ESCUELA NORMAL DE EDUCACION

PREESCOLAR DE OAXACA

CATEDRATICO:
LAS TIC EN LA EDUCACION

TRABAJO FINAL
UNIDAD I

DOCENTE: LIC. RUIZ ESCAMILLA JESUS ENRIQUE
ESTUDIANTE: GARCIA GARCIA CATHARINE

SEMESTRE: 1°

GRUPO: 103

FECHA DE ENTREGA: 15 DE NOVIEMBRE DE 2016

INDICE
1

INTRODUCCION................................................................................................ 4
REDES................................................................................................................ 5
CLASIFICACION DE REDES...........................................................................5
POR TOPOLOGIA FISICA DE LA RED...........................................................7
EN FUNCION A SU RELACION......................................................................9
COMPONENTES DE UNA RED.....................................................................10
MEDIOS DE TRANSMICION.....................................................................12
CONCLUSION............................................................................................... 15
INTERNET........................................................................................................ 16

TERMINOLOGIA DE INTERNET.............................................................16

NAVEGAR EN LA RED.................................................................................. 17
HERRAMIENTAS DE COLABORACION........................................................18
CONCLUSION............................................................................................... 21
OPERADORES BOOLEANOS...........................................................................22
TIPOS DE OPERADORES BOOLEANOS......................................................22
AGRUPADORES............................................................................................ 23
TRUNCADORES............................................................................................ 23
CONCLUSION............................................................................................... 24
FUENTES DE INFORMACION.........................................................................25
TIPOS DE FUENTES DE INFORMACION.....................................................25
CARACTERISTICAS DEL SOFWARE EDUCATIVO.......................................27

2

ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS..................................27
TIPOS DE SOFWARE EDUCATIVO..............................................................28
CONCLUSION............................................................................................... 28
BIBLIOTECAS VIRTUALES.............................................................................. 29
NOMBRES DE DIFERENTES BIBLIOTECAS VIRTUALES.....................................29
LISTA DE COTEJO......................................................................................... 30
CONCLUSION............................................................................................... 30
COMO EVALUAR LA INFORMACION EN INTERNET.....................................31
CONCLUSION............................................................................................... 33

3

INTRODUCCION
En la escuela normal de educación preescolar de Oaxaca, están

comprometidos con el desarrollo que tanto merecemos y demanda
nuestra entidad.
Por ello es este trabajo nos abre la posibilidad de un mundo mejor, con
base a mis principios este trabajo tiene como propósito fortalecer y
consolidar un aprendizaje de calidad.
La escuela normal promueve el enfoque educativo
basado en el
desarrollo de competencias, con la finalidad que los estudiantes
alcancen dichas competencias, dependiendo las competencias de cada
catedrático, la asignatura de TIC EN LA EDUCACION pertenece al núcleo
de formación básica, y tiene como propósito contribuir a la formación de
docentes reflexivos y participativos que pueda practicar en su entorno
social y a la vez pueda valorar distintas.
Por todo lo anterior este trabajo tiene como meta el logro de algunos
desempeños que
se deben alcanzar al término de esta unidad,
implementando enseñanza-aprendizaje.
Para que hacer mas ágil y útil la información esta se encuentra dividida
por temas y subtemas, también cuenta con apartados de conclusiones
de cada tema.
Dejando así para que el docente revise y replantee supuestos teóricos y
prácticas en el aula.
Este trabajo no es más que el resultado del esfuerzo consciente y
decidido de cada estudiante en su trabajo personal, en este caso fue mi
esfuerzo consciente y decidido. Como sabemos no es una tarea que se
logre a corto plazo.
Cada trabajo es viable, palpable serio y con visión de futuro; nuestra
escuela le ha apostado a la juventud y a su educación, porque están
convencidos que nosotros somos un factor determinante en el cambio
social, y que nuestras ideas, imaginación, perspectivas y nuestra energía
es esa luz de esperanza que fundamenta nuestra razón.
4

REDES
Es un conjunto de dos o más computadoras interconectadas entre sí y
que intercambian información están conectadas por medio de cables,
señales, ondas o cualquier otro medio de transporte de datos, que
comparten información, recursos y servicios; a cada una de las
computadoras conectadas se le conoce como nodo.
CLASIFICACION DE REDES
>POR COBERTURA
>WAN (RED DE AREA MUNDIAL):
Es una red que cubre un área amplia y que no tienen ninguna
limitación geográfica concreta, se extiende a lo largo en un país o
un continente.

