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PSICOLOGA Y SALUD

El desafo de estas ediciones es dar cuenta de debates actuales


sobre temticas que ponen en tensin la articulacin entre salud
y educacin. Se dirigen a psiclogos, psicoanalistas, psicopedagogos, fonoaudiologos, educadores, mdicos, interesados en esa
zona en permanente construccin y debate como es la interseccin, articulacin, y conjuncin de la salud y con la educacin.
Aborda las problemticas y las complejidades de los profesionales
del trabajo en la clnica y en las aulas, ofreciendo experiencias y
reflexiones para desplegar intervenciones respetuosas de la subjetividad y la autonoma de alumnos, padres y maestros.

Intervenciones en la
clnica psicoanaltica con nios

El sufrimiento psquico
en los nios
Psicopatologa infantil
y constitucin subjetiva

Beatriz Janin

Beatriz Janin
Ao 2013
Ao 2011

ISBN 978-987-538-312-8 / 264 pgs. / 3ra. edicin

Esta obra da cuenta de la articulacin entre los avatares de la constitucin


subjetiva y la psicopatologa infantil. Se centra en temas especficos: dificultades de aprendizaje, fobias, psicosis infantiles, efectos de las crisis y de la violencia; pensados a partir del aporte de diferentes autores y de la propia clnica.

ISBN 978-987-538-372-2 / 216 pgs. / 2da. edicin

Psicoanalizar nios es una aventura, un camino en el que descubrimos todos los das algo nuevo. Nos cuentan sus padeceres en otros lenguajes a
los que solemos usar los adultos: juegos, dibujos, palabras, gestos. Este
libro trata sobre esos lenguajes y sobre las intervenciones posibles del psicoanalista tanto con el nio como con los padres en la actualidad.

Nios desatentos
e hiperactivos

Marcas en el cuerpo
de nios y adolescentes

Reflexiones crticas acerca del


trastorno por dficit de atencin
con o sin hiperactividad (ADD/ADHD)

Beatriz Janin
y Elsa Kahansky (comps.)

Beatriz Janin
O. Frizzera, C. Heuser, M. C. Rojas,
J. Tallis y G. Untoiglich

Ao 2004

ISBN 987-538-112-8 / 224 pgs. / 5ta. edicin

Ao 2009

ISBN 978-987-538-258-9 / 128 pgs. / 2da. edicin

Una mirada psicoanaltica e interdisciplinaria sobre el sndrome de ADD y de


ADHD. Incluye reflexiones sobre los tipos de desatencin e hiperactividad;
las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela; los trastornos
de aprendizaje; la incidencia de lo social y un aporte desde la neurologa.

Tatuajes, cortes, somatizaciones, dificultades en la motricidad son temas


que se despliegan en este libro. El cuerpo manifiesta el sufrimiento, pero
tambin es aquello que se muestra, un lugar de exhibicin y escritura.

ADDH. Nios con dficit de


atencin e hiperactividad
Una patologa de mercado?

Invencin de enfermedades.
Traiciones a la salud
y a la educacin

Una mirada alternativa con


enfoque multidisciplinario

La medicalizacin de la
vida contempornea

Len Benasayag (comp.)

L. Benasayag y G. Dueas (comps.)


Ao 2007

ISBN 978-987-538-201-5 / 256 pgs. / 2da. edicin

Rescata el valor del nio como persona, con una historia nica que debe ser
tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje
teraputico a partir de un diagnstico exhaustivo. Desmenuza las hiptesis
del llamado ADDH y sus justificaciones pseudo cientficas.

Catlogo general Ao 2016

Ao 2011

ISBN 978-987-538-315-9 / 260 pgs.

Muchas enfermedades son creadas, inventadas o manipuladas. En este libro se presentan indicios que permitirn descubrir esta oscura trama, de
la que es necesario salvar especialmente a sus vctimas ms vulnerables:
los nios.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PSICOLOGA Y SALUD

Autismos y otras
problemticas
graves en la infancia

En la infancia los
diagnsticos se
escriben con lpiz

La clnica como oportunidad

La patologizacin de las diferencias


en la clnica y la educacin

Gisela Untoiglich

Gisela Untoiglich (comp.)


Ao 2015

ISBN 978-987-538-448-4 / 224 pgs. / 1ra. edicin

En la clnica actual nos encontramos con nios cada vez ms pequeos


con manifestaciones de sufrimiento psquico cada vez ms intensos. En
ese contexto se presenta un alza considerable de nios con problemticas
psquicas graves, algunos con signos clnicos de autismo.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-373-9 / 288 pgs. / 2da. edicin

Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias cientficas de pretendidos diagnsticos,
como el TDAH, la dislexia, el TGD. Rene los trabajos de profesionales de
Argentina, Brasil y Portugal.

Versiones actuales
del sufrimiento infantil

Patologas actuales
en la infancia

Una investigacin psicoanaltica acerca


de la desatencin y la hiperactividad

Bordes y desbordes en clnica y educacin

Gisela Untoiglich

Luisa Wettengel, Gisela Untoiglich,


Graciela Szyber (comps.)
Jaime Tallis, Mara Cristina Rojas, Liliana Kaufmann

Ao 2011

ISBN 978-987-538-314-2 / 272 pgs. / 2da. edicin

La propuesta en este libro es desnaturalizar las clasificaciones e ir ms


all de las determinaciones unicausales, de las posiciones estrictamente
psicologistas o biologistas, a fin de sostener un espacio mltiple de legitimacin del sufrimiento psquico en la infancia.

Diagnsticos en la
infancia. En busca de la
subjetividad perdida

Ao 2009

ISBN 978-987-538-264-0 / 224 pgs. / 4ta. edicin

Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnsticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas
para evitar abordajes teraputicos errneos con consecuencias indeseables.

Intersecciones entre
clnica y escuela

Inteligencia. Un debate desde la


complejidad. Documento sobre ADD / ADHD

La atencin y su relacin con el


aprendizaje escolar. El ADD en cuestin
Gisela Untoiglich y otros

Gisela Untoiglich (coord.)


Ao 2005

ISBN 987-538-142-X / 144 pgs.

Ao 2004

ISBN 987-538-106-3 / 128 pgs.

A la hora de pensar acerca de las problemticas de los diagnsticos en la


infancia, no sobran las advertencias. No se trata de meros debates tericos o
diferencias de perspectivas clnicas o de abordajes institucionales, lo que est
en juego son prcticas especficas, modos de produccin de subjetividad.

Familias, instituciones y profesionales deben afrontar los efectos de sobrediagnsticos de ciertos trastornos. Se ponen en discusin temas de intersecciones
entre la escuela y los abordajes clnicos de estos padecimientos; las concepciones y la tica que implican y la existencia de experiencias alternativas.

Cuando la clnica
desborda el consultorio

Nios en peligro
La escuela no es un hospital

Salud mental y atencin primaria


con nios y adolescentes

Gabriela Dueas

Adriana Montobbio
Ao 2013

ISBN 978-987-538-381-4 / 160 pgs.

Es preocupante el prediagnstico que realizan algunos docentes sugirindole a los padres que los nios necesitan ser medicados para poder adaptarse a las exigencias escolares. El fenmeno de patologizacin y medicalizacin de la infancia afecta seriamente el derecho a la salud y a la educacin.

Seguinos en las redes!

Ao 2013

ISBN 978-987-538-365-4 / 160 pgs.

De qu modo ubicarse frente a las demandas que involucran a la familia, la


escuela y a otras instituciones dedicadas a la infancia y a la adolescencia?
Los chicos nos interpelan, sus reclamos incomodan y se hace necesario
poner a prueba marcos tericos, ampliando los mrgenes de la prctica.

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PSICOLOGA Y SALUD
La patologizacin de la infancia

La patologizacin de la infancia (II)

Nios o sndromes?

Problemas e intervenciones
en la clnica

Gabriela Dueas (comp.)

G. Dueas, E. Kahansasky,
R. Silver (comps.)

Coedicin: noveduc - foruminfancias

Coedicin: noveduc - foruminfancias


Ao 2011

ISBN 978-987-538-316-6 / 288 pgs. / 2da. edicin

Este libro es la respuesta a un presente en el cual cada vez son ms siglas


que se imponen como modos de clasificar y medicalizar la infancia, poniendo todo el acento en lo biolgico y hereditario y perdiendo de vista las
mltiples determinaciones subjetivas.

La patologizacin de la infancia (III)

Problemas e intervenciones
en las aulas
G. Dueas, E. Kahansasky,
R. Silver (comps.)

Ao 2013

ISBN 978-987-538-370-8 / 256 pgs.

Los autores de este tomo consideran que las siglas y los estigmas ADD,
ADHD, TGD, TEA, TOD, TOC, Trastorno Bipolar impiden desplegar la complejidad del sufrimiento infantil y adolescente. Se profundizan las intervenciones posibles con bebs, nios y adolescentes y con sus padres.

Una nueva epidemia de


nombres impropios
El DSM-V invade la infancia
en la clnica y las aulas
Juan Vasen

Coedicin: noveduc - foruminfancias


Ao 2013

ISBN 978-987-538-371-5 / 256 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-313-5 / 232 pgs.

Brinda al lector formas de intervenir con los nios, padres y docentes sin
rotular ni clasificar, sino teniendo en cuenta el entorno social, familiar y escolar y la historia y la complejidad del proceso de constitucin de la subjetividad y del funcionamiento psquico en la infancia y en la adolescencia.

Autismos:
espectro o diversidad?

El autor reconstruye con una mirada crtica los nombres que medicalizan
y patologizan la infancia, y propone un abordaje que produzca subjetividad y
que no solo embotelle a los nios en rtulos inmovilizantes.

Contacto nio-animal

Familias, maestros y profesionales


ante el desafo de repensar etiquetas

La conmovedora experiencia del lazo entre


animales y nios con autismo y otras
problemticas graves de la infancia

Juan Vasen

Juan Vasen

Ao 2015

ISBN 978-987-538-415-6 / 200 pgs.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-361-6 / 104 pgs.

Cada vez va quedando ms claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Ante tanta diversidad no es ni ser posible
encontrar una determinacin gentica nica porque se trata de trastornos
graves y complejos en los procesos de subjetivacin.

El mito del nio bipolar

Entre chicos y animales surge un mundo enormemente enriquecedor para


quien padece serias dificultades en la conexin con otros. Es posible plasmar intervenciones que los ayuden a disear nuevos modos de lazo social
con otros y de intimidad con ellos mismos.

La atencin que no se presta:


el mal llamado ADD

Labilidades subjetivas en un
mundo rpido, furioso y fetichista

Juan Vasen

Juan Vasen

Ao 2009

ISBN 978-987-538-262-6 / 136 pgs.

Nios de difcil encuadramiento y de familias desbordadas son catalogados


como bipolares: nios irritables, irritantes, que no disfrutan de nada, que
sufren y hacen sufrir, sobre los que se descarga un arsenal de frmacos
estabilizantes.

Catlogo general Ao 2016

Ao 2007

ISBN 978-987-538-200-8 / 176 pgs.

La desatencin se define como problema a partir de ciertos parmetros que


parecen exteriores al problema mismo. Pero no lo son. La desatencin cosificada como dficit y la inquietud tematizada como exceso surgen de un
modo de evaluacin cuantitativamente grosero.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PSICOLOGA Y SALUD

Clnica psicopedaggica
y alteridad

Tratamiento de los problemas


en el aprendizaje

Encuentros en el tratamiento
de nios y adolescentes

Actualizacin en clnica psicopedaggica


Luisa Wettengel
y Gerardo Prol (comps.)

Luisa Wettengel y
Gerardo Prol (comps.)
Ao 2009

ISBN 978-987-538-240-4 / 224 pgs.

Ao 2006

ISBN 987-538-163-2 / 160 pgs. / 3ra. edicin

Una de las problemticas ms agudas es la temtica de la alteridad y sus


avatares como inscripcin psquica de la diferencia y como condicin necesaria para aprender. Con su incorporacin podemos preservar la singularidad
de cada sujeto y sus modos de comprender el mundo en el que est inserto.

Lectura y subjetividad en el
diagnstico psicopedaggico
Gustavo Cant

Cmo pensar la clnica grupal psicopedaggica? Cul es la especificidad


de sus intervenciones teraputicas? Cmo atender, en el nio, la relacin
entre el aprendizaje escolar y los procesos de subjetivizacin? Con qu
teoras indagar estas situaciones clnicas?

Diagnstico
psicopedaggico
en lectura y escritura
DIP(le)

Incluye
material de
evaluacin!

Mara Di Scala y Gustavo Cant


Ao 2011

ISBN 978-987-538-304-3 / 184 pgs. / 2da. edicin

Se propone una conceptualizacin que inscribe la lectura en el marco de la


teora psicoanaltica y un dispositivo especfico para indagar los procesos
de imaginacin y reflexin en la lectura dentro de la clnica psicopedaggica.

Ao 2003

ISBN 987-538-085-7 / 32 pgs. / 6ta. edicin

El presente dispositivo diagnstico desglosa los procesos de escritura y


lectura en subdimensiones y los instrumenta como variables que permiten
visualizar el desempeo comparativo del nio en lectura y escritura. El anlisis de las producciones aporta elementos para elaborar hiptesis clnicas.

Aprender a dibujar
y a escribir

Aprendizaje, sujetos
y escenarios

Las perspectivas de los nios,


sus familias y maestros

Investigaciones y prcticas
en psicologa educacional

Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz,


Juan Ignacio Pozo

D. Aisenson, J. A. Castorina, N. Elichiry,


A. Lenzi, S. Schlemenson (comps.)
Ao 2010

ISBN 978-987-538-280-0 / 272 pgs.

Ao 2007

ISBN 978-987-538-204-6 / 272 pgs.

Se analizan las concepciones sobre el aprendizaje de la escritura de nios,


familiares y maestros, adems del impacto del gnero y del entorno sociocultural familiar en ellas. Se reflexiona sobre los modos en que familia
y escuela pueden vincularse para promover el aprendizaje de la escritura.

La obra analiza en profundidad el objeto de la psicologa educacional y sus


problemas; y despliega numerosas lneas de investigacin que contribuyen
a las necesarias redefiniciones y actualizaciones.

El placer de criar,
la riqueza de pensar

Intervenciones en
primera infancia

Una experiencia con madres para


el desarrollo infantil temprano

Prevencin y asistencia
en salud y educacin

S. Schlemenson, M. Pereira,
M. Di Scala y otros

Marcela Pereira (coord.)


Ao 2005

ISBN 987-538-118-7 / 144 pgs. / 2da. edicin

El parto, las historias de infancia, los encuentros corporales con el beb,


la alimentacin, la recuperacin de cantos y cuentos, se presentan como
acontecimientos histricos insustituibles que transfieren formas distintivas
de tramitacin del placer y del sufrimiento en los pequeos.

Seguinos en las redes!

Ao 2005

ISBN 987-538-129-2 / 224 pgs.

Reflexiones sobre intervenciones en la capacitacin de docentes y no docentes a cargo de nios pequeos, en salas de espera de hospitales, con
nios internados y con sus padres; sobre intervenciones psicoteraputicas
con la dada madre-beb y sobre las polticas para la primera infancia.

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PSICOLOGA Y SALUD

Psicoterapia, subjetividad
y postmodernidad

Psicoterapia. Encuentro
y dilogo inteligente

Una aproximacin desde Vigotsky hacia


una perspectiva histrico-cultural

Condiciones de humanidad
y criterios de salud

Fernando Luis Gonzlez Rey

Guillermo Rivelis
Ao 2009

ISBN 978-987-538-261-9 / 208 pgs.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-346-3 / 200 pgs.

El autor navega los laberintos de la epistemologa y de la teora psicolgica


y franquea el horizonte de la prctica clnica para mostrar una manera innovadora de ayudar al paciente a construir nuevos sentidos subjetivos.

El sujeto y la subjetividad
en la psicologa social

Se presenta la labor psicoteraputica como encuentro humano y dilogo


inteligente, se la concibe como un trabajo de modalidad cooperativa y se
proponen criterios de salud vinculados a lo que se postula como condiciones de humanidad.

Hacia dnde va la neuropsicologa?

Un enfoque histrico-cultural

La perspectiva histrico-cultural
de Vigotsky y la neurofisiologa

Fernando Luis Gonzlez Rey

V. Feld y J. Eslava-Cobo (comps.)

Ao 2011

ISBN 978-987-538-296-1 / 160 pgs. / 2da. edicin

Se describe la evolucin del concepto de lo social en la psicologa y su incorporacin en una definicin ontolgica de la subjetividad entendida como produccin
psicolgica de base histrico-cultural y social y en ese sentido, le son comunes
los problemas epistemolgicos y metodolgicos que este nuevo saber exige.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-244-2 / 184 pgs.

La personalidad y los trabajos de Vigotsky han tenido enorme trascendencia


en las ltimas dcadas. Sus trabajos produjeron modificaciones tericas
trascendentes. Sin embargo, todava es evidente que su obra requiere una
revisin en su aplicacin e interaccin con otras ciencias.

Psicoterapia
psicoanaltica a
travs del arte

El adicto tiene la palabra

Teora, tcnica y prctica

Mario Domnguez Alquicira

El fundamento metapsicolgico
de las adicciones

Daniel Malpartida
Ao 2010

ISBN 978-987-538-245-9 / 280 pgs.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-332-6 / 264 pgs.

Este volumen analiza la influencia que el paradigma del romanticismo tuvo


en la obra de Freud. Explicita la forma de trabajo psicoteraputico a partir de
una serie de casos con sus correspondientes producciones visuales, imgenes y gestos, que se ubican antes que la palabra.

Condenados a explorar

En sus pginas fluye gilmente el espinoso problema que las adicciones


plantean al psicoanlisis. El autor ordena, clasifica, comenta y repiensa esta
multiplicidad, y con ella provee un valioso material para consulta terica y
conceptual. Recorre y pone a dialogar diversos enfoques tericos.

Aproximaciones psicoanalticas
al juego y al aprendizaje

Marchas y contramarchas del


crecimiento en la adolescencia

Ensayos y errores

Mario Waserman

Mario Waserman

Ao 2008

Ao 2011

ISBN 978-987-538-307-4 / 192 pgs. / 2da. edicin

Este libro ayuda a los psicoanalistas en su tarea clnica y a los educadores


para entender a sus alumnos mediante una lectura de los procesos de la
adolescencia, destacando la actividad exploratoria como mandato de desarrollo y sus patologas.

Catlogo general Ao 2016

ISBN 978-987-538-221-3 / 256 pgs.

El juguete y la accin son los medios con que el nio desarrolla sus pensamientos. Razones de orden prctico y terico llevan a preguntar qu es
jugar y a investigar las races genticas del juego, su desarrollo en el nio y
su destino final en la vida del adulto.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PSICOLOGA Y SALUD

Estructuracin psquica
y subjetivacin del nio
de escolaridad primaria
El trabajo de la latencia
Rodolfo Urribarri
Ao 2008

ISBN 978-987-538-213-8 / 304 pgs.

Se despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, as como las consecuencias
para el desarrollo si no se establece sobre las bases slidas de un adecuado
desenlace edpico, un descentramiento narcissitico, entre otros aspectos.

Retraso mental en nios y adolescentes


Aspectos biolgicos, subjetivos,
cognitivos y educativos

El desarrollo del
cachorro humano
TGD y otros problemas.
Pediatra e Interdisciplina

Ana Karina Hormigo

Jos R. Kremenchuzky

Jaime Tallis, Ana E. Esterkind de Chein


Ao 2006

ISBN 978-987-538-178-0 / 192 pgs. / 3ra. edicin

N. Manavella, C. Sykuler, I. Sobol,


G. Bernztein, N. Filidoro
Ao 2009

El retraso mental ha sido abordado, por lo general, con el acento puesto


en el aspecto cognitivo y su influencia en las adquisiciones escolares, en
la inteligencia y su medicin a travs de diversos instrumentos y mtodos
construidos a tal fin. Esta obra da cuenta de experiencias recogidas por distintos campos del saber a fin de rescatar al sujeto escondido tras el dficit.

ISBN 978-987-538-260-2 / 224 pgs. / 2da. edicin

Cuando un trastorno ya est instalado, es difcil revertirlo. Antes de que se


consolide el problema se puede dar cuenta de signos que permiten detectar
cuestiones en la estructuracin psquica, investigar la causa y elaborar estrategias que permitan, tal vez, cambiar la historia.

Futuro porvenir
Ensayos sobre la actitud psicoanaltica
en la clnica de la niez y adolescencia
Ricardo Rodulfo

Ao 2008

ISBN 978-987-538-217-6 / 256 pgs.

La conviccin que atraviesa la escritura de este libro es la de que un porvenir


abierto del psicoanlisis -no un futuro previsible y rutinario- depende del
advenimiento de otro psicoanlisis. En la mayora de los captulos, el lector
atento podr entrever, atisbar, figuras de ese otro.

El juego, historia de chicos

Mundos adolescentes
y vrtigo civilizatorio

Funcin y eficacia del juego en la cura

Marcelo N. Viar

Alicia Rozental
Cristina Beiga, Raquel Gerber, Rubn Flores, Cecilia Illia, Silvia Peaguda
Ao 2005

ISBN 987-538-148-9 / 176 pgs. / 2da. edicin

Se resalta la importancia de la subjetividad de los nios y nias, el rol de la


estructura parental en su constitucin, la centralidad del juego en la infancia
y la potencialidad narrativa del juego cuando hay un adulto con disposicin
de escucha. Cada uno de los trabajos incluidos en este libro parte de una
experiencia clnica particular, desde all hilvana la teora.

Seguinos en las redes!

Ao 2013

ISBN 978-987-538-388-3 / 176 pgs.

El autor propone una mirada alterantiva de la adolescencia y de la exclusin


social para pensar desde el psicoanlisis en una fecunda interrelacin con
otras ciencias del sujeto, las formas de crear un campo de subjetivacin
para/con aquellos que han sido privados del acceso a una palabra fundadora.

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DISCAPACIDAD

Los programas, proyectos y acciones de atencin y capacitacin


destinados a personas con discapacidad involucran a toda la comunidad. Este proyecto editorial propone trabajar, estimular y
defender el trabajo en grupos preferentemente heterogneos.
Promueve la exposicin y el debate sistemtico de los recursos e
instrumentos interdisciplinarios ya que la discapacidad no presenta campos de saberes y poderes hegemnicos, a lo sumo discursos
y prcticas sociopolticas que propician alambran el crecimiento
de los conocimientos.

Las paradojas de la
integracin/exclusin en
las prcticas educativas
Efectos de discriminacin o lazo social
Zardel Jacobo
Ao 2012

ISBN 978-987-538-341-8 / 224 pgs.

Es imprescindible indagar la historia de la educacin especial. En el da tras


da del quehacer educativo se muestran las ilusiones perdidas de la integracin, la ficcin de la integracin por estar todos en un aula, la dominancia de
un currculo que slo reitera el dficit y la discapacidad.

Anormales, deficientes
y especiales

Discapacidad intelectual
y reclusin

Genealoga de la Educacin Especial

Una mirada antropolgica sobre


la Colonia Montes de Oca

Eduardo de la Vega

Juan Antonio Seda


Ao 2010

ISBN 978-987-538-288-6 / 240 pgs. / 2da. edicin

El objetivo de este libro no es esbozar una historia anecdtica de la educacin especial. Trata de reconducir las prcticas y los discursos hasta los
puntos ms obscuros y remotos de sus orgenes, y perseguir luego sus desarrollos, sus transformaciones y dispersiones.

El estigma y la discriminacin
Ciudadanos estigmatizados,
sociedades lujuriosas

Ao 2011

ISBN 978-987-538-248-0 / 244 pgs. / 2da. edicin

Se describe la complejidad de las prcticas y representaciones de los pacientes, con la intencin de analizar sus competencias comunicativas, indagando la consistencia del discurso que califica medica y legalmente de
esas personas, poniendo as en cuestin el propio sentido de la institucin.

Estrategias de prealfabetizacin
para nios sordos
Silvana Veinberg y Marisa Macchi

Fernando A. Stern

Ao 2005

ISBN 987-538-136-5 / 224 pgs.

Ao 2005

ISBN 987-538-137-3 / 224 pgs.

El autor propone revisar conceptos tales como el de responsabilidad


social a la luz del desafo que nos plantean los significados que circulan en
la actualidad en trminos de diferencias, normalidad, participacin social de
las personas con discapacidad y sus grupos de referencia.

Discapacidad visual
Aporte interdisciplinario para el trabajo
con la ceguera y la baja visin

La definicin del sujeto de aprendizaje como un sujeto bilinge restituye


a la escuela de sordos la tarea de coordinar y acompaar un camino de
construccin de conocimientos. Esta tarea la aleja, definitivamente, de actividades de rehabilitacin.

La integracin del nio


discapacitado visual
Daniel Cangelosi

Fabiana Mon y Norma Pastorino (comps.)

Ao 2006

ISBN 987-538-121-7 / 192 pgs.

Habla la teora de Vigotsky sobre el nio ciego?; cules son los materiales
adecuados para el trabajo diario con el nio multimpedido?; qu es la estimulacin visual temprana? Reconocidos profesionales, contestan stos y
otros muchos interrogantes.

Catlogo general Ao 2016

Ao 2006

ISBN 987-538-176-4 / 160 pgs.

La obra propone cambios que afectan la forma de pensar y de hacer de


los profesionales de la educacin. Pone nfasis en la urgente necesidad de
introducir conocimientos sobre recursos y estrategias que lleven al docente
a valorar y sensibilizarse ante el tratamiento de la diversidad.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DISCAPACIDAD

Discapacidad e ideologa
de la normalidad

La construccin social
de la normalidad

Desnaturalizar el dficit

Alteridades, diferencias y diversidad

Ana Rosato y Mara Alfonsina


Angelino (coords.)

Ana Rosato, Pablo Vain (coords.)

Ao 2009

ISBN 978-987-538-248-0 / 244 pgs.

Ao 2005

ISBN 987-538-130-6 / 112 pgs. / 2da. edicin

La discapacidad es un trmino que puede ser estigmatizante y/o reivindicativo para aquellos que se sienten excluidos. La obra recorre un proceso que
lleva desde la nocin de discapacidad a la exclusin, al dficit, al cuerpo, a
la ideologa de la normalidad.

Cuando la diferencia se transforma en discapacidad, incapacidad, disfuncionalidad, cuando el espacio urbano es antes que espacio habitable mero
espacio habitado, la exclusin aparece en el lugar de la hospitalidad.

Retraso mental
en nios y adolescentes

Desafos para una


escuela inclusiva

Aspectos biolgicos, subjetivos,


cognitivos y educativos

Integracin escolar de personas


con necesidades especiales

Ana Karina Hormigo

Araceli Bechara y otros

Jaime Tallis, Ana E. Esterkind de Chein


Ao 2006

ISBN 987-538-178-0 / 192 pgs. / 3ra. edicin

Ao 1998

EAN 977-0328352013-00026 / 80 pgs. / 2da. edicin

El retraso mental ha sido abordado, por lo general, con el acento puesto


en el aspecto cognitivo y su influencia en las adquisiciones escolares, en
la inteligencia y su medicin a travs de diversos instrumentos y mtodos.
Se incluyen experiencias a fin de rescatar al sujeto escondido tras el dficit.

Integracin o exclusin

Las mltiples prcticas de integracin transforman la escuela y tienden a


ser experiencias intensas, en muchos casos conflictivas, pero enriquecedoras, en las que se ponen en juego nuevas interacciones. Se propone una
escuela abierta a la diversidad.

La integracin escolar como


problemtica profesional

La escuela comn y los nios con


necesidades educativas especiales

Silvia Dubrovsky (comp.)

Mara Jos Borsani


y Mara Cristina Gallicchio

Ao 2000

ISBN 987-9191-93-5 / 176 pgs. / 4ta. edicin

Ao 2005

ISBN 987-538-140-3 / 208 pgs.

Plantea el anlisis del proceso de integracin escolar, de las dificultades que


se presentan y sus modos de solucin a partir de la experiencia de quienes
han sido sus protagonistas, en su rol de terapeutas. Resultados favorables
y adversos, xitos y fracasos, son compartidos con el lector.

Relatos de experiencias y reflexiones tericas que ponen en tensin los conceptos bsicos vinculados con la problemtica de la integracin cuando se
instalan en el marco concreto de la institucin escolar con sus tradiciones
y dinmica cotidiana; con sus modos de ensear y de evaluar lo enseado.

Integracin educativa,
diversidad y discapacidad
en la escuela plural

Familia y discapacidad

50 talleres de capacitacin

Araceli Bechara

Padres y profesionales/docentes:
un encuentro posible

Mara Jos Borsani


Ao 2007

ISBN 978-987-538-205-3 / 320 pgs. / 4ta. edicin

Las temticas estn organizadas en diferentes ejes troncales vinculados con


la integracin educativa y con los movimientos que se generan en el seno de la
comunidad educativa para poder erigirse en escuela plural. La obra incluye un
listado de libros, cuentos, poesas y canciones para el diseo de actividades.

Seguinos en las redes!

Ao 2013

ISBN 978-987-538-383-8 / 176 pgs.

La obra explora el impacto que genera en la familia un hijo con discapacidad. Para abordar un trabajo colaborativo, se reconoce el valor del grupo
familiar como espacio de desarrollo y apoyo mutuo, y a los profesionales/
docentes como portadores y transmisores de conocimientos.

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ORIENTACIN Y TUTORA

Se encuentra destinada a directivos, asesores, psicopedagogos,


psiclogos, tutores, consejeros y orientadores, a docentes y otros
profesionales de la educacin y la salud. Aborda las temticas y
problemticas psicosociales e institucionales, desde la psicologa y la psicopedagoga hacia la construccin de una perspectiva
transdisciplinaria del campo educativo. Temticas y problemas
psicosociales e institucionales del campo educativo. Intersecciones entre alud y Educacin. Desde la Psicologa hacia una perspectiva transdisciplinaria de la educacin.

Claves para incluir

Culturas adolescentes
Subjetividades, contextos
y debates actuales

Aprender, ensear y comprender

Gabriel Donzino y Silvia Morici (comps.)

Anala M. Palacios (comp.)

Co-edicin: Noveduc - Sociedades Complejas


Ao 2015

ISBN 978-987-538-447-7 / 256 pgs.

Especialistas de Argentina, Francia y Uruguay realizan un valioso aporte sobre


problemticas como: excesos, sufrimientos, dependencias, adicciones, violencia, intervenciones, sexualidad, compulsin en el uso de redes sociales e
internet; y los intentos de superacin desde la poltica, la creatividad y el arte.

Culturas juveniles.
Disputas entre representaciones
hegemnicas y prcticas

Ao 2015

ISBN 978-987-538-453-8 / 184 pgs.

La obra presenta las complejidades y encrucijadas en la educacin de las


nuevas generaciones desde las voces y miradas de destacadas especialistas de universidades argentinas y espaolas. La obra intenta responder a
necesidades e intereses vinculados con el cambio educativo y el protagonismo del docente.

Autoridad y transmisin:
nios y jvenes en la mira
Delfina Doval y Carina Rattero (comps.)

Alejandro Villa, Julieta Infantino


y Graciela Castro (comps.)
Co-edicin: Noveduc - Reija
Ao 2011

ISBN 978-987-538-340-1 / 160 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-319-7 / 160 pgs.

Cmo se construyen las identidades juveniles y las caractersticas que presentan sus diversas culturas? Adentrarse en una respuesta a este interrogante permitira reconocer el papel activo de los jvenes y su capacidad de
negociacin con las instituciones y las estructuras hegemnicas.

La escuela inquieta.
Explorando nuevas versiones de
la enseanza y del aprendizaje
Carina Rattero (comp.)

