UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Aplicadas a la Educación

Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084

Investigación y Boletín
Herramientas Colaborativas de la Web 2.0 y su uso en el Sistema Educativo

Ingrid Portuguez Alcócer
Cédula: 7 0220 0046

Centro Educativo
Siquirres

Tercer Cuatrimestre, 2016

Boletín
Herramientas Colaborativas y su uso
en los sistemas educativos

INTRODUCCIÓN

L

as herramientas de la web
2.0 se han convertido en
una nueva, creativa e
innovadora forma de educar
donde los docentes cumplen su
función
de
mediadores
y
facilitadores de las herramientas
necesarias
para
que
sus
estudiantes obtenga aprendizajes
significativos y puedan cumplir con
las nuevas demandas educativas de
esta era. Del mismo modo, los
estudiantes dejan de ser simples
receptores de información y se
convierten en agentes activos en la
construcción
de
su
propio
conocimiento; ya sea, de forma
individual o grupal, mediante la
incorporación de un pensamiento

visual, crítico y reflexivo ante la
conglomeración de información
encontrada en la web. Dependiendo
de la intención pedagógica con la
que se utilice les permitirán a los
estudiantes debatir, argumentar y
compartir opiniones acerca de
determinados temas, promoviendo
asimismo,
el desarrollo de la
percepción, la comunicación, la
creatividad,
la
colaboración
fundamentados en el respeto por la
diversidad, a su vez generar una
educación
inclusiva
y
el
cumplimiento de los objetivos
propuestos.

Pero… ¿Qué es la Web 2.0?

L

a Web 2.0 es también
llamada web social y según
Manrique (2015) es una
serie de aplicaciones y
páginas de internet que se
encuentran a disposición de los
usuarios para que interactúen de
forma dinámica, participativa y
colaborativa donde el usuario se
convierte
en
productor
de
contenidos,
compartiendo,
argumentando, debatiendo sobre
cualquier tema de interés común.

Herramientas
de la Web 2.0
Usar videos como apoyo
visual para las clases.

Redes Sociales

Foros

Correo
Electronico

Redes Sociales

S

on sitios Blogs
de internet que
Chats
permite a los usuarios
conectarse
de
forma
virtual,
compartir
información, interactuar y crear
comunidades
sobre
intereses
similares
con
personas
de
cualquier parte del
mundo. (Escritorio Familia, párr.1)
Un ejemplo de ellas son Facebook,
Twiter, Pinterest, Tumblr, Instagram,
Youtube,
google+,
Myspace,
Linkedin entre otras.
Wikis

Identificar canales
especializados y
referenciarlos a los
estudiantes.
Crear y compartir un
canal personalizado
para la clase.

Usar Hashtag para
conversaciones
virtuales.
Enviar mensajes
directos e invitar a los
estudiantes a que
compartan contenidos.
Hacer pequeños
resumen de los temas
vistos en clase.

Usos Educativos de las
Redes Sociales.

S

egún Abudara (2008) las
redes sociales pueden
ser utilizadas tanto por
docentes

estudiantes para:

como

Realizar sesiones
virtuales de la clase.
Agregar video de
hangouts al canal de
youtube de la clase.

Crear grupos y páginas
sobre una asignatura
determinada.
Compartir contenido de
interés.

Correo Electrónico

E

l correo electrónico es un
medio por el cual los
usuarios pueden enviar y
recibir mensajes de texto,
documentos,
imágenes,
audio y video
de una manera
rápida
y
sencilla.
(Martin, párr. 6)

¿Cómo se utiliza el correo
electrónico para fines
educativos?

De acuerdo con Cortés (2013) el
correo electrónico puede ser
utilizado en la educación para:
1. Aclarar dudas.
2. Enviar y recibir documentos
como: artículos, ejercicios,
investigaciones.
3. Revisar trabajos en cualquier
momento y lugar.
4. Enviar avisos sobre eventos
educativos.

Wiki

E

s una web fácil y rápida de
usar en la que el usuario
puede “crear, editar, borrar
o modificar un contenido
de forma interactiva y colaborativa.”
(Pérez,
párr.2).
Algunas
herramientas para elaborar wikis
son Wikispace y ShoutWiki.
Mantilla (2010) menciona que los
usos pedagógicos de la wiki son:
 Escribir una historia, diario,
glosario,
investigación,
reportaje o cualquier tipo de
contenido
de
forma
colaborativa.
 Se puede realizar proyectos
en grupos o con todos los
miembros de la clase.
 Corregirse de forma conjunta.
 Elaborar
materiales
didácticos.
 Recopilar
fuentes
documentales.
 Debatir sobre un tema de
interés.

E

Foros

s una herramienta que le
permite a los docentes y
estudiantes
compartir
información, puntos de
vista y opiniones respecto a un tema

de estudio u objetivo. (Seas, 2015,
p. 299)

otros
recursos
multimedia.”
(Seas, 2015, p. 299)

Uso de los chats en la
educación Según
Barrios (2012):
¿Para qué utilizar los
foros en el ámbito
educativo?

