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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Escuela: ECSAH Curso: Proyecto de Vida Vicerrectoría

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -

Escuela: ECSAH Curso: Proyecto de Vida

Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Programa:

Unidad de socio-humanística ECSAH Código: 80002

Guía Integrada de Actividades

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

 
   

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Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Aprendizaje Basado en Proyecto: Aprendizaje Basado en Proyectos: es una estrategia educativa integral en la que los estudiantes generan un proyecto, partiendo de preguntas, situaciones o

Escuela: ECSAH

Unidad de socio-humanística ECSAH

problemas que deseen resolver. Los elementos más relevantes de la estrategia son: planear, implementar, decidir y evaluar alternativas de solución, que tienen aplicación en la vida. La estrategia se

desarrollara en tres fases: inicial, intermedia y final respectivamente.

Curso: Proyecto de Vida

Código: 80002

Programa:

Temáticas a desarrollar: Fase inicial: Unidad I Identidad Personal y Autoconocimiento.

 

Fecha: Del 24 de Octubre al 15 de Noviembre

 

Momento de evaluación: Inicial.

Entorno: Entorno de Conocimiento (lecturas de la unidad I, guía y rubrica de actividades), Aprendizaje colaborativo, aquí se consigna el trabajo en Word y su

 
 

participación).

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

 
 

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la

 

actividad colaborativa

 

La actividad tendrá dos

momentos de desarrollo, el primero

* En el foro colaborativo compartir:

 

Su participación constante al interior

A

manera

de

co-evaluación:

orientado a la apropiación conceptual y el segundo a un ejercicio

 

del foro desde el inicio al final de la

escribe

un

comentario

a

un

práctico. A continuación encuentra las indicaciones para cada

  • 1. El primer aporte del momento de apropiación

actividad, permite

evidenciar el

aprendizaje autónomo y el trabajo

compañero sobre

la

momento:

conceptual, con los tres puntos desarrollados.

 

Momento 1: Apropiación conceptual

  • 2. Comentario al menos a un compañero frente

a este primer aporte.

colaborativo.

participación de éste a lo largo del desarrollo de la actividad,

teniendo siempre presente la netiqueta.

  • 1. Haga una revisión detallada de los contenidos del curso a nivel general (mapa conceptual y syllabus) y en particular (textos escritos, audios y audiovisuales) de la unidad 1, que podrá encontrar en el entorno de conocimiento.

  • 2. Luego haga lectura del material obligatorio de la unidad I: Identidad personal y autoconocimiento.

3.

A

partir

de

las

lecturas realizadas, desarrolle en un

documento Word con portada y máximo dos cuartillas de contenidos, los siguientes aspectos:

  • - Responde, ¿Qué relación existe entre el proyecto personal de vida, la realización profesional y la identidad personal?

  • - Enuncia y explica 5 características fundamentales del proyecto de Vida, según la información proporcionada en los documentos

  • - Explica en qué consiste: La persona reflexiva-creativa, la Autodirección personal y la identidad personal.

  • 4. Comparte este primer documento en el foro de trabajo colaborativo “Unidad I, Identidad Personal y Autoconocimiento, para que sus compañeros y tutor hagan una realimentación del mismo.

  • 3. Reflexión del video sugerido

  • 4. Autobiografía.

  • 5. Comentario de co-evaluación al menos a un

compañero frente a su proceso durante la

actividad.

* En el entorno de evaluación y seguimiento

subir el Word, el cual debe tener::

- Una portada con su nombre, código (es su

número de cédula), fecha y ciudad.

- Máximo dos cuartillas

con

los

tres puntos

solucionados en relación

a

las

lectura

de

la

unidad.

- Autobiografía personal

- Conclusiones sobre tu identidad personal,

social y cultural y como la actividad aporta a tu proyecto de vida.

Valor actividad: 150 puntos

Momento 2: Ejercicio práctico

  • 5. Contar nuestras experiencias y conocer las experiencias de otras personas forman parte de nuestros intercambios personales y sociales, experiencias que recordamos y sobre las que hablamos. Por ello te invitamos a revisar el siguiente

2

Nota: Al terminar tu trabajo luego de las

observaciones que hagan tus compañeros y tutor y tengas la versión definitiva del

documento, has envió de tu trabajo escrito

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Escuela: ECSAH Curso: Proyecto de Vida Vicerrectoríahttp://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 3 " id="pdf-obj-2-2" src="pdf-obj-2-2.jpg">

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Programa:

Unidad de socio-humanística ECSAH Código: 80002

Recomendaciones por el docente:

  • - Revise en la agenda que encuentra en el entorno de información inicial los cortes de evaluación, con el fin de que haga entrega de las actividades con anticipación al cierre.

  • - Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad.

  • - Revise de forma permanente las referencias bibliográficas.

  • - Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad final.

  • - Analice la información de las unidades y reflexiona sobre los contenidos.

  • - Localice la información necesaria para fortalecer la planificación y desarrollo de su proyecto de vida.

  • - Seleccione y recopile la información que corresponda y que considere hace falta para culminar la consolidación de su proyecto de vida.

  • - Colabore con los compañeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.

  • - Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construcción de la propuesta.

  • - Avance en la configuración de la versión final del producto de aprendizaje a socializar.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Apreciado estudiante en la realización de todos sus trabajos escritos debe tener en cuenta las normas APA las cuales puede consultar en el siguiente link:

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas

como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en

la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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