Se invita a explorar los problemas del vnculo entre generaciones, los modos en
que mudan la autoridad, la ley y la ambigedad en el lazo que nos vincula, las
formas de resistencia y las interpelaciones a las categoras socioculturales construidas histricamente, las preguntas que nos debemos en clave de transmisin.

Nuevas tecnologas, saberes,


amores y violencias
Construccin de identidades
dentro y fuera de la escuela
Alejandro Spiegel (coord.)

Ao 2013

ISBN 978-987-538-366-1 / 144 pgs.

Trabajar por los alumnos es asumir entre adultos la responsabilidad tica y


poltica por la enseanza, pensando al comps de las propias inquietudes,
abriendo el juego de las preguntas en nuevos campos del saber, inventando
en los lmites de lo aprendido.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2007

ISBN 978-987-538-207-7 / 176 pgs.

Nios y jvenes participan en un escenario virtual. Es un mundo de nuevos


cdigos en el que tambin construyen sus identidades. Surgen nuevas posibilidades para articular la educacin formal con las TIC: la escuela podra y
debera sumar lo que los alumnos disponen y utilizan ms all de sus muros.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

ORIENTACIN Y TUTORA

Derechos del nio, prcticas


sociales y educativas

Lanzamiento 2016

El desafo de la inclusin
en el nivel medio y superior

Infancia e instituciones. El derecho a la


identidad. Historia pblica y secreto privado

Alicia Beatriz Acin y otros

Estela Carlotto y otros


Ao 2016

ISBN 978-987-538-458-3 / 160 pgs.

Ao 2001

EAN 977-0328352013-00041 / 96 pgs.

Se analizan estrategias y herramientas prcticas que promueven el ejercicio


del derecho a la educacin y responden a las diversas problemticas que interfieren su cumplimiento en las escuelas y en la comunidad. Se abordan nuevos
formatos de educacin secundaria destinados a los sectores ms excluidos.

Educacin especial

El respeto a la ciudadana de nios y jvenes cuestiona lo instituido. Ante


la urgente problemtica de la exclusin, asumir las consecuencias de los
derechos de los nios significa construir otro presente y otro futuro.

La escuela: una segunda


oportunidad frente a la exclusin

Inclusin Educativa.
Nuevas formas de exclusin

El deseo de aprender: un antdoto al


fracaso escolar. De la discriminacin
oculta a la democratizacin en la escuela

Pablo Daniel Vain (comp.)

Carina Kaplan (comp.)


Ao 2003

ISBN 987-538-077-6 / 128 pgs. / 2da. edicin

Ao 2002

ISBN 987-538-064-4 / 144 pgs. / 3ra. edicin

Es posible la atencin a la diversidad en un mundo signado por la exclusin social? Es factible promover una educacin para la diversidad? Estas preguntas
sealan la mayor responsabilidad: desterrar las prcticas desubjetivantes y resituar la educacin especial en una perspectiva de reconstruccin del lazo social.

Infancia, legalidad y juego


en la trama del lenguaje

La escuela conserva una autoridad que otras instituciones han perdido. Trabaja para que las promesas de equidad y construccin de ciudadana se
plasmen en su realidad y en sus prcticas cotidianas.

Infancia e institucin(es)

Los mayores ante la educacin de los


nios y nias. El derecho a leer

Escrituras de la ley en la cultura vs.


maltrato y abuso infantil. Polticas y
derechos de la subjetividad infantil

Mercedes Minnicelli (coord.)

Mercedes Minnicelli (coord.)

Ao 2008

ISBN 978-987-538-231-2 / 184 pgs.

Ao 2008

ISBN 978-987-538-207-7 / 160 pgs.

En este libro se incluyen aportes desde el psicoanlisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los mbitos de anlisis de los comportamientos
infantiles, cuando se trata de la lgica que responde a la legalidad del inconsciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.

Hablar de institucin ha perdido el sentido que interesa recuperar por el


aporte del estudio psicoanaltico de los temas sociales: la institucin como
marca simblica de la diferencia; la institucin del lenguaje como instrumento mayor de humanizacin.

Infancias en estado
de excepcin

Infancias pblicas.
No hay derecho

Derechos del nio y psicoanlisis

Mercedes Minnicelli

Mercedes Minnicelli

Ao 2010

ISBN 978-987-538-293-0 / 288 pgs.

Era necesario contar con un texto que revisara lo que se dice y se juega
alrededor de eso que llamamos infancia. Infancias desbandadas, desguarnecidas, con carencia o deuda de institucionalidad. Para decirlo contundentemente: infancias con eclipse de institucionalidad.

Seguinos en las redes!

Ao 2004

ISBN 987-538-091-1 / 160 pgs.

Esta obra incluye reflexiones y e interrogantes respecto de la asociacin


minoridad-delincuencia, y algunas conclusiones que no hacen ms que
abrir nuevas vas de investigacin. En nuestro tiempo, la defensa de los
derechos del nio es una utopa?

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ORIENTACIN Y TUTORA

Fbricas de nios?

Infancias en riesgo

Las instituciones en la era de


los derechos de la infancia

Maltrato infantil. La violencia y los nios.


Diversidad cultural y escuela

Valeria Llobet

Silvia Bleichmar y otros

Ao 2010

ISBN 978-987-538-271-8 / 304 pgs.

Ao 2000

EAN 977-0328352013-00032 / 96 pgs. / 2da. edicin

Ofrece una reflexin profunda y compleja sobre las instituciones de la minoridad, sustentada en una investigacin emprica comprometida, que apuesta a la
produccin de nuevos insumos tericos para pensar la construccin social de la
infancia, en espacios histricamente tensionados entre la asistencia y el control.

Infancias y adolescencias.
Teoras y experiencias
en el borde

La reflexin sobre los riesgos para la infancia conduce hacia los adultos responsables de las formas de violencia y negligencia. Nios con necesidades
bsicas insatisfechas, objeto de maltrato y violencia, nios mal diagnosticados, atraviesan las prcticas pblicas y privadas.

La promocin de resiliencia
con nios y adolescentes

La educacin discute la nocin de destino

Entre la vulnerabilidad y la exclusin.


Herramientas para la transformacin

Graciela Frigerio y Gabriela Diker (comps.)

Valeria Llobet

Ao 2003

ISBN 987-538-080-6 / 160 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2005

ISBN 987-538-119-5 / 128 pgs. / 2da. edicin

Estos textos interrogan las polticas sociales y educativas, las profesionales e


institucionales y la participacin de la comunidad en la vida ciudadana. Apelan al sujeto que se produce en la experiencia del encuentro con la infancia y
la adolescencia. La escuela, la calle, la crcel son algunos de esos espacios.

La psicologa educacional
como instrumento de
anlisis y de intervencin

El inters suscitado en el campo psicosocial por el concepto de resiliencia


ha acarreado un acallamiento del debate terico-poltico. Este enfoque desarrolla el problema de los nios y adolescentes en situacin de vulnerabilidad psicosocial y la posibilidad de generar intervenciones eficaces.

La intervencin psicoeducativa
Encrucijadas del psiclogo escolar
Eduardo de la Vega

Dilogos y entrecruzamientos
Nora Elichiry (comp.)
Ao 2011

ISBN 978-987-538-324-1 / 128 pgs.

Es necesaria la transferencia de los conocimientos psicolgicos al mbito


educativo. Las autoras consideran que las aulas ya no pueden verse simplemente como lugares en donde la informacin se transfiere de docentes
a alumnos sino como sitios para un discurso colaborativo e intersubjetivo.

Psicologa, cultura y educacin


Perspectivas desde la obra de Vigotski

Las trampas de la
escuela integradora
Eduardo de la Vega

Ao 2004

ISBN 987-538-114-4 / 144 pgs.

Se abordan algunos problemas centrales desde diferentes enfoques que,


sin embargo, se consideran tributarios del pensamiento de Vigotski. Se pueden mencionar: la cuestin de la unidad de anlisis de los procesos psicolgicos en una perspectiva sistmica; la alfabetizacin de adultos, etctera.

Catlogo general Ao 2016

El psiclogo, junto a sus colegas, experimentan una incmoda dificultad en su


relacin con el maestro. Es posible endosar dicha dificultad al docente; a sus representaciones o mitos. No obstante, los obstculos estn tambin del lado de
los profesionales: en sus estrategias heredadas y en sus hbitos arqueolgicos.

La intervencin posible

Jos Antonio Castorina


y Silvia Dubrovsky (comp.)

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Ao 2009

ISBN 978-987-538-257-2 / 256 pgs.

Ao 2008

ISBN 978-987-538-219-0 / 176 pgs. / 2da. edicin

La educacin se niega a abandonar las prcticas disciplinarias, homogeneizantes y normalizadoras, mientras la lgica posmoderna introduce una
nueva sensibilidad. Su resistencia es paradjica y astuta: cambia las palabras para no cambiar sus prcticas.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

ORIENTACIN Y TUTORA

Tutoras: un modelo para


armar y desarmar

Tutora y prevencin de
situaciones de violencia

La tutora en los primeros aos


de la escuela secundaria

Intervenciones y prcticas de ciudadana


Nora Steindl

Silvia Satulovsky - Silvina Theuler


Ao 2009

ISBN 978-987-538-239-8 / 200 pgs. / 2da. edicin

El material recoge sus voces a travs de preguntas, ideas y categoras desplegadas para imaginar un nuevo sujeto joven, que interpela a los adultos
mientras padece las formas fragmentadas, estereotipadas y cristalizadas
de las instituciones educativas.

Ao 2010

ISBN 978-987-538-253-4 / 168 pgs.

Este libro es una herramienta de trabajo para repensar la convivencia dentro


del aula y la institucin escolar; para orientar la dinmica entre los alumnos
y posibilitar el diseo de estrategias de intervencin para prevenir situaciones de violencia o intervenir en los casos en que la misma se ha instalando.

Adolescencia,
tutoras y escuela

Polticas y prcticas frente


a la desigualdad educativa

Trabajo participativo
y promocin de la salud

Tensiones entre focalizacin


y universalizacin

Eva Jungman

Nora Elichiry (comp.)


Ao 2007

ISBN 978-987-538-203-9 / 112 pgs. / 2da. edicin

Se propone un espacio de tutoras en la escuela, desde el cual se pueda: proveer a los jvenes de interlocutores y un escenario de prueba y aprendizaje
con relacin a formas de con-vivencia que faciliten la construccin de un
ordenamiento personal. Es una invitacin a entrar en accin.

Ao 2001

ISBN 978-987-538-311-1 / 168 pgs.

En este volumen se significa a la educacin como derecho inalienable y se


propone el anlisis -sobre la base de situaciones problemticas concretasde las estructuras polticas, sociales, econmicas y culturales que producen
y amplifican la desigualdad.

Adolescentes e
inclusin educativa

Desigualdad educativa

Un derecho en cuestin

Silvia Llomovatte
y Carina Kaplan (coords.)

La naturaleza como pretexto

Marcelo Krichesky (comp.)

Ao 2005

ISBN 987-538-147-0 / 184 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2005

ISBN 987-538-145-4 / 160 pgs. / 2da. edicin

Los autores que participan de esta obra brindan sus conocimientos y reflexiones para que los actores sociales vinculados con el campo de la educacin puedan ejercitarse en desnaturalizar la injusta desigualdad social y
comprenderla desde una perspectiva poltica y pedaggica.

Las reflexiones de este libro se plantean ampliar la discusin acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, sentando las
bases para la construccin de prcticas alternativas y nuevos paradigmas
orientados a la democratizacin social y educativa.

Inteligencia y subjetividad

Inters, motivacin, deseo

Encrucijadas de la psicopedagoga
clnica y del psicoanlisis

La pedagoga que mira al alumno


Daniel Brailovsky (comp.)

Sandra Yannuzzi
y Fernando Osorio (comps.)

Ao 2006

ISBN 987-538-183-7 / 112 pgs. / 2da. edicin

Los textos transitan un espectro terico y una prctica clnica real y cotidiana, expresada en cada ejemplificacin y en cada vieta. Se trata de ingresar
al mundo del nio y del joven para comprender su padecimiento y encontrar
respuestas posibles.

Seguinos en las redes!

Ao 2007

ISBN 987-538-185-8 / 96 pgs.

Desde distintas tradiciones pedaggicas y diferentes problemticas que atraviesan lo educativo, depositar la mirada sobre los motivos que impulsan al
nio a aprender ha devenido un procedimiento central e ineludible. La figura del
"desmotivado" invita a pensar en las nuevas reglas que rigen en el espacio escolar.

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ORIENTACIN Y TUTORA

Maternidades, paternidades
y adolescencias. Construirse
hombre y mujer en el mundo
Relatos a viva voz

Sexualidad, relaciones
de gnero y de generacin
Perspectivas histrico-culturales
en educacin
Alejandro Villa (comp.)

Andrs Peregalli
y Yohana Sampietro (comps.)
Ao 2012

ISBN 978-987-538-329-6 / 160 pgs.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-251-0 / 240 pgs.

Este libro rene testimonios y relatos de adolescentes madres y padres.


Busca, as, darles voz y palabra a quienes han atravesado la experiencia y el
desafo de dos crisis identitarias: ser adolescentes y devenir madres/padres
en contextos sociales de pobreza. Qu piensan y sienten?

Sexualidad, salud y derechos


Maternidades adolescentes. Maltrato
y abuso sexual. Psicopatologizacin
de nios y adolescentes

Este libro propone una pedagoga del dilogo. Se analizan las concepciones
y modelos presentes en directivos y alumnado sobre el lugar que debera
tener la educacin sexual en la escuela media. Tambin se identifican los
espacios femeninos de resistencia.

Cuerpo, sexualidad
y socializacin
Intervenciones e investigaciones
en salud y educacin

Valeria Llobet, Paula Fainsod,


Aixa Alcntara y otros

Alejandro Villa
Ao 2005

ISBN 987-538-122-5 / 112 pgs. / 2da. edicin

Ao 2007

ISBN 978-987-538-198-8 / 352 pgs.

La salud sexual y los derechos reproductivos, las maternidades y paternidades adolescentes y su relacin con la escolaridad media tienen un hilo
conductor: la cuestin de los derechos de nios, nias y adolescentes.

Aprender a ser mujer,


aprender a ser varn

Esta obra propone nuevos enfoques de investigacin en salud reproductiva,


sexualidad, relaciones de gnero y de generacin. Analiza las prcticas en
las escuelas, transmitiendo experiencias de implementacin de programas
de intervencin y capacitacin.

Sexualidad y educacin

Relaciones de gnero y educacin.


Esbozo de un programa de accin

Educacin para la salud.


Sexualidad, cuidado sexual y Vih-Sida.
El embarazo adolescente

Graciela Morgade

Graciela Morgade y otros

Ao 2001

ISBN 978-987-538-031-8 / 144 pgs. / 2da. edicin

Plantea un programa de accin que tiene dos grandes ejes: el reconocimiento, la denuncia y el intento de transformacin de las determinaciones
estructurales injustas; y la aceptacin de las diferencias entre aquello que
est socialmente establecido y aquello que las personas simplemente son.

Salud / Educacin

Ao 2001

EAN 977-0328352013-00038 / 112 pgs.

La escuela ha guardado silencio respecto de la sexualidad, diferencindose de la presencia que el tema tiene en los medios de comunicacin. Esta
ausencia formal contrasta con el conjunto de ideales, comportamientos,
prohibiciones y prescripciones que despliega sobre los nios.

Educacin, salud,
discurso pedaggico

Demandas de salud mental.


Escuelas promotoras de salud

Elsa S. Emmanuele

Sergio Meresman y otros

Ao 2002

ISBN 987-538-061-X / 96 pgs.

La salud y la educacin son instituciones productoras de smbolos sociales:


saber e ignorancia; salud y enfermedad. Sus sistemas reciben los efectos
de transformaciones cruciales y de polticas especficas que afectan su estructura, identidad, funcionamiento y funcin social.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 1998

ISBN 987-9191-41-2 / 80 pgs.

Desde el rea de Salud se insiste en reducir al hombre objetivado tan slo en


lo biolgico. Desde el rea Educacin la hegemona se atasca en direccin a
un hombre slo perceptivo, poblado de conciencia y cogniciones. Sostener en
apertura un desfile de interrogantes es, en definitiva, el propsito de este libro.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

ORIENTACIN Y TUTORA

Brindemos con salud

Consumo de alcohol
y otras drogas

Herramientas para prevenir


el consumo abusivo de alcohol
Ana La Kornblit, Ana Clara Camarotti
y Pablo Francisco Di Leo

La construccin social del


problema droga. Prevencin
comunitaria y funcin de la escuela
Graciela Zalda y otros

Ao 2014

ISBN 978-987-538-393-7 / 96 pgs.

Ao 1999

EAN 977-0328352013-00029 / 80 pgs.

El material no se agota en la informacin sobre el consumo abusivo de alcohol, sino que ofrece contenidos disparadores para abordar los distintos
temas desde lo vivencial, para los mismos docentes u otros adultos en un
primer momento y para el trabajo con los jvenes en segunda instancia.

El anlisis de las adicciones no se reduce al consumo de alcohol y droga,


tambin se debe abordar la relacin y los usos que los grupos y los sujetos
establecen con ellas. Dificultades para tratar en los contextos escolares lo
privado y lo pblico, y su relacin con la legalidad.

VIH/SIDA y drogas

Usos y abuso de drogas

Reduccin de daos.
Intervenciones comunitarias.
Alternativas desde la educacin

Adiccin, disciplinamiento y control.


Sustancias txicas legales e ilegales
Fernando Osorio

Martha Weiss y otros

Ao 2001

EAN 977-0328352013-00039 / 96 pgs.

Ao 2006

ISBN 987-538-175-6 / 128 pgs.

El enfoque de reduccin de daos intenta minimizar los riesgos de los


usuarios de drogas y de los afectados por VIH/SIDA. En el sistema educativo se puede extender el concepto a otras problemticas desde una tica
de la inclusin.

Juventud y participacin
poltica. Ms all de la sorpresa
Raquel Borobia, Laura Kropff
y Pedro Nuez (comps.)

Cuando rige socialmente una concepcin ideolgica acerca del uso de drogas asociada a la delincuencia ms que a la enfermedad, es probable que
los agentes de seguridad, justicia, educacin y salud no se permitan leer de
un modo alternativo los actos del usuario.

Juventud, memoria
y transmisin. Pensando
junto a Walter Benjamin
Fractura social y lazos intergeneracionales
Daniel Korinfeld
y Alejandro Villa (comps.)

Ao 2013

ISBN 978-987-538-359-3 / 144 pgs.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-351-7 / 208 pgs.

En este libro se ilustra la multiplicidad de espacios de participacin que los


jvenes abordan y construyen y se piensa lo poltico desde experiencias colectivas concretas en campos sindicales, partidarios y de gestin, as como
en movimientos sociales.

Cules son las relaciones que establecemos entre pensamiento y memoria


cuando pensamos el presente? Es prioritario repensar el nudo de la transmisin entre las generaciones para el abordaje y diseo de polticas en los
mbitos de educacin, salud, justicia, seguridad y desarrollo social.

Instituciones educativas

Entre generaciones

Proyectos e intervenciones. Entre la


imposibilidad y la impotencia, el porvenir

Discontinuidad e historizacin.
Pasaje transmisin memoria

Miriam Lepka y otros

Carlos Cullen y otros

Ao 1999

EAN 977-0328352013-00027 / 80 pgs. / 2da. edicin

La exploracin de los procesos y las transformaciones que ocurren en una


organizacin implica una operacin de conocimiento en el que saber sobre
esa vida interna es tan necesario como el indagar sus determinaciones y
relaciones contextuales.

Seguinos en las redes!

Ao 2001

EAN 977-0328352013-00040 / 96 pgs.

Ante el imperativo de la transmisin, es entre generaciones que ser posible


multiplicar opciones y construir nuevos espacios de libertad. Se requiere un
espacio y un tiempo comn en el que adultos y jvenes logren compartir la
palabra para la construccin de sentidos y experiencias.

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CONFLICTOS, VNCULOS Y CONVIVENCIA


Comunicacin familia-escuela

Hagamos un trato

Estrategias para coordinar


grupos con nios y adolescentes

Tcnicas, dinmicas e ideas para mejorar


la relacin entre padres y maestros

Participacin, inclusin, procesos de


socializacin y trabajo comunitario

Silvina Quallbrunn - Moira Saint Amant

Fernando Osorio

Ao 2011

ISBN 978-987-538-297-8 / 96 pgs. / 2da. edicin

Cuando se optimiza la comunicacin, el nio se beneficia en el proceso de


aprendizaje, los padres que educan obtienen herramientas para la formacin de sus hijos. Para el docente que gua la educacin se abre el horizonte
formativo y suma un instrumento que consolida su rol.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-326-5 / 200 pgs. / 2da. edicin

Se plantean diversos temas actuales y los pormenores que surgen al trabajar grupalmente con padres, nios y jvenes: la construccin social de la sexualidad; los riesgos de una autonoma anticipada; las consecuencias que
tiene no diferenciar el uso del abuso y el consumo adictivo de sustancias.

Los del fondo

Conflictos en el aula

Conflictos, vnculos e inclusin en el aula

Telma Barreiro

Telma Barreiro

Ao 2009

ISBN 978-987-538-246-6 / 240 pgs. / 3ra. edicin

Las situaciones conflictivas son tan antiguas como las relaciones humanas y
el aula es un espacio ms donde el conflicto se manifiesta de diferentes modos
y con caractersticas particulares. Se ofrecen herramientas tericas y prcticas
para prevenir y resolver situaciones de conflicto en instituciones educativas.

Ao 2000

ISBN 987-9191-97-8 / 192 pgs. / 4ta. edicin

Discriminacin, apata y desinters, diversas formas de agresin y de violencia,


subgrupos en pugna: he aqu algunas de las situaciones que pueden aparecer
en las aulas. Cmo resolver (y prevenir) estas situaciones desde una propuesta no punitiva, que promueva realmente un clima de buena convivencia?

Trabajos en grupo

Tcnicas grupales

Hacia una coordinacin


facilitadora del grupo sano

Elementos para el aula flexible


Marta Pasut y Horacio A. Ferreyra

Telma Barreiro

Ao 2000

ISBN 987-9191-98-6 / 192 pgs. / 2da. edicin

Ao 1997

ISBN 987-9191-06-4 / 112 pgs. / 5ta. edicin

Una herramienta til para todos los interesados en la actividad grupal.


A partir de un enfoque humanista integrativo, se desarrollan orientaciones
de trabajo para grupos de reflexin, abordando diversos aspectos relacionados con las necesidades de quienes participan en grupos.

Una ayuda prctica para lograr mayor eficacia en la tarea docente a travs
de recursos gratificantes que le permitirn estimular el crecimiento personal
de sus alumnos. Se necesita un aula convertida al trabajo cooperativo a travs de la creacin intelectual, la cooperacin social y el desarrollo afectivo.

Violencia, medios y miedos

La escuela y los medios

Peligro, nios en la escuela.


Los sentidos de las violencias

Infancia y televisin. Cine, TV, video, publicidad:


qu piensan y qu consumen los maestros

Carina Kaplan y otros

Sandra Carli y otros

Ao 2005

ISBN 978-987-538-127-6 / 128 pgs. / 2da. edicin

La exploracin de los miedos sociales es una puerta de entrada para poder


especificar a que nos hemos de referir cuando hablamos de violencia; no es
sin ese trasfondo de miedo, como algo negativo que puede ocurrir, que se
pueden analizar los sentidos de las violencias.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 1999

EAN 977-0328352013-00031 / 80 pgs.

Docentes y especialistas se interrogan acerca de la compleja relacin educacin-medios. Qu espacio ocupan en la escuela? Cmo retratan a las
instituciones educativas en los diferentes medios? Cmo representan las
publicidades a la escuela, los docentes y sus alumnos?

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

CONFLICTOS, VNCULOS Y CONVIVENCIA

Violencia social Violencia escolar

Violencia en los
centros educativos

De la puesta de lmites a la
construccin de legalidades

Conceptos, diagnsticos e intervenciones


Alfredo Furln, Miguel ngel
Pasillas Valdez, Terry Carol Spitzer,
Antonio Gmez Nashiki (comps.)

Silvia Bleichmar
Ao 2008

ISBN 978-987-538-228-2 / 192 pgs. / 4ta. edicin

Siglo XXI. La violencia social es un fenmeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de
comunicacin. Es ella un reflejo de la violencia social?

Por qu se pelean los


chicos en la escuela

Ao 2010

ISBN 978-987-538-294-7 / 240 pgs.

Las investigaciones de este volumen apuntan hacia una mejora en las condiciones del aprendizaje y del clima escolar, de las relaciones en el interior
de las instituciones educativas, a partir de una voluntad poltica.

Relaciones escolares
y diferencias culturales:
la educacin en perspectiva
intercultural

Cmo se desencadenan los conflictos


Mara Laura Ruggiero

Alicia Ins Villa y Mara Elena


Martnez (comps.)
Ao 2009

ISBN 978-987-538-255-8 / 160 pgs.

Ao 2014

ISBN 978-987-538-401-9 / 232 pgs.

Violencia en las calles y en las escuelas, son temas favoritos de la prensa.


Por qu no se publicitan las formas por las que nios y jvenes buscan salidas a sus propios conflictos? Por esto, es valioso que una antroploga social se interrogue violencia escolar: s o no?, por qu se pelean los chicos?

Dilemas del bullying:


de la urgencia a la oportunidad
Aprendizaje afectivo, dinmicas grupales
y experiencias de intervencin

Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indgenas, feministas, de jvenes con discapacidad y de jvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural
que abarca todos los aspectos de la vida social.

Bullying: responsabilidades
y aspectos legales en la
convivencia escolar
Juan Antonio Seda (comp.)

Juan Antonio Seda (comp.)


Ao 2015

ISBN 978-987-538-428-6 / 160 pgs.

En cada captulo de esta obra se incorporan ideas sobre el posible tratamiento de situaciones conflictivas en la escuela, con diversas propuestas
de herramientas y acciones institucionales. Asimismo se dan a conocer las
iniciativas y tratamientos para abordar la problemtica del bullying.

Bullying. Maltrato entre alumnos


El lado oscuro de la escuela. Estrategias
de intervencin con historietas

A veces los educadores pueden sentirse un tanto desprotegidos. As como


los jvenes estudiantes deben conocer sus derechos, tambin los docentes
deben saber a qu atenerse y con qu herramientas contar en materia legal
para el ejercicio de su rol formativo.

Conflictos y violencia en
los mbitos educativos

M. T. Prieto Quezada, J. Jimnez Mora,


J. C. Carrillo Navarro

Poder, autoridad y participacin


en la escuela. La construccin
de sistemas de convivencia

Incluye fascculo de historietas!

Elina Dabas y otros


Ao 2011

ISBN 978-987-538-298-5 / 64 pgs. / 3ra. edicin

Este material pretende contribuir a la toma de conciencia y a la bsqueda de


alternativas de accin sobre el problema del maltrato entre alumnos, a partir
de la posibilidad de encontrarse cara a cara con la experiencia de quienes
por diversas razones lo padecen en una comunidad escolar.

Seguinos en las redes!

Ao 2014

ISBN 978-987-538-392-6 / 96 pgs.

Ao 2000

EAN 977-0328352013-00035 / 96 pgs. / 3ra. edicin

Cul es la relacin entre el desplazamiento de los lmites y la erosin de la


palabra docente con actos, aparentemente, ausentes de sentido? La incapacidad de sostener los distintos rdenes de conflicto deja el paso libre a
mayores niveles de violencia.

www.noveduc.com

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CONFLICTOS, VNCULOS Y CONVIVENCIA

Hablemos de violencia.
Problemas sociales que
atraviesan las escuelas

Prcticas de no-violencia.
Intervenciones en
situaciones conflictivas

Desafos para docentes, padres y alumnos

Experiencias con docentes, padres y alumnos

Andrea Kaplan y Yanina Berezn (comps.)

Andrea Kaplan y Yanina Berezn (comps.)

Ao 2014

ISBN 978-987-538-400-2 / 168 pgs.

Ao 2014

ISBN 978-987-538-402-6 / 224 pgs.

Para resolver el problema de las violencias en la escuela, de la escuela y hacia


la escuela debemos ser capaces de dialogar crticamente con los medios masivos de comunicacin para reconocer y prevenir sus manipulaciones. La idea
central es que en los colegios podemos convivir y afuera de ellos, tambin.

La escuela tiene sentido


Convivir con extraos: la socializacin
en una cultura del disenso
Fernando Onetto

Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a nios y jvenes se torna imprescindible renovar los vnculos entre docentes
y alumnos, padres e hijos y educadores y padres. Los proyectos de prevencin de la violencia deben ser sustentables.

Climas educativos
y pronsticos de violencia
Condiciones institucionales de
la convivencia escolar
Fernando Onetto

Ao 2011

ISBN 978-987-538-323-4 / 224 pgs.

Ao 2004

ISBN 987-538-096-7 / 192 pgs. / 3ra. edicin

La escuela de hoy afronta muchos problemas: la presencia de alumnos y


familias que no son los esperados, docentes que no tiene claridad sobre su
rol ni sobre su oficio, y una historia que ha dejado al pasado sin autoridad y
ha derribado las paredes del santuario escolar.

Aborda el aspecto humano de la problemtica educativa en las escuelas, un


costado frecuentemente olvidado. Si deseamos formar a nuestros nios y nias, muchachos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, parece
necesario trabajar en ese lugar entre las personas que es el colectivo enseante.

Lgica de las nuevas violencias

Ejercer la autoridad

Ilusiones sobre el porvenir de la escuela

Un problema de padres y maestros

Eduardo de la Vega

Fernando Osorio (comp.)

Ao 2015

ISBN 978-987-538-456-9 / 128 pgs.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-238-1 / 152 pgs. / 2da. edicin

Es posible inventar una nueva pedagoga emancipadora? Una pedagoga


utpica cuyo n sera el deseo de vida, la invencin, la creacin. Una pedagoga advertida de las trampas del presente o de sus promesas tramposas.
Solo se ensea cuando se hace huella en el corazn de alguien.

Los autores debaten acerca de la ideologa e idiosincrasia con la que llegan


nios y jvenes al encuentro de la escuela. Se analizan los supuestos bsicos, los prejuicios y la ideologa que transmiten los adultos como cultura y
como usos y costumbres a la hora de criar y educar a un nio.

Violencia en las escuelas

Nios y jvenes vulnerados

Un anlisis desde la subjetividad

La injusticia institucionalizada

Fernando Osorio

Nstor Solari, Lidia Garrido Cordobera


y Fernando Osorio (comps.)

Ao 2006

ISBN 987-538-155-1 / 224 pgs. / 2da. edicin

Los datos aqu reunidos y hbilmente relacionados respaldan siempre con


fuerza probatoria las tesis que dan vida a esta lectura indispensable, lo que
le permite al autor aportar propuestas orientadoras para abordar un asunto
cuya solucin no tolera ms dilaciones.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2009

ISBN 978-987-538-267-1 / 200 pgs.

Se revisan derechos de los nios poco respetados: el derecho a expresarse


y a ser odos; al esparcimiento para el desarrollo fsico y emocional; a no
trabajar ni ser explotados sexual ni laboralmente; a ser odos en procesos
judiciales; a la educacin; a la salud general; a la salud sexual y reproductiva.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

FAMILIA Y SOCIEDAD

Adolescencia,
posmodernidad y escuela

Adultos en crisis,
jvenes a la deriva

La crisis de la enseanza media

Silvia Di Segni Obiols

Guillermo Obiols y Silvia Di Segni Obiols

Ao 2006

ISBN 987-538-154-3 / 208 pgs. / 2da. edicin

Ao 2002

ISBN 978-987-538-055-5 / 192 pgs. / 4ta. edicin

Los autores plantean, a partir de un enfoque global y ameno, la crisis de la


escuela secundaria y la situacin del alumno adolescente en la posmodernidad. Aunque el desarrollo tiene un eje definido, aspira a plantear problemas
y suscitar un dilogo franco.

