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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

DE
Educacin Cultural y artstica
Octavo AO DE BSICA
SUBNIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


CARLOS GUERRA BOADA

2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA: Educacin Cultural y Artstica

ASIGNATURA:

ESTUDIOS SOCIALES

NIVEL
EDUCATIVO

EGB

DOCENTE/S: Ing. Franklin Shagay


GRADO/CURSO: OCTAVO

S4 SUPERIOR

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL

N DE SEMANAS

40

EVALUACIN DE APRENDIZAJES E
IMPREVISTOS
6 PERODOS

TOTAL DE SEMANAS
CLASES
34

TOTAL DE PERIODOS
68

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE REA
O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos
materiales y tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en
procesos de interpretacin y/o creacin individual y colectiva.
O.ECA.4.2. Participar en la renovacin del patrimonio cultural,
tangible e intangible, mediante la creacin de productos
culturales y artsticos en los que se mezclan elementos de lo
ancestral y lo contemporneo.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempean los
conocimientos y las habilidades artsticas en la vida de las
personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas
profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creacin colectiva
demostrando respeto por las ideas y formas de expresin
propia y ajena, y tomar conciencia, como miembro del grupo,
del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de
los dems.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas caractersticas significativas de
eventos culturales y obras artsticas de distintos estilos, y

OBJETIVOS DE GRADO CURSO

1 Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y tcnicas de los d


interpretacin y/o creacin individual y colectiva.

2 Participar en proyectos de creacin colectiva demostrando respeto por las ide


conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con la

3 Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimie

utilizar la terminologa apropiada para describirlos y


comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y
tecnologas digitales para el conocimiento, produccin y
disfrute del arte y la cultura.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el
sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos,
enriqueciendo sus posibilidades de comunicacin, con respeto
por las distintas formas de expresin, y autoconfianza en las
producciones propias.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista
personales sobre distintas manifestaciones culturales y
artsticas, propias y ajenas.
4. EJES TRANSVERSALES
N

1.

TTULO DE
LA UNIDAD

DIMENSIN
PERSONAL
Y AFECTIVA
EMOCIONAL
(El yo: la
identidad)

OBJETIVOS
ESPECFICOS DE
LA UNIDAD DE
PLANIFICACIN
O.ECA.4.1. Comparar
las posibilidades que
ofrecen
diversos
materiales y tcnicas
de
los
diferentes
lenguajes artsticos, en
procesos
de
interpretacin
y/o
creacin individual y
colectiva.
O.ECA.4.6.
Utilizar
algunos
medios
audiovisuales
y
tecnologas
digitales
para el conocimiento,
produccin y disfrute
del arte y la cultura.

CONTENIDOS DESTREZAS

ECA.4.1.2. Representarse a

travs del dibujo, una pintura o


una escultura, inspirndose en
los modelos ofrecidos en obras
de artistas locales e
internacionales, del presente y
del pasado.
ECA.4.1.3. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas con
obras, creadores y manifestaciones
artsticas
contemporneas
de pintura y escultura.
-ECA.4.1.4.Construir un diario
personal con imgenes, objetos,
recortes de prensa, fotografas,
grabaciones sonoras, videos o
textos significativos, en el que se
deje constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
ECA.4.1.5.Componer monlogos,

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

EVALUACIN

-Evolucin histrica de
pintura
y escultura,
cmo genero del arte
contemporneo.

CE.ECA.4.1.2. Observa con


cierta autonoma
manifestaciones culturales y
artsticas, y expresa las
caractersticas de lo observado
y sus puntos de vista en
situaciones de dilogo.

-El trabajo ha de partir


de la indagacin y
observacin de las
obras
de
artistas
nacionales
e
internacionales.
-Planear
nuevas
creaciones artsticas a
partir de
la obra
establecida.
-En la construccin de un
diario personal incluir
mucha creatividad y
confidencialidad.

