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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

COLEGIO FISCAL DE BACHILLERATO "JOAQUN GALLEGOS


LARA"

AO LECTIVO
2016 -2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
MATEMATICAS
rea:
Docente(s):
LCDO. PABLO NARVAEZ TACURI
Grado/curso:
8VO BASICA

Asignatura:
Nivel
Educativo:

MATEMATICAS

BASICO

2. TIEMPO
Carga horaria
semanal

No. Semanas
de trabajo

Evaluacin del aprendizaje e


imprevistos

Total de semanas
clases

Total de periodos

40

10

30

120

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
1.- Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en la solucin y argumentacin de problemas por medio del
uso flexible de las reglas, modelos matemticos para
comprender
los
aspectos,
conceptos
y
dimensiones
matemticas del
mundo social, cultural
y natural.
2.- Crear modelos matemticos con el uso de todos los datos
disponibles para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
3.- Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidad de
investigacin para desarrollar el gusto por las matemticas y
contribuir al desarrollo del entorno nacional y social.
4. EJES TRANSVERSALES:

Objetivos del grado/curso


1.- Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y
propiedades de las operaciones en el conjunto z, con los racionales,
fraccionarios y decimales positivos para aplicarlo en la resolucin de
problemas
2.- Reconocer las diferentes lneas
particulares de un tringulo
mediante representacin grfica y la aplicacin de las propiedades en la
solucin
de
problemas.
3.- Analizar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas
mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas para
fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.
FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

El desarrollo de

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valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones


ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la
identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*


N.

Ttulo de la unidad
de planificacin

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

Duracin en
semanas

1.

NUMEROS ENTEROS

- Leer, escribir, ordenar y


comparar
nmeros
enteros, en situaciones
matemticas concretas,
mediante la realizacin
de diversos ejercicios
para resolver problemas
combinados con las seis
operaciones bsicas.

- El conjunto de los
nmeros enteros.
- Representacin sobre
la recta numrica.
- Valor
absoluto
de
nmeros enteros.
- Operaciones
(suma,
resta
multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin)
- Uso del parntesis,
corchete y llaves.
- Sucesiones
de
nmeros
enteros
con
operaciones.

-Ubica pares ordenados


con enteros en el plano
cartesiano.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
enteros.
- Utiliza variables para
expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.
- Resuelve las cuatro
operaciones combinadas
con nmeros enteros.

2.

NUMEROS
FRACCIONARIOS

- Operar con nmeros


fraccionarios, a travs de
la aplicacin de las reglas
y propiedades de las
operaciones bsicas para
aplicarlos en diversas
situaciones de la vida
cotidiana

- Concepto de fraccin
- Comparacin
de
fraccin con la unidad.
- Fraccin de un nmero.
- Equivalencia
de
fracciones.
- Reduccin de fracciones
a comn denominador.
- Comparacin
de
fracciones

- Recordar la clase anterior


mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
Talleres, foros, debates, sobre
los temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular preguntas que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
- Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.
- Recordar la clase anterior
mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
Talleres, foros, debates, sobre
los temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.

- Utiliza variables para


expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.

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-Simplifica
expresiones
de enteros negativos y
nmeros
fraccionarios
con el uso de las
operaciones bsicas y de

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- Operaciones
con
fracciones (suma, resta,
multiplicacin y divisin)
- Operaciones
combinadas
- Sucesiones

3.

NUMEROS
DECIMALES.
VOLUMENES
PRISMAS
CILINDROS.

DE
Y

- Operar con nmeros


decimales a travs de la
simplificacin
de
expresiones para resolver
problemas matemticos.
Identificar
cuerpos
geomtricos y hallar el
volumen de prismas y
cilindros
mediante
la
deduccin y aplicacin de
frmulas para plantear
comprender y analizar el
mundo fsico que nos
rodea.
- Generar sucesiones con
operaciones combinadas
mediante la aplicacin de
frmulas para desarrollar
procesos
de
razonamiento lgico

- Lectura de nmeros
decimales
- Representacin sobre
la recta.
- Orden de nmeros
decimales
- Operaciones
con
nmeros
decimales.
(suma,
resta,
multiplicacin,
divisin,
potenciacin, radicacin)
- Aproximacin
por
redondeo.
- Sucesiones
con
operaciones combinadas.
- Porcentajes
- Las
TIC
y
la
Matemtica
- Volmenes
de
poliedros y cuerpos de
revolucin

- Formular preguntas que


lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.
- Recordar la clase anterior
mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
Talleres, foros, debates, sobre
los temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular preguntas que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
- Mtodo Prctico
Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.