Escuelas, familias y mujeres


Clara Bravin

Este libro fue pensado para ayudar a docentes, profesionales de la salud y


padres a pensar su lugar como adultos con responsabilidad sobre nios y
adolescentes. El siglo XX sufri fuertes golpes a sus ideales, al optimismo
que arrastraba del siglo XIX, a su ilusin de futuro, a su apuesta al progreso.

Las familias,
un problema escolar?
Sobre la socializacin escolar infantil
Laura B. Cerletti

Ao 2004

ISBN 987-538-107-1 / 128 pgs.

Ao 2006

ISBN 987-538-169-1 / 128 pgs.

Se aborda la compleja relacin entre familias y escuelas en el marco de las polticas neoliberales y de la redefinicin social de la mujer. Ofrece elementos para
el anlisis reflexivo de los vnculos y conflictos entre familias y escuelas, consideradas como espacios de construccin de nuevas subjetividades y prcticas.

Familias y escuelas
Interacciones: encuentros y desencuentros.
Construccin de acuerdos y consensos
Mara Rosa Neufeld y otros

El tema habilita mltiples interrogantes: qu situaciones se construyen


como problemas, qu sentidos se les otorga, qu prcticas de resolucin
se llevan a cabo y por qu produce tanta sensacin de impotencia hallarse
ante estas situaciones.

Padres en fuga.
Escuelas hurfanas
La conflictiva relacin de las
escuelas con las familias
Mnica Coronado

Ao 2000

EAN 977-0328352013-00036 / 112 pgs. / 2da. edicin

La relacin de la familia con la escuela es compleja. La familia reclama


responsabilidad sobre el destino de los alumnos. Los docentes critican la
indiferencia y las actitudes violentas de las familias.

Simetra entre padres e hijos


Efectos de la mimetizacin inconsciente
con los adultos a nivel emocional,
educativo, vocacional y social
Claudia Messing

En pocas de redefinicin de las instituciones, la tarea de ensear y aprender a convivir aparece como una prioridad, de la cual familias y escuelas no
pueden desentenderse. El ejemplo que ambas partes proporcionen, influye
en la construccin de la ciudadana y en el desarrollo infantil.

Por qu es tan difcil


ser padres hoy?
Simetra inconsciente de nios y jvenes.
Construccin de nuevos modelos de autoridad
Claudia Messing

Ao 2009

ISBN 978-987-538-274-9 / 240 pgs.

Se pone en evidencia las caractersticas de un profundo cambio operado en el


psiquismo de nios y jvenes por el cual se mimetizan o se identifican masiva e
inconscientemente con el adulto, con su lugar y sus historias, ubicndose desde muy pequeos en una posicin de paridad, autosuficiencia, saber y poder.

Seguinos en las redes!

Ao 2012

ISBN 978-987-538-345-6 / 160 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-322-7 / 96 pgs. / 2da. edicin

Dirigido a padres y educadores desconcertados ante las dificultades de contencin y la cantidad de sintomatologas que presentan los nios y jvenes
actuales atravesados por la simetra inconsciente. Proporciona herramientas para comprender y acceder comunicativamente a los hijos y alumnos.

www.noveduc.com

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FAMILIA Y SOCIEDAD

Direccin: Dra. Eva Giberti

La coleccin aborda la diversidad y complejidad de la problemtica de las familias con un enfoque interdisciplinario. Se analizan
los cambios sociales, polticos y culturales que las condicionan
y transforman y se considera muy especialmente su interaccin
con los mbitos privados, estatales y sociales. Los temas relacionados con las familias provocan intensas discusiones ms all de
los modelos sociales que las contienen, considerando especialmente que son mbitos que no estn exentos de relaciones violentas e injusticias.

Abuso sexual contra nias,


nios y adolescentes

Incesto paterno/filial
Una visin desde el gnero

Un dao horroroso que persiste al interior de las familias

Eva Giberti

Eva Giberti
Ao 2015
Ao 2014

ISBN 978-987-538-403-3 / 176 pgs.

El incesto paterno/filial contra la hija nia es un delito grave que constituye


un ataque preciso al gnero mujer y corresponde que sea estudiado desde
esta perspectiva, como una violacin especfica que desborda la nomenclatura de abuso y reclama una calificacin jurdica propia.

La familia, a pesar de todo

ISBN 978-987-538-444-6 / 392 pgs.

Describe los procedimientos y estrategias de los atacantes sexuales, los


riesgos de la revinculaciones, el estado de desvalimiento en el que se encuentra el nio, as como el secreto que compromete con el atacante. En
ese sentido, se advierte a las familias acerca de los cuidados que es posible
tener en cuenta; y a los docentes, respecto de sus alumnos.

Vulnerabilidad, desvalimiento
y maltrato infantil en las
organizaciones familiares

Eva Giberti

Eva Giberti
Jorge Garaventa, Silvio Lamberti

Ao 2005

ISBN 987-538-128-4 / 344 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2005

ISBN 987-538-138-1 / 320 pgs.

Las familias pueden expresar lo mejor y lo peor de los sentimientos humanos. En este volumen se apela a la complejidad del pensamiento, capaz de
coadyuvar no slo en la creacin de conocimientos, sino en la creacin del
sujeto que habr de formularlo.

Sexualidad y familia

Este libro se inscribe como un nuevo grito en el territorio de las voces mutiladas de los nios y de las nias violentados por los adultos, cuyo deber es
cuidarlos y preservar sus derechos. Un grito nuevo que anticipa y anuncia la
decisin de tomar la palabra como definicin poltica.

Antonio Donini

Desmotivacin, insatisfaccin
y abandono de proyectos
en los jvenes

Eleonor Faur, Antonio Garca Rojas, Alejandro Villa

Orientacin vocacional y vnculos familiares

Crisis y desafos frente al siglo XXI

Claudia Messing
Ao 2005

ISBN 987-538-139-X / 224 pgs.

En esta obra se analiza el matrimonio como institucin universal y la familia


como un grupo de personas unidas y que se ocupan de la crianza y educacin de sus hijos, de acuerdo con las tradiciones y normas establecidas y
emergentes de su cultura.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2007

ISBN 978-987-538-197-1 / 328 pgs. / 2da. edicin

La desmotivacin, la insatisfaccin y el abandono de proyectos en los jvenes, forman parte de un conjunto de sintomatologas vocacionales y ocupacionales actuales que condicionan dolorosamente la vida de los jvenes y
de sus familias y requieren el desarrollo de abordajes mltiples.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

FAMILIA Y SOCIEDAD

La familia es el principal destinatario de este proyecto editorial,


gil y moderno, que ofrece un abanico de temticas actuales que
preocupan a los adultos en tanto referentes de nios y jvenes de
todas las edades y sectores sociales. Mediante una cuidada edicin y seleccin de contenidos, se ofrecen recursos y reflexiones
para desplegar los roles que cada etapa y situacin requieren en la
difcil tarea de ser padres.

Todo lo que se debe hacer


para malcriar a los nios

Hijos emperadores,
jvenes tiranos

Caminos para ejercer y disfrutar la paternidad y la maternidad

El retorno de los padres y la


reconstruccin de las relaciones

Mnica Coronado

Daniel Malpartida
Ao 2013
Ao 2015

ISBN 978-987-538-445-3 / 168 pgs.

Padres suficientemente buenos son aquellos que saben que no deben saciar todos los deseos de sus hijos para ser buenos padres, que entienden
que imponer lmites es a veces necesario para que aprendan a tolerar la
frustracin y puedan alcanzar su autonoma.

El aprendizaje de idiomas:
cmo habla la mente

ISBN 978-987-538-385-2 / 136 pgs.

Tanto con padres permisivos, sobreprotectores o hiperexigentes, los nios


terminan siendo vctimas de nuestras ideologas y prcticas de crianza.
Este es un libro sobre la crianza de los nios, que aborda las formas en que
nos equivocamos en esta tarea y que est escrito usando la irona como
mtodo para desnudar las obligaciones y mandatos que nos atormentan.

Hiperconectados.

Las lenguas y el funcionamiento del cerebro

Gua para la educacin


de nativos digitales
El impacto de las tecnologas en las
mentes de nios y adolescentes

Cristina Banfi

Roberto Balaguer y Cristina Canoura


Ao 2015

ISBN 978-987-538-443-9 / 208 pgs.

Este volumen recoge y relaciona dos reas que en aos recientes han adquirido creciente relevancia: las lenguas y la cognicin. Se presentan resultados de
los estudios ms recientes y las definiciones ms actualizadas sobre qu es
una lengua, cul es su valor relativo, qu implica saber realmente una lengua.

Alimentacin familiar saludable


Herramientas para orientar
a padres y maestros

Se propone que padres y educadores conozcan cules son los entornos en


los que crecen y se desarrollan las nuevas generaciones. Con informacin,
desmantelando miedos y dejando a un lado prejuicios, podrn poner lmites
adecuadamente y contarn con variadas herramientas para transmitirlos.

Hijos perturbadores,
negativistas y desafiantes
Los riesgos de la autonoma anticipada

Miriam Kaufman y Claudia Serafini

Fernando Osorio

Ao 2014

ISBN 978-987-538-414-9 / 96 pgs.

El mundo de los alimentos requiere de mltiples miradas para aprender a


comer saludablemente. Pero para comprender qu comemos, necesitamos
avanzar aprendiendo, explorando y sondeando algunos interrogantes: Por
qu hay que desayunar? Lo que me gusta es todo malo?

Seguinos en las redes!

Ao 2013

ISBN 978-987-538-384-5 / 144 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-317-3 / 216 pgs. / 3ra. edicin

La crianza sigue siendo tarea de los padres. Y la formacin acadmica sigue


siendo tarea de los educadores. Ambas funciones, aqu analizadas, no se
pueden delegar ni intercambiar, como pretende la posmodernidad que todo
lo desvirta.

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EDUCACIN Y TRABAJO

Formar personas competentes


Desarrollo de competencias
tecnolgicas y psicosociales
En la Argentina y Latinoamrica existe una situacin social y laboral que afecta a grandes sectores de la poblacin y en particular a
la juventud. Muchos jvenes no tienen una formacin profesional
adecuada al desarrollo actual y futuro del mercado del empleo o
para la gestin de proyectos independientes articulados con las
nuevas posibilidades que ofrece el mercado y el desarrollo de las
nuevas tecnologas. Formar a los jvenes para su insercin laboral
permitira evitar que se instale permanentemente una cultura en
la que se vive sin construir conocimientos ni desarrollar habilidades para cambiar la situacin.

Competencias sociales
y convivencia

Anah Mastache

Ao 2007

ISBN 978-987-538-199-5 / 248 pgs.

El concepto de formacin por competencias se est extendiendo a todo


el sistema educativo. Esta obra profundiza, paralelamente a las demandas
que se le formulan al sistema educativo, las necesidades a las que debe dar
respuesta y cules son sus posibilidades y recursos.

Competencias docentes
Ampliacin, enriquecimiento
y consolidacin de la prctica profesional

Herramientas de anlisis
y proyectos de intervencin

Mnica Coronado

Mnica Coronado
Ao 2008

ISBN 978-987-538-208-4 / 224 pgs. / 2da. edicin

Las escuelas constituyen espacios estructuralmente conflictivos en las


cuales se despliega un universo social con prescripciones, ordenamientos,
rituales y demandas, y cuyo abordaje requiere evitar las simplificaciones,
sobre todo cuando se trabaja en contextos inquietantes.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-259-6 / 224 pgs. / 2da. edicin

Este texto elude simplificar tanto la nocin de prctica docente como la


de competencia. La obra aborda las competencias didctico-pedaggicas:
programar, planificar, producir materiales y entornos de aprendizaje, guiar
los procesos de enseanza y aprendizaje y evaluar.

Gestin de la educacin
tcnica profesional

Prcticas profesionalizantes
en la educacin tcnica

Formacin de competencias profesionales.


Capacitacin directiva para la
formacin de jvenes autnomos

Diseo de proyectos para la evaluacin


por capacidades profesionales

Ral Gagliardi

Juan Rojas

Ao 2008

ISBN 978-987-538-218-3 / 216 pgs.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-362-3 / 144 pgs.

Este libro discute los cambios que necesitan aplicar las escuelas tcnicas y
profesionales con el fin de aumentar la capacidad de los graduados para insertarse en el mercado laboral y profesional brindando elementos para que
los estudiantes desarrollen competencias para mejorar su calidad de vida.

Formacin en alternancia
de jvenes rurales

La evaluacin por capacidades profesionales es una propuesta superadora.


Su dinmica permite una rica interaccin con los actores del mundo de la
produccin y de la investigacin cientfica. La metodologa tambin es perfectamente aplicable a la formacin profesional y al nivel superior.

El trabajo que hace la escuela


Pasantas laborales y otras
estrategias educativas. Reflexiones
desde la Economa Social

Proyectos profesionales y
desarrollo de competencias.
Experiencias educativas en Per

Rosana E. Sosa

Yudi Monge Naveros


Ao 2014

ISBN 978-987-538-410-1 / 208 pgs.

Esta propuesta desempea funciones que no cumple un colegio convencional: desarrolla habilidades laborales, tcnicas, de emprendimiento, sociales
y humanas; profundiza las expectativas y aptitudes; promueve la prctica de
valores, crea hbitos de estudio, higiene y limpieza.

22

Catlogo general Ao 2016

Ao 2014

ISBN 978-987-538-411-8 / 224 pgs.

Qu quiere decir articular la educacin con el trabajo para los docentes?


Las pasantas, las prcticas laborales y las estrategias educativas que se
analizan en esta investigacin estimulan reflexiones para potenciarlas y
sistematizarlas.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

ORIENTACIN VOCACIONAL

Construccin vocacional

Incluye
actividades
y ejercicios!

Carrera o camino?
Guillermo Rivelis

Ao 2007

ISBN 978-987-538-206-0 / 176 pgs. / 2da. edicin

El contenido de este libro supone una concepcin de la sociedad, la poltica


y la educacin. Tambin del conocimiento, la justicia y la salud. Concibe
a un ser humano que pueda reconocer el don y el tiempo que le han sido
entregados y que participe con compromiso de la obra universal.

Descubriendo tu vocacin

Los jvenes y el futuro


Programa de orientacin para
la transicin al mundo adulto.
Proyectos con recursos y actividades

Camino prctico para un proyecto de vida con sentido


Cecilia M. Crouzel

Sergio Rascovan

Ao 2015

ISBN 978-987-538-454-5 / 240 pgs.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-331-9 / 352 pgs. / 2da. edicin

La obra tiene como objetivos: lograr hacer del espacio escolar un lugar habitable y habitado por sus actores; y pensar desde ese marco las caractersticas y las problemticas que atraviesan los jvenes de hoy y permitirles
proyectar e imaginar un futuro posible.

Para elegir el futuro profesional, no alcanza con leer una gua de carreras y tampoco es suficiente realizar un test determinado. El camino necesario es una
bsqueda interior y una investigacin acerca de la realidad estudiantil y laboral.
Este libro busca que la decisin surja de la reflexin profunda e invita a explorar
nuevos caminos que ayuden a plantearse la vocacin y el proyecto de vida.

Orientacin vocacional

Jvenes, crisis y saberes

Aportes para la formacin de orientadores

Orientacin vocacional ocupacional en


la escuela, la universidad y el hospital

Sergio Rascovn (comp.)

Alicia Susana Cibeira


y Mario Betteo Barberis (coords.)

Ao 1998

Ao 2009

ISBN 987-9191-42-0 / 96 pgs.

ISBN 978-987-538-241-1 / 248 pgs.

Se puede seguir hablando de Orientacin Vocacional en un contexto de


creciente exclusin social y falta de trabajo? Las ideas aqu desarrolladas
coinciden en la necesidad de recrearla en funcin de las demandas que surgen de las sociedades.

Pensar el camino a seguir despus de la escuela media interroga a aquel que


tiene que tomar una decisin e implica un cambio radical en relacin a su autonoma. La orientacin vocacional se analiza como un tiempo y un espacio
en el que el adolescente pueda repensarse en trminos de su propio deseo.

Educacin para el trabajo...


trabajo en la educacin

Las elecciones vocacionales


de los jvenes escolarizados

Elementos para resignificar


las prcticas pedaggicas
Horacio A. Ferreyra

Proyectos, expectativas y obstculos


Sergio Rascovan (comp.)
Ao 2010

ISBN 978-987-538-282-4 / 280 pgs.

Juventud, educacin y trabajo

Orientacin vocacional

Debates en Orientacin Vocacional.


Escuela media y trayectos futuros
Esther Levy y otros

Educacin y trabajo:
la transicin de los jvenes
Diana Aisenson y otros

ISBN 987-538-113-6 / 112 pgs.

Seguinos en las redes!

Ao 1996

ISBN 987-9191-84-6 / 112 pgs. / 2da. edicin

Ao 2004

Ao 1999

ISBN 987-538-063-6 / 80 pgs. / 2da. edicin

www.noveduc.com

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UNIVERSIDAD

Orientacin, tutoras y acompaamiento


en educacin superior

Cmo redactar un paper


La escritura de artculos cientficos

Anlisis de trayectorias estudiantiles

Silvia Ramrez Gelbes

Mnica Coronado y Mara Jos Gmez Boulin


Ao 2015
Ao 2013

ISBN 978-987-538-356-2 / 184 pgs. / 2da. edicin

Este libro est destinado a profesionales y especialistas que necesitan escribir


artculos cientficos, pero tambin a estudiantes y graduados que deben conocer las particularidades del discurso acadmico. Cada captulo ofrece una serie de ejercicios con su correspondiente clave de resolucin y ejemplos reales.

ISBN 978-987-538-436-1 / 176 pgs. / 2da. edicin

Se requiere un anlisis profundo para plantear estrategias de orientacin,


acompaamiento y tutoras. Este texto contribuye a romper los esquemas explicativos tradicionales, incorporando el anlisis de las trayectorias estudiantiles con una mirada sobre el contexto en el cual se producen las condiciones
de desarrollo juvenil, el sistema educativo y sus prcticas institucionales.

Elaboracin de tesis,
tesinas y trabajos finales

Estrategias para comprender


y producir ensayos

Diferentes modalidades.Pautas
metodolgicas. Indicadores de evaluacin

Anlisis y escritura de un gnero discursivo

Gabriela Iglesias
y Graciela Resala (comps.)

Norma Matteucci

Ao 2013

ISBN 978-987-538-360-9 / 208 pgs. / 2da. edicin

Las autoras proponen herramientas conceptuales y procedimentales precisas


y sencillas de orientacin para el proceso de elaboracin del proyecto de tesis,
para el desarrollo del trabajo propiamente dicho y, tambin, para su evaluacin. Este libro es un aporte significativo y novedoso sobre la problemtica.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-344-9 / 96 pgs.

La produccin de ensayos es una prctica acadmica exigida a docentes


y alumnos, lo que amerita conocer estrategias de escritura que la orienten
para el logro de mejores resultados en la transmisin de sentidos mediante
este gnero discursivo.

Estrategias de escritura
en la formacin

Lectura y escritura en carreras


de Ciencias Humanas y Sociales

La experiencia de ensear escribiendo

Ideas y experiencias de enseanza

Daniel Brailovsky y ngela Menchn

Pablo Rosales y Mara del


Carmen Novo (comps.)
Ao 2014

ISBN 978-987-538-390-6 / 144 pgs.

Este libro, basado en una investigacin de corte etnogrfico, profundiza en


el sentido que le dan los profesores y los alumnos a la escritura en el contexto de las materias, partiendo de la premisa de que se aprende escribiendo,
pues hay ideas que slo se piensan por escrito.

24

Catlogo general Ao 2016

Ao 2014

ISBN 978-987-538-406-4 / 120 pgs.

Leer y escribir textos son prcticas plenas de dificultades para los estudiantes
de nivel superior. En esta obra, se comunican un conjunto de experiencias en
las que docentes y estudiantes se asumen como miembros de una comunidad
de lectores y escritores que se construye en el quehacer cotidiano institucional.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

UNIVERSIDAD
Trayectorias de estudiantes universitarios:

Recursos para la enseanza y la


tutora en la Educacin Superior

Formulacin de proyectos
pedaggicos para mejorar
la enseanza universitaria

Horizontes en juego

Fundamentacin - Redaccin - Evaluacin

Anah Mastache, Elda Monetti, Berta Aiello

Rosa Mara Cifuentes Gil


Ao 2014

Ao 2014

ISBN 978-987-538-399-9 / 160 pgs.

ISBN 978-987-538-407-1 / 208 pgs.

La finalidad de esta obra es comprender los aspectos que inciden en la permanencia y la desercin de los alumnos para realizar recomendaciones sobre
lneas de accin que reviertan el abandono mediante una mayor articulacin
entre escuela media y universidad y el despliegue de programas de tutoras.

Este libro incluye orientaciones para pensar, escribir, desarrollar y evaluar


proyectos pedaggicos que permitan mejorar la docencia. Sus lectores encontrarn aportes tericos, conceptuales y metodolgicos, as como recomendaciones sobre su proceso de elaboracin.

Debates universitarios
acerca de lo didctico
y la formacin docente

La didctica de las
ctedras universitarias
Estilos de enseanza
y planificacin de clases

Didctica general y didcticas especficas.


Estrategias de enseanza

Elda M. Monetti

Ana Mara Malet y Elda Monetti (comps.)


Ao 2014

Ao 2015

ISBN 978-987-538-389-0 / 152 pgs.

ISBN 978-987-538-435-4 / 176 pgs.

Un recorrido por las problemticas, concepciones y enfoques que se vivencian en la enseanza de la educacin superior. Propone una revisin de los
temas abordados para promover debates y reflexiones a partir de los cuales
reconstruir ideas y significados de manera novedosa.

Metodologa de la
investigacin cientfica

Pretende dar visibilidad a las maneras singulares en que un equipo de ctedra construye la enseanza, se relaciona con la investigacin y la extensin,
para finalmente proponer una herramienta de anlisis que ayude a reflexionar acerca de la organizacin y realizacin de la enseanza universitaria.

Lanzamiento

Diseo y elaboracin de
proyectos y protocolos
Mara Emilia Iglesias
Ao 2015

ISBN 978-987-538-419-4 / 176 pgs.

El lector encontrar respuestas a las necesidades percibidas en numerosos


cursos de metodologa de la investigacin y de introduccin a las tcnicas
de investigacin cientfica, ya que cuenta con una herramienta textual de
fcil comprensin.

La formacin para la
investigacin en el posgrado
Viviana Mancovsky
y Mara Guadalupe Moreno Bayardo

La construccin del conocimiento cientfico


Estrategias para aprender a aprender,en la universidad
Mabel Bellocchio
Ao 2016

Ao 2015

ISBN 978-987-538-429-3 / 144 pgs.

Este libro propone diversos planteamientos de inters para quienes se inscriben en un posgrado con la intencin de formarse como investigadores de
profesin, y tambin para aquellos que deben apoyarse en los procedimientos propios de la investigacin para llevar a cabo un trabajo acadmico.

Seguinos en las redes!

ISBN en trmite / 184 pgs.

Dirigido a los alumnos que quieren aprender a aprender, y a los docentes


que quieren ensear cmo hacerlo. Las estrategias seleccionadas incluyen
las ms importantes operaciones que intervienen en la construccin del conocimiento cientfico. La obra comprende el tratamiento terico-prctico de
tres estructuras: el concepto, la proposicin y el razonamiento.

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25

TCNICAS DE ESTUDIO

Vamos a estudiar!

Lanzamiento

Estrategias para aprender a


estudiar en el Secundario

Incluye
gua para el
docente!

Incluye
gua para el
docente!

Fela Tylbor (coord.)

Ao 2015

ISBN 978-987-538-427-9 / 104 pgs.

Cuando los estudiantes comienzan la Escuela Secundaria todo es muy distinto a lo que venan viviendo en el Primario. Las Estrategias para Estudiar
son herramientas que acompaarn los desafos del nivel medio. El libro presenta recursos para ayudar a estudiar y sugerencias para trabajar los textos.

Vamos a estudiar 2!

Estrategias para estudiar (EPE)

Estrategias para aprender a estudiar en el Secundario

Talleres con juegos y dinmicas grupales.


50 propuestas didcticas

Fela Tylbor (coord.)

Fela Tylbor
Ao 2016

ISBN en trmite / 112 pgs.

Ao 2014

En este segundo tomo se incluyen nuevas estrategias para el trabajo con el


texto, en relacin a la idea central y la toma de apuntes; el vocabulario; la
bsqueda de informacin; los mapas conceptuales, mentales y los organizadores grficos; y actividades relacionadas con la lectura, la comprensin
y la imaginacin.

Ensear a estudiar a
nios y adolescentes

ISBN 978-987-538-394-4 / 176 pgs. / 2da. edicin

La realidad nos muestra que la mayora de los alumnos y las alumnas no


pueden formular preguntas que faciliten la comprensin de un texto de estudio, ni reelaborar las ideas que en l se enuncian. Hace falta un trabajo
sistemtico en el aula para la construccin de estrategias de estudio.

Incluye
gua para el
docente!

Cmo desarrollar estrategias


y hbitos para el aprendizaje
Mara Tresca
2012

ISBN 978-987-538-350-0 / 112 pgs. / 2da. edicin

Propone recursos y actividades para que nios y adolescentes aprendan a


estudiar. Aborda y desarrolla aspectos como la organizacin del tiempo, la
comprensin de textos y la deteccin de las ideas principales; el diseo de
esquemas, resmenes y tablas; entre otros.

Cundo, qu y cmo estudio?

Cmo estudiar
Metodologa del aprendizaje

Estrategias y tcnicas de estudio.


Ejercicios prcticos para el alumno

Guillermo A. Obiols
Edicin actualizada por Alejandro A. Cerletti

Mara Tresca
Ao 2012
Ao 2004

ISBN 987-538-110-1 / 128 pgs. / 2da. edicin

Saber estudiar requiere para ser efectivo detenerse en reflexionar sobre


lo que esa actividad significa, con el objeto de poder incorporar da tras da
las herramientas que ms convengan a cada uno. Este libro est orientado
a estudiantes de nivel medio, terciario y universitario.

26

Catlogo general Ao 2016

ISBN 987-538-098-9 / 80 pgs. / 10ma. edicin

Un manual con actividades diseadas para que el docente trabaje las diferentes habilidades necesarias para que los nios aprendan a estudiar. Dichas habilidades incluyen un amplio abanico de actitudes y procedimientos
que son indispensables para lograr un estudio estratgico y eficaz. Se busca
que el alumno conozca y maneje adecuadamente tcnicas concretas.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

GESTIN INSTITUCIONAL
Lanzamiento

Lanzamiento

Bullying y criminilizacin
de la infancia
Cmo intervenir desde un enfoque de derechos
Ana Campelo
Ao 2016

ISBN en trmite / 160 pgs.

Invita a romper con el enfoque que hoy coloniza el pensamiento pedaggico y social acerca del denominado bullying. Propone despegarnos de un
discurso que sostiene que hay vctimas y victimarios para promover la
construccin de un enfoque alternativo.

Rol directivo y gestin del cambio

Gestionar una escuela


secundaria posible
Orientacin escolar, asesora pedaggica
y funcin tutorial institucional

Poder y liderazgo en la micropoltica institucional


Fernando Onetto

Diego Bibian
Ao 2016
Ao 2015

ISBN 978-987-538-446-0 / 144 pgs.

Este trabajo es un recorrido por los aspectos que hoy constituyen la gestin
escolar. En especial, la asesora pedaggica como funcin primordial. El
contenido permite reflexionar sobre el paradigma en el cual se forma el profesorado actual y ofrece diversas actividades de evaluacin institucional.

Gestin educativa en accin


Cmo desarrollar, motivar
y liderar a tu equipo docente

ISBN en trmite / 168 pgs.

Un libro poblado de testimonios de directores y educadores que aporta a la


gestin directiva una mirada nueva con recursos prcticos y ejercicios para
realizar con los docentes. Con mltiples formas de lograr que la autoridad
se rena con el poder, constituyndose en el nodo principal de una red interna que permita avanzar hacia la innovacin educativa.

Construccin de liderazgos
en la gestin educativa
Un dilogo entre supervisores y directivos

Laura Lewin

Ruth Harf y Delia Azzerboni

Ao 2015

ISBN 978-987-538-426-2 / 120 pgs. / 2da. edicin

La excelencia acadmica se mide a travs de los docentes de una institucin educativa. En este libro encontrarn ideas, tcnicas, ejercicios y estrategias para ayudar a los docentes a trabajar bien, y a los que ya lo hacen, a
trabajar mejor an.

Estrategias para
la accin directiva

Ao 2014

ISBN 978-987-538-398-2 / 336 pgs. / 2da. edicin

Se formulan funciones, tareas y acciones de los supervisores, mientras


se sugiere de qu modo elaborar e implementar el proyecto educativo de
supervisin.Tambin se comparten actividades a travs de las cuales, y a
modo de reflexin, se pueda repensar la prctica cotidiana.

Conduciendo la escuela
Manual de gestin directiva
y evaluacin institucional

Condiciones para la gestin curricular


y el acompaamiento pedaggico

Delia Azzerboni y Ruth Harf

Ruth Harf y Delia Azzerboni


Ao 2007

ISBN 978-987-538-194-0 / 208 pgs. / 6ta. edicin

Esta obra coloca el acento en la responsabilidad de generar condiciones


y posibilidades para pensar la enseanza y el aprendizaje dentro de cada
institucin, tomando los diseos curriculares como referentes para seleccionar, secuenciar y posibilitar el despliegue de las prcticas educativas.

Seguinos en las redes!

Ao 2003

ISBN 987-538-078-4 / 208 pgs. / 7ma. edicin

Con marcos tericos y propuestas concretas, las autoras tratan de dar respuesta a interrogantes que ambas se han hecho desde sus propios lugares
de conduccin, y que han recogido en numerosos encuentros sostenidos
con directivos de todos los niveles y modalidades.

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GESTIN EDUCATIVA

Claves para mejorar la


escuela secundaria
La gestin, la enseanza
y los nuevos actores
Claudia Romero (comp.)
Ao 2009

ISBN 978-987-538-250-3 / 192 pgs. / 2da. edicin

Los autores coinciden en reconocer que lo importante es garantizar a todos


los alumnos una amplia escolaridad, reduciendo al mximo el abandono
prematuro y asegurando la adquisicin de las competencias bsicas que les
permitan integrarse en la sociedad del conocimiento sin riesgos de exclusin.

Gestionar es hacer... que las cosas sucedan


Competencias, actitudes y dispositivos
para disear instituciones

La escuela media en la
sociedad del conocimiento
Ideas y herramientas para la gestin
educativa. Autoevaluacin y planes de mejora

Bernardo Blejmar

Claudia Romero
Ao 2005

ISBN 987-538-124-1 / 144 pgs. / 6ta. edicin

Ao 2004

La gestin crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos que conducen a lograr colectivamente las
metas de los actores de una comunidad educativa.

Clases en escuelas secundarias


Saberes y procesos de aprendizaje,
subjetivacin y formacin

ISBN 978-987-538-095-5 / 272 pgs. / 4ta. edicin

Las miradas sobre la escuela media se han vuelto especialmente crticas,


y la necesidad de cambio se vuelve ms urgente. Se trata de hacer de la
escuela un proyecto, una comunidad democrtica de aprendizaje. Y en este
sentido, los procesos de gestin institucional son claves para el cambio.

La escuela secundaria,
entre el grito y el silencio
Las voces de los actores

Anah Mastache

Claudia Romero (coord.)

Ao 2012

ISBN 978-987-538-348-7 / 408 pgs.

Ao 2010

ISBN 978-987-538-289-3 / 168 pgs.

