INSTITUCIÒN EDUCATIVA DE CHILLOA

TEMA: EL ENSAYO
II PERIODO
DOCENTE: SIDIA ESTHER RODRIGUEZ ESCAMILLA
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Realiza un ensayo, teniendo como soporte la temática a tratar, recuerda:
Presentar y Plantear tu tesis, realizar la conclusión teniendo en cuenta
los conectores lógicos para la construcción de tu escrito.

Sobre la prohibición del uso de teléfonos móviles en las escuelas

Ya se han publicado en Educa con TIC varios artículos con ejemplos de
propuestas y experiencias educativas realizadas en escuelas e institutos
utilizando dispositivos móviles, y son muchas más las que podemos
encontrar por la red. Sin embargo, el profesorado que desea incorporar la
utilización de dispositivos móviles en clase se encuentra con un
impedimento: la normativa al respecto establecida en el Reglamento de
Régimen Interno de los centros educativos, o incluso la establecida por las
Consejerías de Educación de algunas Comunidades Autónomas.
Éste es un ejemplo de norma que podemos encontrar en cualquier centro
de enseñanza:
No está permitido el uso de teléfonos móviles, cámaras fotográficas,
grabadoras, MP3 y otros aparatos semejantes durante el período lectivo,
que incluye clases, actividades complementarias y extraescolares y recreos.
Cuando cualquier profesor o profesora detecte su uso o manipulación,
deberá requisarlo y depositarlo en la jefatura de estudios hasta que la
madre o padre lo recoja. Si el alumno reincide, no se le devuelve el aparato
hasta el final del curso.
Algunos centros incluyen la excepción de poderlos utilizar para actividades
lectivas concretas dentro de clase, pero como algo puntual o excepcional.
Los motivos:
En general, las razones esgrimidas para aprobar estas normas tan
restrictivas son la detección de algunos casos de acoso a través de las redes
sociales, o la publicación en Internet de imágenes y de vídeos adquiridos a
través de los dispositivos móviles. También, todo hay que decirlo, en general
el profesorado no está todavía habituado ni preparado en el uso de la
tecnología móvil y no sabe cómo controlar una case o una guardia de recreo
en las que se utilizan estos recursos, y la forma más fácil de evitar
problemas es la prohibición total de su uso.
Una alternativa:
Propongo una alternativa a este tipo de normativas, que incluiría tres
aspectos básicos:

una acción como realizar un apunte en la agenda debe considerarse cómo algo positivo con independencia del medio que se utilice. Deberíamos cambiarle el sentido y alentar sobre los usos que no están permitidos sin reprender la utilización de la tecnología. Tal y como está redactada la normativa en muchos centros no se distingue entre los diferentes usos. 2. pero no la propia tecnología. Del mismo modo.  Se debe evitar la consideración del uso de la tecnología como algo sancionable por sí mismo. 2. estableciendo las sanciones oportunas. que está con nosotros para facilitarnos tareas y la vida diaria con una potencialidad educativa de gran magnitud. especialmente en lo que se refiere a la adquisición de la competencia digital. la utilización de cualquier dispositivo durante el tiempo de clase debe ser permitida o rechazada por el profesorado en función de su criterio. Justificación: Lo que puede ser motivo de sanción y/o prohibición son determinados usos que se hagan de la tecnología.  La utilización de cualquier recurso para la actividad docente es algo que debería estar garantizado y no debe considerarse como algo excepcional en la normativa del centro. como al honor. 3. Un teléfono móvil o una tableta deben ser considerados como recursos educativos de la misma categoría que un ordenador y se debe hacer mención a su uso en el plan TIC del centro. poniendo en valor a potencialidad de estas herramientas para la realización de múltiples tareas a través de las aplicaciones instaladas. cuando un alumno o alumna copia en un examen con un móvil el hecho censurable es el acto de copiar. a la propia imagen. incidiendo especialmente en las cuestiones éticas. y no el medio a través del cual se copia. al secreto de las comunicaciones y a la protección de datos.  En todo caso. a la intimidad.1. 3. poniendo igual de censurables usos completamente inocuos como pueden ser consultar la agenda o escuchar música y otros que evidentemente tendrían que tener una sanción ejemplar.  Las acciones y actitudes sancionables deben ser determinadas y dadas a conocer al alumnado. pero evitando la prohibición de los dispositivos electrónicos. que es neutra. Durante una clase el alumnado debe estar trabajando y no deben . como la usurpación de la personalidad o la grabación de personas sin su consentimiento. ya sea de papel o electrónico. y extender su uso didáctico a través de los diferentes departamentos interesados.  La normativa de muchos centros muestra los dispositivos electrónicos cómo algo dañino. El alumnado debe conocer la diferencia entre unos usos y otros. Introducir en el Plan TIC del centro un apartado relativo a la utilización didáctica de los dispositivos electrónicos móviles. 1. Inclusión en el Reglamento de Régimen Interno una redacción clara al respecto de no permitir acciones que supongan una agresión a los derechos fundamentales de las personas. Por ejemplo. Diseñar y poner en marcha una campaña educativa que promueva el correcto uso de la tecnología móvil y de Internet.