Ventajas:

De acuerdo con Pérez (párr. 20)
son utilizados ara…
Introducir un tema mediante una
pregunta generadora.
Reforzar contenidos curriculares.



Debatir acerca de un determinado
tema.

Permite una interacción
instantánea, facilitando la
realización de actividades
colaborativas
entre
estudiantes y educadores.
Útiles para crear espacios
de discusión y análisis de
contenidos.
Acceso al asesoramiento
de los estudiantes.
Permite
evaluar
las
participaciones de los
estudiantes.
Enriquecimiento
intercultural.

Evaluar aprendizajes.

Desventajas

Chats



Pausas prolongadas en
las respuestas.
Respuestas de gran
extensión.
Errores ortográficos en
algunas ocasiones
Requiere
rapidez
al
escribir.

Blogs

“C

onversación
en
tiempo real entre
dos
o
más
personas,
a
través de mensajes escritos y

S

on espacios de
colaboración que
permite que el
usuario
pueda
gestionar
información
expresar ideas y poner

contenidos a disposición de
otros en la web a partir de
software
o
aplicaciones
como blogger y blogspt.
(Seas, 2015, p.300)

C

omo se pudo observar
estas
herramientas
tienen un sinfín de
aplicaciones en los
contextos
educativos
todo
depende de la creatividad de los
docentes y estudiantes.
Es por ello, que ahora daré
algunos ejemplos sobre como
los aplicaría en mi práctica
pedagógica:

¿Cómo utilizar los blogs en
el aula escolar?
Según Pérez (párr.4) los blogs en el
aula se pueden utilizar de la
siguiente forma:




Subiendo links acerca del
contenido curricular.
Se utiliza como medio de
colaboración.
Pueden ser utilizados para
crear portafolios donde los
estudiantes pueden compartir
sus experiencias y los
aprendizajes
significativos
adquiridos.
Se pueden crear diarios
personales o de grupo.
Elaboración de informes.

Propuestas de
aplicación

Los estudiantes mediante
la red social Facebook
compartirán
en
una
página creada para la
asignatura de español
cuál fue el peor resumen
encontrado en internet de
una obra literaria elegida
por el o la docente y
explicar
en
pocas
palabras el por qué.
Mediante la aplicación
Pinterest los estudiantes
de la clase de ciencias
deberán
realizar
una
infografía acerca de la
importancia que tiene la
nutrición sana para el
cuerpo humano.
Con
las
infografías
creadas de toda la clase
se procederá a elaborar
un video con las mismas
para luego subirlo al canal
de la clase en youtube.
Los discentes deberán
crear un proyecto de
investigación acerca del
contexto Geo- histórico de
su comunidad de forma
grupal, pero antes de
entregar el proyecto final
este será divido por

etapas y los estudiantes
deberán entregarme cada
semana un avance de
cada una de esas etapas
por correo electrónico
para realizar revisiones
previas
y
proponer
mejoras
al
proyecto.
Además, podrán evacuar
cualquier
duda
que
tengan por medio de un
grupo creado en el chat
de whatsapp.
Los educandos desde un
blog
elaborarán
un
periódico escolar en el
que incluirán imágenes de
cada
acontecimiento,
videos,
audios,
documentales, en fin todo
tipo de archivo que ellos
consideren
importante
proyectar en su periódico
quincenal.
El docente procederá a
plantear un problema
matemático mediante un
foro en el que los
estudiantes
deberán
analizar
y
plantear
propuestas sobre cómo
ellos
resolverían
ese
problema y cuáles fueron
sus experiencias durante
la resolución del mismo.
Los estudiantes en la
asignatura de educación
cívica,
crearan
una
campaña de valores en la
que construirán una wiki
de forma colaborativa en
ella tendrán que redactar
qué acciones debe tomar
la
sociedad
para
recuperar los valores que
se ha perdido e incluir

infografías, videos y otros
archivos
acordes
al
desarrollo del tema.

Conclusión

M

ediante la elaboración
de este trabajo se
fomenta ese espíritu
investigativo y ético que
todo docente debe desarrollar,
basándose en la recolección de
información de un tema de interés,
respetando las ideas propias de los
autores, para especializarnos en
nuestro quehacer docente, mejorar
y mantenernos en una actualización
constante para responder de
manera exitosa a las nuevas
demandas educativas. Inspirando
asimismo, a los discentes a ser
agentes activos en la construcción
de su propio aprendizaje mediante
la investigación constante y el uso
de las herramientas de la web 2.0
que proveen números beneficios al
proceso de enseñanza- aprendizaje
convirtiéndolo en un momento de
disfrute, apto para descubrir y para
crear de forma dinámica atractiva y
colaborativa.

A

través, de la elaboración
de este boletín se abren
puertas para la utilización
de varias herramientas de
Word y presentar la información
adquirida durante la investigación
de una forma creativa y diferente a
lo acostumbrado, fomentando a su
vez el arte visual, la selección y
organización de contenidos.

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