Cada docente realiza una propuesta para el aprendizaje de su materia, que


plantea a la vez un modo de vnculo con los saberes y entre las personas.
Entre la propuesta del educador y la actitud de los estudiantes ante ella, se
genera un proceso complejo de negociaciones.

Educacin Secundaria Argentina


Propuestas para superar el diagnstico
y avanzar hacia su transformacin
Horacio A. Ferreyra (coord.)

En este texto se encuentran las voces que circulan por la escuela secundaria, expresiones de la investigacin, de la poltica y de las aulas situadas entre el grito y el silencio, dos registros extremos, que dejan afuera la palabra.
Quienes hablan: hacen la escuela, la viven.

Mujeres que dirigen


poniendo el cuerpo
Poder, autoridad y gnero
en la escuela primaria
Graciela Morgade
Ao 2010

Ao 2009

ISBN 978-987-538-254-1 / 144 pgs. / 2da. edicin

Los autores afirman que la educacin secundaria afronta el compromiso de


su reinvencin a travs del replanteo de tres funciones bsicas: la funcin
propia y propedutica, la tica y ciudadana, y la preparatoria para el mundo
socio-productivo.

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Catlogo general Ao 2016

ISBN 978-987-538-279-4 / 296 pgs.

Las reglas de juego de la burocracia escolar fueron establecidas sobre


modelos jerrquicos teidos de un imaginario patriarcal. Este libro analiza
el liderazgo femenino en la educacin primaria mediante una profunda indagacin sobre los sentidos y las contradicciones del poder.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

GESTIN EDUCATIVA

El profesor tutor en la
escuela secundaria
Herramientas para la
formacin y capacitacin
Sandra Abendao Lpez (coord.)
Ao 2013

ISBN 978-987-538-379-1 / 96 pgs.

El cargo de profesor tutor conlleva una gran responsabilidad y compromiso,


y debe ser integrado institucionalmente para contribuir a mejorar las trayectorias educativas de los jvenes. El conocimiento y reconocimiento de los
estudiantes es fundamental para construir un presente y un futuro mejor.

Gestin de la tutora escolar

Tutoras: un modelo para


armar y desarmar

Proyectos y recursos para la escuela secundaria.


Ejes de contenidos y tareas del tutor

La tutora en los primeros aos


de la escuela secundaria

Patricia Viel

Silvia Satulovsky - Silvina Theuler

Ao 2009

ISBN 978-987-538-242-8 / 232 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2009

ISBN 978-987-538-239-8 / 200 pgs. / 2da. edicin

El material recoge sus voces a travs de preguntas, ideas y categoras desplegadas para imaginar un nuevo sujeto joven, que interpela a los adultos
mientras padece las formas fragmentadas, estereotipadas y cristalizadas
de las instituciones educativas.

Constituye un aporte para las escuelas que desean integrar el modelo de


tutoras como una lnea de mejora a su proyecto institucional y para las
que desean revisar las acciones realizadas. Dirigido a docentes, directores,
asesores, integrantes de gabinetes de orientacin, profesores y preceptores, tutores y coordinadores de equipos de tutores de escuelas secundarias.

Disear y gestionar una


educacin autntica

Educacin de jvenes y adultos:


polticas, sujetos y contextos

Desarrollo de competencias
en escuelas situadas

Aportes para enriquecer el debate en el


campo de la Educacin Permanente

Horacio A. Ferreyra
y Gabriela C. Peretti (coords.)

Horacio A. Ferreyra
Ao 2006

Ao 2012

ISBN 987-538-158-6 / 160 pgs. / 2da. edicin

La obra re-significa los aprendizajes considerados prioritarios en trmino


de competencias esenciales para enfrentar los desafos de una vida saludable y digna: una educacin autntica y situada encuentra su sentido en el
aprender a aprender, en el aprender a convivir y en el aprender a emprender.

ISBN 978-987-538-328-9 / 160 pgs.

Esta obra reporta los resultados de una investigacin descriptiva con enfoques cuantitativos y cualitativos para repensar la Educacin Permanente de
Jvenes y Adultos (EPJA) en la Argentina y en el contexto latinoamericano
y mundial.

El currculum como desafo institucional

Plan Educativo Institucional

Aportes terico-prcticos para


construir el microcurrculum
Horacio A. Ferreyra y Virginia Batistn

Cmo disear, ejecutar y evaluar


Virginia Batistn
y Horacio A. Ferreyra

Ao 1996

Ao 1998

ISBN 987-9116-08-9 / 112 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-9191-37-4 / 128 pgs. / 3ra. edicin

La escuela que hicimos entre todos

La escuela de los nios

Proyecto educativo institucional de salud

Proyecto para armar: relato de una


experiencia institucional
Jos H. Svarzman y otros

Cmo impulsar un proyecto


educativo, social y comunitario
La Schenck

Los problemas de salud


y medio ambiente en la escuela
Eduardo Alberto Sciotto

ISBN 987-9191-22-6 / 144 pgs.

Seguinos en las redes!

Ao 1998

ISBN 987-9191-23-4 / 176 pgs.

Ao 1998

Ao 1998

ISBN 987-9191-40-4 / 192 pgs. / 2da. edicin

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29

JUEGOS

Ensear a jugar para crecer

El juego y la clase

Miradas a la infancia

Ensayos crticos sobre la


enseanza post-tradicional

Vctor Feld (comp.)

Daniel Brailovsky

Ao 2015

ISBN 978-987-538-442-2 / 112 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-321-0 / 192 pgs.

Al jugar, los nios se orientan hacia la socializacin, el juego refleja la necesidad


de saber, conocer y dominar los objetos; es un factor bsico en el desarrollo
humano y un hilo conductor por excelencia de la cultura infantil. Se recorren
propuestas en mbitos diversos: el barrio, la escuela, el hospital y la universidad.

Las ideas de clase y juego estn en el centro de un dilema. Y por eso las discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseanza y propuestas
ldicas no son slo debates metodolgicos, sino que constituyen tambin la
expresin de una sostenida contienda entre modelos educativos.

Ensear en clave de juego

Juego y aprendizaje escolar

Enlazando juegos y contenidos

Los rasgos del juego en la educacin infantil

Patricia Sarl (coord.)

Patricia Sarl

Ao 2008

ISBN 978-987-538-209-1 / 192 pgs. / 2da. edicin

Este libro ofrece algunas claves para animarse a pensar las propuestas de enseanza en clave ldica. Desarrolla las posibilidades que algunos juegos tienen para pensar actividades. Incluye un abanico de posibilidades y propuestas de accin sobre el modo en que el maestro puede mediar en los juegos.

Ao 2001

ISBN 987-9191-038-5 / 224 pgs. / 3ra. edicin

El aporte principal de este trabajo se centra en la posibilidad de arrojar luz


sobre las formas que asume el juego en el contexto de la escuela infantil.
Aborda el formato, las reglas, la forma en que operan los jugadores, las condiciones que le impone la escuela al juego y el lugar del maestro.

El patio escolar: el juego


en libertad controlada

Jugar de un modo ldico

Un lugar emblemtico.
Territorio de pluralidad

Vctor Pava (coord.)

El juego desde la perspectiva del jugador

Vctor Pava
Ao 2005

ISBN 987-538-120-9 / 144 pgs. / 2da. edicin

Ao 2006

ISBN 987-538-157-8 / 144 pgs. / 2da. edicin

La obra expone una interpretacin de las cualidades del patio escolar y sus
modos de uso como espacio cotidiano de recreo. La indagacin recorre lo
arquitectnico y lo pedaggico, lo recreativo y lo educativo, lo motriz y lo social, lo objetivo y lo subjetivo, abordando las teoras y polticas de recreacin.

Lo ficticio, la construccin del escenario, el fluir desplegado del tiempo, los


otros, son cuestiones que, desde la perspectiva del jugador, suelen tener
mucha fuerza fuera del aula. Esta obra pone en valor dichas cuestiones
constituyendo una propuesta de gran inters para los educadores.

Aprendizaje significativo
a travs del juego

El juego en las planificaciones


de Educacin Fsica

Agenda de fichas didcticas


para la sala de 5 aos

Intencionalidad educativa
y prcticas docentes

Marta Libertad Reynes, Liliana Zappino,


Graciela Cammarere

Ivana Rivero

Ao 2009

ISBN 978-987-538-256-5 / 64 pgs.

Ensear los contenidos curriculares en la sala de cinco aos a travs de diversos juegos permite desarrollar las capacidades que favorecern la toma
de decisiones, la formulacin de hiptesis, la cooperacin, el respeto mutuo
y el disfrute.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2011

ISBN 978-987-538-303-6 / 128 pgs.

Material de consulta para docentes sobre las conexiones vigentes entre


el juego y la educacin fsica, algunas de ellas profundamente arraigadas
en las decisiones del rea y otras que desestabilizan verdades construidas
para dar paso a perspectivas emergentes.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

INFANTILES

Guerreros invisibles
Una aventura microscpica
Sol Silvestre
Ilustraciones de Hernn Castelli

Para 7 aos en adelante


Ao 2010

ISBN 978-987-538-272-5 / 96 pgs.

Un da, Lucas recibe un regalo maravilloso que le permitir conocer desde


adentro el mundo microscpico. Este libro incluye la seccin Despacio, escuela de prevencin; all los chicos podrn realizar una serie de actividades
divertidas que les servirn para revisar lo ledo y reflexionar.

Fbulas folclricas

Para 7 aos
en adelante

50 relatos ilustrados
Juan Carlos Dido
Ilustraciones de Ivana Calamita
Ao 2013

ISBN 978-987-538-387-6 / 112 pgs.

Este libro es un fantstico mundo habitado por fbulas. Seguramente encontrarn algunas emparentadas con las que les han contado. Otras, la mayora,
las conocern por primera vez. Aqu estn ahora para que se deleiten en contacto con una cordial y erudita galera zoolgica. Estas fbulas son como un
bullicioso y parlante jardn zoolgico de papel.

Cocina en peligro

Amrica,
tierra de preguntas

Una misin supersecreta

Historias dedicadas
a nios y jvenes

Sol Silvestre
Ilustraciones de Luciana Carossia

Incluye gua
didctica y
materiales!

Hctor Barreiro
Ao 2014

ISBN 978-987-538-386-9 / 60 pgs.

Ao 2010

La aventura transcurre en un bello escenario patagnico y comienza cuando


un grupo de rescate muy particular llega al restaurante de Don Bladimiro
para evitar un desastre. Los personajes aprendern que el mejor modo de
ganar una batalla es evitarla. Y para ello, no hay mejor arma que la prevencin. Este es el segundo ttulo de la coleccin Comer sin riesgos.

ISBN 978-987-538-276-3 / 80 pgs.

El sentido del encuentro con ciertas ideas del pasado de Amrica es compartir la sabidura milenaria que an perdura en el tiempo. La historia de
Amrica cuenta con valiosas experiencias que pueden trasformar la realidad del hombre y por lo tanto de la humanidad en el presente.

Coleccin La mquina del Tiempo

El sapo y el escorpin
Una fbula sobre el racismo y otros males

Para que los chicos y no tan chicos... piensen la ciencia!

Ao 2006

ISBN 987-538-164-0 / 64 pgs.

El conocimiento y la actividad cientca se han convertido en una de las grandes fuerzas sociales que movilizan
al mundo contemporneo. Pensar la ciencia es no slo
un derecho sino una necesidad si aspiramos a que la esperanza, que aunque ciega es vital, nos permita imaginar
una perspectiva social ms justa y equitativa.
Escritos de Eduardo Wolovelsky
Ilustrados por Pablo Bolaos

Seguinos en las redes!

El medio interior
La experimentacin con animales

Ao 2006

ISBN 987-538-166-7 / 64 pgs.

Hombres de hielo
Incluye de regalo la gua
"Maestros: narradores de la ciencia"!

La aventura de Amundsen en la Antrtida

Ao 2006

ISBN 987-538-165-9 / 24 pgs.

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FILOSOFA

Aprendizajes filosficos

Didcticas de la filosofa

Sujeto, experiencia e infancia

Entre ensear y aprender a filosofar

Alejandro Cerletti y Ana Coul (orgs.)

Alejandro Cerletti y Ana Coul (orgs.)

Ao 2015

ISBN 978-987-538-430-9 / 160 pgs.

Ao 2015

ISBN 978-987-538-432-3 / 168 pgs.

Qu es aprender filosofa?, quines aprenden filosofa?, cmo se relacionan los aprendizajes filosficos con la enseanza?, aprender filosofa es
aprender a filosofar?, son algunos de los interrogantes que se despliegan y
ofrecen a la discusin en estas pginas.

La enseanza filosfica
Cuestiones de poltica, gnero y educacin
Alejandro Cerletti y Ana Coul (orgs.)

En el marco de la consideracin de la enseanza de la filosofa como actividad filosfica se entrecruzan las miradas sobre las didcticas de la filosofa. Plantear cuestiones acerca de su posibilidad, condiciones y lmites abre
mltiples preguntas que enlazan las reflexiones incluidas en este volumen.

La enseanza de la
filosofa en debate
Guillermo Obiols
y Eduardo Rabossi (comps.)

Ao 2000

Ao 2015

ISBN 978-987-538-431-6 / 160 pgs.

ISBN 987-538-012-1 / 208 pgs. / 2da. edicin

La reflexin sobre la enseanza de la filosofa se afianza cada vez ms


como un campo propio de actividad filosfica. Desde una pluralidad de miradas, en este libro se plantea la pregunta por la tarea (posible/imposible)
de ensearla, en diferentes contextos y condiciones.

Las nuevas tendencias en la enseanza de la filosofa deben ser objeto de


un cuidadoso examen capaz de determinar sus fundamentos filosficos,
pedaggicos, psicolgicos, etc., as como sus consecuencias en estos campos. Este examen supone poner la enseanza de la filosofa en debate.

Teora y prctica en filosofa


con nios y jvenes

Filosofa para nios

Experimentar el pensar,
pensar la experiencia

Vera Waksman y Walter Kohan (comps.)

Discusiones y propuestas

Walter Kohan (comp.)


Ao 2006

ISBN 987-538-174-8 / 344 pgs. / 2da. edicin

Ao 2000

ISBN 987-538-021-0 / 224 pgs.

Para todos aquellos interesados en explorar las relaciones entre infancia,


educacin y filosofa. Particularmente atractivo para educadores de todos
los niveles, estudiantes y profesores de las ciencias humanas y sociales,
puede ser tambin una fuente de inspiracin para nuevas ideas y prcticas.

La idea de hacer filosofa en la escuela atrae a un nmero creciente de educadores. En qu sentido la filosofa puede ser una prctica transformadora? Qu puede aportar la filosofa a la educacin de los nios? Qu pueden
aportar los chicos a la disciplina filosfica?

Filosofa con nios

Filosofa con nios y jvenes

Aportes para el trabajo en clase

La comunidad de indagacin a partir


de los conceptos de acontecimiento
y experiencia trgica

Vera Waksman y Walter Kohan

Maximiliano Lpez

Ao 2000

ISBN 987-538-008-3 / 160 pgs. / 4ta. edicin

Para incluir la filosofa en la escuela es necesario tener una perspectiva crtica


sobre el material con el que se trabaja, conocer sus limitaciones y sus posibilidades. Se propone este libro transitar un camino que indague en el sentido
de la prctica, ms all de los mtodos o programas con que se cuente.

32

Catlogo general Ao 2016

Ao 2008

ISBN 978-987-538-222-0 / 112 pgs. / 2da. edicin

Se reflexiona sobre la manera en que la filosofa con nios, en cuanto mtodo educativo, concibe la posibilidad de atender el sentido como elemento
vivo de la cultura. Se consideran los elementos como: la nocin de problema, el valor y la utilidad de la pregunta en el proceso de problematizacin.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

FILOSOFA

El libro de las tortugas

Ilustrado a
todo color!

Gustavo Santiago
Para 4 aos

Ao 2003

ISBN 987-538-074-1 / 64 pgs. / 2da. edicin

La aparicin -y desaparicin- de Aquiles, las ancdotas cotidianas y los misterios de la vida animal son los tpicos con los cuales que se teje la trama
filosfica del relato. Una invitacin a asomarse al mundo de la literatura, de
la filosofa, de la vida para disfrutarlos de un modo reflexivo.

ULA

Filomeno y Sofa

Jugando a pensar

Historias para filosofar con


los ms chiquitos

Srgio A. Sardi

Gustavo Santiago

Ilustraciones de Jorge F. Herrmann

Para 5 aos

Ao 2005
Ao 2002

ISBN 987-538-054-7 / 64 pgs. / 5ta. edicin

Esta novela cuenta la historia de dos nios que comparten una misma pasin por los relatos. Slo que Filomeno prefiere orlos y Sofa, contarlos. En
lo que coinciden s, es en que una historia se disfruta ms si se la comparte
con otros. Est pensada especialmente para suscitar la reflexin y el dilogo.

ISBN 987-538-141-1 / 64 pgs. / 3ra. edicin

Este libro presenta, en formato de historietas, un personaje que busca a


travs de preguntas construir el sentido de su vida. Invita al lector a filosofar
a partir de la problematizacin de los conceptos bsicos que fundamentan
su vivir. Sus preguntas pretenden estimular a nios y nias a expresar una
postura en la cual ideas y problemas filosficos se vuelvan significativos.

Ko y Agus

Pixi

Matthew Lipman

Matthew Lipman

De 6 a 9 aos

De 9 a 11 aos

Ao 2000

ISBN 987-538-005-9 / 64 pgs. / 5ta. edicin

Ao 2000

ISBN 987-538-006-7 / 64 pgs. / 7ma. edicin

Ko y Agus son dos chicos que se conocen mientras pasan sus vacaciones
en el campo y se hacen amigos. All tienen la oportunidad de acercarse a la
naturaleza para pensar y discutir su relacin con ella. Surgen temas vinculados con la ecologa y la relacin entre los seres humanos y los animales.

El descubrimiento
de Ari Stteles

Pixi es un personaje extrao, cuya identidad es sumamente confusa, se preocupa mucho por el lenguaje y su relacin con las cosas y le interesan mucho
las preguntas. Reflexiona acerca de la amistad. Las relaciones (espaciales,
temporales, familiares) tambin son temas de su inters.

En la tierra de los dinosaurios


Gustavo Santiago

Matthew Lipman

De 13 a 15 aos

De 12 a 14 aos

Ao 2000

ISBN 987-538-007-5 / 96 pgs. / 5ta. edicin

Ari es un personaje curioso y reflexivo, fascinado por el funcionamiento del


lenguaje y el pensamiento, lo que lo lleva a descubrir algunas de las reglas
de la lgica aristotlica, tal como su nombre lo indica. Ari se embarca con
su grupo de compaeros y sus docentes en una investigacin colectiva.

Seguinos en las redes!

Ao 2003

ISBN 987-538-073-3 / 96 pgs. / 3ra. edicin

Cuenta la historia de un grupo de chicos que decide participar en un concurso cuyo premio es un viaje a un yacimiento de fsiles de dinosaurios en la
Patagonia argentina. Concebido como un relato para filosofar con chicos, es
un texto fomenta el pensamiento crtico, creativo y sensible en el nivel tico.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL


Un proyecto editorial destinado a docentes, directores y especialistas que se desempean en la
jardn de infantes y el jardn maternal. Se abordan debates, preocupaciones, investigaciones y
proyectos didcticos de quienes trabajan en el
campo de la educacin infantil. En cada volumen se profundiza un
tema especfico convocando a especialistas en la materia que reflejan diferentes posturas tericas, relatos de experiencias institucionales y proyectos de aula. En un nivel del sistema educativo en el
que el trabajo de los ltimos aos ha sido intenso y renovador, esta
coleccin es una herramienta que contribuye a la construccin de
los conocimientos.

Currculum abierto y propuestas


didcticas en educacin infantil
Planificacin y diseo de contextos
de enseanza-aprendizaje

Tomo
N100!

La creatividad en las escuelas infantiles


Propuestas didcticas desde las ciencias,
las artes y la expresividad ldica
Delia R. Azzerboni (comp.)

Delia Azzerboni (coord.)


Ao 2015
Ao 2004

ISBN 987-538-093-8 / 128 pgs. / 3ra. edicin

El currculo abierto con una perspectiva globalizadora permite articular los


contenidos de diversas disciplinas en proyectos didcticos. Se analizan las
semejanzas y diferencias entre unidades didcticas y proyectos, cmo se
formulan, cules son sus componentes y cmo seleccionarlos.

ISBN 978-987-538-457-6 / 128 pgs.

A travs de ideas y estrategias esta obra promueve la problematizacin de las


propuestas didcticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovacin. Una educacin de calidad con inclusin demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el empoderamiento, potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos.

Por dnde comenzar?


Antes y despus de que
lleguen los chicos

Articulacin entre niveles

Decisiones institucionales
y propuestas disciplinares

Delia R. Azzerboni (coord.)

De la educacin infantil
a la escuela primaria

Delia Azzerboni (coord.)


Ao 2007

ISBN 978-987-538-191-9 / 160 pgs. / 2da. edicin

Este libro supera el esquema de un recetario acerca de cmo iniciar, desde


todo el equipo docente, cada ciclo lectivo y se sita en una actitud comprometida con los roles de cada integrante para garantizar la relacin con lo
comunitario, lo organizativo y lo pedaggico.

Ao 2005

ISBN 987-538-123-3 / 96 pgs. / 3ra.edicin

Se proponen distintos puntos de vista para facilitar la transicin. Se analizan continuidades en el camino de la alfabetizacin, y en el aprendizaje de
la lengua escrita. Desde las ciencias sociales y las ciencias naturales, se
sugieren proyectos de trabajo en los que se pueden articular contenidos.

La organizacin de
situaciones de enseanza

La planificacin en la
educacin infantil

Unidades didcticas y proyectos.


Articulacin con talleres.
Actividades de rutina

Organizacin didctica de la enseanza


Mara Rene Candia (coord.)

Mara Rene Candia


Ao 2006

ISBN 987-538-161-6 / 144 pgs. / 3ra. edicin

La educacin infantil y su razn de ser basada en el juego, la socializacin


y los hbitos, debe ser revisada y transformada para redefinir el concepto
de infancias, el lugar del conocimiento, la concepcin de enseanza, de didctica y el rol docente.

34

Catlogo general Ao 2016

Ao 2010

ISBN 978-987-538-290-9 / 240 pgs. / 3ra. edicin

Se destaca la importancia de prever y organizar el camino que se decide


tomar para la enseanza en la educacin infantil. Adems de anlisis y reflexiones, se ofrece un repertorio de planificaciones que, a modo de ejemplos, intentan dotar de vida los conceptos abordados.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA NIVEL INICIAL

Planificar para el
Jardn Maternal

Planificacin
Aportes para anticipar
y desarrollar la tarea

Modalidades, dispositivos y formatos


Adriana V. Andersson, Ludmila Pereyra
y Mara Laura Volturo

Mara Teresa Gonzlez Cuberes y otros

Ao 2012

ISBN 978-987-538-343-2 / 128 pgs. / 2da. edicin

Se ofrecen diferentes modos de planificar con variados diseos, siempre


intentando aportar a la reflexin, al anlisis de las prcticas y a una educacin que contemple el cuidado afectivo junto con los dems propsitos de
la enseanza.

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00010 / 96 pgs. / 2da. edicin

Existen diversas formas de organizar la tarea en el jardn. Pero planificar


tambin puede significar pensar qu modelo de escuela queremos construir; puede significar un parmetro para analizar crticamente la prctica; y
puede facilitar la tarea ayudando a organizarla, a prever, a anticipar.

El perodo de iniciacin
en la Educacin Infantil

El perodo de iniciacin

Conformacin grupal y dimensin ldicocreativa del aprendizaje. Propuestas


didcticas y planificacin estratgica

Alicia Esparza y otros

Organizando los primeros das de clase

Mnica Kac
Ao 2015

ISBN 978-987-538-449-1 / 208 pgs.

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00020 / 96 pgs.

Se propone el diseo de planificaciones estratgicas para que nios (y tambin a sus familias) puedan canalizar la ansiedad y/o posible angustia que
lo nuevo por conocer provoca e integrarse a la vida institucional desde la
conformacin de un grupo que acte de sostn para el aprendizaje.

Direccin y organizacin
de instituciones para
nios pequeos

La adaptacin y la iniciacin exigen una atencin particular y una planificacin especfica para recibir a los nios en un ambiente de cuidado en
el que empiecen a construir un vnculo de confianza y alegra. Se incluyen
propuestas, actividades y lineamientos para organizar la tarea.

Organizacin institucional
Ideas, propuestas y experiencias
Ruth Harf y otros

Ruth Harf y otros

Ao 2005

ISBN 987-538-126-8 / 112 pgs. / 2da. edicin

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00009 / 96 pgs.

Se abordan temas como: las rutinas, la vida cotidiana, ritos y rituales y cmo
cada uno de ellos es un vehculo portador de posiciones ideolgicas por
parte de docentes, directivos y padres. Se analiza la complejidad y multidimensionalidad del trabajo directivo y de su lugar en la intervencin didctica.

Quienes asumen la tarea de coordinacin, asumen tambin el desafo de


articular puntos de vista, de proponer y aceptar propuestas, de sostener
aquello que caracteriza a la institucin y con lo cual ha alcanzado logros, de
adaptarse a los tiempos sin perder identidad.

Rutinas y rituales en la
educacin infantil

Organizacin de jardines
infantiles y maternales

Cmo se organiza la vida cotidiana

Diseo y programacin de
espacios educativos. Desafos
y dificultades para la gestin

Carmen Fusca y otros

Snunit Zuta Gal y Malca Kroll Aleksandrowicz


Ao 2011

Ao 2003

ISBN 987-538-079-2 / 128 pgs. / 2da. edicin

Las rutinas otorgan a los nios la seguridad de saber qu esperar y el placer


de dominar aquello que hay que hacer. Se analiza la posibilidad de equilibrar
lo conocido y lo novedoso, la seguridad y el desafo, sin llenar la vida de los
nios (y de los maestros) con estereotipos absurdos.

Seguinos en las redes!

ISBN 978-987-538-302-9 / 160 pgs.

Se presenta la experiencia de organizacin de un jardn de infantes donde


teora y prctica se relacionan en forma dialctica, atendiendo siempre al desarrollo del nio como individuo, como miembro de un grupo y de un ncleo
familiar con un rol permanentemente activo en el vnculo con las docentes.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

La educacin infantil
en el mundo

Escuelas Infantiles
de Reggio Emilia

Enfoque, situaciones y experiencias

Historia, filosofa y un proyecto de trabajo

Victoria Peralta y otros

Carla Rinaldi

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00027 / 96 pgs.

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00033 / 96 pgs.

Todos los nios son iguales y la primera infancia reclama la misma dedicacin y respeto. Pero no siempre los estados y las comunidades atienden
las desventajas por las que atraviesan. Destacados especialistas analizan
el estado de situacin y dan cuenta de experiencias consideradas modelo.

En las escuelas infantiles de Reggio Emilia, Italia, circula la democracia y


el respeto por los derechos de la infancia con una modalidad de trabajo
participativa. En el proyecto de investigacin aparecen la observacin, la
reflexin, el trabajo en pequeos grupos y la participacin de las familias.

Infancias y problemas sociales


en un mundo que cambia

Sociedad y niez

La familia, los nuevos conceptos,


la funcin docente y la tarea en el aula

Eva Giberti y otros

Ser nio en un mundo de contradicciones

Mercedes Minnicelli y otros


Ao 2001

Ao 2005

ISBN 987-538-150-0 / 112 pgs.

EAN 977-0329785018-00036 / 96 pgs.

Los problemas sociales penetran de diferente manera en las aulas, forman


parte de la cotidianidad de algunos nios y son un hecho coyuntural en la
vida de otros. Qu lugar asumen los adultos-docentes frente al tratamiento
de los problemas sociales?

Hay nios empujados a crecer de golpe, y otros que esperan una oportunidad para crecer. Algunos viven en un ambiente estimulante y otros en medio de carencias y desamparo. Algunos son mimados por el marketing y la
televisin. Mientras que otros son violentados por la pobreza y el hambre.

Qu funcin cumplen
los padres de un nio?

Construccin de la subjetividad

Perspectivas psicolgicas
y modelos vinculares

Susana Maquieira y otros

Lmites, miedos, "problemas" de conducta

Fernando Osorio
Ao 2008

ISBN 978-987-538-230-5 / 96 pgs. / 2da. edicin

El autor propone una serie de conjeturas respecto de los destinos de la funcin parental. Analiza el descrdito de la palabra del adulto que oscila entre
la omnipotencia y la impotencia, en relacin a la vivencia de autoridad y a la
puesta de lmites, dejando a los nios desprotegidos ante un mundo hostil.

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00031 / 96 pgs.

En los primeros aos de la vida pueden imprimirse marcas que permanecen


en el tiempo. Tambin pueden dejarse planteados los esbozos de un futuro saludable a desplegar. Cmo actuar desde las instituciones educativas
para promover un desarrollo armnico?

La tarea de educar

Vnculos con la familia

Sobre el rol, la formacin y el trabajo

Comunicacin y colaboracin
entre docentes y padres

Ricardo Castro y otros

Sylvia Pulpeiro y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00039 / 112 pgs.

Reflexionar acerca de la tarea de educar nios pequeos implica analizar


la formacin de los docentes, las demandas que la sociedad les exige y las
caractersticas del desempeo de su rol profesional en la realidad social en
la que est inmersa.

36

Catlogo general Ao 2016

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00015 / 96 pgs.

Cuando un nio ingresa al jardn, ingresa con l su familia y entran tambin


los hbitos, las pautas de crianza, las costumbres, los valores. Y en el jardn
se encuentran con otros valores, otras pautas, otras familias y una institucin. A veces, se generan situaciones de conflicto difciles de resolver.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Valores, cultura y sociedad

Salud y prevencin

Los contenidos "transversales" en el jardn

Crecer en mbitos seguros y protegidos

Ruth Harf y otros

Beatriz Caba y otros

Ao 2001

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00024 / 96 pgs.

EAN 977-0329785018-00038 / 96 pgs.

Con diferentes denominaciones, en la planificacin anual o en el proyecto institucional, ciertos temas, algunos controvertidos o espinosos, han comenzado a llegar al jardn ya no por casualidad, sino con la intencin de abordarlos,
discutirlos, de pensar sobre ellos desde los primeros aos de la escolaridad.

La intencionalidad pedaggica, las propuestas didcticas, requieren un marco de cuidado, de seguridad y de contencin, que permita, adems, prever
lo previsible. La previsin de los accidentes y de las lesiones y la prevencin
de dificultades en el nivel de la salud mental son los temas de este volumen.

Proyectos para la educacin


sexual integral: conocimiento
y cuidado del cuerpo

Educacin sexual desde


la primera infancia

El respeto a la diversidad y la intimidad

Josefina Rabinovich y otros

Informacin, salud y prevencin

Liliana Waidler (comp.)


Ao 2015

ISBN 978-987-538-441-5 / 248 pgs.

Ao 2006

ISBN 978-987-538-180-3 / 96 pgs. / 2da. edicin

El libro est estructurado en torno a un conjunto de unidades didcticas,


proyectos y secuencias de enseanza implementadas con nios de 3, 4 y 5
aos. Una rica variedad de propuestas que gira en torno a la literatura, el lenguaje, la pintura, las ciencias sociales y naturales, la matemtica, entre otras.

La incorporacin de una educacin sexual basada en la verdad forma parte


de la tarea de la educacin inicial. Esta obra aborda diferentes cuestiones
desde una perspectiva de gnero, sosteniendo la necesidad de articular la
informacin adecuada con la prevencin necesaria.

