resto, conocidos en la jerga de
Wikipedia como wikipedistas, actúan siempre de manera gratuita y voluntaria. En total, la
comunidad está conformada por más de 400 millones de usuarios registrados en todo el
mundo,101 incluyendo algo más de 1 700 000 en la versión hispana, donde el 13 % son
mujeres.
En las páginas internas de Wikipedia dirigidas fundamentalmente a los colaboradores, se
anima a los usuarios a participar activamente en el proyecto. Hay diversas formas de
colaborar: desde crear nuevos artículos, ampliar los ya existentes, o corregir textos que no
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cumplan las convenciones de estilo establecidas o cuya información sea errónea o inexacta,
hasta clasificar artículos por materia, añadir imágenes y otros materiales multimedia del
repositorio Commons, retirar textos con derechos de autor, aportar sugerencias, o, para los
más inexpertos, señalar simplemente cualquier defecto encontrado con la finalidad de que
otros lo corrijan. Actualmente, 71 son administradores humanos y 39 son sistemas de
mantenimiento robot como trabajadores automáticos de mantenimiento.

Usuario anónimo
Para colaborar no es necesario registrarse. Por ese motivo, los contribuyentes que no se
registran, conocidos como usuarios anónimos, aparecen identificados en sus ediciones con
un número de IP en lugar de con un alias. Por no estar registrados, tienen restringidas ciertas
acciones, como la de votar en la toma de decisiones.
Usuario registrado
Véanse también: Lista de usuarios de la Wikipedia en español y La de bibliotecarios.
En Wikipedia el registro es gratuito e instantáneo. El usuario registrado, a diferencia del
anónimo, se identifica con un aliasy una página de usuario propia, nota además de poder
personalizar su interfaz de edición wiki. Una condición necesaria a la hora de registrarse es
elegir un alias que no resulte ofensivo o difícil de escribir. A algunos usuarios que ya llevan
un cierto tiempo editando en Wikipedia sin problemas se les asigna la categoría de auto
confirmado; sus ediciones aparecen en la página de cambios recientes con un fondo
diferente al del resto de los usuarios. Es una medida de economía de esfuerzos que permite
que los usuarios que se dedican a combatir vandalismo y revertir ediciones incorrectas,
basándose en la confianza en estos usuarios, se abstengan de comprobar sus ediciones y de
este modo focalicen su labor en el resto de las ediciones, disminuyendo el volumen de
trabajo con menor riesgo de equivocarse.
Al día de hoy, en la edición en español hay registrados 4 410 792 usuarios, de los cuales
menos del 0,4% son usuarios activos usuarios que han realizado al menos una acción en los
últimos 30 días. De acuerdo a Christian Stegbauer, un sociólogo alemán, por el número de
colaboradores no puede definirse si Wikipedia es democrática o no. En sus propias palabras,
y refiriéndose a la Wikipedia en alemán: «nuestra conclusión es que en el fondo son menos
de 1000 personas las que deciden sobre esta enciclopedia digital.
Se ha comprobado que determinados usuarios crean las llamadas cuentas de propósito
particular; estos usuarios se registran con el único propósito de introducir información que
beneficie sus propios intereses, motivo por el cual en numerosas ocasiones sus ediciones son
sesgadas, parciales o inútiles desde el punto de vista enciclopédico.
Según un análisis publicado el 1 de abril de 2009 por el investigador español José Felipe
Ortega, del grupo Libresoft, de la Universidad Rey Juan Carlos, Wikipedia había sufrido un
descenso notable de editores en todas sus versiones lingüísticas entre 2007 y 2009. La
noticia fue ampliamente recogida por los medios de comunicación. Esta última afirmación
fue desmentida por Jimmy Wales, fundador de Wikipedia.
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Funciones de administración
Una pequeña parte de los usuarios de Wikipedia alrededor del 0,5% de los usuarios activos y
del 1,7 o/o del total de usuarios registrados en la Wikipedia en español se dedica a labores
administrativas. Estos usuarios ejercen esas funciones tras ser propuestos por parte de otro
u otros usuarios, generalmente veteranos en una votación democrática abierta a la totalidad
de la comunidad de usuarios registrados, y los requisitos y normas de dicha votación y de
cualquier votación en general se recogen en una política llamada Votaciones.Según el
sociólogo alemán Christian Stegbauer: Lo interesante es que los administradores son
elegidos, y así obtienen una especie de legitimidad democrática. Por otro lado, solo una
parte de las personas participa activamente en dicha elección, y muchos de ellos ya son
administradores. Si es un administrador el que propone a un candidato, la probabilidad de
ser elegido es mayor que si la propuesta proviene de otro miembro.
La Fundación Wikipedia describe los siguientes cargos administrativos principales,
innecesarios para editar, pero sí necesarios para asuntos de protección y coordinación en
el software:

Los supresores de edición son usuarios que eliminan ediciones, decidiendo cómo de
manera compleja.

Fuentes:


https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
https://www.wikipedia.org/
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

CONCLUSIÓN:
Wikipedia está hecho para servir a los usuarios, para que subir información y
crear su propia página. Donde un grupo de personas mandan su propia
información y los demás lo checan lo podrán modificar, corregir y quitar o
agregarle información y cuando su informe ya este evaluado por todos y
checado y estén de acuerdo que ya tiene todo lo requerido. Es ahí donde esta
herramienta esta echa para que las personas realicen trabajos en equipos y
hacer más fácil el trabajo con la cooperación de todos.

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