-CE.ECA.4.1.3. Indaga sobre


artistas, obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de
los factores histricos o sociales
que los rodean; organiza y
presenta la informacin usando
diferentes formatos.
CE.ECA.4.1.3.Utiliza tcnicas de
bsqueda y organizacin de la
informacin, mtodos sencillos
de investigacin, tcnicas de
entrevista y otros
procedimientos adecuados para
adquirir datos relevantes
relacionados con distintas

DURA
CIN
EN
SEMA
NAS
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con la intencin de representarlos


ante los dems, en los que los
estudiantes relaten hechos,
ancdotas o experiencias, y en los
que haya la intencionalidad de
expresar sentimientos y emociones.

-Para un diario personal


son importantes los
acontecimientos del vivir
cotidiano.

ECA.4.1.11Utilizar aplicaciones
informticas sencillas para la
creacin de diaporamas con
secuencias de imgenes de la
propia historia o relacionadas con
un tema especfico.

formas de expresin artstica y


cultural.
-CE.ECA.4.1.4. Documenta o
describe las principales
caractersticas de una diario
personal mediante el registro
fotogrfico o la escritura,
aportando argumentos y
vivencias.
-CE.ECA.4.1.4.1.Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje y
construccin de un diario
personal.
- CE.ECA.4.1.5.2.Participa
activamente en el desarrollo y
ejecucin de un monlogo
-CE.ECA.4.1.11.Reconoce los
pasos necesarios para la
elaboracin de un diaporama
donde presentar su
creatividad en lo artstico.
. CE.ECA.4.1.11.1.Utiliza
tcnicas de bsqueda y
organizacin de la informacin,
mtodos sencillos de
investigacin, tcnicas de
entrevista y otros
procedimientos adecuados para
adquirir datos relevantes
relacionados con la elaboracin
de un diaporama.

2.

DIMENSIN
SOCIAL Y
RELACIONA

O.ECA.4.7. Utilizar las


posibilidades
del
cuerpo, la imagen y el
sonido como

ECA.4.2.1.Realizar, en plano y en
volumen, representaciones de
acciones y gestos, tanto del cuerpo
como del rostro: figuras que

-El trabajo ha de partir de


la indagacin y
observacin de una
representacin corporal.

-CE.ECA.4.2.1.Documenta o
describe las principales
representaciones corporales
mediante el registro fotogrfico
o la escritura, aportando

10

L (El
Encuentro
con otros:
la alteridad.

recursos para expresar


ideas y sentimientos,
enriqueciendo sus
posibilidades
de
comunicacin,
con
respeto
por
las
distintas
formas de expresin, y
autoconfianza en las
producciones propias.

caminan, personas que esperan,


rostros que lloran, caras que ren,
etc.

-ECA.4.2.2.Realizar
representaciones teatrales
inspiradas en poemas o cuentos
previamente seleccionados por sus
posibilidades dramticas y por la
intervencin de varios personajes

O.ECA.4.8.
Exponer ideas,
sentimientos y puntos
de vista personales
sobre
distintas
manifestaciones
culturales y artsticas,
propias y
ajenas.

3.

DIMENSIN
SIMBLICA Y
COGNITIVA (El
entorno:
espacio,
tiempo y
objetos)

O.ECA.4.2.
Participar en la
renovacin del
patrimonio cultural,
tangible e
intangible, mediante
la creacin de
productos culturales
y artsticos
en los que se
mezclan elementos
de lo ancestral y lo

argumentos y puntos de vista


personales.

-El trabajo ha de partir de


la indagacin y
observacin de
representaciones teatrales
con la finalidad de
interpretar personajes.

-CE.ECA.4.2.1.1. Valora los


medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje
para gestos o
representaciones corporales.

-CE.ECA.4.2.2. Documenta o
describe las principales
caractersticas de una
representacin teatral
mediante el registro de
argumentos y puntos de vista
personales.
-CE.ECA.4.2.2.1.Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje
para una representacin
teatral.
-CE.ECA.4.2.2.2.Busca, analiza
y selecciona cuentos y poemas
a fin de lograr una fantstica
representacin teatral.
ECA.4.3.12.Indagar sobre
construcciones que pertenecen al
patrimonio artstico y recrear dichos
monumentos mediante
representaciones en plano (croquis,
planos, proyecciones) o en volumen
(maquetas), imaginando cmo
seran en su origen: completar
partes que se han destruido,
terminar lo que no se lleg a hacer,
recuperar el color que se ha
perdido, etc.