Atencin a la diversidad

Iguales y diferentes

Susana Santarn y otros

Convivir en la diversidad
desde la escuela infantil
Sandra Cedrn y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00041 / 80 pgs. / 2da. edicin

La escuela es una institucin socializadora pero a veces expulsa a los diferentes.


Quin fija los parmetros de la normalidad? Nios que provienen de culturas
y naciones diferentes, que viven en la pobreza, o con algn dficit o necesidad
educativa especial son nios reales que merecen las mejores oportunidades.

Ao 2003

ISBN 987-538-070-9 / 112 pgs. / 2da. edicin

Al jardn llegan nios de distintos grupos tnicos y sociales, con necesidades


y derechos especiales, nios que no son iguales: cmo ofrecer a cada uno,
aquello que necesita para crecer y aprender? Cmo se determinan las diferencias y necesidades que han de ser valorizadas como tales y cules no?

Integracin

Necesidades especiales

Educacin especial con espacio para todos

Cundo es posible la integracin?

Susana Weinschelbaum y otros

Gisela Untoiglich y otros

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00021 / 96 pgs.

El nivel inicial debe llegar a todos incluyendo las diferencias sociales, culturales y tnicas. La integracin de nios con necesidades especiales para
compartir la escolaridad en un jardn comn ser beneficioso para ellos y
para el grupo.

Seguinos en las redes!

Ao 2004

ISBN 987-538-100-4 / 96 pgs. / 2da. edicin

Qu significa ser portador de una discapacidad en la conformacin de la


subjetividad y en el desarrollo intelectual? Se analiza la vida cotidiana de
nios que sobrellevan alguna discapacidad fsica o emocional, y que, como
todo nio, tienen derecho a aprender y a desarrollar sus potencialidades.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Jardn maternal
Hacia una institucin
respetuosa de la Infancia
Mirella Crema y otros

Ao 1998

EAN 977-0329785018-00005 / 96 pgs. / 2da. edicin

En el jardn maternal los nios menores a 3 aos crecen, aprenden, conocen otro mundo, se sienten seguros, contenidos. Inician el camino de
la autonoma. El cuidado, la alimentacin y la higiene se combinan con la
intencionalidad pedaggica y con un sostn afectivo.

Jardn maternal II

Educar en el Jardn Maternal

Propuesta de organizacin y didctica

Ensear y aprender de 0 a 3 aos

Mirtha Aquino y otros

Laura Pitluk
Ao 2007

ISBN 978-987-538-162-9 / 256 pgs. / 6ta. edicin

Ao 2000

Las personas vinculadas con la educacin en la primera infancia encontrarn en esta obra ideas, actividades, modos de organizacin de tareas,
especificacin de contenidos, alternativas y ejemplos de planificacin, observaciones en salas de bebs y nios de uno y dos aos, con fotografas e
ilustraciones que muestran diversas situaciones del trabajo cotidiano.

EAN 977-0329785018-00026 / 96 pgs. / 2da. edicin

La atencin a nios de 0 a 3 aos ha recorrido un importante camino sumando instituciones que desarrollan propuestas adecuadas y nuevos maestros que indagan sobre sus prcticas: La temprana infancia, entre el nido
y el portal.

Jardn maternal o
educacin maternal?

Jardn maternal III

Ecos de una experiencia


de formacin docente

Laura Pitluk (coord.)

Un desafo a favor de la infancia

Elisabeth Marotta, Silvia Rebagliati


y Carolina Sena (coords.)
Ao 2002

ISBN 978-987-538-265-7 / 176 pgs.

Ao 2002

ISBN 987-538-065-2 / 128 pgs. / 2da. edicin

A lo largo de los ejes que componen el texto, se desarrollan las miradas


sobre las infancias que interpelan al Jardn Maternal, la educacin maternal,
la crianza, las formas de la enseanza, lo cotidiano, las rutinas, la creacin
de los espacios y los tipos de actividades.

La prctica en el jardn maternal se basa en cuidar a los nios desde el afecto, sin perder los lmites que encuadran los vnculos educativos mientras
se desarrollan tareas que promuevan aprendizajes: en la enseanza est
implcita la idea de cuidado, afecto y respeto.

El mundo del beb

La sala de dos aos

Las necesidades emocionales


de los ms pequeos

Cuando dejan de ser bebs


Lila Ferro y otros

Claudia Alonso y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00035 / 96 pgs.

Cmo son los bebs? Qu necesitan? Cmo generar espacios que puedan satisfacer sus necesidades? Cmo favorecer, en los jardines maternales, el establecimiento de vnculos indispensables para el desarrollo emocional y cognitivo?: Experiencias para asegurar mejores condiciones.

38

Catlogo general Ao 2016

Ao 2004

ISBN 987-538-111-X / 96 pgs. / 2da. edicin

Se plantean sugerencias para organizar la tarea en las instituciones que los


reciben. Se analizan las modalidades de organizacin institucional, la necesidad de vnculos con la familia y el dominio del lenguaje del nio pequeo
y de las formas de estimular su desarrollo.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Ensear y entender
a los nios pequeos

Lanzamiento

Adriana Castro, Mariana Spravkin,


Gisela Untoiglich y otros

Ao 2007

ISBN 978-987-538-202-2 / 96 pgs.

Un grupo de especialistas reflexiona acerca de cuestiones vinculadas con


los nios pequeos, el contexto en el que viven y los desafos que enfrentan
las instituciones a la hora de ensear y de entenderlos. Miradas complementarias y temticas diversas componen este volumen.

Didctica en el nivel inicial


en clave pedaggica

El desarrollo emocional
del nio pequeo
Observar, escuchar y comprender

Daniel Brailovsky

Lidia Susana Maquieira

Ao 2016
Ao 2007

ISBN 978-987-538-208-4 / 128 pgs. / 2da. edicin

Se proponen criterios para comprender y trabajar sobre la separacin temprana; sobre la construccin de los ritmos bsicos: comer, dormir y estar
limpios, y se reflexiona alrededor de los lmites. Tambin se desarrollan
ideas sobre el juego y sobre el valor de la espontaneidad.

ISBN en trmite / 208 pgs.

La didctica para el nivel inicial demanda, hoy en da, entablar una conversacin tica entre maestros y maestras. Este libro asume esta idea y explora, en
el terreno intermedio entre la didctica y la pedagoga, una reflexin abierta
sobre la enseanza creativa e imaginativa. Es necesario pensar una didctica
dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabes, mandatos y prohibiciones.

Desarrollo cognitivo

La didctica en crisis

La riqueza de un potencial sin lmites

Nuevos enfoques en Educacin Inicial

Silvia Schlemenson y otros

Daniel Brailovsky y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00040 / 112 pgs.

Ao 2002

ISBN 987-538-057-1 / 128 pgs.

Aquello que es potencia puede transformarse en inteligencia, en lenguaje,


en autonoma, en subjetividad. Ser tarea de los adultos que acompaan al
nio, y de la escuela, encontrar los caminos, los espacios, las fuerzas que
hagan expandir esa riqueza latente.

Se analiza el desempeo docente en contextos de crisis y cmo se modifican las condiciones de trabajo. Se reflexiona sobre la relacin entre la
educacin y el mercado. Tambin se aborda la relacin entre educacin y
poder, a travs del anlisis de situaciones ulicas, entr otros temas.

Niez temprana

Psicologa y niez

Jardn maternal: tarea pedaggica y


desarrollo emocional. Vnculo temprano,
juego, aprendizaje y creatividad. Prctica
psicomotriz preventiva y educativa

Aportes tericos sobre el desarrollo infantil


Claudia Kozicki y otros

Valeria Feder y otros


Ao 1999

Ao 2001

EAN 977-0328352013-00037 / 102 pgs. / 2da. edicin

Familias, instituciones y maestras crean un espacio de subjetivacin y


responsabilidad social en la primera infancia. Se abre as un espectro para
analizar el desarrollo infantil y las prcticas de crianza, educacin y salud.

Seguinos en las redes!

EAN 977-0329785018-00014 / 96 pgs.

Desde el psicoanlisis se describe cmo el sujeto se constituye en relacin


con el otro. Desde la teora piagetiana se explica cmo el individuo tiene participacin activa en la adquisicin de sus conocimientos. Desde la perspectiva
sociocultural se plantea el rol de la interaccin social en el desarrollo cognitivo.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Lectura y escritura

Alfabetizacin inicial

Iniciando el camino de la alfabetizacin

Alternativas para construir


un espacio de aprendizaje

Estela DAngelo y otros

Diana Grunfeld y otros

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00023 / 96 pgs. / 2da. edicin

Se incluyen relatos de trabajos que ponen el acento en el rol del adulto


que andamia los aprendizajes de los nios y analiza la problemtica para
evaluar las competencias comunicativas y el anlisis de las intervenciones
docentes.

Ao 1998

ISBN 987-9191-49-8 / 96 pgs. / 3ra. edicin

La lectura y la escritura ingresaron al jardn. Investigaciones que han revolucionado las prcticas y propuestas didcticas diversas, permitieron que
los nios pequeos interacten sistemticamente con la palabra escrita y
los textos.

Lenguas y lenguaje en
la educacin infantil

Prcticas del lenguaje en


contextos de crianza

Las formas tempranas de comunicacin

Literatura, lectura y oralidad

Vctor Feld y otros

Celia Rosemberg y otros

Ao 2008

ISBN 978-987-538-237-4 / 104 pgs.

Ao 2014

ISBN 978-987-538-416-3 / 112 pgs.

Este texto testimonia una variada experiencia profesional construida con


trabajos de campo, docencia e investigacin acerca de las confluencias y
los espacios comunes entre lenguaje, educacin infantil, intervencin docente y procesos de desarrollo.

Se entrecruzan aqu investigaciones, reflexiones y propuestas didcticas


que coinciden en destacar la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje en el trabajo con nios pequeos. Todas apuntan a revalorizar el dilogo,
el intercambio, la escucha.

Lecturas para
inventar y disfrutar

Leer con placer en la


primera infancia

Proyectos y actividades
de mediacin literaria

Abrir un libro... abrir el mundo


Lidia Blanco

Mara Julieta Snchez


Ao 2013

ISBN 978-987-538-367-8 / 128 pgs.

La obra funciona como un gran disparador para que los adultos mediadores
inventen sus propias actividades, lleven a la sala aquellas que les hayan gustado, prueben las modificaciones que los identifiquen y construyan su propio rol
de mediacin seleccionando material acorde con cada sala, nio y situacin.

Los nios inician su escolaridad con asombro buscando juegos, canciones,


cuentos y aprendizajes. La literatura infantil plantea a los docentes la exigencia de seleccionar los materiales con rigor para formar a los nios como
lectores. Dar a leer buenos libros es una tarea y un compromiso.

Nios, cuentos y palabras

Proyectos con literatura

Experiencias de lectura y escritura


en la educacin infantil

Recorridos con fantasa


Liliana Waidler y otros

Carola Hermida, Mila Can y otros

Ao 2003

ISBN 987-538-068-7 / 96 pgs. / 3ra. edicin

Se sugieren diversas modalidades de intervencin docente en la educacin


infantil: la renarracin de cuentos, la organizacin de bibliotecas de sala,
la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso
a la palabra escrita.

40

Ao 2007

ISBN 978-987-538-186-5 / 120 pgs. / 2da. edicin

Catlogo general Ao 2016

Ao 2010

ISBN 978-987-538-291-6 / 128 pgs. / 2da. edicin

El cuento, el teatro, los tteres y la historieta se despliegan en las diversas


propuestas, ofreciendo a los nios oportunidades de disfrutar con las historias y, adems de jugar, crear y aprender. Se invita adems a los ms pequeos, en el jardn maternal, a acercarse a los libros y a los textos literarios.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA NIVEL INICIAL

Proyectos para desplegar


las habilidades lingsticas

Las competencias lingsticas


en la educacin infantil

Hablar y escuchar - Leer y escribir.


Historietas. Poesas. Tteres. Cuentos. Radio

Escuchar, hablar, leer y escribir

Delia Ferrads y Gabriela Romeo

Mara Pugliese

Ao 2011

ISBN 978-987-538-318-0 / 104 pgs. / 2da. edicin

El libro propone el camino del juego para acercarse a la literatura infantil.


Las dos formas del lenguaje oral y escrito son las vas de acceso a la
comunicacin y a la comprensin de los signos de su cultura. Y qu mejor
que atravesar el camino de la mano de sus primeros docentes.

Literatura infantil

Ao 2005

ISBN 987-538-135-7 / 96 pgs. / 2da. edicin

El lenguaje se adquiere o se aprende? Los docentes necesitan que los nios


utilicen el lenguaje de manera determinada para aprender, pero se enfrentan a
una diversidad de cdigos constituidos como lenguaje familiar, con predominio de gestos o vocabularios limitados que reflejan un circuito social estrecho.

Una invitacin al mundo de la fantasa

Los primeros pasos en


las lenguas extranjeras

Graciela Montes y otros

Modalidades de enseanza y aprendizaje


Cristina S. Banfi

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00011 / 96 pgs. / 2da. edicin

En los primeros aos no deja de ser indispensable el mundo de la fantasa y la


imaginacin, e inmejorables puertas a ese mundo son los cuentos, las poesas,
las historias. Esta obra analiza el lugar que ocupa la literatura en la escuela, y propone ideas para seleccionar materiales, tcnicas de narracin oral y actividades.

Ao 2010

ISBN 978-987-538-275-6 / 160 pgs.

Este volumen releva diversas experiencias y analiza las modificaciones


fundamentales que se han producido mediante el cambio de foco de la enseanza, de un sistema lingstico a la bsqueda del desarrollo de la competencia comunicativa de los hablantes.

Filosofa con los ms pequeos

Filosofa para la infancia

Fundamentos y experiencias

Relatos y desarrollo de actividades

Gustavo Santiago

Olga Grau Duhart

Ao 2002

ISBN 987-538-053-9 / 104 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2006

ISBN 987-538-151-9 / 112 pgs. / 3ra. edicin

Se brindan nociones generales del programa de Filosofa para Nios y de


sus fundamentos tericos, que pueden resultar interesantes para quienes
deseen incorporar esta propuesta en la educacin infantil. La obra se sustenta en experiencias concretas realizadas con chicos, docentes y padres.

Este libro ofrece diversos relatos a las y los educadores permanentemente inquietos por probar nuevas formas de trabajo con nios. A partir de actividades
y ejercicios, se podr estimular la expresin del pensamiento infantil, las capacidades perceptuales y de observacin, de empata y comunicacin respetuosa.

Evaluacin en el nivel inicial

Evaluar desde el comienzo

Herramientas y objetivos

Los aprendizajes, las


propuestas, la institucin

Elizabeth Marotta y otros

Elisa Spakowsky y otros

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00028 / 96 pgs. / 2da. edicin

Qu hay que evaluar? Cmo y en qu medida lo planificado es desarrollado


en la prctica? La tarea del docente? Los aprendizajes que han logrado los
nios en relacin con los objetivos propuestos? La tarea de la institucin?
Evaluar para controlar?, para informar?, para analizar los pasos a seguir?

Seguinos en las redes!

Ao 2004

ISBN 987-538-177-9 / 96 pgs. / 2da. edicin

La evaluacin ha estado tradicionalmente ligada a informes o registros narrativos sobre los logros de los nios. Qu es aquello que se ha aprendido en la
institucin y qu es lo que tiene que ver con momentos evolutivos? Se plantean propuestas, ejemplos de instrumentos, experiencias y anlisis crticos.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Expresin corporal
El cuerpo en movimiento

La expresin corporal.
Por una danza para todos

Mnica Penchansky y otros

Experiencias y reflexiones
Ana Mara Porstein (comp.)

Ao 1998

EAN 977-0329785018-00007 / 96 pgs.

Ao 2003

ISBN 987-538-086-5 / 128 pgs. / 2da. edicin

Cmo lograr que el aprendizaje de los contenidos que la escuela propone


no anule el placer del movimiento, la alegra de bailar, la posibilidad de expresar emociones y de comunicarse con lenguajes del arte?

El cuerpo narra la propia historia de sus huellas tnico- emocionales. Es


sensible y capaz de hablar sin palabras, apoyando a la palabra, dndole sentido. Un cuerpo modelado socialmente y, a la vez, personalizado a partir de
la vivencia individual de situaciones expresivas.

Aprender a cantar y a escuchar

Educacin musical

Canciones, juegos, sonidos y melodas

Entre melodas, ritmo y emociones

Fabrizio Origlio y otros

Carlos Gianni y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00037 / 96 pgs. / 2da. edicin

Especialistas en didctica de la msica aportan ideas, actividades y sugerencias de trabajo para que las primeras experiencias musicales sean
placenteras y enriquecedoras: el juego y la cancin; canciones de cuna; la
sonorizacin; la msica y el teatro se encuentran.

Ao 1998

EAN 977-0329785018-00006 / 96 pgs.

En el campo de la educacin musical no se puede aceptar slo las canciones infantiles que propone la televisin, "porque son parte del inters de los
chicos". Es tarea del docente proponer variedad de estilos, gneros y ritmos;
acercar producciones de calidad.

Psicomotricidad

Los bebs y la msica

El cuerpo en juego: hacer, sentir, pensar

La enseanza musical con


nios de 0 a 2 aos

Myrtha Chokler y otros

Fabrizio Origlio
Autores invitados: Jorge Ulla y Laura Pitluk

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00029 / 96 pgs. / 2da. edicin

Una mirada integradora, desde la psicomotricidad, es la que permite ese


enlace entre lo motriz y lo cognitivo, entre el hacer y el pensar. Se trata de
comprender al nio como totalidad, desde la cual es posible pensar en el
aprendizaje.

Educacin fsica

Ao 1999

ISBN 987-9191-80-3 / 112 pgs.

Material ameno y claro sobre cmo los seres humanos vamos incorporando
la msica desde nuestros primeros momentos de vida, incluso durante la
gestacin. Constituye un valioso aporte para padres, docentes de jardines
maternales y de infantes.

Cuando el cuerpo es protagonista

Educacin Fsica en el
jardn de infantes

Ral Gmez y otros

"El da ms lindo"
Elsa Scarinci

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00013 / 96 pgs. / 2da. edicin

Esta obra habla de la necesidad de la mayora de los nios pequeos de tener un espacio de juego y de movimiento en el que el cuerpo se convierta en
protagonista. Un cuerpo que expresa, que siente, que comparte. Ese cuerpo
que habr que aprender a conocer y cuidar, usar y disfrutar.

42

Catlogo general Ao 2016

Ao 2012

ISBN 978-987-538-349-4 / 112 pgs.

En este libro se combinan teora y prctica en relacin con la enseanza


de la Educacin Fsica. Se proponen ideas para organizar el espacio, para
seleccionar los materiales, para abordar los diversos contenidos del rea,
como tambin para planificar las clases.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

El juego en la educacin infantil

El juego

Crecer jugando y aprendiendo

Debates y aportes desde la didctica

Ruth Harf y otros

Lydia Bosch y otros

Ao 2002

ISBN 987-538-102-0 / 128 pgs. / 3ra. edicin

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00008 / 96 pgs.

Es hora de dejar de lado estereotipos y esquemas rgidos y comprender


que es lcito ensear a travs del juego, que es clave que los nios tengan
tiempos y espacios institucionales para jugar y que jugando aprenden, ms
all de los contenidos planificados en la accin didctica.

Jugar es para el nio como vivir. Es la manera en que comienza a conocer


el mundo, a descubrir. Es la manera en la que se atreve a probar otras historias, a sentir otras emociones. En el juego, la realidad es la que debe adaptarse, porque el mundo de la imaginacin y de la fantasa no tiene lmites.

Recreacin

Salidas, paseos y excursiones

Jugar y aprender cuando


terminan las clases

Cuando se abren las puertas del jardn


Jorge Ulla y otros

Pablo Ziperovich y otros

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00019 / 96 pgs.

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00018 / 96 pgs.

El planteo de buenas experiencias fuera de la escuela es enriquecedor y,


para muchos nios, una de las pocas oportunidades de contacto con la naturaleza, el aire libre y el agua. Se incluyen adems sugerencias para organizar una colonia de vacaciones.

Una salida, una excursin, son diferentes de las que el nio puede realizar junto a su familia, ya que aparecen las intenciones pedaggicas, la posibilidad
de compartir en grupo, la mirada del docente. Se trabaja en distintos espacios de la cultura como: espectculos, conciertos, muestras y exposiciones.

Actos escolares
Efemrides, encuentros y festejos
Mara del Carmen Rmoli y otros

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00025 / 96 pgs. / 2da. edicin

Desde las efemrides hasta la fiesta de fin de ao; desde el "da de la familia"
hasta el montaje de una obra de teatro; siempre hay contenidos puestos en
juego, siempre se est aprendiendo y enseando. Se ofrecen en este libro
ideas, reflexiones y sugerencias para pensar en estos momentos.

Efemrides e historia

Ciencias sociales
Una aproximacin al
conocimiento del entorno social

Caminos para abordar las ciencias sociales


Mnica Kac y otros

Adriana Serulnicoff y otros

Ao 2012
Ao 1998

ISBN 987-9191-51-X / 96 pgs. / 2da. edicin

Desde las pginas de este tomo se intenta generar un aporte para la capacitacin y la reflexin, con anlisis y propuestas que pueden ser rescatadas
en diferentes mbitos, para abordar la enseanza de las ciencias sociales
en la educacin infantil.

Seguinos en las redes!

ISBN 978-987-538-330-2 / 96 pgs. / 2da. edicin

Un grupo de especialistas da cuenta de experiencias y reflexiones acerca


del trabajo con las efemrides. Los resultados alcanzados alientan a promover estrategias didcticas para que los nios construyan representaciones
ms complejas, para abordar los contenidos histricos de una manera problematizadora, crtica y respetuosa de sus posibilidades de aprender.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Escenarios didcticos
y planes de accin

Herramientas para
proyectos didcticos

Secuencias de trabajo y estrategias


en situaciones reales

Experiencias interdisciplinarias
Liliana Waidler

Liliana Waidler
Ao 2012

ISBN 978-987-538-334-0 / 176 pgs.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-247-3 / 144 pgs. / 2da. edicin

Se suceden relatos detallados de cada una de las propuestas, en las que se


abordan contenidos y problemticas variados y relevantes a la hora de educar
a los ms pequeos, todos atravesados por el juego y por una fuerte conviccin acerca de las posibilidades de aprender y conocer por parte de los nios.

Proyectos didcticos
interdisciplinarios

Desde el trabajo cotidiano en las salas de jardn de infantes se pueden disear proyectos, proponer actividades y disfrutar con los alumnos, respetando
la diversidad cultural y poniendo en prctica la transmisin de conocimientos
significativos. En las experiencias incluidas, se recrean contextos diversos.

Desarmar... para armar

Indagar y cuestionar desde pequeos

Propuesas innovadoras para


la educacin infantil

Claudia Quintana y otros

Patricia Sarl y otros

Ao 2003

ISBN 987-538-082-2 / 128 pgs. / 2da. edicin

Ao 2002

ISBN 987-538-062-8 / 96 pgs.

La complejidad que presenta la realidad y las posibilidades de abordarla han


dado lugar a mltiples formas de organizar la tarea didctica en la escuela
infantil. Se presenta el desarrollo de proyectos donde confluyen diversas disciplinas escolares para que los nios indaguen sobre cuestiones relevantes.

Se ofrecen secuencias de enseanza desde la conformacin de un marco


terico hasta las evaluaciones posteriores, pasando por la planificacin y el
relato de la forma en que se han llevado a cabo esos planes.

Proyectos y talleres

Talleres en el jardn

Integrando ciencias, artes y juego

Ideas, sugerencias, actividades

Mara Rene Candia y otros

Mnica Batalla y otros

Ao 2002

ISBN 987-538-051-2 / 104 pgs. / 2da. edicin

Cmo acercar a los nios al conocimiento de la realidad? Un camino, en


el jardn de infantes, es la organizacin de proyectos didcticos en los que
la observacin, la indagacin, la reflexin, las diferentes miradas, el anlisis
y la produccin, se pueden desplegar alrededor de temticas interesantes.

El taller es un lugar que permite producir para aprender, compartir, experimentar y pensar. El aprendizaje es individual pero el proceso a travs del cual se
construyen los conocimientos transcurre con otros, compartiendo, opinando
y aceptando diferencias. Se presentan distintas secuencias didcticas.

Materiales y recursos

Proyectos didcticos

Entornos propicios para el aprendizaje

Preguntar, indagar, aprender

Tuli Apel y otros

Alicia Gonzlez Lemmi y otros

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00016 / 96 pgs.

Pensar en el ambiente, en los recursos y en los materiales remite a los autores de este trabajo a reflexionar ms all de las manualidades; y considerar
que lo esttico y lo ideolgico son cualidades presentes en los objetos.

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Ao 2000

EAN 977-0329785018-00030 / 112 pgs. / 2da. edicin

Catlogo general Ao 2016

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00034 / 112 pgs. / 2da. edicin

Los proyectos didcticos organizan las actividades para que los nios se
apropien de contenidos significativos. Ordenan la tarea, articulan las reas
para transitar los contenidos de las disciplinas y combinan la experiencia
directa, la reflexin y el planteo de preguntas y problemas.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA NIVEL INICIAL

Prcticas de pensamiento
con nios de 3 a 7 aos
Acciones motivadoras y proyectos grupales
Alfredo Gadino

Ao 2008

ISBN 978-987-538-227-5 / 120 pgs.

Una buena enseanza apoya la toma de conciencia de lo que se est aprendiendo y de las capacidades que se estn construyendo. En este trabajo se
hacen explcitas las razones para emprender un camino didctico en el cual
la accin motivadora se desarrolle durante todo el dilogo educativo.

Matemtica para los ms chicos

Ensear matemtica

Discusiones y proyectos para la enseanza


del Espacio, la Geometra y el Nmero

Nmeros, formas, cantidades y juegos

Adriana Castro y Fernanda Penas

Irma Elena Saiz, Graciela Aisemberg y otros


Ao 2004

Ao 2008

ISBN 978-987-538-214-5 / 120 pgs. / 2da. edicin

La obra ofrece propuestas que desafan intelectualmente a los nios. Es


importante apostar a sus posibilidades, implementando intervenciones que
alienten el hacer, el probar, que abran a nuevos problemas, y que los prolonguen en tiempos ms all de la jornada escolar.

ISBN 978-987-538-097-0 / 128 pgs. / 4ta. edicin

La obra profundiza sobre el da a da de la clase de matemtica: conocimientos matemticos previos, la conformacin de los grupos de trabajo, las
relaciones entre el abordaje de la matemtica y las unidades didcticas. Se
analiza la articulacin entre el nivel inicial y el primer ciclo de la educacin
primaria, proponiendo criterios para la continuidad.

Educacin matemtica II
Propuestas de trabajo,
experiencias y reflexiones
Graciela Aisemberg, Irma Saiz
Claudia Broitman y otros

Ao 2000

EAN 977-0329785018-00022 / 96 pgs. / 2da. edicin

Se sugieren propuestas para organizar situaciones desafiantes para los nios. Los nmeros, las cantidades, las medidas, el espacio, se han convertido en objeto de reflexin e ingresan intencionalmente a las salas a travs de
juegos, actividades y discusiones.

Enseanza de los nmeros naturales


en el nivel inicial
Marta Sofa Porras

Educacin matemtica
Los nuevos aportes didcticos para
planificar y analizar actividades
Claudia Broitman, Alfredo Gadino y otros

Ao 2013

ISBN 978-987-538-358-6 / 104 pgs.

Los temas abordados en este libro albergan un doble propsito: por un lado,
proveer herramientas matemticas necesarias para la enseanza de los
nmeros naturales en los primeros aos de escolaridad y, por otro lado,
realizar un anlisis didctico de las actividades destinadas a los alumnos
de nivel inicial.

Seguinos en las redes!

Ao 1998

EAN 977-0329785018-00002 / 96 pgs. / 2da. edicin

Los nmeros, las cantidades y las medidas estn presentes en las situaciones cotidianas. Simultneamente han llegado al jardn nuevas producciones
tericas y didcticas sobre la resolucin de problemas, los juegos con nmeros y la reflexin sobre el sistema de numeracin, el espacio y la medida.

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DIDCTICA NIVEL INICIAL

Estructuras didcticas
para Ciencias Naturales

Explorar y aprender con


los cinco sentidos

Estrategias integradoras para


explorar, experimentar e investigar

Experiencias para conocernos mejor


Diana Pinchuk - Ins Garca Daz

Claudia Mabel Daz


Ao 2015

ISBN 978-987-538-424-8 / 152 pgs.

Ao 2014

ISBN 978-987-538-409-5 / 96 pgs.

La obra propone situaciones didcticas que facilitan a los nios la apropiacin de algunos conocimientos del rea de las Ciencias Naturales con
la realizacin de experiencias dinmicas y reflexivas que los acompaan a
pensar antes, durante y despus del desarrollo de las mismas.

Las autoras plantean un abordaje integral de los sentidos, relacionando a cada


uno con el funcionamiento del cuerpo humano y el cuidado de la salud. Para
ello plantean diferentes contenidos y actividades. Estas constituyen ejemplos
concretos y cotidianos que resultan un importante aporte para su enseanza.

Ciencias naturales

La naturaleza y los nios

Una aproximacin al conocimiento


del entorno natural

Educacin ambiental, huerta, granja


Bibiana Vil y otros

Horacio Tignanelli y otros

Ao 1998

ISBN 987-9191-52-8 / 96 pgs. / 3ra. edicin

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00017 / 96 pgs. / 2da. edicin

La didctica de las ciencias naturales en el jardn acerca los contenidos


de la ciencia, demostrando que no es contradictoria con las caractersticas
del pensamiento infantil. La observacin, la pregunta, la reflexin sobre los
fenmenos ayudarn a convertir lo cotidiano en contenido de enseanza.

Senderos didcticos con TIC


Proyectos y experiencias con nuevas
tecnologas en la educacin infantil

Recuperando las observaciones y percepciones de los nios, la educacin


ambiental puede abordarse para tomar conciencia de los cuidados y necesidades de los seres vivos.

Docente de sala y computadoras:


qu obstaculiza su integracin?
Una mirada construida desde su formacin

- Con actividades para nios de 4 a 8 aos -

Susan De Angelis y Cristina Rodrigues

Gabriel Bajarla y Primavera Bajarla

Ao 2011

ISBN 978-987-538-300-5 / 152 pgs. / 2da. edicin

A travs de experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos,


pero asequibles, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologas desde un enfoque pedaggico que transparenta las decisiones didcticas asumidas en contextos reales de provisin tecnolgica diversa.

Educacin tecnolgica
Reflexiones, resolucin de problemas,
introduccin a la informtica
Gustavo Gennuso y otros

Ao 2010

ISBN 978-987-538-269-5 / 144 pgs.

Partiendo del lugar del docente de sala, se propone una apropiacin creativa
mediante un cambio de paradigma que le habilitar el ejercicio de un rol
protagnico, enriqueciendo la intervencin del maestro con sus alumnos.
Se presentan experiencias llevadas a cabo mediante el encuadre propuesto.

Ciencias y tecnologas para


nios investigadores
Nuevas ideas, otros recursos didcticos
Silvia Tabakman y otros

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00032 / 96 pgs.

Qu contenidos supone la educacin tecnolgica? Se ofrecen actividades


que parten de situaciones problemticas contextualizadas en el entorno infantil. Se relata un proyecto didctico que pone de manifiesto las capacidades que los nios logran desarrollar al utilizar las computadoras en la sala.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2001

EAN 977-0329785018-00042 / 96 pgs.

Se proponen una serie de recorridos didcticos, equilibrando el marco terico indispensable para el docente con actividades originales para el trabajo
en la sala. Jugar con arena o ponerle azcar a la leche son buenos motivos
para preguntarse acerca de los fenmenos que suceden todos los das.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA NIVEL INICIAL

El oficio del arte. Soar


con el lpiz en la mano
Experiencias y reflexiones en torno al
abordaje del arte en la escuela infantil
Mari Carmen Dez Navarro
Ao 2013

ISBN 978-987-538-380-7 / 128 pgs.