>MAN (RED DE AREA METROPOLITANA):
Una red que conecta las redes de dos o más locales pero no se extiende
más allá de los límites de la una ciudad su diámetro de alcance no pasa
mas de los 50 km, se utiliza para conectar computadoras que se
encuentran en diferentes campos o edificios que pueden pertenecer a
una misma corporación o empresas

5

diferentes, para esta red se necesitas dispositivos de interconexión
como puentes, enrutadores o compuertas.1

>LAN (RED DE AREA LOCAL):
Es una red que se limita a un área tal como;
edificio, un cuarto o una nave, se divide
grupos más pequeños llamados grupos
trabajo y son las redes más comunes y tiene
carácter privado.

un
en
de
un

2

>PAN (RED DE AREA PERSONAL):
Es una red de ordenadores usada para la
comunicación entre los dispositivos de la
computadora, cerca de alguna persona su
alcance es unos cuantos metros, se puede
conectar con cable USB y firmware es una red
personal.

1 REDES

2 REDES
6

3

POR TOPOLOGIA FISICA DE LA RED
>

ESTRELLA:

La red
se une en un unico punto; un concentrador de
cableado o hub que a traves de el, l 45os bloques de infotmacion son
dirigidos hacia las estaciones.*ventaja: el concentrador monitorea el
trafico y evita colisiones o una conexión interrumpida
*desventaja: todo mensaje que se envia son enviados a todas las
estaciones aunque vaya dirigido a una.
>ANILLO:
Aquí
con

se

las estaciones o computadoras estan unidas unas
otras en forma circular por medio de un cable
en comun, las señales giran en un solo sentido
y cada nodo examina la informacion que es
enviada.

cae

*desventaja: es que si se rompe una conexión
la red completa.

> BUS:
Las estaciones estan conectadas
por un unico segmento de cable,
3 REDES

4

5
7

el bus es pasivo, no se
produce regeneracion de las
señalas en cada nudo, los
nodos de una red bus
transmiten la informacion y
esperan a que esta no vaya
a hocar con otra información
transmitida por otro nodo.

>ARBOL:
Aquí los nodos están colocados en forma de
árbol, la conexión en árbol es parecida a
una
serie
de
redes
en
estrella
interconectadas, es una variación de la red
en bus, la falla de un nodo no implica
interrupción en las comunicaciones. Se
comparte
el
mismo
canal
de
comunicaciones, cuenta con un cable
principal (backbone) al que hay conectadas
redes individuales.
>MALLA:
La Red en malla es una topología de red en la que cada nodo está
conectado a uno o más de los otros nodos, De esta manera es posible
llevar los mensajes de un nodo a otro por diferentes caminos. Si la red
de malla está completamente conectada no puede existir absolutamente
ninguna interrupción en las comunicaciones. Cada servidor tiene sus
propias conexiones con todos los demás servidores.

8

6

EN FUNCION A SU RELACION
>CLIENTE-SERVIDOR:
En este caso elservidor es una maquina
especifica que usa un sistema operativo
desarrollado especificamente para este
tipo
de
red
comparten
recursos
disponibles a partir de este servidor;
proporciona un mejor rendimiento y
niveles de seguridad mas adecuados
para el trabajo profesional en red.

>PAR A PAR:
Punto a punto (p2p) es un tipo de red
donde todos los equipos conectados
pueden desempañar el papel de servidor y de estacion de trabajo al
mismo tiempo, es para trabajos simplels donde la informacion
intercambiada es muy pequeño.
7

6 REDES

7 REDES
9

COMPONENTES DE UNA RED

SERVIDOR:
Son las computadoras principales
que controlan las redes y se
encargan de permitir o no el
acceso de los usuarios a los
recursos, controlan los permisos
que determinan si el nodo puede
pertenecer a una red, su finalidad
es controlar.

