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Lidia Gutirrez

Instituto Pedaggico Rural El Mcaro


Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Venezuela

Lo que el ttulo del trabajo significa


La ponencia tiene el propsito de resaltar la importancia que tiene la
formulacin del ttulo en un trabajo de investigacin. El ttulo del trabajo
obedece a criterios personales, tcnicos y metodolgicos. La tarea de
plantear el ttulo del informe no es tarea fcil y para hacerla ms efectiva, el
investigador puede tomar en cuenta los criterios que se describen en la
ponencia as como considerar las recomendaciones que se formulan.

DOCUMENTO
La necesidad del ttulo en el trabajo de investigacin
Con mucha frecuencia ocurre entre los investigadores que despus de haber ejecutado el proyecto
de la investigacin y estar en la fase de elaboracin del informe comienza a atacar la angustia de
necesitar elegir una etiqueta para su trabajo denominada ttulo. Es a partir del sealamiento del
ttulo al estudio cuando el investigador se identificar con su producto intelectual, comunicar a sus
congneres sus logros, ser reconocido en artculos de revistas, bases de datos de bibliotecas y
centros de documentacin, presentar su estudio para su divulgacin en eventos locales,
nacionales e internacionales. Esto obedece a que el propsito de la investigacin consiste en
descubrir y comprender los pormenores de la vida social y tambin en compartir esos hallazgos. El
ttulo es uno de los primeros elementos del trabajo a comunicar y sintetiza el tema abordado y la
postura del investigador ante la problemtica planteada. El ttulo es un elemento importante dentro
del informe de la investigacin y quizs por no ser considerado tan relevante en la cultura
investigativa de nuestro contexto, muchos investigadores dedican su concentracin a las otras
partes del trabajo. La reaccin de los estudiantes que se encuentran en la etapa de presentar su
informe de investigacin es: "Y ahora... qu ttulo le pongo?" o "Profe, no s qu ttulo ponerle a
mi trabajo!". El ttulo, desde diferentes puntos de vista, es "la puerta de entrada" del informe de
investigacin o "la tarjeta de presentacin" del trabajo, o "la envoltura de un producto intelectual".
De manera general, nos recordamos de una obra por su ttulo o por los trminos que lo componen.
El ttulo es el primer elemento del trabajo que entra en contacto visual con el lector y es lo primero
que tiene que interpretar el potencial lector (Ramrez, 1995). En el Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales (Universidad Pedaggica Experimental Libertador,
1998), el ttulo del trabajo se expresa en la pgina de la portada y la indicacin para formularlo tiene
que ver con su estructura (ttulo y subttulos). En Internet, el ttulo del documento se muestra en la
ventana de los motores de bsqueda y la posicin del documento en el proceso de indexacin se
realiza segn el grado de congruencia entre el ttulo y el texto del cuerpo del trabajo. En Arias
(1996), se seala que el ttulo "debe ser corto, claro y preciso" (p. 33). A travs de la revisin de los
manuales que orientan la elaboracin de un informe de investigacin, el estudiante pudiera
preguntarse: qu criterios privan en la "construccin" del ttulo de un trabajo de investigacin?,
qu significa un ttulo "corto, claro y preciso"? Otros podrn preguntarse qu tanta importancia
puede tener un ttulo como elemento simple y breve en un trabajo investigativo de cuarenta
pginas? Y adems, qu tanto puede ser relevante un ttulo en el marco de un evento que plantea
considerar a la investigacin como herramienta para la transformacin de la praxis educativa?
Criterios personales