Partiendo de las caractersticas de los nios, al mostrarles pinturas, cermicas, esculturas, grabados, fotografas, palacios o torres, les hacemos el regalo
de abrirles los ojos a la belleza, despertamos su sensibilidad, afinamos sus
miradas, para que el placer que atesoran crezca y los acompae en sus vidas.

Arte, diseo y comunicacin en el jardn

Arte en la escuela infantil


Aportes sobre la creacin y la libertad.
Pintura, escultura, estampacin

Ideas para planificar proyectos y secuencias


Ana Vign Ruffa y Ma. de las Nieves Vign Ruffa

Mari Carmen Dez Navarro


Ao 2014

ISBN 978-987-538-397-5 / 144 pgs.

Ao 2006

Se describen situaciones didcticas de apreciacin de obras en el lenguaje


artstico, promoviendo el acercamiento a artistas de variados estilos, actuales y pasados donde apreciar es un valor predominante. Las propuestas
didcticas contribuyen a que nuestros nios comprendan que las producciones artsticas son un bien natural y cultural al cual todos tienen derecho.

Artes plsticas

ISBN 978-987-538-159-9 / 120 pgs. / 2da. edicin

Cmo hacer que nuestra mirada sea de respeto, valoracin y admiracin


ante las creaciones de cada nio? Sencillamente, permitiendo que los nios
prueben y prueben por el gusto de mirar, de tocar y de imprimir sus seales.
Considerando el trabajo de un nio como una muestra de su identidad.

Caminos para crear, apreciar y expresar

La msica y la pintura:
ese histrico romance

Mariana Spravkin y otros

Proyectos y actividades de educacin musical


Adriana Mastache
Incluye ilustraciones a color
y propuestas de planificacin!
Ao 2014

Ao xxxx

ISBN 987-538-076-8 / 112 pgs. / 4ta. edicin

ISBN 978-987-538-408-8 / 187 pgs.

Los nios pequeos garabatean mucho antes de escribir, se expresan grficamente con ms claridad que con las palabras y disfrutan al desplegar
lneas, formas y colores. Aqu las autoras desarrollan propuestas de trabajo
y relatos de experiencias.

Educacin plstica

La autora parte de que todos podemos acercarnos a la msica. En este proyecto, nos introduce en la historia del arte para la primera infancia como un
juego a travs de la expresin corporal y la activa participacin de los nios.
El trabajo con obras de distintos perodos expande los horizontes culturales.

Expresin, arte, creacin

Grandes obras para


pequeos artistas

Berta Nun, Laura Bianchi y otros

Proyectos integrados de arte


Graciela Heguy

Ao 1999

EAN 977-0329785018-00012 / 96 pgs.

Esta obra apuesta a la educacin plstica como un camino de expresin


y creacin en un mundo plagado de imgenes estereotipadas. Y propone
actividades no slo de produccin sino tambin de apreciacin de obras de
arte, como un puente hacia la cultura.

Seguinos en las redes!

Ao 2010

ISBN 978-987-538-286-2 / 136 pgs. / 2da. edicin

Este libro acerca proyectos y situaciones ricas de aprendizaje para que


alumnos, docentes y familias desarrollen las capacidades artsticas.
Se sugiere que el docente innove en sus paradigmas para pensar quin es el
alumno, dnde reside su talento y qu hacer para desarrollarlo.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

La coleccin ofrece recursos didcticos que cubren la variada gama


disciplinar de la educacin primaria y secundaria. Profesionales
de primera lnea abordan las reas de su especialidad, reflexionan
sobre temticas especficas y desarrollan recursos prcticos para
su aplicacin en el aula. Jerarquiza ofertas y recursos didcticos
para trabajar en el aula. Proporciona "recursos con fundamento"
para fortalecer la base de formacin didctica de los educadores.
Esta coleccin quiebra la rutina y, al mismo tiempo, jerarquiza
profesionalmente al maestro con una capacitacin equivalente o
superior a muchos cursos que se ofrecen en el mercado.

Los chicos aprenden a escribir textos

La literatura en la
escuela primaria

Desafos y propuestas para el aula

Ms all de las tareas

Ana Mara Borzone,


Vernica Snchez Abchi y Beatriz Alicia Medrano

Mila Can y Carola Hermida

Ao 2013
Ao 2012

ISBN 978-987-538-336-4 / 232 pgs.

A travs de la elaboracin de itinerarios de lectura, que incluyen una amplia


y cuidada seleccin de cuentos, poesas y novelas, las autoras logran una
equilibrada articulacin entre teora y prctica con el objetivo de revisar y
modificar el abordaje literario tradicional en la escuela primaria.

ISBN 978-987-538-368-5 / 224 pgs. / 2da. edicin

Las experiencias innovadoras para ensear a escribir diversos gneros textuales fueron realizadas en distintos contextos escolares, en gran parte en
medios rurales y en centros escolares populares urbanos. Todas las propuestas contenidas en este libro han sido puestas en prctica para verificar su inters para los docentes y sus efectos en el aprendizaje de la escritura de textos.

Textos, tejidos y tramas en


el taller de lectura y escritura

Nios y maestros por el


camino de la alfabetizacin

El pioln y los nudos

Ana Mara Borzone,


Celia Rosemberg, Beatriz Diuk,
Adriana Silvestri, Dolores Plana

Elena Stapich (coord.)

Ao 2008

ISBN 987-538-224-4 / 168 pgs. / 2da. edicin

Ao 2011

ISBN 978-987-538-281-7 / 216 pgs.

El taller de lectura que propone este libro est orientado a que los coordinadores permitan la circulacin del saber y la paulatina asuncin de responsabilidades entre los participantes; que estimulen la participacin voluntaria,
el humor y el juego. Se ofrecen elementos para planificar las actividades.

Para argumentar mejor:


lectura comprensiva y
produccin escrita

Desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje, el trabajo de las autoras


en colaboracin con docentes comunitarios muestra cmo se pueden articular conceptos tericos con experiencias de aula para dar cuenta de la problemtica del aprendizaje de la lectura y de la escritura en contextos diversos.

Usos y formas
de la lengua escrita
Reensear la escritura a los jvenes.
Un puente entre el secundario y la universidad

Estrategias de comprensin
y elaboracin de argumentos

Dora Riestra

Norma Matteucci
Ao 2008

ISBN 978-987-538-216-9 / 112 pgs. / 2da. edicin

Esta obra propone abordar la comprensin y produccin de textos argumentativos escritos desde mltiples enfoques, tales como el enfoque comunicativo, la teora de la enunciacin, de los actos de habla o de la connotacin,
para el logro de una mirada abarcativa de este tipo textual.

48

Catlogo general Ao 2016

Ao 2006

ISBN 987-538-170-5 / 112 pgs. / 3ra. edicin

Se proponen nociones tcnicas, como texto, enunciado, signos; nociones didcticas, como uso, sentido y forma y denominaciones que pueden parecer
algo estructuradas como: actividades de lectura y actividades de escritura,
con sus acciones delimitadas y separadas en el trayecto didctico.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Es posible leer y escribir


en el primer ciclo
Testimonios y propuestas
Mara Laura Galaburri

Ao 2000

ISBN 987-538-103-9 / 88 pgs. / 3ra. edicin

La lectura y la escritura son concebidas en este libro como prcticas sociales.


La autora ofrece los elementos necesarios para elaborar un proyecto orientado
a la formacin de lectores y escritores. Tiene en cuenta la planificacin, la organizacin del tiempo, la intervencin del docente, la evaluacin del proyecto.

Juegos y actividades para


la escritura creativa

La enseanza
del lenguaje escrito
Un proceso de construccin

Textos, comunicacin y lenguaje

Mara Laura Galaburri

Mara Julieta Snchez


Ao 2010
Ao 2000

ISBN 987-9191-91-9 / 144 pgs. / 4ta. edicin

Este libro se ha construido a partir de las experiencias y testimonios de algunos de los muchos docentes que han buscado transformar su propuesta
didctica para formar a los alumnos como lectores y escritores.

Proyecto de enseanza
para la formacin de
lectores y escritores

ISBN 978-987-538-287-9 / 160 pgs. / 2da. edicin

Este libro ofrece ms de 40 propuestas ldicas que promueven la produccin escrita como un hecho ligado a la imaginacin y a la construccin de
significados, cuidando la adecuacin de la escritura a situaciones comunicativas y las estructuras convencionalmente aceptadas. Las actividades,
se basan en slidos conceptos tericos.

Cuestiones a resolver en
la enseanza de la lengua

Historias de aula

Reflexiones y propuestas
para el segundo ciclo

Mara Laura Galaburri (coord.)

Mnica Rojo
Ao 2003

ISBN 987-538-071-7 / 128 pgs. / 2da. edicin

Ao 2000

ISBN 987-9191-79-X / 82 pgs.

Se incluyen historias de aula contadas por maestros que buscan compartir


lo aprendido cuando se propusieron ensear a leer y escribir. Todos tienen
diferentes recorridos en relacin con la capacitacin, y desde esos recorridos tratan de identificar preguntas o problemas, intentando resolverlos.

Un grupo de especialistas en didctica de la lengua insisten en la necesidad de


situar la escritura en un contexto especfico de produccin y en una situacin
real de uso. Proponen alternativas para abordar los problemas que se presentan tanto en la enseanza como en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

El hbito lector

Nios promotores de lectura

Goce esttico y comprensin del mundo

De la lectura placentera a la comprensin


de textos. Actividades para Nivel
Inicial, Educacin Bsica y Media

Alicia Lestn, Patricia Ratto y otros

Bettina Caron

Ao 2003

ISBN 987-538-075-X / 128 pgs. / 2da. edicin

Qu se debe hacer para que los nios se apasionen por los libros? Cmo
transmitir el gusto por lo literario? Cmo trabajar para que puedan comprender el universo en el que viven y desarrollen una mirada crtica? Es lo
mismo aprender a leer literatura que aprender a leer una publicidad?

Seguinos en las redes!

Ao 2002

ISBN 987-538-050-0 / 128 pgs. / 3ra. edicin

Un libro dirigido a docentes de todos los niveles del sistema educativo, a bibliotecarios y a todo aquel interesado en promover la lectura como actividad
placentera y como llave de acceso a la comprensin del mundo. Propone
numerosas actividades para desarrollar vinculadas con la lectura placentera.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Ensear y aprender a leer

Taller de lectura en el aula

Jardn de infantes y primer ciclo


de la Educacin Bsica

Cmo crear lectores autnomos


Ester Spiner

Marta Luisa Castedo,


Ana Siro y Mara C. Molinari

Ao 1999

Ao 2009

ISBN 987-9191-65-X / 96 pgs. / 6ta. edicin

ISBN 978-987-538-249-7 / 136 pgs.

Se presentan diferentes situaciones didcticas desarrolladas en aulas de


jardn de infantes y primer ciclo de educacin bsica. Todas son actividades
que pueden implementarse a partir de la presencia de una pequea biblioteca en el aula o en la institucin.

Se incluyen consejos prcticos sobre el mejor modo de organizar un taller


en el aula, con las simples pero certeras fichas de observacin de conducta
durante la lectura, o con las pautas recomendables para la eleccin de los
libros en cada edad. Y tambin una lista de libros para los chicos y chicas.

El centro de recursos didcticos

Lectura y literatura

Hacia una comunidad de lectores

Estrategias y recursos didcticos


para ensear a leer y escribir

Hebe Solves

Hebe Solves

Ao 2000

Ao 2000

ISBN 987-538-019-9 / 112 pgs.

ISBN 987-538-010-5 / 96 pgs.

La autora propone experiencias organizadas para crear una comunidad de


lectores alrededor de la informacin y comunicacin textual. Para ello ofrece posibles utilizaciones de recursos didcticos que orientan la tarea del
docente desde lo artesanal hasta lo tecnolgico.

La autora presenta a la literatura como un vehculo para iniciar en la lectura


a los nios y para desarrollar, a lo largo de toda la vida, una lectura cada vez
ms afinada, selectiva, comprensiva, autntica, voluntaria y ms gozosa.
Propone distintas estrategias, procedimientos y recursos didcticos

Clnica de ortografa
Una bsqueda abierta a nuevos recursos

Abordaje de la gramtica desde


una perspectiva psicolingstica

Juan Carlos Dido

Norma Lidia Prato

Ao 2001

Ao 1997

ISBN 987-538-041-5 / 112 pgs.

ISBN 987-9191-20-X / 144 pgs. / 2da. edicin

Este material nos aproxima, de modo atractivo y ameno, al tema de la ortografa desde mltiples perspectivas. Frente a un tema que resulta espinoso
para padres y maestros, el autor aporta una dosis de humor al referirse a
situaciones que hacen a la enseanza de este aspecto de la lengua escrita.

Coleccin Bibliotecologa

Este trabajo sustentado en los aportes de Piaget y Chomsky, en las propias


investigaciones de la autora y en sus largos aos de experiencia con nios y
docentes tiene como objetivo sealar un camino de encuentro entre los nios y la lengua escrita, a partir de la libre expresin y la adquisicin creativa.

Juguemos a leer
Elementos bsicos para la promocin de la lectura
Elizabeth Dacal
Ao 1998

Lectura y escritura

Julio Neveleff

ISBN 987-9191-10-2 / 112 pgs. / 2da. edicin

50

Catlogo general Ao 2016

Elisa Boland
ISBN 987-9191-27-7 / 120 pgs.

J. Castorina y P. Lpez Liotti

Ao 1997

ISBN 987-9191-12-9 / 112 pgs.

Listas bibliogrficas sobre


literatura infantil y juvenil
Ao 1997

Ao 1997

Micro Isis a su alcance


Ao 1998

ISBN 987-9191-25-0 / 144 pgs.

Clasificacin de gneros literarios

Zelma Borsani
ISBN 987-9191-09-9 / 112 pgs.

ISBN 987-9191-28-5 / 96 pgs.

Teora y promocin - 60 actividades Carolina Espinosa Arango

Nuevas tecnologas en
la biblioteca escolar

Tcnicas bibliotecarias
Ao 1998

Alberto A. Lucero

Ao 1997

ISBN 987-9191-11-0 / 112 pgs. / 2da. edicin

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Algo ms que locos


experimentos en la escuela

Ciencias naturales
y aprendizaje significativo

El uso del laboratorio en la


enseanza de las ciencias

Claves para la reflexin


didctica y la planificacin

- 100 EXPERIENCIAS -

Silvia Veglia

Nancy Fernndez
Ao 2014

ISBN 978-987-538-363-0 / 248 pgs.

ISBN 978-987-538-196-4 / 208 pgs. / 3ra. edicin

La obra incluye 100 experiencias para abordar diferentes ejes temticos,


una fundamentacin didctica acerca de la importancia de los trabajos
prcticos de laboratorio y el anlisis de ejemplos de diseos experimentales
elaborados por educadores.

Ciencias naturales: aprender


a investigar en la escuela
La curiosidad como motor de
aprendizaje. El arte de hacer preguntas
y disear experimentos. Problemas y
desafos para explorar el mundo
Melina Furman y Ariel Zysman

Ao 2007

Qu es la ciencia?, qu ciencia ensear a los nios? En esta obra se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar
sobre las prcticas y encuentren una gua para la seleccin de contenidos y el
armado de secuencias didcticas que propicien aprendizajes significativos.

Construir un lugar para


las ciencias naturales
en primer ciclo
Una misin posible
Mnica Susana Grinschpun
y Marina Gmez Ros

Ao 2001

ISBN 987-538-049-0 / 128 pgs. / 4ta. edicin

Ao 2000

ISBN 987-538-015-6 / 112 pgs.

Partiendo de una mirada que articula el modo de conocer que propone la


ciencia y los procesos de aprendizaje escolar, este libro contiene propuestas y reflexiones para recorrer el fascinante camino de conocer e indagar el
mundo natural. Qu es eso que llamamos ciencia?

A lo largo de este libro se demuestra cmo se puede ensear ciencias naturales a partir de problemas, sin la necesidad de disponer de un equipamiento sofisticado. El rol del maestro es fundamental para generar la reflexin
acerca de hechos de la vida cotidiana, en los cuales hay mucho para indagar.

Preparndonos con
informacin y con-ciencia

Ayudando a construir
mentes cuestionadoras

Enfoque globalizador para el segundo ciclo

Actividades y contenidos de
Ciencias Naturales para el primer ciclo

Beatriz Goldstein

Beatriz Goldstein
Ao 2000

ISBN 987-9191-70-6 / 88 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-9191-69-2 / 82 pgs.

Se presentan actividades que permiten un mejor conocimiento acerca del


ambiente, entendido ste como interaccin sociedad humana-naturaleza.
Las propuestas estn orientadas a la concientizacin de los nios sobre
ambientes naturales.

La vida cotidiana, y "su ciencia", enfrentan a la gente y a la inteligencia humana con permanentes desafos. Se abordan contenidos como: la formulacin de preguntas y de explicaciones provisorias; la seleccin, recoleccin
y organizacin de la informacin; la interpretacin de los datos, entre otros.

La ciencia posible

Taller de ciencias al aire libre

Propuestas de enseanza-aprendizaje de
las Ciencias Naturales para el segundo ciclo

Actividades para maestros y nios curiosos

Ana Sargorodschi (coord.)

Graciela Caironi

Ao 2000

ISBN 987-538-016-4 / 144 pgs.

Las autoras de este libro ofrecen actividades secuenciadas de 4 a 6 Ao


de educacin bsica en las que se abordan diferentes contenidos de las
Ciencias Naturales. Presentan propuestas a partir de un recorte de contenidos que posibilite su abordaje en el aula.

Seguinos en las redes!

Ao 2000

ISBN 987-538-024-5 / 144 pgs. / 2da. edicin

Actividades divertidas para que los nios puedan poner en juego sus conocimientos. La idea es aprovechar el contacto con la naturaleza en salidas,
campamentos, colonias de vacaciones y otras situaciones al aire libre escolares o no para experimentar y buscar nuevas respuestas.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Proyectos de educacin
ambiental: la utopa
en la escuela

Fundamentos
de ecologa

Naturaleza y sociedad

Su enseanza con
un enfoque novedoso

Antonio Elio Brailovsky

Miguel van Esso (editor)

Incluye CD
multimedia!

Ao 2014

Ao 2006

ISBN 978-987-538-418-7 / 176 pgs.

ISBN 978-987-538-168-1 / 176 pgs. / 3ra. edicin

La Educacin Ambiental no es una acumulacin de datos. Su objetivo es la


construccin de un compromiso ciudadano. A lo largo de esta obra se desarrollan diversas iniciativas y proyectos de aula que promueven la accin
ciudadana de alumnos, docentes y actores comunitarios.

El ciudadano responsable deber afrontar el desafo de un uso ms racional


de los recursos naturales del planeta. Este libro rene especialistas en el
tema, que vuelcan su experiencia y ofrecen, a los docentes de nivel medio,
recursos y propuestas didcticas para asistir el proceso de aprendizaje.

Taller de educacin ambiental

Medio ambiente y educacin

50 actividades y juegos didcticos


para la educacin bsica

Capacitacin ambiental para docentes en


Ciencias Naturales de todos los niveles

Alberto Otero y Claudia Bruno

Alberto Otero

Ao 1999

Ao 1998

ISBN 987-9191-44-7 / 96 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-538-026-1 / 240 pgs. / 3ra. edicin

Es esencial introducir la dimensin ambiental en el aprendizaje de los alumnos, usando para ello todas las oportunidades disponibles dentro y fuera
del recinto escolar, ligando as, a toda enseanza, las experiencias diarias y
cotidianas de ellos.

El autor ofrece a los docentes de todos los niveles, una adecuada herramienta para formar y capacitar a los estudiantes en el conocimiento de los
temas ambientales. Pretende crear conciencia de la responsabilidad de todos en el cuidado de nuestra casa, el planeta Tierra.

Huertas infantiles y escolares

Astronoma para chicos


y no tan chicos

Un recorrido prctico para


padres, docentes y nios

Aprender a contemplar el cielo

Miriam Kaufman

Incluye entretenidas guas de observacin!

Diego Galperin
Ao 2014

Ao 2014

ISBN 978-987-538-405-7 / 96 pgs.

ISBN 978-987-538-395-1 / 176 pgs.

Una huerta en la escuela o en el fondo de la casa es una aventura. Con


fro o calor, embarrados hasta las orejas, o muy concentrados sembrando,
ensear y aprender con entusiasmo es tan slo una pequea muestra de lo
que se cosecha.

Dirigido a chicos, adolescentes y adultos interesados en conocer acerca de


la observacin a simple vista del cielo nocturno. Se desarrollan los conocimientos bsicos de astronoma necesarios para una adecuada comprensin
de los movimientos de las estrellas en el cielo en un lenguaje sencillo y claro.

Carpetas didcticas
Diario para Chicos Curiosos
Destinadas a la enseanza en la educacin bsica,
las carpetas didcticas fueron realizadas especialmente para el trabajo en grupo dentro del aula,
en reas de Ciencias Sociales y Tecnologa. Cada
carpeta contiene los materiales necesarios para
realizar las actividades desarrolladas en la Gua
para el Docente... desde peridicos de poca,
hasta lminas y lneas de tiempo.

Incluyen Guas de Actividades para el aula!

52

Catlogo general Ao 2016

El pas y su gente

Efemrides

Historia Argentina 1805-1910

Historia Argentina

Las tecnologas
y la gente

Ao 1999

Ao 1999

Ao 1999

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

El desafo de los valores


Una propuesta desde la Filosofa con Nios

Diversidad cultural
e interculturalidad
Propuestas didcticas para la
problematizacin y la discusin.
Materiales para la construccin de cursos

Gustavo Santiago

Marisa Berttollini y Mauricio Langon


Ao 2004

ISBN 987-538-089-X / 176 pgs. / 4ta. edicin

Ao 2009

ISBN 978-987-538-229-9 / 176 pgs. / 2da. edicin

Con un tono provocativo y frontal, el autor abre nuevas posibilidades de


plantear problemas en relacin con los valores. La propuesta, en este libro,
es ahondar en la complejidad de su tratamiento en la escuela, brindando
herramientas que permitan realizar una tarea seria y a largo plazo.

Programa de formacin tica:


desarrollo de una cultura
del cuidado

Este libro est estructurado sobre textos y centrado en problemas. Se divide


en ejes problemticos que incluyen el planteo, la sensibilizacin, la problematizacin y la profundizacin que habilita nuevas bsquedas y discusiones. Incluye imgenes que amplan la problematizacin de los textos.

Formacin tica y ciudadana


Guillermo Obiols y otros

Actividades para el aprendizaje de la


solidaridad y el pensamiento crtico
Ral Weis
Ao 1997

Ao 2007

ISBN 978-987-538-187-2 / 240 pgs. / 2da. edicin

En este libro se exponen tanto los fundamentos tericos como una amplia serie de actividades. Su finalidad es preparar a docentes de todos los ciclos de
la educacin y a estudiantes de la carrera docente para ser capaces de crear
un clima de solidaridad y confianza mutua en las instituciones educativas.

ISBN 987-9191-05-6 / 112 pgs. / 2da. edicin

Este material desarrolla la concreta insercin curricular de los contenidos,


los enfoques que se les podr dar, el tipo de actividades ms adecuado a desarrollar segn la etapa evolutiva, la capacitacin de maestros y profesores
y otras temticas en torno a la Formacin tica y Ciudadana.

Integracin educativa,
diversidad y discapacidad
en la escuela plural

Con-vivencia escuela-comunidad:
un enlace posible?

50 talleres de capacitacin

Mara Esther Rodrguez

Estrategias para la participacin

Mara Jos Borsani


Ao 2007

ISBN 978-987-538-205-3 / 320 pgs. / 4ta. edicin

Las temticas estn organizadas en diferentes ejes troncales vinculados con


la integracin educativa y con los movimientos que se generan en el seno de la
comunidad educativa para poder erigirse en escuela plural. La obra incluye un
listado de libros, cuentos, poesas y canciones para el diseo de actividades.

Adecuaciones curriculares

Ao 2000

ISBN 987-9191-72-2 / 88 pgs.

Recursos para disear proyectos en el aula y en la institucin, respondiendo


al desafo de transformar los contenidos en la educacin bsica de la Formacin tica y Ciudadana en una propuesta viable. Muestra actividades que contemplan el trabajo con los padres, las organizaciones barriales, entre otros.

Adecuaciones curriculares
del tiempo y el espacio escolar

Apuntes de atencin a la diversidad

Organizacin institucional
y necesidades educativas especiales

Mara Jos Borsani

Mara Jos Borsani


Ao 2001

ISBN 987-538-030-X / 160 pgs. / 5ta. edicin

Se ofrece en esta obra elementos de reflexin acerca de la articulacin que


debe existir entre el currculo y el alumno para que el proceso de aprendizaje
sea factible, y presenta el tema de las adecuaciones curriculares como una
serie de apuntes que dan cuenta de una larga trayectoria profesional.

Seguinos en las redes!

Ao 2003

ISBN 987-538-081-4 / 128 pgs. / 2da. edicin

Este material desarrolla los conceptos bsicos de las adecuaciones curriculares de acceso relacionadas con ambos tpicos que son concebidos como
una construccin simblica, donde se entrelazan ntimamente los referentes subjetivos e institucionales.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Juegos y problemas para


construir ideas matemticas

60

ju eg os

Interconexiones entre los contenidos


curriculares y soluciones para
la clase de matemtica
Stella Ricotti
Ao 2004

ISBN 978-987-538-116-0 / 144 pgs. / 5ta. edicin

El libro pretende satisfacer algunas inquietudes y necesidades de los docentes a partir de una seleccin de situaciones, ofreciendo respuestas de ayuda
y acompaamiento didctico que permitan una mejor interpretacin para el
abordaje de los contenidos curriculares.

El juego en la enseanza de la matemtica

Juega y aprende matemtica

Actividades para los ejes: Nmero, Operaciones,


Magnitudes y Medida, Geometra, Estadstica y Probabilidad

Propuestas para divertirse


y trabajar en el aula
Irma Fuenlabrada, David Block,
Hugo Balbuena y Alicia Carvajal

Evelina Brinnitzer y otros


Ao 2015

ISBN 978-987-538-433-0 / 272 pgs.

Ao 2000

Cmo ensear Matemtica a partir de juegos? Las autoras del equipo


Ludomateca ofrecen un amplio repertorio de juegos variados (motrices,
rompecabezas, de fichas y tableros, con dados, monedas, cartas, entre
otros) que fueron puestos en prctica y enriquecidos con los aportes de
estudiantes en formacin, docentes y alumnos del nivel primario.

ISBN 987-9191-73-0 / 88 pgs.

Los autores presentan variados juegos que pueden utilizarse en el aula. Un


buen juego permite que se pueda jugar con pocos conocimientos, pero, para
empezar a ganar de manera sistemtica, exige que se construyan estrategias que implican mayores conocimientos.

Nmeros y sistemas
de numeracin

Fracciones:
un quebradero de cabeza?

De la resolucin de problemas
a la formalizacin

Sugerencias para el aula


Mabel Pujadas y Mara Liliana Eguiluz

Liliana Eguiluz y Mabel Pujadas


Ao 2014

ISBN 978-987-538-376-0 / 144 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-538-018-0 / 128 pgs. / 3ra. edicin

La numeracin es uno de los temas de matemtica que ms preocupa a docentes y a padres. La obra ofrece sugerencias para trabajar en los distintos
aos de la escolaridad obligatoria y anlisis de situaciones didcticas que
podr implementar en el aula y compartir con otros colegas.

Mate Max

Con un estilo gil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educacin bsica.
Ofrecen una serie de problemas sobre distintos aspectos de la nocin de
fraccin y desarrollan actividades de distinto nivel de complejidad.

La matemtica en todas partes

El lugar de los problemas


en la clase de matemtica

Alicia Dickenstein

Delia Lerner, Irma Elena Saiz y otros

Ao 2000

ISBN 987-538-000-8 / 128 pgs. / 3ra. edicin

Este libro contiene problemas matemticos de la vida cotidiana, pensados


para los ltimos aos de la educacin bsica. El punto esencial en los problemas propuestos est en entender el enunciado y decidir qu es lo que
hay que hacer para encontrar la respuesta.

54

Catlogo general Ao 2016

Ao 2011

ISBN 978-987-538-309-8 / 112 pgs.

Este libro muestra con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didcticas adecuadas, los
alumnos pueden apropiarse de los saberes matemticos formulando y resolviendo problemas.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

El estudio de las figuras


y de los cuerpos geomtricos
Actividades para los primeros
aos de la escolaridad
Claudia Broitman y Horacio Itzcovich
Ao 2002

ISBN 987-538-060-1 / 112 pgs. / 4ta. edicin

Los autores presentan actividades para iniciar a los alumnos en el estudio


de la geometra promoviendo un tipo de juego intelectual necesario para el
desarrollo del pensamiento y la imaginacin. Proponen el aprendizaje de la
geometra mediante la resolucin de problemas organizados en secuencias.

Razones para ensear geometra


en la educacin bsica

Las operaciones en
el primer ciclo

Mirar, construir, decir y pensar


Ana Mara Bressan, Beatriz Bogisic y Karina Crego

Educacin Matemtica.
Aportes para el trabajo en el aula
Claudia Broitman

Ao 2000

ISBN 987-9191-89-7 / 128 pgs. / 5ta. edicin

Ao 1999

Se pretende orientar a los docentes de la educacin bsica acerca de por


qu se debe ensear geometra en la escuela y con qu concepcin de la
geometra ha de trabajarse en este nivel. Incluye actividades para desarrollar habilidades como el dibujo, la construccin, la comunicacin, el pensamiento, la aplicacin o transferencia, entre otras.

ISBN 987-9191-57-9 / 96 pgs. / 6ta. edicin

La preocupacin central de las propuestas es promover un trabajo en el aula


que favorezca en todos los nios la adquisicin de conocimientos cargados
de significado y que dicha adquisicin sea producida en un clima favorable
para la produccin y el intercambio alrededor de la actividad matemtica.

Entre aritmtica y lgebra:


un camino que atraviesa los
niveles primario y secundario

Probabilidad y estadstica:
cmo trabajar con
nios y jvenes

Investigaciones y aportes

Construyendo paso a paso


herramientas y conceptos

Ethel Barrio, Liliana Lalanne, Anala Petich

Ana P. de Bressan y Oscar Bressan

Ao 2010

ISBN 978-987-538-270-1 / 240 pgs.

Ao 2008

ISBN 978-987-538-220-6 / 224 pgs. / 2da. edicin

Tradicionalmente se cree que en la escuela primaria se ensea slo aritmtica


y que el lgebra comienza a partir de las primeras ecuaciones con una incgnita. En esta obra se propone a la ecuacin diofntica lineal como un posible
eslabn entre ambas. Se incluyen elementos para implementar problemas.

Ensear y aprender matemtica

Se ofrecen herramientas de la probabilidad y de la estadstica y la forma de


razonar que estas disciplinas exigen. Se recorren los tpicos con complejidad creciente a travs de ejemplos que se constituirn en modelos para la
solucin de otras situaciones que aparecen bajo el apartado Actividades.

Propuestas para el segundo ciclo

La matemtica
a travs de los espejos

Hctor Ponce

Nancy Ross

Ao 2000

ISBN 987-538-105-5 / 88 pgs. / 4ta. edicin

El autor revisa las limitaciones de la enseanza tradicional, donde predomina una "lgica lineal" ajena al quehacer matemtico y presenta nuevas
propuestas en las que alumnos y docentes se involucran en un trabajo que
apunta a la construccin de significados.

Seguinos en las redes!

Ao 2002

ISBN 987-538-027-X / 96 pgs.