ESTACION DE TRABAJO:
Son las computadoras que estan
conectadas a la red pero no
pueden controlarla, ni otro nodo
o recurso de la misma.

NODO DE RED:
10

Es cualquier elemento que se encuentra conectado y comunicado
a una red; los perifericos que estan coectados a la red desde una
computadora pueden compartir sus servicios para ser utilizados
por los usauarios (impresora, carpetas etc).

*TARJETAS DE RED:
Son tarjetas de circuito
integrado que se insertan en
organos de expansion de la
tarjeta
madre
y
cuya
funcion es recibir el cable que conecta a la computadora con una
red informatica asi
todos
las
computadoras pueden
compartir informacion.

8

MEDIOS DE TRANSMICION

CABLE COAXIAL:
Esta consitituido por un hilo principal de cobre cubierta por una
capa platica y por una pelicula antireflejante que reduce la
interferencia alrededor de 9ella existe una malla de hilos metalicos
y todo esta cubierto por una capa de hule.

8 REDES

9 REDES
11

 CABLE PAR TRENZADO:
Contiene 4 pares de cables pero son 3 variaciones:

FIBRA OPTICA:
Es resistente a la corrrosion y
a las altatemperaturas, es
capaz de soportar esfuerzos
elevados de tension en la
instalacion, su costo es muy
elevado.

CONECTORES:

Son aditamentos con los que los
cables se conectan a tarjetas de
red ubicadas en los nodos, sin ellos

es imposible utilizar los cables para conectar un nodo a una red.

10

10 REDES
12

USB:
es
un

subsistema

transfiere
electricidad

datos

que
o
entre

componentes del ordenador
dentro de un ordenador o entre ordenadores.

 CONCENTRADOR:
Repartidor de puerto multiple, solo transnmite toda la
informacion que recibe, para que todos los dispositovos
conectados a su puerto reciban dicha informacion, repiten
toda la informacion que recibe y puede utilizarse parao
extender la red.

ROUTER:

Es un producto de hardware que
permiter interconectar computadoras
que funcionan en el marco de una
red.

BRIDGES:
Es un dispositivo utilizado para
conectar
dos
redes
que
funcionan con el mismo protocolo, filtra tramas para permitir solo
el paso a aquellas cuyas direcciones correspondan con un equipo
ubicado del otro lado del puente.
13

MODEM:
Es otro periferico son ordenadores que no estan conectados en red
que no lo incorporen.

WIFI:
Es una tecnologia de
comunicación inalambrica
que es mediante ondas,
es necesario tener un
punto de acceso que se conecte al modem y un dispositivo wifi
conectado al equipo.
11

BLUETOOTH:
Red inalambrica de corto alcanze que se utiliza para conectar
dispositos entre si sin cables, no necesitan una linea de
visualizacion dorecta para comunicarse.

CONCLUSION
BUENO COMO PUDIMOS VER EN ESTE PRIMER SUBTEMA SE HABLO SOBRE LAS
REDES, Y COMO PUDIMOS NOTAR HABLAR DE REDES CON LLEVA MUCHAS
CARACTERISTICAS QUE SON MUY EXTENSAS YA QUE CADA DIA LA TECNOLOGIA
AVANZA MUY RAPIDO Y LA INFORMACION O LA TECNOLOGIA NO SE PUEDE
11 REDES
14

QUEDAR OBSOLETA POR LO QUE CADA VEZ SE INVITAN MAS COSAS PARA LA
TECNOLOGIA Y HAY QUE ESTAR ACTUALIZADO EN CADA MOMENTO PARA VER
QUE NUEVAS COSAS ESTAN EVOLUCIONANDO CONFORME A LAS REDES.
12

INTERNET
Internet es una red de ordenadores conectados en todo el mundo que
ofrece diversos servicios a sus usuarios, como pueden ser el correo
electrónico, el chat o la web. Estos ordenadores son los servidores.

