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1Mtodo Orff

Cristian Rojas & Miguel Gutirrez.


Enero 2015.
Nombre de la institucin.
Nombre del departamento.
Nombre de la asignatura

2
Prefacio
Carl Orff fue un Director de Orquesta y compositor Alemn. Responsable del mtodo Orff.
Ms que un mtodo de enseanza de la msica, Karl Orff cre un sistema muy amplio en educacin
musical, tratando de dar ideas al educador a travs de propuestas pedaggicas, que estimularan la
natural evolucin musical de los nios y las nias.
La base de la obra pedaggica "Orffiana" queda recogida en el trinomio "Palabra, msica y
movimiento" llevada al aula de modo real y consciente, considerando la teora como consecuencia
lgica de la experiencia prctica y sensorial.
Junto con el lenguaje y el movimiento, el contacto con la msica es practicada por el alumnado con
todos sus elementos: ritmo, meloda, armona y timbre, concedindose gran importancia a la
improvisacin y a la creacin musical, para ello los instrumentos de percusin tanto de sonido
indeterminado como determinado (lminas) tienen especial importancia.

INDICE

EL MTODO ORFF............................................................................................................1
CARACTERSTICAS.........................................................................................................2
ELEMENTO PRINCIPAL...................................................................................................3
PRINCIPIOS........................................................................................................................3
OBJETIVOS........................................................................................................................4

EL MTODO ORF

El Mtodo Orff es un mtodo pedaggico para la enseanza musical que fue


escrito en 1930 por Carl Orff, tambin conocido como Schulwerk (trabajo escolar en
alemn). El mtodo, adems de ser utilizado para enseanza, tambin se usa en
musicoterapia. Cartl Orff recoge en esta obra numerosas elaboraciones, a partir de las
enseanzas que haba impartido en la escuela que haba fundado en 1924 junto con
Dorothee Gnther.
El objetivo de este mtodo, era masificar la enseanza de la msica.
El mtodo propone la ramificacin de palabras sensibilizando as a los nios a los
elementos ms simples del rtmo.- pulso y acento, luego figuras, las que rpidamente
conduce al nio a graficar el ritmo de palabras simples, sin manejar elementos de ayuda.
Tiene como punto de partida las canciones de los nios y las rimas infantiles. La
improvisacin comienza con canciones - juegos de acuerdo al desarrollo del nio.
El fundamento principal de esta primera etapa es la completa y espontnea expresin
musical propia del nio, la cual se ha comprobado, es ms conveniente que una
preparacin tcnica extensa. Este mtodo otorga importancia relevante al ritmo,
comprende una gran variedad de actividades y se caracteriza por la riqueza de recursos.

CARACTERSTICAS
Con el mtodo de Carl Orff se pretende ensear los elementos musicales en su
estado ms primitivo. Los instrumentos utilizados en este mtodo no requieren una
tcnica especial (como el violn o el piano). As, hablamos de pies, manos, etc., o
instrumentos bsicos como el tambor o el tringulo. Se basa en los juegos de los nios y
en aquello que el nio comprende y utiliza normalmente.
1. El mtodo est muy relacionado con el lenguaje, ya que los ritmos se trabajan
muchas veces con palabras. De ah se deduce que tambin las palabras se pueden
trabajar con los ritmos, y por lo tanto encontramos en este mtodo una gran ayuda
para el habla de nuestro hijo.
2. Se trabaja tambin con canciones populares, similar que en el mtodo Kodly,
para que el nio practique con los elementos musicales ms sencillos y pueda
pasar despus a aprender la teora.
Un aspecto muy desarrollado por el mtodo Orff es el del movimiento, pero se
trata de un movimiento corporal bsico, no de ballet. As, estamos hablando de caminar,
saltar o trotar al ritmo de la msica.

ELEMENTO PRINCIPAL
La base de su mtodo es: Palabra, Msica y movimiento.
Utiliza como material tanto las posibilidades sonoras del propio cuerpo, como los
instrumentos creados especficamente.

PRINCIPIOS
1. Es participativa: Aprender Haciendo. Respeta el conocimiento previo del
estudiante y se basa en lo simple para explorar con propiedad y dirigirse
paulatinamente hacia lo complejo. En este sentido la Escuela Orff es una
propuesta que promueve la participacin activa de todos los estudiantes partiendo
de sus posibilidades y sus intereses pero tambin como motivacin y desafo para
desarrollarse musicalmente an ms durante el proceso. Por otra parte la
participacin activa es parte de la asimilacin de los conocimientos porque
fortalece la construccin de los procesos mentales involucrados en el aprendizaje
ya que ste toma relevancia.
2. Es un medio, no un fin: La creatividad es la base de la Educacin Musical Orff
en la cual se encuentran inmersos estudiantes y maestros para fortalecer
experiencias estticas. La presentacin final no es tan importante como lo
experimentado y aprendido aunque tambin se resalta el concepto de compartir lo
musicalmente experimentado en el proceso a travs de las presentaciones.

3.

Busca el desarrollo personal y musical: Escuchar, recordar, analizar,

improvisar y respetar la participacin de cada uno en su funcin grupal. Estas


actividades son medios para desarrollar conciencia sobre uno mismo y la msica
tambin. Los conceptos y habilidades pueden ser desarrollados a travs de las
actividades pero es la calidad de la experiencia la que intensifica la experiencia
esttica de la msica y enriquece la vida de los estudiantes y maestros.

OBJETIVOS
1. Incrementa habilidades del lenguaje y conceptos
2. Incrementa la libertad de expresin
3. Desarrolla el respeto y la aceptacin de los individuos a expresarse libremente
4. Incrementa el poder de control del cuerpo
5. Desarrollo de las relaciones espaciales
6. Fomenta el trabajo en equipo al desarrollar habilidades para trabajar en grupo
7. Desarrolla la habilidad de aceptar, comprender y usar comunicacin verbal y no verbal
8. Desarrolla el uso de relaciones espaciales
9. Motiva al ayudar a canalizar los instintos extrnsecos de los estmulos intrnsecos
10. Un escape aceptable del estrs
11. Provee una experiencia musical positiva y exitosa
12. A tener libertad, diversin y disfrutar.
13. A participar voluntariamente
14. A descubrirse
15. A funcionar de manera independiente