Actividades para abordar la geometra proyectiva y la geometra euclidiana.


La resolucin de problemticas con espejos permite al alumno la posibilidad de manipularlos, operar sobre ellos y comprobar por s mismos el resultado de sus vivencias.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Enseanza de la
historia reciente
Malvinas, dictadura, ciudadanas,
derechos humanos, menemismo,
crisis de 2001. Qu efemrides?
Alicia Graciela Funes (comp.)
Ao 2014

ISBN 978-987-538-374-6 / 224 pgs.

El estudio de la historia reciente brinda la posibilidad de convertir a las aulas


en espacios donde pensar, analizar y desarrollar acciones sobre el mundo
en que vivimos. Se presenta un conjunto de materiales didcticos elaborados por profesores apasionados por la historia y su enseanza.

Juegos para ensear


ciencias sociales en la escuela

Recursos metodolgicos para


ensear ciencias sociales

Simular para aprender

La historia oral, los jvenes y el pasado

Alba Guralnik, Eduardo Silber y Ana Moszkowicz Rubel

Laura Benadiba (comp.)

Ao 2014

ISBN 978-987-538-375-3 / 224 pgs.

Ao 2013

La tcnica de los juegos de simulacin es un excelente medio para ensear


contenidos de ciencias sociales de modo que resulten atractivos y fomenten, a la vez, la construccin de un pensamiento crtico, reflexivo y analtico.
Se proponen situaciones que los inviten a ponerse en el lugar del otro, a
reconocer conflictos, a argumentar, contraargumentar y a tomar decisiones.

ISBN 978-987-538-357-9 / 160 pgs.

Este libro rene aportes que muestran las situaciones similares que afectan la enseanza de la historia en diversas sociedades. La construccin de
fuentes orales permite analizar cmo el pasado resurge en las prcticas
cotidianas y cmo influye en la manera de pensar y de actuar en el presente.

Las efemrides en el aula

Historia oral

Aportes tericos y propuestas


didcticas innovadoras

Construccin del archivo histrico


escolar. Una herramienta para la
enseanza de las ciencias sociales

Laura Marcela Mndez

Laura Benadiba y Daniel Plotinsky

Ao 2005

ISBN 987-538-125-X / 240 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2001

ISBN 987-538-042-3 / 128 pgs.

El objetivo es resignificar a las efemrides en el mbito escolar a partir de


la apropiacin de un marco terico fundamentado y estrategias de aula que
permitan la construccin de aprendizajes significativos. Adems, se propone comprender a las efemrides dentro de un proceso histrico complejo.

Propone la creacin de un archivo que documente la historia de la institucin, sus docentes y alumnos y el contexto barrial en el que la misma
est ubicada, como herramienta para abordar la enseanza de las ciencias sociales.

Sociales primero!

Tras las huellas urbanas

La teora va a la escuela

Ensear historia a partir de la ciudad

Laura Marcela Mndez

Graciela Augustowski,
Oscar Edelstein y Silvia Tabakman

Ao 2000

Ao 2000

ISBN 987-9191-76-5 / 82 pgs.

Se presentan aqu algunas consideraciones tericas acerca de la enseanza


de un tema clave de las ciencias sociales, la "ciudad", y luego una propuesta
didctica especfica, que analiza en profundidad la variable infraestructura
-en este caso, el agua- como posibilidad de trabajo en un primer ciclo.

56

Catlogo general Ao 2016

ISBN 987-9191-90-0 / 112 pgs.

Se vinculan los procesos de investigacin histrica y la tarea didctica,


tomando al medio urbano como eje estructurador. Luego de ofrecer una
slida fundamentacin terica, se presentan ejemplos, experiencias, pautas
y sugerencias para el aula.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Ensear la historia
en el segundo ciclo
Herramientas para el trabajo en el aula
Jos Svarzman

Ao 2000

ISBN 987-9191-75-7 / 82 pgs. / 3ra. edicin

Se muestra cmo articular, en la planificacin del rea, los saberes previos


de los alumnos, la definicin de contenidos, la organizacin de esos contenidos en ejes y la seleccin de recursos. Tambin se ofrecen herramientas
para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.

Hacer geografa en la escuela

La escuela a la que concurro:


anlisis de un grupo
social inmediato

Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula


Silvia Cordero y Jos Svarzman

Propuesta didctica para Educacin Bsica


Ao 2007

ISBN 978-987-538-193-3 / 172 pgs. / 2da. edicin

Jos Svarzman, Beatriz Gonzlez


y Graciela Tallarico
Ao 1996

Pensar la enseanza de la geografa invita a dudar y a cuestionar acerca de


cmo hacerlo, con qu medios y estrategias. En esta obra se reflexiona de
un modo diferente sobre la enseanza de esta disciplina para volver a pensar en algo que d sentido a la tarea, que invite a cuestionar lo que se realiza, a dudar de las certezas, para pensar la tarea desde el aula y para el aula.

ISBN 987-9191-87-0 / 112 pgs. / 2da. edicin

El tema articula los diversos bloques del primer ciclo de la educacin bsica, actuando como posible modelo de anlisis de lo institucional en general.
Se presenta como eje del anlisis de lo espacial, lo histrico, lo relativo a
la organizacin social, al mundo del trabajo y de las actividades humanas.

Del hecho al concepto

El taller de Ciencias Sociales

El concepto de Estado en la historia


argentina como eje articulador

Jos Svarzman

Jos Svarzman

Ao 1997

ISBN 987-9191-03-X / 144 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-9191-21-8 / 224 pgs. / 2da. edicin

Se abordan los contenidos que refieren a la construccin de conceptos propios de la historia. Hay algunas preguntas que sobrevuelan por sobre estas
pginas: qu hay que ensear en esta materia?, qu priorizar de los contenidos conceptuales?, cmo organizar la secuencia de dichos contenidos?

Beber en las fuentes

El autor, a travs de propuestas de aula, aporta a la discusin acerca de lo


procedimental en la educacin. Para las Ciencias Sociales implica una verdadera reforma en concebir el rea, en la forma de abordar los contenidos a
ensear y en la metodologa de su enseanza.

Actividades de ciencias sociales


y lengua usando internet

La enseanza de la historia
a travs de la vida cotidiana

Alejandro Spiegel y Gabriel E. Bajarla

Jos Svarzman

Ao 2000

ISBN 987-538-013-X / 144 pgs. / 2da. edicin

Se destaca la importancia del trabajo en el aula con hechos de la vida cotidiana y se detiene para exponer la variedad de fuentes a las que recurre el
historiador para reconstruir la forma de vida en distintas pocas y mbitos.

Seguinos en las redes!

Ao 2001

ISBN 987-538-047-4 / 160 pgs.

Los autores muestran cmo el uso de Internet puede potenciar la promocin de la lectura. La propuesta incluye actividades para realizar con nios
de 9 a 13 aos, en las que se construye una interesante interaccin entre el
libro e Internet.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Los chicos y el lenguaje


plstico-visual

Arte contemporneo
de Amrica Latina

Recorridos para producir y apreciar

Proyecto artstico
con actividades didcticas

Mara Ins Freggiaro

Ilustrado a
todo color!

Carina Santana
Ao 2009

ISBN 978-987-538-232-9 / 200 pgs. / 2da. edicin

El lenguaje plstico-visual se ensea y se aprende; es un lenguaje con contenido propio, que comunica y expresa a travs de las imgenes. Desde la
escuela es un desafo educar la mirada, construyendo una sensibilidad esttica. Se presentan actividades organizadas en ocho recorridos didcticos.

Ao 2012

ISBN 978-987-538-338-8 / 112 pgs.

A partir de la obra de 15 artistas plsticos y con un diseo impecable y fotografas de primera calidad, se abordan temticas muy variadas. Mediante
la inclusin de actividades didcticas al final de cada captulo, este material
resulta una pieza fundamental para el aprendizaje en el aula.

Cuestin de imagen

Educacin plstica en la escuela

El sentido de la educacin
plstica en la escuela

Un lenguaje en accin
Mariana Spravkin

Mariana Spravkin

Ao 2000

ISBN 987-9191-66-8 / 112 pgs. / 2da. edicin

Ao 1997

ISBN 987-9191-00-5 / 144 pgs. / 4ta. edicin

La expresin a travs de la imagen se aprende y se comprende en la interaccin misma con el lenguaje visual. Se proponen distintas propuestas
didcticas integrando tres grandes mbitos: la produccin, el desarrollo de
la mirada esttica, y las artes plsticas como hecho social y cultural.

La intencin de este libro apunta a desarrollar sus aspectos tericos y su


didctica; a sugerir y desplegar actividades o secuencias de actividades
que, en tanto situaciones concretas de aprendizaje, permitan a los docentes
visualizar el enfoque en accin, hilvanando as teora y prctica.

Educacin musical
en movimiento

El juego y la msica

Criterios, materiales y recursos para


la formacin musical. Proyectos por
niveles - pera en la escuela

Marina Rosenfeld y otros

Juegos musicales en la escuela

Graciela Heguy
Ao 2015

ISBN 978-987-538-417-0 / 208 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-538-014-8 / 112 pgs. / 2da. edicin

Acercar al mbito de la escuela proyectos de calidad, permite no solo jerarquizar la msica, sino fundamentalmente a los mismos alumnos quienes
se sienten dignos y valorados. Crear ocasiones de reconocimiento para que
un alumno/a pueda mostrar lo mejor que tiene, es la bsqueda y el desafo.

Esta obra propone actividades musicales para recrear en la escuela y otros


mbitos educativos, destacando el valor del juego en el desarrollo evolutivo
de la personalidad. Se abordan contenidos como: ritmo, ritos, rimas y rondas; la imagen y el sonido; las habilidades cognitivas, entre otros.

Canciones, juegos,
actividades con corcheas

La expresin corporal y la
msica en el mbito escolar

Organizacin de grupos, bandas y coros

Nios de 3 a 8 aos

Edith Raspo (coord.)

Ana Maria Porstein y Fabrizio Origlio

Ao 2000

ISBN 987-9191-68-4 / 82 pgs.

Los autores proponen actividades considerando dos dimensiones: la audicin y la produccin musical. Distinguen la audicin simple de la apreciacin
musical. Contemplan la interpretacin y recreacin de obras, canciones o
trozos musicales y la creacin de nuevas formas de organizacin sonora.

58

Catlogo general Ao 2016

Ao 2001

ISBN 987-538-032-6 / 128 pgs.

Material novedoso y nico en su gnero, este libro acerca a los docentes


propuestas de trabajo corporal originales ligadas a la realidad de los nios.
El juego, los sonidos, la msica, los movimientos expresivos y la danza, forman la parte central de estas propuestas, tan innovadoras como posibles.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Desde el Tambor Bat a la Batera

Tambores Bat

Ritmos afrocubanos para batera


provenientes del tambor bat

Oro Seco y otros toques adaptados


para un percusionista

Diego Gosiker

Diego Gosiker

Idiomas: Espaol + Ingls


Material incluido: Libro + DVD

Idiomas: Espaol + Ingls


Material incluido: Audio - Video CD
Ao 2010

ISBN 978-987-538-292-3 / 48 pgs.

Ao 2007

ISBN 978-987-538-192-6 / 32 pgs. / 2da. edicin

En este trabajo nos adentramos y conocemos parte del rico mapa musical
que tiene la isla de Cuba: los Tambores Bat. Este material no est dirigido
slo a bateristas y percusionistas, sino tambin a todo aquel que desee
acercarse a la msica afrocubana.

Este libro ofrece al percusionista elementos que facilitan y hacen ms placentero el acercamiento a los tambores. Incluye toques del Oro Seco y toques de cantos y est dirigido a quienes se encuentren interesados en tocar
los 3 tambores bat juntos.

Trampolines musicales

Tteres en la escuela

Propuestas didcticas para el rea


de Msica en la Educacin Bsica

Expresin, juego y comunicacin


Viviana Rogozinski

Carmelo Saitta

Ao 2001

Ao 1997

ISBN 987-9191-02-1 / 112 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-538-046-6 / 160 pgs. / 3ra. edicin

Los instrumentos de percusin son los medios ideales para ensear a los nios a componer en la escuela, porque no requieren de la habilidad y sutileza
tcnica de otros instrumentos y por su variedad sonora. Se abordan temas
como la percepcin, la organizacin de los sonidos, entre otros.

Manual de teatro
para nios y docentes

La autora brinda a docentes, titiriteros y todo aquel que est interesado en la


investigacin y en la prctica concreta del quehacer titiritesco, herramientas
para utilizar a los tteres como un medio de expresin, comunicacin y juego. Presenta numerosas actividades y tcnicas para llevar adelante.

El teatro: un juego ms

Instrucciones para matar el aburrimiento

Juegos teatrales para nios.


Educacin Bsica e Inicial

Mara Eugenia Ursi y Hctor Gonzlez

Alfredo Mantovani

Ao 2000

ISBN 987-9191-92-7 / 144 pgs.

Ao 2004

ISBN 987-538-025-3 / 208 pgs. / 2da. edicin

Los autores exponen con claridad qu implica para el docente crear y representar una obra para nios, y presentan propuestas para organizar el trabajo
e incluso ofrecen un texto de teatro para poner manos a la obra.

Este libro se dirige a docentes en general, estudiantes de ciencias de la educacin, animadores, profesionales del teatro y aficionados. Estudia el juego
teatral de los nios en la educacin primaria y preescolar y ofrece recursos
para dinamizar los montajes para evitar un teatro sin juego.

Los juegos teatrales del clown

El arte del mimo

Navegante de las emociones

Entrenamiento, tcnica, investigacin.


El mimo en la Educacin Bsica

Jess Jara

Alberto Ivern

Ao 2000

ISBN 987-538-022-9 / 128 pgs. / 2da. edicin

El autor nos ofrece un concepto novedoso de lo que es un payaso en cuanto


a su proyeccin y trascendencia ms all de los lmites de las artes escnicas; poniendo a disposicin de los pedagogos, profesores, entre otros, una
herramienta que es, al mismo tiempo, divertida y prctica.

Seguinos en las redes!

Ao 2004

ISBN 987-538-090-3 / 176 pgs.

Se desarrolla una teora, una sistematizacin y una didctica sobre el arte


del cuerpo que podrn ser aprovechados por docentes creativos para hacer
posible una mejor educacin.

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DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Movimiento, juego
y comunicacin

Construyendo identidad corporal

Perspectivas de expresin
corporal para nios

Alicia Ester Grasso

La corporeidad escuchada
Con la colaboracin de Beatriz Elisa Erramouspe

Mercedes Oliveto y Dalia Zylberberg


Ao 2005

Ao 2005

ISBN 987-538-144-6 / 144 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-538-146-2 / 152 pgs.

Se presentan reflexiones de situaciones del quehacer docente en el rea de


la expresin corporal, dentro del mbito de la educacin formal y no formal.
Las autoras sostienen la importancia de que cada nio pueda vivenciar, descubrir, experimentar y expresarse en cuerpo y movimiento.

La educacin fsica cambia

Se proponen abordajes alternativos para construir identidad corporal en la


escuela y tambin en la sociedad. Las actividades incluidas en este libro
fueron pensadas desde una concepcin renovada de la educacin fsica, y
podrn aprovechase dentro y fuera de la escuela.

El aprendizaje no resuelto
de la educacin fsica

Alicia Ester Grasso (comp.)

La corporeidad
Alicia Grasso

Ao 2009

ISBN 978-987-538-268-8 / 344 pgs.

Ao 2001

ISBN 987-538-033-4 / 112 pgs.

La obra articula diversos compromisos profesionales de especialistas en


educacin fsica escolar. Los enigmas y las anomalas en las prcticas educativas los llevaron a investigar, probar e innovar. Las expectativas se cumplen cuando se incide pedaggicamente en la corporeidad de los alumnos.

Se trabaja la nocin de cuerpo como una unidad que abarca el fsico, sentimientos, pensamientos e imagen corporal, brinda elementos para definir
la corporeidad y ofrece una propuesta de actividades que apuntan a lograr
aprendizajes innovadores.

Repensando la
educacin fsica escolar

Natacin. Actividades de
entrenamiento y aprendizaje

Entre la educacin integral


y la competencia motriz

Recreacin en el agua
Juan Jos Moore

ngela Ainsenstein
Ao 2000

ISBN 987-9191-67-6 / 82 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-538-023-7 / 128 pgs.

La autora analiza las prcticas tradicionales en las clases de educacin fsica.


Rastrea los orgenes de dichas prcticas y sus fundamentos. Muestra las continuidades y rupturas entre viejas y nuevas propuestas. Propone actividades
basadas en nuevas tendencias y explicita los criterios que las fundamentan.

Educar en salud

Mltiples actividades para la enseanza y el aprendizaje de la natacin, con


un fuerte componente recreativo. Se propone utilizar el juego como un complemento valioso para amenizar las clases, aliviar la rutina de las sesiones
de entrenamiento y enriquecer la resolucin de problemas de aprendizaje.

Salud bucodental.
Un paseo por la boca

Conceptos, reflexiones y propuestas


para trabajar en la escuela

Propuestas didcticas para


nios de 3 a 8 aos

Laura Raquel Piaggio,


Anabella Saks, Gisela Schwartzman

Ins Garca Daz, Diana


Pinchuk, Rut Merenlender
Ao 2001

ISBN 987-538-039-3 / 128 pgs. / 2da. edicin

Las autoras brindan una nueva mirada sobre viejas y nuevas cuestiones
relacionadas con la salud. La conciben como un proceso social complejo y
desde all proponen que en la escuela sea abordado como contenido transversal. Para esto ofrecen diferentes actividades.

60

Catlogo general Ao 2016

Ao 2005

ISBN 987-538-133-0 / 80 pgs

Brinda herramientas para trabajar en educacin para la salud bucodental con


nios pequeos. El trabajo est enfocado desde la perspectiva de la educacin
para la salud como eje transversal. Las actividades sugeridas en el libro articulan contenidos de las diferentes reas del currculo vinculadas con el tema.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Las TIC en la escuela secundaria


Proyectos, consejos y herramientas
para la inclusin digital
Marta Libedinsky, Paula Prez,
Mara Ximena Garca Tellera (coords.)

Ao 2015

ISBN 978-987-538-422-4 / 192 pgs.

Una obra colaborativa que aborda temas de gran inters para el nivel: modelos 1 a 1; proyectos colaborativos interescolares; investigacin escolar;
narraciones digitales; Historia y Geografa; Artes; Matemtica; Fsica, Qumica y Biologa; Ingls.

Las TIC en la escuela primaria

Actividades escolares con TIC

Proyectos, consejos y herramientas para la inclusin digital


Marta Libedinsky, Paula Prez,
Mara Ximena Garca Tellera (coords.)
Ao 2015

Herramientas para el aula


y seleccin de recursos
Magdalena Garzn, Mara Ximena
Garca Tellera, Marta Libedinsky,
Natalia Lpez, Paula Prez

ISBN 978-987-538-421-7 / 192 pgs.

Ao 2012

Una obra colaborativa que aborda temas de gran inters para el nivel: proyectos colaborativos interescolares; proyectos institucionales en la web;
iniciativas con participacin de las familias; literatura infantil; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales; Matemtica; lenguas extranjeras; Artes; juegos
en lnea. Dedica a cada una de las temticas un captulo.

ISBN 978-987-538-337-1 / 112 pgs.

Ofrece propuestas, recursos y orientaciones de alto inters para impulsar


el trabajo en el aula, con informacin actualizada sobre aplicaciones en lnea y software especfico, testimonios de implementacin, ejemplos de la
prctica docente, respuestas a preguntas frecuentes y trucos y secretos.

Estrategias pedaggicas con TIC


Recursos didcticos para
entornos 1 a 1. Aprender para educar
Cristina Velzquez

Ao 2012

ISBN 978-987-538-320-3 / 280 pgs.

A lo largo de sus pginas encontrarn un pantallazo sobre conceptos, actividades, ejemplos y experiencias propias y de otros colegas, recursos, juegos
y tambin algo de historia. Para no slo hablar de la importancia de las TIC,
sino para ensear con ellas.

Construyendo la clase virtual


Mtodos, estrategias y recursos
tecnolgicos para buenas
prcticas docentes

Planificando clases interesantes


Itinerarios para combinar recursos didcticos
Alejandro Spiegel

Gabriela Asinsten,
Mara Susana Espiro y Juank Asinsten
Ao 2012

ISBN 978-987-538-335-7 / 160 pgs.

Analiza la clase y el aula virtual para detenerse en sus elementos fundamentales: los tiempos, la clase como organizadora del cursado, la periodicidad,
los tipos, los momentos de relacin entre quienes forman parte de un proceso educativo hasta llegar al estilo de redaccin.

Seguinos en las redes!

Ao 2006

ISBN 987-538-171-3 / 256 pgs. / 5ta. edicin

Ofrece distintas perspectivas para crear clases ms interesantes y divertidas, que respetan y aprovechan la diversidad de los alumnos y docentes.
Es una herramienta para el cambio: ofrece una visin no ingenua de la
realidad escolar, y propone alternativas para mejorar la enseanza y el
aprendizaje. Escrito para educadores de todos los niveles de enseanza.

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61

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Construccin colaborativa de
conocimientos integrados

Ensear y aprender en
grupos cooperativos

Aportes de la psicologa cultural


en las prcticas de la enseanza.
Contenidos y competencias

Comunidades de dilogo y encuentro


Daniel Stigliano y Daniel Gentile

Mara Gabriela Gentiletti


Ao 2012

ISBN 978-987-538-327-2 / 256 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-538-173-X / 112 pgs. / 2da. edicin

Se muestran formas de trabajar en clase sobre el desarrollo de determinadas competencias que garantizan que otros aprendizajes se produzcan,
habilidades complejas que no siempre son reconocidas como objeto de enseanza. Se presentan proyectos y experiencias.

El trabajo en grupos cooperativos, organizados a partir de la planificacin


de actividades de clase, activa los procesos motivacionales y es una eficaz
herramienta para construir aprendizajes significativos, iluminar valores y
mejorar el clima de la clase. Se presentan actividades de utilidad.

El placer de ensear tecnologa


Actividades de aula para docentes inquietos
Carlos Marpegan y otros

Ao 2000

ISBN 987-538-011-3 / 144 pgs. / 4ta. edicin

En este texto los autores se centran en el docente y en el aula real con


sus limitaciones de tiempos e infraestructura y presentan a las actividades
como articuladoras entre la enseanza y la apropiacin del conocimiento
por parte de los alumnos.

Educacin tecnolgica

Ensear y aprender tecnologa


Proyectos tecnolgicos y modelos de
comprensin y representacin real

Situaciones problemticas + aula taller


Gustavo Gennuso

Marcelo Barn
Ao 2000

ISBN 987-9191-74-9 / 82 pgs. / 5ta. edicin

Ao 2004

Esta obra parte del hombre como sujeto; creador, hacedor y receptor de
hechos tcnicos. Se proponen actividades para que los alumnos puedan, a
partir del planteo de situaciones problemticas, producir hechos tcnicos y
reflexionar acerca de ellos. Cada actividad incluye propsitos, contenidos y
posibles formas de ser evaluada.

Las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
en las prcticas pedaggicas

ISBN 987-538-101-2 / 182 pgs. / 2da. edicin

Este trabajo propone actividades didcticas asociadas a los sistemas tecnolgicos; el aspecto estructural y el aspecto funcional de un sistema; la
materia, energa e informacin; sistemas mecnicos, elctricos, automticos, etc. Se incluyen proyectos de construccin en el aula taller.

Resolucin de problemas
matemticos

Manual para organizar proyectos

Visualizacin y manipulacin
con computadora

Herminia Azinian

Herminia Azinin
Ao 2009

ISBN 978-987-538-234-3 / 312 pgs. / 2da. edicin

Recorre reas curriculares y disciplinas destacando las posibilidades de experimentar y resolver problemas, de interpretar, operar y crear imgenes. Explica cmo organizar planes de accin efectivos y cmo gestionar los recursos institucionales, especialmente la conectividad, los tiempos, entre otros.

62

Catlogo general Ao 2016

Ao 1997

ISBN 987-538-009-1 / 160 pgs. / 2da. edicin

El docente debe proporcionarles los instrumentos concretos para acercarse


de otra manera al conocimiento, redisear actividades y rever los contenidos
curriculares a la luz de las nuevas tecnologas informticas. Esta obra es un
aporte a la planificacin de la enseanza de la matemtica y de la geometra.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

DIDCTICA EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Manual del pequeo


periodista ilustrado

Taller de periodismo

Fundamentos y propuestas
para el segundo ciclo

Juan Carlos Dido

Propuestas didcticas

Juan Carlos Dido


Ao 2000

ISBN 987-538-017-2 / 96 pgs.

Ao 1996

ISBN 987-9191-82-X / 176 pgs. / 3ra. edicin

Un completo material que incluye la fundamentacin terica del periodismo


en la educacin, variadas propuestas de actividades en torno al periodismo
grfico y radiofnico, y una seleccin de textos de estudiosos y profesionales
del periodismo en donde el docente podr ampliar su mirada sobre un tema.

Estrategias para explorar


los medios de comunicacin

Desarrolla un programa de enseanza del periodismo para jvenes dentro


de orientaciones de ciencias sociales o de comunicacin. Como taller se
complementa cada punto con 150 actividades didcticas para los alumnos
y bibliografa para profundizar los temas planteados.

El ajedrez en la escuela

La formacin de ciudadanos crticos

Hacia una nueva forma de ensear


el ajedrez en las escuelas

Gustavo Mrtola

Miguel Soutullo

Ao 2001

ISBN 987-538-044-X / 128 pgs. / 2da. edicin

Ao 2000

ISBN 987-9191-99-4 / 144 pgs.

Ofrece una mirada sobre la relacin de la escuela con los medios de comunicacin y brinda herramientas para hacer de stos ltimos un objeto
de estudio. Aporta formas de trabajo novedosas para el aula y posibilita la
apertura de horizontes para el pensamiento alternativo y crtico.

Cmo incorporarlo a la escuela, qu mtodo de enseanza utilizar, cmo


debe ser el material para las clases, etc. El autor propone despejar gran
parte de estos interrogantes capacitando al lector en los diferentes temas
que hacen a la tarea de implementar correctamente un taller de ajedrez.

Miradas para pensar la


enseanza de la ciencias
El color de lo incoloro
Silvina Gvirtz (dir.)

Ao 2000

ISBN 987-538-003-2 / 208 pgs.

Este libro se incluye dentro de los estudios sociales de la ciencia y es el


resultado de un trabajo no slo multidisciplinario, sino interdisciplinario, lo
que implica, siempre, multiplicacin de saberes. Dividido en cuatro partes,
en cada una se reflexiona sobre uno de esos problemas.

Seguinos en las redes!

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PEDAGOGA Y FORMACIN

Incluye
CD MULTIMEDIA
con actividades
y recursos!

Esta coleccin ofrece un recorrido por los grandes temas que abordan las materias de la Formacin Docente. A travs de 12 clases,
los autores presentan una versin sinttica y actualizada de las
perspectivas y problemas que atraviesan las disciplinas, acompaando cada leccin con actividades para trabajar en el aula.

La educacin en la Argentina

Problemas contemporneos
en Filosofa de la Educacin

Una historia en 12 lecciones

Un recorrido en 12 lecciones

Nicols Arata y Marcelo Mario

Ins Fernndez Moujn,


Mara Marta Quintana
y Ana Carolina Dilling

Ao 2013

ISBN 978-987-538-377-7 / 288 pgs.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-378-4 / 168 pgs.

Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporneos que aborda la Filosofa de la Educacin. En el lugar
de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta
como principales motores de la reflexin.

Las 12 lecciones que componen este libro ofrecen una versin sinttica de
la historia de la educacin en la Argentina desde el perodo de la conquista
hasta la sancin de la ley Nacional de Educacin y estn especialmente
dirigidas a los profesores y estudiantes de formacin docente y a quienes
cursan esta materia en universidades nacionales.

Coleccin Formacin de Formadores

Sociopsicoanlisis y educacin

Tiene el objeto de difundir los aportes que en el seno de


la carrera de Formacin de Formadores de la Facultad
de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA),
han hecho y continuarn haciendo reconocidos especialistas de distintas partes del mundo. La carrera ha iniciado un camino posible para formar formadores de formadores. As, cada uno de los tomos de la coleccin plantea
abordajes de alto inters para repensar la formacin y
para que formadores y formados reflexionen sobre su
identidad profesional, sus prcticas y sus concepciones.

ISBN 987-538-109-8 / 144 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-538-108-X / 96 pgs. / 2da. edicin

Capacitacin laboral

Saber y relacin pedaggica

Coordinacin: Marta Souto y Lidia Fernndez


Coedicin: Facultad de Filosofa y Letras,
Universidad de Buenos Aires (UBA)

Gilles Ferry

Coleccin auspiciada por la Embajada de Francia en la


Repblica Argentina.

Gerard Mendel

Abraham Pain

Jacky Beillerot
ISBN 978-987-9191-38-2 / 136 pgs. / 3ra. edicin

64

Catlogo general Ao 2016

Ao xxxx

Ao 1996

Jean Claude Filloux

Claudine Blanchard Laville

Ao 1999

Ao 1996

ISBN 987-9191-47-1 / 128 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-9191-01-3 / 128 pgs. / 2da. edicin

Pedagoga de la formacin

Diferencia de sexos y relacin con el saber


Ao 1997

Nicole Mosconi

Ao 1998

ISBN 987-9191-14-5 / 128 pgs. / 3ra. edicin

ISBN 987-9191-30-7 / 144 pgs.

Polticas y sistemas de formacin

Prcticas de formacin. Evaluacin y anlisis

Graciela Riquelme y otros

Ao 1998

Jean Marie Barbier

Ao 1999

ISBN 978-987-9191-31-5 / 144 pgs. / 2da. edicin

ISBN 987-538-46-3 / 112 pgs.

Grupos y dispositivos de formacin

Reflexin tica en educacin y formacin

Marta Souto y Jean Marie Barbier

La formacin de formadores

Intersubjetividad y formacin
Ao 1996

Ao 1999

Marta Souto y otros

Ao 2000

ISBN 987-9191-48-X / 144 pgs.

ISBN 987-538-020-2 / 128 pgs.

La institucin y las organizaciones


en la educacin y la formacin

Complejidad y formacin. Pensar la educacin


desde una mirada epistemolgica

Eugne Enriquez
ISBN 987-538-059-8 / 168 pgs.

Ao 2002

Jacques Ardoino

Ao 2005

ISBN 987-538-134-9 / 144 pgs.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PEDAGOGA Y FORMACIN

Competencias docentes

Janusz Korczak

Ampliacin, enriquecimiento
y consolidacin de la prctica profesional

Maestro de la humanidad

Mnica Coronado

Rubn Naranjo

Ao 2009

ISBN 978-987-538-259-6 / 224 pgs. / 2da. edicin

Este texto elude simplificar tanto la nocin de prctica docente como la


de competencia. La obra aborda las competencias didctico-pedaggicas:
programar, planificar, producir materiales y entornos de aprendizaje, guiar
los procesos de enseanza y aprendizaje y evaluar.

Freud

Ao 2001

ISBN 987-538-043-1 / 208 pgs.

Mdico, escritor y educador, desde joven se interes por la problemtica de


la niez desamparada. Fue asesinado en un campo de exterminio alemn.
Sus textos muestran la firmeza de sus convicciones y el respeto absoluto
que sinti por los nios.

Gramsci y la educacin:

Una aproximacin a la formacin


profesional y la prctica docente

pedagoga de la praxis y polticas


culturales en Amrica Latina

Guillermo Rivelis

Flora Hillert, Hernn Ouvia,


Luis Rigal, Daniel Surez

Ao 2009

ISBN 978-987-538-243-5 / 160 pgs.