 TERMINOLOGIA DE INTERNET
*World Wide Web (www):
Red de documentos de
hipertexto.
*Sitio Web:
Un sitio web es una
colección de páginas web
relacionadas y comunes a
un dominio de Internet.
*URL (Localizador Universal
de Recursos):

*Página de inicio:
Página que carga cuando
se inicia un navegador
web conocida también
como página principal –
Home - Homepage).
*Portal de internet:
Ofrece al usuario, de
forma fácil e integrada, el

La forma de acceder a
los sitios Web.
12 REDES
15

acceso a una serie de
13
recursos y de servicios
relacionados a un mismo
tema. Incluye: enlaces,
buscadores,
foros,
documentos,
aplicaciones,
compra
electrónica, etc.
*URL (dirección Web):
Los archivos alojados en
la
“www”
son
identificados por un URL
(Localizador Universal
de Recursos.)
*Lenguaje HTML:
las
páginas
web
están escritas en un
lenguaje
HTML
(Lenguaje
de
Marcas
de
Hipertexto).
Las
páginas
se
conforman
de
hipertextos,
son
textos ligados entre

mediante
hipervínculos
(enlace, vínculo, liga,
o link).

13 INTERNET
16

NAVEGAR EN LA RED
Un navegador es un programa que interpreta los códigos HTML, que es
el lenguaje utilizado para escribir las páginas web, este programa nos va
a permitir manejar correctamente y acceder a toda la información
contenida en una página web.

Direcciones de web:

http

www

Protocolo

Nombre
del
servidor

● Microsoft
Organización
a
la
que
pertenece el
sitio

CATEGORÍAS DE DOMINIO:
Un Dominio es un nombre alfanumérico único que se utiliza para
identificar en Internet a un sitio, un servidor web o un servidor
de correo, mediante la utilización de los dominios, los usuarios
conectados a Internet pueden encontrar sitios web y enviar email sin necesidad de recordar las direcciones numéricas.
DOMINIOS

TIPO

.COM

COMERCIANTE

.NET

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

.ORG

ORGANIZACIONES NO LUCRATIVAS

.GOB

GOBIERNO

.EDU

EDUCATIVAS

14

14 INTERNET
17

● com

Cat
del
dom

HERRAMIENTAS DE COLABORACION

CORREO ELECTRONICO:

TWITTER:15

15 INTERNET
18

WIKIPEDIA:

FACEBOOK:
16

16 INTERNET

19

BLOGGER:

Skype:

17

17 INTERNET
20

CONCLUSION
BUENO COMO OTODOS SABEMOS EL INTERNET DE UN TIEMPO PARA ACA SE HA
VUELTO INDISPENSABLE EN NUESTRAS PERO DESGRACIADAMENTE NO TODOS
LE DAMOS EL USO QUE LE CORRESPONDE, HAY MUCHAS COSAS QUE YO
DESCONOCIA POR EJEMPLO LAS URL, QUE SIGNIFICABAN LOS TERMINOS
.COM .MX. ETC. PERO CON ESTE TRABAJO YA HE VISTO POR EL POR QUE DE LAS
COSAS Y DE LOS TERMINOS EN INTERNET Y COMO LAS REDES SOCIALES
INFLUYEN BASTANTE YA QUE LA MAYORIA OCUPA EL INTERNET PARA ENTRAR A
LAS REDES SOCIALES.

21

OPERADORES BOOLEANOS
Son operadores logicos desarrollados en algebra boole, son paslabras
que nos permiten hacer busquedas de manera especifica.

TIPOS DE OPERADORES BOOLEANOS
 AND:
Une conceptos en una
combinados se hace
uso de la palabra AND .

busqueda,

para

obtener

registros

 OR:
Ordena de acuerdo a la preferencia de l0s terminos de busqueda.
18

 NOT:19

18 OPERADORES BOOLEANOS
22

para eliminar un termino

AGRUPADORES
 COMILLAS:
SIRVEN PARA ENCONTRAR UNA FRASE COMPLETA
 PARENTESIS:
Sirven para unir varias busquedas en una sola.
TRUNCADORES
Los truncadores mas comunes son el asterisco * y el signo de

interrogacion? Para jugar con las familias de terminos? En medio de la
palabra y asterisco * al final.

