GUATEMALA ALIENANTE

Adquirir ciertas competencias básicas como el leer y escribir es un derecho
necesario para el ser humano. Según la UNESCO, la alfabetización es una
herramienta fundamental para todo tipo de aprendizaje, pero también es un
requisito previo para la participación en actividades sociales, culturales,
políticas, económicas y para los aprendizajes de la vida. La alfabetización va
más allá de la lectura y la escritura, trata de cómo comunicarnos como
sociedad.
Sin embargo, en el mundo contamos con casi 781 millones de personas que
no accedieron a la lectoescritura; las regiones de Asia y África son las que
cuentan con mayor índice de analfabetismo, aunque América Central no es
una excepción y mucho menos Guatemala, que cuenta con un 16% de
analfabetismo en su población. A continuación vamos a tratar de analizar la
problemática en dicho país.
Si analizamos la historia socio cultural de Guatemala nos encontramos con
que, desde la época de la Conquista los indígenas fueron obligados a
trabajar para los conquistadores, teniendo negada la educación. Aunque
han pasado muchos siglos, la realidad de los que menos tienen no ha
cambiado, los indígenas y campesinos siguen aislados del progreso, como
así también de la educación. Según la ONU el 22,9% de la población vive en
una pobreza extrema. Sostienen una relación de dependencia económica
con EE UU que claramente beneficia al país del norte, siendo que el sueldo
promedio de los guatemaltecos no alcanza a cubrir las necesidades básicas.
Evidentemente este contexto económico es propicio para la explotación de
los trabajadores que no conocen sus derechos, como así también para la
explotación de los niños que tienen que trabajar desde pequeños para
cooperar en la economía doméstica sin poder acceder a la educación
formal.
Por su parte, el Estado no implementa políticas de educación que apunten a
bajar estos altos índices de analfabetismo, existe una concepción educativa
limitada y una escasa inversión a pesar del avance en los discursos y
debates nacionales.
Otra causa de esta problemática se aduce a la diversidad lingüística que
tiene el país, son 25 los idiomas que se hablan en todo el territorio, lo que
dificulta el acceso a la escuela ya que muchas veces el idioma de ésta no
coincide con la lengua materna de muchos niños.
El analfabetismo tiene sus efectos sobre sus mismas causas, convirtiéndose
con ello en un círculo vicioso. No hace más que ampliar las diferencias entre
los que acceden a la educación (mayormente jóvenes y adultos de zonas
urbanas) y los excluidos de esta (habitantes de las zonas rurales e
indígenas). En cuanto a las mujeres, quedan en un papel más relegado aún,
ya que el porcentaje de analfabetismo es mayor en la población femenina,

uno básico de lectoescritura y otro para seguir en la primaria y secundaria. contemplan su realidad y parten de ella para enseñarles. apuntan a introducir en la lectoescritura a las personas analfabetas para que luego puedan seguir estudiando pero también para que hagan valer sus derechos. los miembros de la asociación los visitan semanalmente para conocer su situación ambiental y así realizar un acompañamiento desde su realidad. Desde este punto de vista podemos trazar un paralelismo entre este tipo de asociaciones en Guatemala y los Bachilleratos Populares en Argentina. una de ellas es ASEPA (Asociación de Educación Popular para Adultos). se llevan a cabo en clubes o lugares populares donde pueden acceder todos. inquietudes. inseguridades. esta asociación tiene como objetivo concientizar a las personas sobre su derecho a la educación y sobre el derecho de tener formación social. para esto realizan talleres y sesiones de formación con los profesionales que los capacitan. para que sean personas de bien. Este tipo de asociaciones ven a la educación como una necesidad social para lograr el desarrollo integral de las personas. sino también comparten un mismo sistema de organización: llegan hasta las personas marginadas. No solo comparten un mismo objetivo. En ambos casos también podemos observar que la educación está apuntada a un sujeto en particular. Por eso es importante saber qué es ser adulto para diferenciar sus necesidades e intereses. pensamientos. económica y política. Para apuntalar a los estudiantes. alfabetizar y brindar las herramientas necesarias para que la población más vulnerable pueda revelarse contra su realidad alienante. No cuentan con apoyo del Estado pero en algunos casos otorgan certificados. . Brindan 2 niveles de alfabetización. Los estudiantes que terminan sus estudios en ASEPA reciben un diploma reconocido oficialmente. partiendo de la horizontalidad y participación. grupos y comunidades. Frente a esta realidad surgieron distintas organizaciones que trabajan para paliar los problemas de educación y analfabetismo en Guatemala. Dentro de la asociación también es importante la formación de los orientadores. Un sujeto con diferentes intereses y necesidades que ya ha recorrido un tramo de su vida en el cual recolectó fracasos. los maestros no son profesionales sino en general personas capacitadas para enseñar. El funcionamiento de esta organización consiste en ofrecer clases en las comunidades más vulnerables. etc.siendo que las jóvenes son destinadas a roles domésticos y matrimonios prematuros. Ofrecen educación para jóvenes y adultos en las comunidades más pobres. el adulto. distintas a las de un niño. las asisten. quienes forman a los estudiantes sin ser docentes. solidarias y sobre todo reflexivas. Es abierta a todos. Estas asociaciones llevan a cabo proyectos de educación popular para adultos.

etc. La educación para el adulto tiene que ser la herramienta que lo sitúe como actor de su propio cambio. diremos que el 16% de la población guatemalteca. (2003) Santa Fé. Argentina. Capítulo II “El adulto y sus aprendizajes”.net ceiphistorica.edu.org alfasepa.com.com/nuestros-bachilleratos-populares/ andragogosb.adecuando las estrategias de enseñanza basándose en el sujeto que está aprendiendo.html www. de sumisión y de alienación. como es en este caso un sujeto marginado. Para revertir esta situación es necesario llevar a cabo un proyecto efectivo de educación para el adulto que lo contemple como lo que es.gt/ .conalfa. no solo no tiene acceso a la lectoescritura. Ovide. de vulnerabilidad. un ser con distintas particularidades que necesita una educación que lo ayude a reconocerse como sujeto de acción para luego ponerlo en práctica.blogspot. Bibliografía       Menin.ar/2010/08/educación-de-adulto-yeducación. vulnerado y excluido de sus propios derechos. Por este motivo también es importante que se atienda el área emocional del estudiante adulto para que éste pueda derribar las barreras de los contratiempos. frustraciones. unescoguatemala. Para finalizar. Homo Sapiens. sino que ha quedado anclada en un lugar de desventaja. Psicología de la educación del adulto.

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATERIA: TALLER D ENSEÑANZA PARA EL ADULTO PROFESORA: JACKELINA ALUMNA: MELINA PAPADIMITROPOULOS AÑO: 2016 .