-El trabajo ha de partir de


la indagacin y
observacin del
patrimonio artstico con la
finalidad de recrearlos.

-CE.ECA.4.3.12.Documenta o
describe los principales sitios
artsticos y patrimonios
mediante el registro
fotogrfico o la escritura,
aportando argumentos y
puntos de vista para
recrearlos.
-CE.ECA.4.3.12.1.Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje y
la reconstruccin del

contemporneo.
O.ECA.4.3.
Explicar el papel que
desempean los
conocimientos y las
habilidades
artsticas en la vida
de las personas,
como recursos
para el ocio y el
ejercicio de distintas
profesiones.
O.ECA.4.8.
Exponer ideas,
sentimientos y
puntos de vista
personales sobre
distintas
manifestaciones
culturales y artsticas,
propias y
ajenas.
O.ECA.4.6.
Utilizar algunos
medios audiovisuales
y tecnologas
digitales
para el conocimiento,
produccin y disfrute
del arte y la cultura.

-ECA.4.3.5.Entrevistar a artesanos y
artistas locales, interesndose por
su historia profesional y el trabajo
que desarrollan, y eligiendo
previamente el formato en el que se
realizar y presentar la entrevista:
audio, video, prensa escrita, etc.
-ECA.4.3.10.Fotografiar espacios,
objetos y elementos naturales
(hojas que se marchitan, frutas que
se pudren, la sombra que proyecta
un rbol, el movimiento de una
nube) en diferentes momentos del
da y crear presentaciones
audiovisuales que muestren el
transcurso del tiempo.

-ECA.4.3.14.Investigar sobre las


manifestaciones musicales
tradicionales del pas (el pasillo, el
sanjuanito, el albazo, el pasacalle),
los instrumentos musicales que se
emplean y los bailes que se
ejecutan, con el objeto de recopilar
la informacin obtenida en archivos
sonoros y documentos grficos

-Se iniciar con la


observacin y el anlisis
de las profesiones
artsticas y mujeres
artistas.

patrimonio del sector.


-CE.ECA.4.3.12.2.Busca,
analiza y selecciona
informacin relacionada con
los sitios patrimoniales del
sector.

-El trabajo ha de partir de


la indagacin y
observacin de los
cambios en el transcurso
del tiempo para, a partir
de lo observado crear una
presentacin audiovisual.

-CE.ECA.4.3.5.Describe la letra
de principales canciones
tradicionales de la comunidad.
- CE.ECA.4.3.5.1.Seala las
caractersticas de una
representacin escnica,
mediante el registro
fotogrfico, aportando
argumentos y puntos de vista
de las mismas.
-CE.ECA.4.3.5.2.Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje y
produccin escnica.

-El trabajo ha de partir de


la indagacin y
observacin de las
manifestaciones
musicales, a partir de lo
observado, emitir un
criterio sobre su
incidencia en los
momentos actuales.

-CE.ECA.4.3.10.
Busca, analiza y selecciona
informacin relacionada con
las profesiones artsticas para
construir conocimiento y
utilizarla en investigaciones y
en la elaboracin de
pequeas producciones
audiovisuales.
-CE.ECA.4.3.10.1.Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin como
instrumentos de aprendizaje y
produccin cultural y artstica.

-CE.ECA.4.3.14.Identificar los
materiales y recursos
tecnolgicos ms adecuados
para la recopilacin de la
informacin de manifestaciones
musicales ecuatorianas.

- CE.ECA.4.3.14.1.Observa y
explica las principales
caractersticas de cada
manifestacin musical y de los
instrumentos que utilizan.

1.
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE/S

NOMBRE:

NOMBRE:

FIRMA/S

FIRMA

FIRMA

FECHA

FECHA

FECHA