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Les Jeux dOrgue

Petit opuscule pour les


futurs organistes et
pianistes
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Pascal Leray
Titulaire et constructeur bnvole de lOrgue de Rians en Provence
http://pascal.leray.free.fr

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A mon cher Professeur de Piano, Monsieur Armand Coudert, harmoniste de Georges


Brassens, qui je dois la dcouverte du monde merveilleux de la musique, avec la joie de la
partager.

A mon Professeur dOrgue, Monsieur Bernard Rocher, ancien Titulaire du Grand Orgue de
lEglise Saint Nicolas de Nantes, qui je dois lapprentissage de ce monde passionnant.

A Monsieur Jean Renaud, ancien Directeur de la Manufacture de Grandes Orgues de Nantes,


et aux autres facteurs dorgues que jai rencontrs, qui grce leurs conseils et leur
exprience, mont permis de construire des Orgues tuyaux. Bernard Saby, Dominique
Oberthur, Jean-Franois Dupont.

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Prface :
Ce petit opuscule ne prtend pas se substituer aux nombreux manuels dapprentissage du
clavier. Il se veut simplement le reflet fidle des bases de lenseignement musical que jai
reu, afin de le partager avec les jeunes ou moins jeunes gnrations qui veulent entamer cette
trs enrichissante qute de toute une vie.
L apprentissage du clavier est une longue qute personnelle, dont il ne faut pas attendre les
rsultats avant quelques annes. Ltude du clavier (Piano, Orgue ou Clavecin) doit
comporter :
- Une heure par semaine avec un professeur
- Chaque soir de 1/2h 1h de travail.
Mme si le temps ou les devoirs empchent cet exercice, il est indispensable dau
moins consacrer quelques minutes aux exercices de bases. De surcrot, les plus
fondamentaux ne ncessitent pas dinstrument, et peuvent se pratiquer sur une simple
table avec les mains.
Ltude doit se drouler en quatre temps :
1.
2.
3.
4.

Les tenues :
Les gammes et arpges
Les exercices de vlocit
Le morceau libre

Une bonne nouvelle : Le solfge nest pas indispensable ad vitam : Une deux annes
seulement sont ncessaires, en parallle avec ltude du clavier : En effet quand on joue, on ne
solfie pas ! Lapprentissage consiste prcisment transmettre sans intermdiaire lacquisition
visuelle de la musique aux doigts de linterprte . A ce sujet, il faut noter que les
automatismes sont plus faciles acqurir ds le jeune ge (vers 10 ans) quaprs. A cet ge, en
effet, mme aprs des annes dinterruption, il est plus facile ensuite de reprendre ltude.

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1. LES TENUES :
Il est recommand de tenir laccord suivant, que lon arpge lentement (cest dire en
commenant par le mi, puis le sol, tout en conservant le mi, jusquau mi loctave, en

Doigt: 1
2
3
4 5
conservant toujours les autres notes. La main doit tre bien horizontale, comme si une cl tait
pose dessus. (En des temps plus rudes, on posait effectivement une cl sur la main de llve,
cl qui devait bien entendu rester immobile, mme si la main bougeait). Les doigts arrondis.
Le corps droit, centr au milieu du clavier, le bras formant peu prs un angle droit.
Lexercice consiste soulever chaque doigt sans que les autres ne dcollent du clavier. Le
pouce, quand il est sollicit, doit effectuer un mouvement de rotation devant le clavier.
Ensuite, on dcolle 2 doigts, simultanment, puis en alternance, toujours sans dcoller les
autres.
Nota : Cet exercice peut parfaitement tre effectu sur une table.
Son intrt consiste chauffer et renforcer les muscles des mains. Il est recommand ce
sujet de ne pas dbuter immdiatement par son exercice ou tude prfre !
2. LES GAMMES et ARPEGES :
Cet exercice permet dentraner la main et le cerveau aux distances inter - notes des claviers.
Il apprend aussi connatre ces intervalles dans chacun des tons gnralement utiliss. Il
procure une grande scurit dinterprtation, dans les diffrents tons, en raison de cet
apprentissage.
On peut pratiquer tous les tons disponibles cest dire :
Gammes majeures et mineures de :
FA DO SOL RE LA MI SI

1 2 3 1 2 3 4
1
(Main Droite)
5 4 3 2 1 3 2
1
(Main Gauche)
do r mi fa sol la si do r mi fa sol la si do r mi fa sol la si
Exemple : gamme de DO majeur.
Doigt utiliser : voir ce chapitre.

do

On peut par exemple monter et descendre sur trois ou quatre octaves, en comptant
respectivement par 3 ou par 4.
Les gammes les plus courantes sont celles comportant de 1 4 # ou b, en tonalit mineure ou
majeure.
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Lexercice doit enfin tre rpt avec les 2 mains simultanment.


