Secretaría de Educación de Medellín

Institución Educativa Barrio Santander
Medellín –Colombia. Cra 78 C Nº 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Código Dane 105001012092 Código ICFES 050914

ASUNTO:
PARA:
DE:
SEDE:
FECHA:

INFORME DE ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN CON EL ESTUDIANTADO
RECTORÍA Y COORDINACIÓN
Walther Espinal
SEDE PRINCIPAL
____________________________

UBICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Aula 2-205
GRADO / GRUPO
DOCENTE A CARGO
LUGAR

8º - 3
Walther Espinal
Aula 2-205

FECHA
HORA

18, 19 y 21 de enero de 2016
9:00 AM – 12:15 ; 8:00 AM – 11:20 ; 8:00 AM – 12:15

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AGENDA DE LA REUNIÓN

DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES

1. Bienvenida
2. Dinámica sobre Frutas y Verduras ; Dinámica “El paseo”
3. Símbolos Institucionales I. E. Barrio Santander (Según el Artículo 5
del Manual de Convivencia)
4. Deberes de los estudiantes (Según el Artículo 16 del Manual de
Convivencia)
5. Normas básicas para el inicio del año escolar (cuidado de los enseres,
sentido de pertenencia, valores institucionales)
6. Derechos de los estudiantes (Según el Artículo 12 del Manual de
Convivencia)
7. El respeto 8norma institucional)
Bienvenida: los estudiantes fueron recibidos en el coliseo y se
organizaron para que entre ellos dialogaran y posteriormente pasaron a
las aulas de clase.
Dinámica sobre Frutas y Verduras: la dinámica consistía en retener
una serie de frutas y verduras que iban quedando con la participación
de cada estudiante. En esta actividad hubo buena actitud. Incluso los
estudiantes aplicaron competencias escritas al momento de no poder
memorizar las series de frutas y verduras extensas. El grupo fue asertivo
y permaneció atento durante el desarrollo de la dinámica.
Dinámica “el paseo”: en esta actividad el estudiante debía descubrir
cuál era el criterio de selección para ir la “paseo”, ya que el docente iba
descartando o aprobando a los estudiantes a partir de la respuesta de
sobre lo que iban a llevar al paseo.
Símbolos institucionales: la actividad que se planteó para que los
estudiantes se apropien de las representaciones institucionales
consistió en realizar un dibujo de dichos símbolos en sus cuadernos y
los acercaran a la realidad coloreándolos. Este ejercicio simple de

mímesis, de imitación, es el comienzo para crear referentes y sentido de
pertenencia.
Normas básicas para el inicio del año escolar: los estudiantes
recibieron unas normas básicas para el desarrollo del año lectivo, entre
ellas: el valor de la puntualidad, el cuidado de los enseres, el buen
comportamiento, llevar bien el uniforme, el respeto, el silencio, entre
otras.
Deberes de los estudiantes: estos deberes fueron leídos en voz alta
por el docente, se comentaban; los estudiantes, hicieron el registro de
esta actividad en sus cuadernos. El ejercicio se evalúo. Y esta nota será
tenida en cuenta en el área de humanidades que el docente le dicta al
grupo.
Derechos de los estudiantes: los estudiantes escogieron, según su
criterio, los derechos de los estudiantes más significativos. Y con esta
información elaboraron un mapa conceptual. Dicha actividad se registró
en los cuadernos de Lengua Castellana. Y fue evaluada.
Sería importante que a los estudiantes nuevos se les diera el Manual de
Convivencia.

DESCRIPCIÓN DE LOS
ANEXOS O EVIDENCIAS DEL
TRABAJO

Listas de asistencia
Video (aplicación dinámica sobre frutas y verduras)
Evidencia en cuadernos (trabajo sobre el Manual de convivencia)
Elaboración de acta
1 mapa conceptual (elaborado por los estudiantes)