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LA ETAPA SENSORIOMOTRIZ
PIAGETIANA
Katherin Castaeda
Alejandra Garca
Elizabeth Londoo
Jimena Marn
Psicologa evolutiva
INTRODUCCIN
Piaget se bas en observaciones cuidadosas de sus hijos =
Teora del desarrollo intelectual en la primera infancia.
De sus obras se han basado para describir los logros del beb
en sus primeros 2 aos de vida a la que el llama ( Perodo
sensoriomotor).
Una de sus propuestas es el constructivismo.
Divide ese primer periodo en 6 estadios y cada uno
representa una manera de relacin del individuo con el
mundo.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
DE LA TEORA PIAGETIANA
a)
b)
c)
d)
VIDEO:
http://www.dailymotion.com/video/x6plbc_bebes-permanencia-del-objeto_school
PERIODO SENSORIOMOTOR
En cada estadio, explicara sus logros generales (es decir los
pasos que conducen desde los reflejos hasta el nacimiento
de la inteligencia sensoriomotriz)
ESTADIO I (0-1MES))
Conductas espontaneas:
Movimiento de las manos, brazos, piernas y cabeza, seguir un
curso similar en cuanto al crecimiento y control voluntario por
parte del bebe.
Estadio II(1-4meses)
Entonces ese
movimiento ser
intentado una y
otra ves
Cuelga cerca de su
vista
Lo cual le causa
admiracin y
placer
Reaccin circular:
Es la repeticin sensoriomotriz que inicialmente es causal, y
cuyo efecto es interesante y placentero para el beb.
En este estadio se da un tipo de reaccin que se denomina
reaccin circular primaria y que consiste en conductas
centradas en el propio cuerpo del beb
Estadio III(4-8meses)
IMITACIN Y JUEGO
Imitaciones deliberadas de sonidos y movimientos:
Ya aprendidos por el beb.
Que puede ver en si mismo: movimientos en el
rostro estn fuera de su alcance.
Placer obtenido a partir de la repeticin de
conductas ya adquiridas.
NOCIN DE OBJETO
Anticipa posiciones futuras de los objetos en funcin
de la direccin.
Coordinacin visomotora: busca objetos e intenta
alcanzarlos con la mano.
A los 8 meses busca el objeto cuando puede ver una
parte de l, no cuando se oculta por completo o si la
parte visible es poco significativa.
Estadio IV (8 12 meses)
Metas que quiero alcanzar
LA IMITACIN Y EL JUEGO.
El nio es capaz de representar nuevos modelos.
Ahora puede imitar movimientos que eran
desconocidos para l (los del rostro, gestos,
sonidos, etc.), estos modelos nuevos atraen el
inters del nio desde que tengan algo de
analoga con sus esquemas.
La imitacin logra entonces, acomodar los
esquemas propios ya conocidos a los nuevos y los
hace suyos.
La imitacin y el juego
El grado de imitacin en este estadio es mayor que el
anterior: el nio imita al modelo de manera
sistemtica y con una gran precisin, intentando
realizar la conducta exactamente.
El juego y la conducta seria ya son actividades que
se diferencian muy bien, donde tambin se observa
gran flexibilidad al pasar de una actividad a otra.
En este caso las acciones que se realizan tienen un fin
ldico, no como en el estadio anterior donde slo se
repeta la conducta.
Estadio VI(18-24meses)
LA IMITACIN Y EL JUEGO
La aparicin de la funcin simblica hace posible
a) Imitacin diferida
b) Primeras formas de juego simblico