LES ARPEGES :
Ils consistent monter et descendre sur certaines notes seulement :
Exemple sur la gamme de DO majeur :

Lexercice doit tre jou sur 3 ou 4 octaves, en comptant par 3 ou 4. Puis avec 2 mains
simultanment.
Le rpter ensuite dans toutes les tonalits jusqu quatre # ou b.
Exemple sur la gamme de DO mineur :

3 5

3. LES EXERCICES DE VELOCITE :


Ils consistent choisir dans une mthode par exemple le Lemmens pour lOrgue des
exercices, (il en existe de fort nombreux) permettant dacqurir une bonne lecture et une
agilit des doigts. Ne commencer ces exercices quaprs au moins 10 mn de tenues et de
gammes/arpges.

4. LES MORCEAUX LIBRES :


Ils consistent tudier un morceau de son choix. Les recommandations suivre sont les
suivantes :
- Etudier chaque main sparment.
- Ne pas chercher tout de suite la vlocit.
- Privilgier la rgularit de linterprtation . (utiliser un mtronome) (on ne se rend
souvent pas compte soi-mme de ces erreurs classiques : L se situe le rle du
professeur
- Augmenter progressivement la vitesse, en veillant la rgularit de linterprtation

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ETUDE PARTICULIERE DE LORGUE


A lOrgue, le toucher est trs diffrent de celui du piano : Les notes doivent tre plus lies,
lexpression ne joue pas un rle central comme au piano. Elle est traduite par certains retards,
ainsi que par la vitesse denfoncement des touches.

Etude du pdalier :
Le pdalier se joue sur la pointe ou le talon des pieds. Voir les gammes montantes et
descendantes proposes dans le Lemmens.
Voir galement les exercices et les morceaux.
Quelques exemples de morceaux libres:
- Pour les mains seules:
- Etudier les 101 Chorals de Bach pour mains seules
- Acqurir certains volumes de lintgrale de Bach par Marcel Dupr.
- LEcole Franaise d Orgue des XVII et XVIIIme sicles est plus abordable
- Citons :
- Couperin( Louis et Franois) , Clrembault, Raison, Roberday, Nivers, Gigault,
Jullien, Corrette, etc
- Il existe galement de nombreux recueils de pices faciles et progressives pour
Orgue.
-Pour les morceaux avec pdalier :
- Beaucoup de pices classiques sont jouables mme avec pdalier. (Bach, cole
franaise dorgue des XVII et XVIIIme sicles.
- Il est aussi utile de commencer avec des morceaux deux mains, et de doubler la
basse au pdalier. Par exemple avec les chorals de Bach.

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LES DIFFERENTES GAMMES


Les gammes majeures comportent les intervalles suivants en TONS:
1 1 1/2 1 1 1 1/2
Les gammes mineures comportent en intervalles de TONS:
1 1/2 1 1 1/2 11/2 1/2
Gammes majeures avec #
FA DO SOL RE LA MI SI
Gammes majeures avec bmol
SI MI LA RE SOL DO FA
Gammes mineures avec #
FA DO SOL RE LA MI SI
Gammes mineures avec bmol
SI MI LA RE SOL DO FA
Exemples : Gamme de Sol mineur avec le doigt correspondant :

2 3 1 2 3

Gamme de RE mineur avec son doigt :

2 3 1 2 3

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Pour reconnatre la tonalit dun morceau et accompagner des chants sans


partition crite :
Sil comporte des # la cl:
La tonalit, si elle est majeure, est celle de la note suivant immdiatement la note dize la
cl.
Si elle est mineure, prendre la note une tierce en dessous.
On reconnat toujours si le morceau est mineur ou majeur laide de la note (ou de laccord)
finale : Elle donne toujours la note de tonalit. Si cette note ne correspond ni la tonalit
majeure ni la tonalit mineure, il faut regarder la tonalit de tous les accords, la tonalit est
celle qui est la plus frquente: Ex: Choral de Bach N 264: 1 re mesure: R Majeur, la 2 me
mesure se termine en Si mineur, la 4 me mesure se termine en Sol Majeur, la 6 me mesure se
termine en Si mineur, un petit passage en ton voisin: Fa# mineur dans la 7 me mesure, 8me et
dernire mesure: Si mineur, dernire note Si (ok, mais c'est du Bach!), mais dernier accord
avec tierce majeure (tierce picarde). Le ton gnral du morceau est bien Si mineur.
Si le morceau comporte des bmols la cl :
La tonalit est celle de lavant dernier bmol si elle est majeure, et une tierce au dessous si elle
est mineure.
A partir de ce simple examen, il est possible de trouver un accompagnement trs simple dune
ligne mlodique seule :
Il suffit de connatre ce que lon appelle les renversements : Lensemble dun morceau
peut tre accompagn grce eux :

Exemple pour la gamme de DO majeur.