19 OPERADORES BOOLEANOS
23

CONCLUSION
LOS OPERADORES BOOLEANOS SON DE GRAN DE AYUDA CUANDO TENEMOS
MUY POCO TIEMPO DE INVESTIGACION Y NOS AYUDAN MUCHO YA QUE NOS
SIMPLIFICA LAS BUSQUEDAS EN INTERNET CUANDO NO USAMOS

LOS

OPERADORES NOS BOTA MILLONES DE RESULTADOS EN CAMBIO CUANDO LOS
USAMOS NOS APARECEN MENOS RESULTADOS Y SOLO LO QUE BUSCAMOS, EN
SI LOS OPERADORES NOS FACIITAN MUCHO LA VIDA EN CUESTION DE
INVESTIFGACIONES EN INTERNET.

20

20 OPERADOORES BOLEANOS
24

FUENTES DE INFORMACION
Las fuentes de información son los instrumentos que ayudan a localizar
y recuperar los documentos y la información, tienen como objetivos
principales buscar, localizar y difundir el
origen de la información contenida en
cualquier
soporte
físico,
no
exclusivamente en formato libro.

TIPOS DE FUENTES DE INFORMACION
SEGÚN EL FORMATO O SOPORTE

Textual
Audiovisual
Digital

SEGÚN EL CANAL UTILIZADO

Oral
Documental

POR COBERTURA GEOGRÁFICA

Internacional
Nacional
Autonómico
Regional
Local

21

21 FUENTES DE INFORMACION
25

 FUENTES PRIMARIAS:
Son aquellas que contienen información nueva u original, de primera
mano.
El término original no se refiere que es el
documento del origen de la información,
que en él se contiene toda la información
necesaria, no remite ni necesita completarse
con otra fuente.
Son fuentes primarias las monografías y
publicaciones periódicas, la literatura gris
(tesis) doctorales, actas de congresos, programas de ordenador), etc.

 FUENTES SECUNDARIAS:
Son Publicaciones producto del análisis de
las primarias sometidas a la descripción,
condensación o reorganización a fin de
hacerlas más accesibles Cumplen con dos
objetivos: Búsquedas retrospectivas y
alertas informativas también se le conoce
como “obras de referencia” pues su
intención no es la de ser leídas de tapa a
tapa, sino proporcionar datos puntuales
de consulta rápida.
22

 FUENTES TERCIARIAS:
Son
aquellas
fuentes
secundarias
que
se
han
refundido con otras, como es el
caso de las bibliografías de
bibliografías su contenido se
toma de otros documentos
secundarios.
22 FUENTES DE INFORMACION
26

SOFWARE EDUCATIVO
Los software educativos (SE), se
definen de forma genérica como
aplicaciones
o
programas
computacionales que faciliten el
proceso de enseñanza aprendizaje
son
programas
educativos
o
programas didácticos, conocidos también, como programas por
ordenador, creados con la finalidad específica de ser utilizados para
facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
CARACTERISTICAS DEL SOFWARE EDUCATIVO
 apoyan la labor del profesor en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
 sus características computacionales, deben contener elementos
metodológicos que orienten el proceso de aprendizaje.
 La facilidad de uso, es una condición básica para su empleo por
parte de los estudiantes, debiendo ser mínimos los conocimientos
informáticos para su utilización.
 Poseer sistemas de retroalimentación y evaluación que informen
sobre los avances en la ejecución y los logros de los objetivos
educacionales que persiguen.
ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
 Entorno de comunicación o interfaz:
Es el entorno en el que a través de el los programas establecen el
dialogo con sus usuarios, y es la que posibilita la interactividad de estos
materiales de allí su importancia para la educación.
 Bases de datos:
Modelos de comportamiento, Modelos físicos-matemáticos, Modelos no
deterministas, Modelos de tipo texto, Datos gráficos y sonidos.