De manera convencional, el ttulo refleja el compromiso del autor con el tema abordado en el
trabajo. En el ttulo, el investigador destaca la importancia que tiene el tema de tal manera que
refiere su compromiso ante el problema que aborda. Es decir, el ttulo transmite al lector la inquietud
y motivacin del autor hacia el tema investigado. Otra situacin tiene que ver con la forma de ser del
autor. La escogencia o "construccin" del ttulo por parte del investigador responde a sus gustos o
preferencias personales es convencional?, es crtico?, es creativo? El ttulo refleja lo que es el
autor. El autor puede conducir la "construccin" del ttulo a travs de los trminos claves de su
trabajo. Es recomendable, adems, someter el ttulo a la interpretacin de "lectores potenciales" y
sobre la base de sus interpretaciones "purificarlo". La ponencia quiere sostener que es necesario
respetar el derecho que tiene el investigador en cuanto al ttulo que le otorga a su produccin
intelectual. En otras palabras, el ttulo constituye una elaboracin del autor sobre su producto
intelectual y como tal hay que respetarlo. El autor, por su parte, debe asumir una posicin firme ante
su formulacin, y los cambios que deba realizar no deberan obedecer a preferencias de instancias
evaluadoras del trabajo, sino a razones conceptuales, metodolgicas (entre otras). Por ejemplo, se
puede proponer al estudiante reformular el ttulo porque se detectan errores o contradicciones
conceptuales.
Criterios tcnicos
El ttulo del trabajo obedece a criterios tcnicos que tienen que ver con la comprensin y la longitud
del texto. La comprensin consiste en la posibilidad que tiene el lector de entender el significado del
ttulo del trabajo. Por otra parte, la longitud del ttulo es la cantidad de caracteres que posea. La
longitud del ttulo de una investigacin es una cualidad importante porque las bases de datos en
medios electrnicos tienen este campo con un nmero limitado de caracteres. Para que el ttulo sea
divulgado en su sentido completo requiere ajustarse a una longitud establecida en los programas de
computacin que manejan bases de datos. Por ejemplo, MicroIsis (software de la UNESCO
ampliamente utilizado en el mundo para las bases de datos en bibliotecas y centros de
documentacin) posee espacio para 250 caracteres en el campo referido al ttulo del documento.
Otro ejemplo tiene que ver con la red internacional identificada con el nombre de Internet. En esta
red, el ttulo es el elemento que aparece de primero en los ndices de los motores de bsqueda. En
diversas ocasiones vemos ttulos mutilados por las limitaciones de los campos establecidos, por no
habernos dedicado a pensar lo suficiente en la longitud del ttulo del trabajo. En manuales para la
elaboracin de trabajos de investigacin y en contextos universitarios se suele recomendar al
estudiante que el ttulo no exceda de dos lneas mecanografiadas y no sobrepasar las tres lneas
cuando se trata de la estructura "ttulo-subttulo". Otro elemento a considerar es el uso de trminos
que representen al contenido del trabajo. Ha ocurrido con frecuencia que cuando nos llama la
atencin el ttulo de un trabajo descubrimos que su contenido no tiene nada que ver con el ttulo. El
ttulo despierta curiosidad en el lector y crea una expectativa sobre su contenido que de alguna
manera el cuerpo del trabajo debe satisfacer. El ttulo tambin debe ser flexible en su estructura. El
Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales (Universidad
Pedaggica Experimental Libertador, 1998) explica la manera de utilizar el ttulo y subttulo de los
trabajos mediante el uso de los "dos puntos" (:) entre estos dos elementos. Arias (1996) recomienda
al autor utilizar el subttulo cuando las palabras del ttulo exceden las dos lneas. Otra indicacin
tiene que ver con evitar el uso de abreviaturas en los ttulos de informes de investigacin (Electronic
Journal of Biotechnology, 1999), por cuanto esto dara pie a tener que explicar dentro del mismo
ttulo su significado (Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales,
1998).
Criterios metodolgicos
El ttulo del trabajo de investigacin es el detalle "cohesionador" e integrador de los aspectos
incluidos en el informe. Ya hemos establecido en la ponencia que el autor refleja en el ttulo el
contenido de lo que el lector contactar en el documento. Otro enunciado a exponer en esta
ponencia es que el ttulo refleja el paradigma investigativo en el cual se desarrolla el trabajo y el
contenido abordado. El ttulo "El que es juzgado, no los jueces: Una visin desde adentro del
retardo mental" (Taylor y Bogdan, 1986) sugiere un estudio cualitativo, mientras que "Efectos de la
comunicacin del tutor sobre la motivacin intrnseca del tesista" (Torres de Gimenez, 1993) postula
un estudio cuantitativo. As que el paradigma de investigacin adoptado por el autor puede emerger

en los trminos utilizados en el ttulo del informe de la investigacin y la tarea del autor consiste en
ser congruente entre su postura metodolgica y lo que quiere referir con el ttulo de su trabajo.
Dentro de la situacin tan particular expuesta sobre el ttulo del estudio, este elemento es el primero
que aparece en la presentacin del trabajo y, quizs, el ltimo que precisa el investigador. Es til
seguir en estos casos la sugerencia de Ramrez (1995). En este sentido se recomienda al
investigador trabajar con ttulos provisionales durante todo el proceso de redaccin del informe y
hasta que se tenga la versin definitiva del trabajo. Tambin, ir formulando (en la medida de lo
posible) varias posibilidades de ttulos a fin de poder seleccionar el que ms nos satisfaga en
funcin del rumbo que desarrollamos en la investigacin.
Referencias
Arias, F. G. (1996). El proyecto de investigacin: Gua para su elaboracin. Caracas: Editorial
Episteme.
Electronic Journal of Biotechnology. Instrucciones para autores. [Documento en lnea] Disponible:
http://www.ejb.ucv.cl/espanol/iaformato.asp [Consulta: 1999, Febrero 14]
Ramrez, T. (1995). Cmo hacer un proyecto de investigacin. Editorial Carhel.
Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1986). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin: La
bsqueda de significados. (J. Piatigorsky, Trad.) Buenos Aires: Editorial Paids.
Torres de Gimenez, F. (1993). Efectos de la comunicacin del tutor sobre la motivacin intrnseca
del tesista. Investigacin y Posgrado, 8 (nico), 7-28.
UPEL- IPR El Mcaro
I JORNADA DEL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION EN PREGRADO
Hacia una Praxis Educativa Transformadora
San Juan de los Morros, Estado Gurico, Venezuela