La plupart des morceaux courants peuvent tre accompagns avec ces accords et leurs
renversements. Je recommande pour les questions dharmonie, de fugue et de contrepoint, la
mthode de Lavignac, ouvrage de rfrence en la matire.
Chaque morceau est donc prcd dune indication du nombre de bmols ou de dizes,
indiquant la tonalit gnrale du morceau. Celui-ci commence et se termine toujours dans la
tonalit dorigine. Bien entendu, lart du compositeur est de raliser des modulations,
changeant dune tonalit une autre.
Exemples avec bmols : FA majeur (ou RE mineur) et RE majeur (ou SI mineur)

Exemples avec dizes : LA majeur (ou FA mineur) et SI majeur (ou SOL mineur)

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LES BASES DE LECRITURE MUSICALE :


LES DUREES des NOTES :
La ronde vaut 2 blanches ; 1 blanche vaut 2 noires ; 1 noire vaut 2 croches ; 1 cloche vaut 2
double croches ; 1 double croche vaut 2 triple croches :

Le point droite de la note multiplie par 1.5 sa dure: ainsi, une noire pointe vaut 1.5 fois la
dure d'une noire.

LES SOUPIRS:
Ont des dures correspondantes celles des notes, depuis la ronde jusqu'aux croches:

LA MESURE :

Le numrateur indique le nombre de temps (ou de battements) dans la mesure.


Le dnominateur indique lunit de temps ou de battement. Lunit est la ronde.
4/4 indique donc une mesure 4 temps, dont lunit de valeur est la noire (1/4 de ronde)
3/4 indique une mesure 3 temps, dont lunit de valeur est la noire (1/4 de ronde)
3/8 indique une mesure 3 temps, dont lunit de valeur est la croche (1/8me de ronde)

Le Doigt :
Le principe gnral est dutiliser le doigt de la tonalit correspondant au passage que lon
tudie. Cette tonalit varie bien entendu souvent, et la rgle donne ci-dessus est utile pour
savoir la dterminer.
Les doigts de la majorit des gammes est le suivant :
Main Droite :
12312345
Main Gauche :
54321321
Ce doigt est adapt la grande majorit des gammes majeures et mineures, lexception de
celles comportant un nombre important de # ou de b .
Cela dit, le meilleur doigt est celui qui sadapte au mieux aux particularits de votre main.

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Do# R#

Fa# Sol# La#

Do R Mi Fa Sol La Si Do

1 2 3 4 5 6 7
Position des touches: OCTAVE

Le Solfge :
Le solfge est utile au dbut des tudes d'instrument pour reconnatre les notes rapidement en
cl de SOL et de FA.
On peut par exemple accompagner l'lve sur un clavier, en lui demandant soit de citer, soit
de chanter les notes, en fonction de son niveau, dans le tempo exact du morceau. On choisira
une partie si le morceau est polyphonique: Par exemple le dessus, le medium, le baryton ou la
basse. En principe, un an de pratique du solfge raison de 1/2 h par semaine selon cette
mthode est suffisant, condition que l'lve s'exerce aussi seul dchiffrer et solfier des
morceaux.
L'lve doit alors savoir dchiffrer au rythme du tempo rel un morceau de moyenne
difficult, sans forcment connatre le nom de la note quil joue.
La pratique de l'instrument permet ensuite d'associer directement la lecture de la note,
l'action des doigts sur le clavier, sans passer par l'intermdiaire du nom de la note.
La mthode des conservatoires privilgie la lecture du solfge. Elle force llve dabord
reconnatre le nom de la note, puis lexcuter. Elle dveloppe ainsi un tage intermdiaire
dans le dchiffrage, certes utile pour passer dun instrument lautre, mais trs lourd, et peu
adapt au dchiffrage vue. De plus, les conservatoires rgionaux cherchent surtout crmer
le plus possible les lves, pour ne garder que les meilleurs, au contraire des petites coles de
musique.

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