27

23

23 SOFWARE
EDUCATIVO
28

24

Algoritmo:

24
29

 Este algoritmo es en función a las acciones del usuario, existen 4
tipos de algoritmos:
 Lineal
 Ramificado
 Se
refiere
a
programas
de
reforzamiento
de
hechos
y
conocimientos
que
han
sido
analizados en una clase expositiva
o de laboratorio
 Presenta información que se plasma
en un dialogo entre el aprendiz y el
computador
 Modelos de algunos eventos y
procesos de la vida real, que
proveen el aprendiz de medio
ambiente,
fluido,
creativo
y
manipulativos.
 Es muy similar al simulador pero
aquí radica en que incorpora un
nuevo componente la acción de un
competidor que puede ser real o
virtual

 EJERCITACION

 TUTORIAL

 SIMULACION

 JUEGO EDUCATIVO

 MATERIAL
MULTIMEDIAL

DE

REFERENCIA

 Enciclopedias interactivas

 Integra elementos educativos y de
 EDUTAINMENTO
Y
entretenimiento, son interactivos
EDUENTRETENCION
por excelencia se utilizan colores
brillantes, música, imágenes etc.
 Es un software donde a través de
una
metáfora
de
navegación
 HIPERHISTORIAS
espacial se transfiere una narrativa
interactiva es semejante con los
juegos de aventuras.
 Tipo entorno(estático ,dinámico ,programable, instrumental)
 Tipo sistema experto

30

 TIPOS DE SOFWARE EDUCATIVO

 CONCLUSION
 BUENO AQUÍ PUDIMOS VER QUE EL SOFWARE EDUCATIVO ES MAS PARA
NIÑOS POR LOS CONTENIDOS QUE EN ELLOS PODEMOS ENCONTRAR, EN
MI OPINION SI ES DE GRAN AYUDA YA QUE EN LOS ÑIÑOS ES MAS FACIL Y
DIVERTIDO APRENDER CREO QUE UN EJEMPLO DE SOFWARE ES EL
ENCARTA QUE NOS PONIAN EN LA PRIMARIA, Y QUE HAY GRAN VARIEDAD
DE SOFWARE QUE PODEMOS UTILIZAR EN LOS NIÑOS.

 BIBLIOTECAS VIRTUALES
 Bibliotecas virtuales son aquellas que proporcionan contenidos y
servicios bibliográficos y documentales de forma no presencial.
 Ha sido desarrollada en una universidad a distancia que da una
respuesta

educativa

a

las

necesidades

de

una

sociedad

diversificada en edad, actividad, nivel económico y lugar de
residencia, mediante una enseñanza no presencial, la Biblioteca
Virtual de la UOC ejerce un papel importante en la docencia y el
aprendizaje y es un elemento integrado e integrante del nuevo
modelo pedagógico que desarrolla su función a través de un
Campus Virtual.
 Los contenidos de la Biblioteca Virtual (BV) lo constituyen textos
completos sobre los temas desarrollados en la Universidad, ya
sean libros, capítulos o artículos (digitalizados en varios formatos:
HTML, PDF, etc.) o bases de datos, revistas electrónicas, recursos
de Internet, descripciones de contenido, resúmenes y referencias
bibliográficas.
31

 NOMBRES DE DIFERENTES BIBLIOTECAS VIRTUALES
1.
2.
3.
4.

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL
BIBLIOTECA BIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES
BIBLIOTECA VIRTUAL LUIS ANGEL ARANGO
Biblioteca Digital del Consejo Nacional de Educación para la Vida

y el Trabajo
5. BIBLIOTECAS UNAM
6. BIBLIOTECA DIGITAL MEXICANA
7. BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSITARIA UJED .25

 LISTA DE COTEJO

 CRUZ ROJA MEXICANA DELEGACION OAXACA

 LISTA DE COTEJO :PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN LA PRACTICA DE RESCATE

 ASPECTOS A EVALUAR

 REACCION DE SUPERVIVENCIA
 CAPACIDAD DE REACCION
 CONTROL DEL PACIENTE EN
DECENSO
 HIGIENE Y ORDEN AL CANALIZAR AL
PACIENTE
 PERDIDA DE PACIENTES
 ACTUO DE MANERA CORRECTA
SEGÚN LA SITUACION
 MANTUVO EL CONTROL EN LA HORA
DE RESCATE

 MA
LO(
1030)


