SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-rea: Ciencia y ambiente.
1.2.- Docente: Irma Hernndez Orizano
1.3.-Tema: Los msculos.
1.4.- Duracin: 2 Horas pedaggicas
CAPACIDAD

INDICADOR DE LOGRO

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Reconoce la ubicacin,
y
funciones de los principales
msculos que se encuentran en
nuestro cuerpo humano.

Identifica las funciones de los

msculos a travs de una ficha de
aplicacin.

Ficha de aplicacin.
Meta cognicin.
Lista de cotejo.
Ficha de evaluacin.

Ubica los principales msculos en

una ficha de evaluacin.

II.-DESARROLLO DE LA SESIN:
estrategias

Recursos y
materiales

tiempo

Inicio:
Actividades Permanentes:
Nos saludamos respectivamente.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Se les muestra a los estudiantes un cuadro con el cual
trabajaremos las normas del aula antes de realizar las
diversas actividades programadas, se procede a la
explicacin y se les hace referencia cual es el
significado de cada imagen, as mismo se les recuerda
que se otorgar 1 punto al equipo que cumpla las
normas que se manifiestan en el cuadro de
comportamiento.
Se les indica que numero de grupo les corresponde a
cada mesa.
GRUP
O

1
2
3
4

Voz.

Listado de
normas de
convivencia.
Numero
para las
carpetas.
Cuadro de
normas.

10 min

Motivacin:

Imgenes.

La docente da la bienvenida a los estudiantes, explica

la razn de la sesin de trabajo del da de hoy. Se le Limpiatipo.
pide a los estudiantes que se agrupen.
Se les invita a los nios a mirar hacia la pizarra
observan una lmina con imgenes y figuras, la
docente les pide comentarios y que tratemos de
averiguar qu es lo que vemos en ella. Se indica que
cada uno de los integrantes del grupo manifieste una
respuesta. A su vez la docente escribe las ideas en la
pizarra de acuerdo a cada grupo y las concretamos en
conjunto.

10 min

Activacin de los esquemas previos:

Lluvia
A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las ideas.
siguientes interrogantes:

de

Qu es lo que hemos logrado entender con la

imagen mostrada?
Voz.
Alguno de ustedes me podra decir que
movimientos estamos desarrollando?
El docente invita a responder las preguntas y a
explicarlas. Se aclara, corrige, amplia, enfatiza lo
explicado por los estudiantes.

5 min

5 min

Conflicto cognitivo:

Luego de haber realizado la dinmica de los sobres la

maestra realiza las siguientes preguntas:
En qu se diferencia un hueso de un Cartel
tema.
musculo?
Todos nuestros movimientos son los mismos,
entonces tendremos los mismos msculos en
nuestro cuerpo?

del

5 min

plumones.

Pizarra.

Cuaderno.

Fichas de
aplicacin
10 min

Ficha de
5
evaluacin min
.

Ficha de
metacogni
cin.

15
min

Ficha de
extensin.
15 min

5 min
5 min

Proceso:
La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente:
Hoy aprenderemos todo lo referente a
los msculos Qu es? Cules son
funciones? Cules son los principales
msculos?
Adems de ello aprenderemos cmo

La profesora presenta, enfticamente, el tema ya

reconocido por los alumnos; se realiza una
presentacin expositiva de la clase, por medio de unas
imgenes. A travs de ejemplos propios de los
alumnos se les muestra de qu manera podrn
reconocer y hacer uso adecuado de ellos. se ayuda de
grficos para clarificar mejor las ideas.
Los
estudiantes
realizan
el
proceso
de
conceptualizacin
comunicativa,
expresan
constantemente sus ideas e inquietudes, mientras que
construyen sus aprendizajes progresivamente a travs
de ejemplos elaborados por ellos mismos,
diferenciando claramente el empleo adecuado de la
adivinanza y el trabalenguas, anotan en sus cuadernos
la informacin relevante con la medicin permanente
del docente.
Retroalimentacin, revisin, repaso.
Dentro de los grupos ya formados, cada integrante
desarrollara unas fichas de acuerdo al tema
enfatizando los conceptos ya mencionados, se
comparten ideas y comentan las estrategias que vienen

aplicando.
La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y
complementa.
Realizan una ficha de aplicacin.

Final:
La maestra entrega una ficha de evaluacin para
contrastar lo aprendido:
Para ello los nios habrn tenido que comprender que
son los msculos, cules son sus funciones y ms an
reconocer los principales. Posteriormente todos
presentarn sus ideas.
Metacognicin:

La maestra entrega una ficha de para contrastar lo

aprendido
Extensin:

La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen

las actividades de extensin manifestadas.