Ao 2011

ISBN 978-987-538-310-4 / 200 pgs. / 2da. edicin

Se destaca la potencialidad constructiva que atribuye Freud a la articulacin


dinmica entre pulsin y razn. Se propone una lectura de conceptos de su
obra y luego se desarrollan aportes para enriquecer la formacin profesional, la prctica docente y las teoras educativas.

Recrea las ideas de Gramsci en educacin: para el docente, la institucin escolar y para todo mbito poltico y social en que se desarrollan actividades
educativas. Porque la educacin tiene especial responsabilidad en la batalla
por la renovacin de la cultura y la construccin de una nueva hegemona.

Pedagogas crticas
en Amrica Latina

Pedagogas crticas
en clave territorial

Experiencias alternativas
de Educacin Popular

Silvia Y. Llomovate - Flora M. Hillert


Colaboracin de Carlos Cullen

Daniel Surez, Flora Hillert,


Hernn Ouvia y Luis Rigal
Ao 2015

ISBN 978-987-538-452-1 / 184 pgs.

Ao 2014

ISBN 978-987-538-396-8 / 64 pgs.

Se destacan nuevos rasgos emergentes de las pedagogas latinoamericanas


en distintas instituciones y espacios educativos, recorriendo experiencias
basadas en la tradicin y los principios de la educacin popular, que resignifican y amplian la nocin de lo pblico ms all de lo propiamente estatal.

La problemtica de la diversidad cultural es particularmente sensible en los


Andes, tierra de habitantes originarios. Y la educacin, desde el hogar al medio
ambiente, desde el nivel inicial hasta la universidad, y desde los mundos del trabajo y de los emprendimientos sociales, debe ser educacin en la diversidad.

Conmover la educacin

La educacin (que es) del otro

Ensayos para una pedagoga de la diferencia

Argumentos y desierto de
argumentos pedaggicos

Carlos Skliar y Magaldy Tllez

Carlos Skliar

Ao 2008

ISBN 978-987-538-233-6 / 256 pgs. / 2da. edicin

Este libro ha nacido de la inquietud y la sospecha compartida frente a los


usuales abordajes de la identidad, la diferencia y la diversidad. Tambin ha
nacido de la voluntad de entrar en el juego de conmover y alterar el lenguaje
con el que se piensa, dice y hace eso que se llama educacin y educar.

Seguinos en las redes!

Ao 2007

ISBN 987-538-184-5 / 144 pgs. / 2da. edicin

Instala una discusin acerca de la fidelidad e infidelidad educativa y pone


bajo sospecha cierto sentido naturalizado del acto mismo de educar, y diversos argumentos educativos, tales como: el completamiento del otro, la
puesta en el futuro de los ideales pedaggicos, entre otros.

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PEDAGOGA Y FORMACIN

La Educacin Intercultural
Bilinge en Argentina

Maestros de la Educacin


Intercultural Bilinge

Identidades, lenguas y protagonistas

Regulaciones, experiencias y desafos

Silvia Hirsch y Adriana Serrudo (comps.)

Ana C. Hecht y Mariana A. Schmidt (comps.)

Ao 2010

ISBN 978-987-538-284-8 / 360 pgs.

Ao 2016

ISBN 978-987-538-434-7 / 240 pgs.

Se dan a conocer reflexivamente experiencias y procesos educativos llevados adelante en contextos interculturales, planteando nuevos interrogantes y
lneas de investigacin, brindando un anlisis de diversos proyectos de Educacin Intercultural Bilinge desarrollados en distintas comunidades indgenas.

Mediante la descripcin y anlisis de experiencias de implementacin de la EIB


en diversos contextos provinciales, se propone un recorrido en torno a la cotidianeidad del quehacer docente en mbitos interculturales, haciendo nfasis
tanto en las regulaciones existentes como en los desafos presentes y futuros.

Aprender y ensear
en contextos complejos

Diversidad cultural
y fracaso escolar

Multiculturalidad,
diversidad y fragmentacin

Educacin intercultural:
de la teora a la prctica

Mara de los ngeles Sagastizabal (coord.)

Mara de los ngeles Sagastizabal (dir.)

Ao 2006

ISBN 987-538-156-X / 320 pgs. / 2da. edicin

Ao 2004

ISBN 987-538-092-X / 286 pgs.

La obra propone una nueva perspectiva de anlisis del proceso de enseanzaaprendizaje como recursivo, del concepto de sistema abierto, de problemas de sociedad, de organizacin, de aprendizaje y sujeto colectivo. Se
aborda la presencia y funcin de las nuevas tecnologas.

Las autoras analizan la desatencin de la diversidad por parte de la escuela


y la necesidad de incorporarla al proceso educativo. Ofrecen aportes tericometodolgicos y pedaggico-didcticos para ensear y aprender en la diferencia. Desarrollan el trabajo realizado en una comunidad escolar tnica.

Emancipacin,
educacin y autoridad

Poder, prcticas sociales


y proceso civilizador

Prcticas de formacin
y transmisin democrtica

Los usos de Norbert Elias


Carina Kaplan y Victoria Orce (coords.)

Mara Beatriz Greco


Ao 2012

ISBN 978-987-538-325-8 / 152 pgs.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-266-4 / 232 pgs.

La cuestin de la autoridad aparece como problema apremiante y guarda una


especial relevancia. Formar, educar, ensear, configurar una autoridad que
sea lazo y lugar de transmisin inacabada y frtil ante las nuevas generaciones es el territorio de deseo y desvelo en el que se alojan estos pensamientos.

En este volumen se profundiza la discusin del enfoque histrico y sociolgico de Elias y sus implicancias para la investigacin educativa, especficamente en sus conexiones con las temticas de la constitucin de los sujetos, la produccin de las instituciones y las transformaciones culturales.

Autonoma moral, participacin


democrtica y cuidado del otro

Educacin, ciudadana
y participacin

Carlos Cullen

Transformar las prcticas.


El enfoque de resiliencia
Graciela Di Marco y otros
Ao 1996

ISBN 987-538-104-7 / 160 pgs. / 3ra. edicin

En los ltimos aos ha crecido el debate sobre el sentido que puede tener
la pretensin de que la escuela ensee tica y ciudadana. Este libro constituye un marco de referencia, para que se puedan discutir estos temas, involucrando problemas terico-prcticos y cuestiones de poltica educativa.

66

Catlogo general Ao 2016

Ao 2002

ISBN 987-538-058-X / 128 pgs.

Cmo repensar las instituciones y sus prcticas para redistribuir el poder.


Nuevos conceptos responden para imaginar cambios y motorizar las transformaciones. Es posible imaginar una escuela para todos?

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PEDAGOGA Y FORMACIN

Educar en la accin para


aprender a emprender
Organizacin y gestin de proyectos
socio-productivos y cooperativos
Horacio A. Ferreyra,
Griselda Gallo y Ariel Zecchini
Ao 2007

ISBN 987-538-188-9 / 192 pgs. / 3ra. edicin

Esta obra presenta una de las posibles respuestas a travs de la construccin colectiva de cooperativas escolares juveniles como autnticos proyectos de humanizacin. Se incluyen proyectos, relatos y propuestas.

Teoras y enfoques
psicoeducativos del aprendizaje

Una tica en el trabajo


con nios y jvenes
La habilitacin de la oportunidad

Aportes conceptuales bsicos

Graciela Frigerio, Gabriela Diker (comps.)

Horacio A. Ferreyra y Graciela Pedrazzi


Ao 2007

ISBN 987-538-190-2 / 160 pgs. / 4ta. edicin

Ao 2004

Las ideas centrales refieren al paradigma centrado en el aprendizaje; los


principales aspectos de las teoras y enfoques del desarrollo; un modelo
de enlace como alternativa para analizar las prcticas; y una variedad de
tesis provisionales en torno al aprendizaje. Est destinado a directivos,
docentes y estudiantes de diversos niveles educativos.

La transmisin en las
sociedades, las instituciones
y los sujetos
Un concepto de la educacin en accin

ISBN 987-538-088-1 / 160 pgs.

Reflexionar sobre el trabajo pedaggico, teraputico y social con nios y


adolescentes en condiciones de vida extremas, implica explorar mltiples
registros para estar a la altura de la complejidad que plantea la interferencia
entre los campos sociales, polticos, sexuales y existenciales.

Polticas, instituciones
y actores en educacin
Graciela Frigerio, Margarita Poggi
y Mario Gianonni (comps.)

Graciela Frigerio y Gabriela Diker (comps.)


Ao 2004

ISBN 978-987-538-115-5 / 232 pgs. / 2da. edicin

Los autores reconsideran las relaciones entre los hombres, las producciones de las culturas, el siempre incompleto trabajo que hace del hombre un
sujeto de la palabra, inscripto en un lazo social que es produccin de identidad y filiacin simblica.

Educacin y alteridad

Ao 1997

ISBN 987-9191-86-2 / 256 pgs. / 2da. edicin

Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con


el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre pblico y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la
educacin se ofrece y constituye en el territorio de una significacin posible.

Construyendo un saber
sobre el interior de la escuela

Las figuras del extranjero.


Textos multidisciplinarios
Graciela Frigerio, Margarita Poggi y otros

Graciela Frigerio,
Margarita Poggi y Daniel Korinfeld

Ao 2003

ISBN 987-538-072-5 / 160 pgs.

En los escenarios de creciente multiculturalidad, donde se borran y profundizan las diferencias, la educacin y la escuela ofrecen espacios para desarrollar una tica de la alteridad.

Seguinos en las redes!

Ao 1999

ISBN 987-9191-55-2 / 192 pgs.

Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que all ocurre y
transcurre requiere de la articulacin de los andamiajes conceptuales de
distintas disciplinas y de mltiples teoras.

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PEDAGOGA Y FORMACIN

Ensear es un trabajo

Polticas educativas
y trabajo docente

Construccin y cambio de la
identidad laboral docente

Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos?

Gustavo Mrtola

Myriam Feldfeber
y Dalila Andrade Oliveira (comps.)
Ao 2010

ISBN 978-987-538-283-1 / 224 pgs.

Ao 2006

ISBN 978-987-538-181-0 / 304 pgs. / 4ta. edicin

Cmo cambian los docentes? Cmo llegan a ser lo que son o lo que ellos
dicen ser despus de muchos aos de profesin? En este libro se exploran
las identidades laborales de maestros y maestras de nivel primario con ms
de veinte aos de experiencia.

Se analizan las polticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas


en los ltimos aos. Se aborda el impacto de estas transformaciones en la
regulacin del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de
gestin de la educacin y sus instituciones en Argentina y en Brasil.

Crnicas del malestar docente

Malestar docente

Salud y trabajo docente.


Dasafiando la jungla. Zapping a la infancia

Anlisis y propuestas de accin

Marta Maffei y otros

Deolidia Martnez y otros

Ao 2002

EAN 977-0328352013-00042 / 96 pgs.

Ao 1999

EAN 977-0328352013-00030 / 80 pgs. / 2da. edicin

La nocin de malestar docente es suficientemente frtil como para permitir una


investigacin en torno a las condiciones de salud y de trabajo y como para extenderse buscando las razones de sus marcas subjetivas y corporales, dando
lugar a otras reflexiones y estudios urgentes que hacen a la prctica docente.

El mejoramiento de las condiciones del ejercicio de la prctica docente, atravesada por el deterioro material y simblico, es una condicin necesaria;
reivindicacin indiscutible y de alta sensibilidad social.

Malestar, deseo y saber

El malestar en la pedagoga

Subjetividad, prctica docente


y organizacin escolar

El acto de educar desde


otra identidad docente

Gabriela Nemia

Jorge Medina

Ao 2014

ISBN 978-987-538-423-1 / 192 pgs.

Qu es ser maestro? Un ideal a alcanzar? Un modelo a copiar? Una identidad fija? Un deber ser? Ligar la pregunta por el oficio y la figura del maestro a los cambios sustantivos en las condiciones sociohistricas y culturales invita a reflexionar sobre el devenir del maestro en la contemporaneidad.

El autor despliega una investigacin pedaggica, filosfica, esttica y literaria sobre el ser del acto pedaggico, buscando aquello que subyace como
posibilidad cada vez que este acto cobra existencia y que pugna por retornar en su devenir histrico.

Docentes principiantes

El maestro que aprende

Aventuras y desventuras
de los inicios en la enseanza

Representaciones, valores y creencias:


los modos de pensar y actuar la enseanza

Ral A. Menghini y Marta Negrin (comps.)

Andrea Aillaud y otros

Ao 2015

ISBN 978-987-538-425-5 / 248 pgs.

La obra se enriquece con relatos de los principiantes, abordados desde talleres,


tertulias, ficciones en los que se incluye tambin el humor como una forma de
desdramatizar una etapa de tantas tensiones. Porque todos los docentes hemos sido principiantes, porque los hay en la actualidad y los seguir habiendo.

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Ao 2006

ISBN 987-538-172-1 / 160 pgs.

Catlogo general Ao 2016

Ao 1998

EAN 977-0328352013-00023 / 80 pgs. / 2da. edicin

All donde se cree que se ensea y se comprende nicamente a partir de


conocimientos adquiridos en el exterior; donde predomina cierto discurso
racionalizante sobre la enseanza; revisar la posicin de aprender del maestro es desplegar un camino necesario que nunca se termina de recorrer.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PEDAGOGA Y FORMACIN

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Lneas de accin didctica


y perspectivas epistemolgicas

Lneas de accin didctica


y perspectivas epistemolgicas

Mnica L. Insaurralde (coord.)

Mnica L. Insaurralde (coord.)

Ao 2001

ISBN 978-987-538-306-7 / 256 pgs. / 2da. edicin

En todos los captulos se historian las disciplinas cientficas y las disciplinas


escolares, focalizando en las concepciones y formas de hacer ciencia en
cada momento histrico, y contribuyendo a romper con las representaciones sociales estereotipadas de las prcticas de los investigadores.

Ao 2009

ISBN 978-987-538-252-7 / 216 pgs.

Se indagan diversas corrientes de pensamiento que han originado diferentes posiciones en los campos disciplinares y su impacto en las escuelas, el
currculo prescripto y los textos escolares. Dirigido a profesores formadores
de docentes, futuros docentes, docentes en ejercicio de su profesin.

Geografa y territorios
en transformacin

Comunidades de
aprendizaje y artes

Nuevos temas para pensar la enseanza

Prcticas educativas y construccin


de significados en la vida cotidiana

M. Victoria Fernndez Caso (coord.)

Nora Elichiry (comp.)


Ao 2015

Ao 2007

ISBN 978-987-538-189-6 / 112 pgs.

ISBN 978-987-538-364-7 / 192 pgs.

La geografa actual se refiere especficamente a la dimensin espacial de


los procesos sociales. Su preocupacin central es comprender y explicar
las distintas formas en que las sociedades humanas disean, producen y
transforman el espacio que habitan.

La educacin artstica es una forma de desarrollo de la sensibilidad que involucra un concepto amplio de cultura, ya que plantea inters por las potencialidades del individuo y de su grupo social para desarrollar procesos creativos;
adems de organizar la propia experiencia y ponerla en contacto con los otros.

Los gneros textuales en


secuencias didcticas de
Lengua y Literatura

Conflictos reales
y escenas de ficcin
Estrategias didcticas
de cine-debate en el aula

Dora Riestra, Mara Victoria Goicoechea


y Stella Maris Tapia

Marta Libedinsky

Ao 2014

Ao 2008

ISBN 978-987-538-404-0 / 136 pgs.

ISBN 978-987-538-211-4 / 128 pgs.

Analiza distintos modos de concebir, ejercer y hablar sobre la enseanza;


describe estrategias didcticas para ser implementadas en las aulas en las
tareas de descripcin, anlisis, interpretacin y evaluacin de pelculas y
para la elaboracin de producciones especficas derivadas de ellas.

Propone consignas y textos para llevar a cabo el dilogo como un desafo


terico y prctico constante. Las actividades y contenidos que se muestran
son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrn reorganizar otras
secuencias didcticas con diferentes finalidades.

La formacin docente
en Educacin Fsica

Educacin escolar de adultos

Perspectivas y prospectiva

Silvia Brusilovsky

Nidia Corrales, Silvia Ferrari,


Jorge Gmez, Gladys Renzi

con la colaboracin de Mara Eugenia Cabrera

Una identidad en construccin

Ao 2010

ISBN 978-987-538-278-7 / 192 pgs.

Cules son las tensiones y los desafos que enfrentan la educacin fsica y
la formacin de sus profesores en la actualidad? Este y otros interrogantes se
develan a travs de las diferentes perspectivas desde las que se analizan la
educacin fsica en general y la formacin de sus profesionales en particular.

Seguinos en las redes!

Ao 2006

ISBN 987-538-177-2 / 112 pgs. / 2da. edicin

La educacin como derecho universal constituye una declaracin no cumplida. El libro es resultado de una investigacin que estudi las pedagogas
del adulto y de qu modo las polticas pblicas, en especial los cambios
curriculares y las normativas que regulan el trabajo escolar, inciden en ellas.

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PEDAGOGA Y FORMACIN

La razn tcnica desafa


a la razn escolar

Despus de clase

Construccin de identidades
y subjetividades polticas en la formacin

Mariano Narodowski

Desencantos y desafos de la escuela actual

Mariano Narodowski, Hctor Ospina


y Alberto Martnez Boom (comps.)
Ao 2006

ISBN 987-538-179-9 / 118 pgs.

Ao 1999

ISBN 987-9191-85-4 / 112 pgs.

La nueva razn tcnica, constituida a partir de la comunicacin y de la red,


ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La institucin desconoce las
sensibilidades, las identidades de nio, nias y jvenes y los uniforma como
estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.

Escuela, historia y poder

Un libro acerca del ocaso de la escuela moderna, de la escuela de la vigilancia, el silencio y el disciplinamiento; de la escuela que conocamos y de las
posibilidades y los riesgos que el nuevo presente ofrece.

La escuela argentina
de fin de siglo

Miradas desde Amrica Latina

Entre la informtica y la merienda reforzada

Mariano Narodowski,
Alberto Martnez Boom (comps.)

Mariano Narodowski

Ao 1996

ISBN 987-9116-09-7 / 160 pgs. / 2da. edicin

Ao 1996

ISBN 987-9116-03-8 / 144 pgs.

Las prcticas de enseanza dispersas en la sociedad hasta el siglo XVIII van reagrupndose y organizndose en un mbito institucional que conocemos como
escuela y se expresan en los sistemas educativos modernos. Este libro brinda
respuestas a los problemas del poder y la historia en la institucin escolar.

Este libro pretende ser una caja de herramientas para el docente, para el
ciudadano interesado en la escuela, para el funcionario. Caja de herramientas como habitculo en el que no residen verdades sino instrumentos de
anlisis y reflexin.

La escuela frente al limite

Los sentidos de lo pblico

Actores emergentes y transformaciones


estructurales. Contingencias e intereses

Reflexiones desde el campo educativo


Existe un espacio pblico no estatal?

Hctor F. Ospina, Mariano Narodowski,


Alberto Martnez Boom (comps.)

Myriam Feldfeber (comp.)


Sandra Carli, Carlos Cullen, Roberto Follari,
Pablo Gentili, Flora Hilert y Maria Silvia Serra

Ao 2006

ISBN 987-538-153-5 / 144 pgs.

Reconocidos especialistas de Argentina, Colombia y Venezuela analizan las


posibilidad de la escuela actual de seguir anclada en su carcter moderno y
no responder a los retos implicados en la construccin de nuevas lgicas y
racionalidades, para acercarse de otra forma a la realidad.

Esta obra se pregunta acerca de las formas que adquieren las polticas de
privatizacin, cmo se conceptualiza el espacio pblico que se privatiza y
a qu se alude cuando se discute la existencia de un espacio pblico noestatal en el campo educativo.

Vigotsky

Los atrasados escolares

Su proyeccin en el pensamiento actual

El trabajo en el aula. Problemas de atencin


e hiperactividad. Diagnstico e institucin

Silvia Dubrovsky (comp.)

Silvia Dubrovsky y otros

Ao 2000

ISBN 987-538-001-6 / 96 pgs.

Contiene una detallada y exquisita presentacin de aspectos inditos de la


vida de Vigotsky; temas vinculados con la educacin y la proyeccin de la
teora en la prctica pedaggica, psicopedaggica, y ms especficamente,
en el diagnstico y evaluacin de las posibilidades de aprendizaje.

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Ao 2003

ISBN 987-538-083-0 / 128 pgs. / 2da. edicin

Catlogo general Ao 2016

Ao 1998

EAN 977-0328352013-00025 / 96 pgs. / 2da. edicin

El diagnstico de los trastornos de aprendizaje seala los comportamientos


y actitudes que una institucin est dispuesta a incluir. No todos los que
fracasan manifiestan problemas de aprendizaje, la escuela debe preguntarse acerca de su fracaso.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PEDAGOGA Y FORMACIN

Cunto duran los


aprendizajes adquiridos?

Evaluacin de los aprendizajes

El dudoso ideal del conocimiento impecable

Mirta Bonvecchio de Aruani

Manual para docentes

Jorge Petrosino

Ao 2000

ISBN 987-538-96-X / 128 pgs.

Ao 2004

ISBN 987-538-087-3 / 288 pgs. / 3ra. edicin

En este ensayo se asume la defensa de la racionalidad que hay en las actitudes de los alumnos que se empean en no aprender. Se reflexiona sobre el
aprendizaje puntualizando los problemas que debern enfrentar los docentes al intentar provocar un cambio conceptual en los alumnos.

Qu hay de nuevo en
evaluacin educativa?

Este manual es un documento de apoyo didctico con recursos a partir de


los cuales se tomarn decisiones que permitirn poner en prctica un proceso evaluativo con rigor cientfico. Propone como meta el abordaje integral
de la auto y la coevaluacin de los alumnos.

La evaluacin
Rosa Mara Torres,
Alicia Bertoni, Susana Celman

Polticas y prcticas en la evaluacin


de docentes y alumnos. Propuestas
y experiencias de autoevaluacin
Ingrid Sverdlick
Ao 2012

ISBN 978-987-538-339-5 / 192 pgs.

Ao 2000

ISBN 987-538-004-0 / 96 pgs. / 2da. edicin

Por qu seguir hablando de la evaluacin como un tema recortado en s


mismo? En el libro este interrogante es puesto en cuestin al entender que
la calidad de la educacin y la evaluacin cobran significado si se consideran en un marco poltico y en un contexto social particular.

Los condicionantes
de la calidad educativa

La evaluacin, no entendida como control, sino como un proceso que aporta informacin sobre los puntos de partida, el proceso y los resultados, gira, adems,
en torno de preguntas habituales respecto del tema: se puede evaluar aquello
que no se ense?, cmo evaluar los resultados no previstos?, entra otras.

El aprendizaje autorregulado
Ensear a aprender en
diferentes entornos educativos

Daniel Filmus (comp.)

Mara Zulma Lanz (coord.)

Ao 1995

ISBN 987-9191-83-8 / 128 pgs. / 3ra. edicin

Ao 2006

ISBN 987-538-160-8 / 112 pgs.

Reflexiones acerca de las condiciones polticas, institucionales, de formacin


y curriculares que se requieren para elevar la calidad de la educacin de nios
y jvenes. Contribuye al anlisis y al debate respecto de las nuevas demandas
que la sociedad le imprime al sistema educativo y a la institucin escolar.

Pedagoga profana

Presenta un tema de creciente importancia en la psicologa educacional.


Especialmente para profesores y estudiantes interesados en comprender
cmo los factores motivacionales, metacognitivos y contextuales determinan los modos de aprender.

Repensando la educacin
en nuestros tiempos

Estudio sobre lenguaje,


subjetividad, formacin

Otras miradas, otras voces

Jorge Larrosa

Magaldy Tellez (comp.)

Ao 2000

ISBN 987-9191-95-1 / 192 pgs.

Este libro aspira a ser indisciplinado, inseguro e impropio, porque pretende


situarse al margen de la arrogancia tecnocientfica y fuera del control de las
reglas del discurso pedaggico instituido. Sus textos sealan otra forma de
pensar y escribir pedagoga.

Seguinos en las redes!

Ao 2000

ISBN 987-9191-94-3 / 224 pgs. / 2da. edicin

Se ofrece un encuentro con aproximaciones tericas sobre prcticas y experiencias educativas. Se analiza la disolucin de las claves del discurso
moderno de la educacin. Los trabajos son abiertos y dialgicos, conjugan
reflexin y sensibilidad.

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PEDAGOGA Y FORMACIN

La investigacin educativa
Una herramienta de conocimiento y de accin

Investigacin educativa
y poltica en Amrica Latina
Jorge Gorostiaga, Mariano Palamidessi,
Claudio Suasnbar (comps.)

Ingrid Sverdlick (comp.)

Ao 2012

Ao 2007

ISBN 978-987-538-195-7 / 192 pgs. / 3ra. edicin

Los captulos que integran este volumen expresan diversas aproximaciones


al tema. Se reflexiona sobre la produccin de conocimiento en el campo
pedaggico, su sentido y alcance, sus autores/actores y sujetos/objetos,
sus estrategias y su validez o legalidad.

ISBN 978-987-538-342-5 / 240 pgs.

Los resultados de este proyecto pueden aportar al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la investigacin educativa y a plantear el problema de
sus vnculos con los procesos de formulacin, planificacin e implementacin de polticas educativas.

Investigacin educativa
y trabajo en red

Formulacin y evaluacin
de intervenciones sociales

Debates y proyecciones

Polticas - Planes - Programas - Proyectos

Colectivo Argentino de Docentes que


hacen Investigacin desde la Escuela

Olga Nirenberg

Ao 2009

ISBN 978-987-538-263-3 / 208 pgs.

Ao 2013

ISBN 978-987-538-382-1 / 400 pgs.

El contexto y los sujetos que escriben hacen que la ptica acerca de dicha relacin sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el
mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se
caracteriza por la diversidad, la polifona y la pluralidad de enfoques.

Se dan precisiones conceptuales y mtodos para diagnosticar situaciones


desfavorables, para formular propuestas de intervenciones sociales orientadas a transformarlas, as como para evaluar los procesos y resultados de
las acciones.

Diseo de proyectos de
investigacin cualitativa

La evaluacin cualitativa.

Rosa Mara Cifuentes Gil

Perspectivas metodolgicas Aplicaciones en


programas y proyectos sociales y educativos

Una oportunidad de aprendizaje social

Graciela Cardarelli (comp.)

Ao 2011

ISBN 978-987-538-295-4 / 168 pgs. / 2da. edicin

La obra aporta informacin para construir proyectos de investigacion cualitativa, a partir de reflexiones, fundamentos y orientaciones en torno a:
concepciones sobre la investigacion cualitativa; modalidades, estrategias
y tcnicas para el diseno de los proyectos; entre otros.

Ao 2015

ISBN 978-987-538-420-0 / 128 pgs.

Los dispositivos metodolgicos y las herramientas tcnicas de ndole cualitativa que los autores vuelcan apuntan no solo a una finalidad de generacin de conocimiento cientfico, tambin incluyen la promocin de procesos de reflexin
en los que los participantes se convierten en protagonistas de la evaluacin.

Sentidos perdidos
de la experiencia escolar

Autoridad, violencia,
tradicin y alteridad

La pedagoga y los
imperativos de la poca

Daniel Brailovsky (coord.)

Silvia Serra (coord.)

Ao 2005

ISBN 987-538-149-7 / 96 pgs.

Se proponen registros desde los cuales interrogar el presente de la pedagoga,


bajo la apuesta de que responder esas preguntas no slo ampliar las fronteras
y herramientas de la pedagoga para pensar los procesos de transmisin, sino
que aportar nuevos marcos para pensar las formas en que la cultura opera.

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Catlogo general Ao 2016

Ao 2008

ISBN 978-987-538-223-7 / 224 pgs.

Estos trabajos hablan del carcter paradjico de la escuela; de los diagnsticos estancados acerca de sus xitos y fracasos, de las falacias implcitas
en la mercantilizacin de sus relaciones, de las contradictorias demandas
que reciben los maestros.

Noveduc Ediciones Novedades Educativas

PEDAGOGA Y FORMACIN

Discursos y prcticas en
orientacin educativa

Grupos e instituciones
Prcticas educativas y
proyectos comunitarios

Los equipos tcnicos en la escuela

Alternativas y trayectos grupales

Norberto Ianni y otros

Sandra Borakievich y otros


Ao 2003

ISBN 987-538-069-5 / 112 pgs.

Ao 2003

ISBN 987-538-084-9 / 128 pgs.

Los equipos tcnicos abordan problemticas y conflictos que atraviesan


dimensiones pedaggicas, sociales y subjetivas. A cargo de profesionales y
agentes de diversas formaciones, requieren en la actualidad de una revisin
crtica de sus conceptualizaciones y prcticas.

Los espacios institucionales y comunitarios producen lazos sociales y crean


trayectos en los que la articulacin de lo grupal-institucional-comunitario
alimenta prcticas promotoras de autonoma. Cundo hay comunidad?
Existe una dimensin pedaggica en toda experiencia colectiva?

Identidades culturales
y relaciones de poder en
las prcticas educativas

La escuela
en contextos turbulentos

Construccin de subjetividad
y malestar docente

Esther Daz y otros

Aprendizajes y enseanzas

Deolidia Martnez y otros


Ao 2004

ISBN 987-538-099-7 / 160 pgs.

Ao 1998

EAN 977-0328352013-00022 / 80 pgs. / 3ra. edicin

La nocin de malestar docente es un concepto que progresa, intentando dar


cuenta de las problemticas en las que estn entramadas al mismo tiempo
las dificultades de la institucin educativa y las de sus trabajadores.

La vida cotidiana en las instituciones educativas presenta contrastes, conflictos y descontentos. Surgen demandas, presiones, situaciones frente a
las cuales la experiencia resulta insuficiente. Cmo se ensea y se aprende
en situaciones inestables?

Escuela, sujetos y aprendizaje

El fracaso escolar en cuestin

Homogeneidad y diversidad.
Representaciones sociales del aprendizaje

Concepciones, creencias y representaciones

Noem Aizencang y otros

Ricardo Baquero y otros

Ao 2004

ISBN 987-538-094-6 / 112 pgs.

Ao 2002

ISBN 987-538-056-3 / 96 pgs. / 3ra. edicin

El debate para pensar una escuela mejor convoca a educadores e investigadores a discutir qu transformar, desterrar, construir o sostener. Mientras
tanto, la escuela atiende como puede las demandas que recibe con la incertidumbre sobre su futuro.

Concepciones y prcticas en
el aprendizaje y la enseanza

Fracaso escolar es, antes que una falla del sujeto, de su familia, o del docente, una pregunta al sistema educativo. Una pregunta por la promesa de
ensear a todos por igual, por la capacidad de atender a las diferencias
sociales e individuales.

Lectura, escritura, imagen

La clase, la leccin y la "exposicin".


Cambio conceptual, cambio educativo

Lectura escolar y construccin de la


ciudadana Produccin e interpretacin de
imgenes. Los adolescentes y la lectura

Monserrat de la Cruz y otros

Silvia Lederman y otros

Ao 2000

EAN 977-0328352013-00033 / 96 pgs.

Creencias, valores, pautas de comportamiento, constituyen el saber de los


que ensean. Dilucidar las teoras y las concepciones implcitas, es hacerle
lugar a aquello que por invisible o difcil de objetivar no deja de incidir en
la tarea cotidiana escolar.

Seguinos en las redes!

Ao 2000

EAN 977-0328352013-00034 / 96 pgs.

El lugar de la lectura en la escuela y las amenazas sobre el libro en su competencia con los nuevos soportes, desatan un intenso debate sobre temas
puntuales: la exposicin a distintos lenguajes, las nuevas modalidades textuales y la promocin de la lectura y la alfabetizacin audiovisual.

www.noveduc.com

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