 BI
EN
(3
090
)

 ACRED
ITADO
(100%
)
VICTI
MAS 0




25 BIBLIOTECAS VIRTUALES
32

 TOTAL

 CONCLUSION
 BUENO LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES SON MUCHAS MAS EFECTIVAS Y
MAS RAPIDAS PERO CORREMOS EL RIESGO QUE LA INFORMACION NO
SEA VERIFICABLE, PERO TAMBIEN HAY BIBLIOTECAS MUY CONFIABLES
COMO LAS BIBLIOTECAS DE LAS UNIVERSIDADES COMO LA UNAM,IPN,
ETC. PERO EN SI LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES SON DE GRAN AYUDA EN
LAS INVESTIGACIONES QUE NOS DEJAN Y SON MUCHO MAS FACILES SI
LALS SABEMOS BUSCAR CON LOS
OPERADORES

BOOLEADOS,

DE

TODAS LAS LISTAS DE COTEJO QUE
VUMOS EN LA CLASE YO OPTE POR
LA QUE ESTA ARRIBA LA MODIFIQUE
PARA ASPECTOS DE LA CRUZ ROJA.26

 COMO EVALUAR LA
INFORMACION EN INTERNET
 Para evaluar la información existen varios criterios:
 AUTOR:
 El autor o el organismo responsable del recurso aparecen en la cabecera
o en el pie de la página; si no aparece en ningún sitio, se puede
determinar analizando hacia atrás la URL. Si la página no viene firmada y
no se puede determinar qué institución o personas son los autores o
promotores, esa información es tan anónima como una página arrancada
de un libro.
 ACTUALIDAD:
26 BIBLIOTECAS VIRTUALES
33

 Para determinar la actualidad se toma en consideración la fecha de
publicación del documento. Hay tres escenarios principales al momento
de buscar información que son: información actualizada (al día),
información de los últimos tres (3) años e información publicada que
excede los últimos tres años (en algunos casos históricos).

 ORGANIZACIÓN :

34

 LEGIBILIDAD:

 SELECCIÓN DE DATOS:







35


 CONCLUSION

BUENO EN ESTE TEMA ESTUDIAMOS COMO EVALIAR LA

INFORMACION QUE BAJAMOS DE INTERNET, ES MUY IMPORTANTE
SABER EVALUAR LA INFORMACION PARA QUE NOS AYUDE EN VEZ
DE PERJUDICARNOS, HAY PUNTOS CLAVES COMO POR EJEMPLO
LA ACTUALIDAD DE LA INFORMACION Y COMO IESTA ORDENADA
ESO ES DE MUCHA AYUDA EN NUESTRAS INVESTIGACIONES DE
INTERNET.

COMO PUDIMOS VER A LO LARGO DE ESTE TRABAJO SE

TOCARON TEMAS UN POCO SENSIBLES QUE HOY EN DIA SON
MUY

IMPORTANTES

PARA

NUESTRO

APRENDIZAJE,

ESTA

EXPERIENCIA ME HA MOSTRADO CÓMO ES POSIBLE DISEÑAR Y
APLICAR

UN

APRENDIZAJE

BASADO

EN

COMPETENCIAS

ORGANIZADO, APLICANDO EL CONOCIMIENTO DE LAS TIC

Y
A

PARTIR DE LAS ORIENTACIONES Y RECURSOS QUE EL DOCENTE
LIC. RUIZ ESCAMILLA JESUS, TAMBIÉN HEMOS MOSTRADO QUE
LAS APLICACIONES GENERADAS SON ÚTILES Y VALIOSAS PARA
PRODUCIR MEJORAS APRECIABLES Y SIGNIFICATIVAS, TANTO EN
LA DOCENCIA DEL PROFESOR, COMO EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES, CONTRIBUYENDO A LA MAYOR SATISFACCIÓN Y
BIENESTAR DE AMBOS AL IMPLICARSE EN LAS ACTIVIDADES DE
DOCENCIA Y APRENDIZAJE.

ESPERO HABER LOGRADO LLEGAR AL DESEMPEÑO QUE EL

PROFESOR ESPERA.
36

 .

37