 La educación de los chicos y chicas debe ir orientada a que tengan conocimiento de las acciones y actitudes que atentan contra derechos fundamentales de las personas y sean conscientes de la gravedad de las mismas.  La única manera de evitar problemas de acoso a otras personas. con la ventaja respeto a otros dispositivos de que el acceso a la información se produce de forma deslocalizada. un dispositivo móvil actual permite comunicarse. Prohibir la utilización de los móviles con la intención de evitar casos de acoso en Internet no conduce a la educación del alumnado. tomar medidas. y también a que adquieran actitudes a hábitos que los protejan de posibles agresiones.  La utilización de dispositivos móviles en la vida cotidiana está creciendo de forma inexorable. Todo esto hace modelar nuestra manera de pensar.permitirse actividades de ocio. como haciendo un sudoku o lanzando un avión de papel.0. encontrar y clasificar la información. es mediante la educación en valores. por lo que. Una persona respetuosa con sus compañeros y compañeras lo va a ser con o sin Internet y con o sin teléfono móvil. un seguimiento ni una evaluación de las actividades educativas que se promuevan al respecto. Hoy en día. necesario y básico para desarrollarse correctamente en los tiempos actuales y en un futuro próximo. de interpretar el mundo y de experimentar con el entorno. tanto directamente como a través de Internet.  Esas mismas acciones de acoso que provocaron la decisión de prohibir los móviles pueden realizarse a través de otros dispositivos. formular y articular ideas. y cada vez es mayor a utilización de planes de datos para el acceso a Internet a través de los mismos. y no es posible hablar de competencia digital sin atender a la utilización de la tecnología móvil y de Internet.  No es un problema tecnológico. ya sea utilizando un móvil. como los ordenadores de las aulas de informática lo de las aulas del programa Escuela 2. y debe considerarse cómo algo útil. Es un problema de conducta. la utilización de móviles y de redes sociales forma parte de la vida y del día a día de nuestro alumnado y también de múltiples profesionales de todos los ámbitos. Es una realidad que debemos aceptar y asumir. La tendencia actual muestra un crecimiento y generalización del uso de dispositivos móviles con conexión a Internet. realizar cálculos o ampliar la capacidad de nuestra memoria. pues además del rechazo que puede provocar en el alumnado un mensaje anti-tecnológico no sería posible hacer una observación. aunque se consiga que desde lo centro no se produzcan actos ofensivos a través de medios electrónicos. y no tiene sentido anular estas aulas o prohibir su uso para evitar este tipo de incidentes. compartir métodos y conocimientos.  No resultaría eficaz intentar educar en el uso ético de la tecnología y de Internet en un contexto en el que su uso está prohibido. Utilización didáctica . sino que se esté haciendo algo que no procede en el tiempo lectivo. Es decir.  Al igual que un ordenador. el problema no es que se esté utilizando un móvil. no se evitará que se produzcan fuera del mismo.

notas. tanto en las horas de clase como en el tiempo de ocio. . comunicarse. etc. buscar palabras en el diccionario. se debata y se estudie de forma pausada y no se tomen decisiones precipitadas al respeto. resultando un impedimento para el desarrollo de dichas actividades y para mejorar su competencia en el tratamiento de la información y digital. instalar aplicaciones. encuestas. diarios de viaje.  La prohibición generalizada del uso en tiempos de ocio es un freno para la incorporación de actividades educativas que requieran de la utilización de dispositivos electrónicos. Hay miles de ejemplos en la red de propuestas y experiencias educativas realizadas utilizando dispositivos móviles.  Cada vez hay más centros que están sustituyendo los libros de texto en papel por material en formato electrónico. además. como audiciones.. compartir ficheros con los compañeros y compañeras. geolocalización. pues impediría que el alumnado en los recreos poda estar escuchando audiciones de música o idiomas. y que la normativa de los centros sirva para evitar malas conductas del alumnado. pero que no sea un impedimento para la incorporación del uso de los dispositivos electrónicos en las tareas de la vida escolar. Espero que las reflexiones de este artículo contribuyan a enriquecer la visión del profesorado sobre el carácter de la tecnología y las cuestiones éticas y educativas derivadas de su uso. Pienso que en muchos centros de enseñanza no se ha tratado este tema del uso de dispositivos móviles con la suficiente profundidad. Existen. múltiples aplicaciones educativas instalables para diferentes sistemas operativos y materias. No hay noticias de que en estos centros se produzcan más conflictos derivados del uso de la tecnología móvil que en otros centros en los que está prohibido. y hace falta que se reflexione. etc. consultar la agenda. diccionarios. Estos proyectos consisten en la utilización de tabletas y de conexión wifi en todo el centro. realizar buscas en Internet.