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las
reglas
de
potenciacin
y
radicacin.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
fraccionarios.

- Utiliza variables para


expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.
-Simplifica
expresiones
de enteros negativos y
nmeros decimales con
el uso de las operaciones
bsicas y de las reglas de
potenciacin
y
radicacin.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
decimales.
- Calcula el volumen de
prismas y cilindros con
varios mtodos.

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4.

5.

POLIGONOS:
TRIANGULOS
CUADRILATEROS..
INICIACION
ALGEBRA

Y
AL

PROPORCIONALID
AD GEOMETRICA

Aplicar los conceptos


elementales del lgebra y
la
geometra
en
la
construccin de figuras
geomtricas y en la
resolucin de problemas.

- Elementos
de
un
polgono
- Clasificacin de los
polgonos
- Propiedades
- Congruencia
de
polgonos
- Clasificacin de los
tringulos
- Congruencia de los
tringulos
- Rectas notables
- Elementos
de
un
cuadriltero
- Clasificacin de los
cuadrilteros
- Construccin
- Hexgono, Octgonos,
Polgonos estrellados.
- Construcciones
geomtricas
con
la
computadora
- Expresiones
algebraicas
- Operaciones
con
expresiones algebraicas

- Recordar la clase anterior


mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
Talleres, foros, debates, sobre
los temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular preguntas que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
- Mtodo Prctico
Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.

- Utiliza variables para


expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
decimales.
- Calcula el volumen de
prismas y cilindros con
varios mtodos.
- Reconoce, nombra y
representa
las
lneas
particulares
de
un
tringulo.

Aplicar el teorema de
Tales y los procesos para
construir
figuras
geomtricas por medios
informticos
en
la
resolucin de problemas
que contengan figuras
geomtricas semejantes.

- Razn
y
proporcionalidad
de
segmentos
- Rectas
secantes
cortadas por paralelas
- Tringulos en posicin
de Tales
- Tringulos semejantes
- Polgonos Semejantes
- Figuras semejantes
- Escalas
- Construccin

- Recordar la clase anterior


mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar
actividades
de
forma grupal o individual:
Talleres, foros, debates, sobre
los temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular preguntas que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.

- Utiliza variables para


expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
decimales.
- Aplica las propiedades
de
congruencia
y
semejanza
de
las
medianas,
mediatrices,
alturas y bisectrices de
tringulos
en
la
resolucin de problemas.

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6.

TABLAS
GEOGRAFICAS

Analizar,
comprender,
representar y expresar
informaciones
estadsticas
utilizando
diversos
diagramas
mediante el clculo de
frecuencias absolutas y
acumuladas
para
fomentar
el
trabajo
grupal.

- Tablas de datos.
- Coordenadas
cartesianas
- Graficas cartesianas.
- Variables Estadsticas.
Frecuencias
- Frecuencia absoluta y
relativa
- Tablas estadsticas
- Grficos estadsticos
- Descripcin
de
Experimentos aleatorios.

- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
- Mtodo Prctico
Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.
- Recordar la clase anterior
mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar actividades de forma
grupal o individual: Talleres,
foros, debates, sobre los
temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular
preguntas
que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir las respuestas para
incrementar la participacin.
Elogie la participacin.
- Mtodo Prctico
- Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.

- Utiliza el Teorema de
Tales en la resolucin de
problemas.

- Utiliza variables para


expresar
enunciados
simples
en
lenguaje
matemtico.
- Aplica las propiedades
de congruencia y
semejanza de las
medianas, mediatrices,
alturas y bisectrices de
tringulos en la
resolucin de problemas
- Utiliza el Teorema de
Thales en la resolucin
de problemas.
- Calcula y contrasta
frecuencias absolutas y
relativas acumuladas de
una serie de datos
grficos y numricos.

7. OBSERVACIONES
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
-

http://www.aulamatematica.com
http://el-profesor.8m.com/teoria_de_racionales.htm
http://www.eduteca.cl/images/pdf/8/mat/D12.pdf
http://www.matematicaclara.com/%C2%BFpor-que-y-como-ensenar-fracciones/
Brueckner-Guy. Diagnstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje. Ediciones Rialp S. A.
Madrid.
Ministerio de Educacin, Gua Para Docentes, Matemtica

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Se adaptaran

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ELABORADO
DOCENTE(S): PABLO NARVAEZ TACURI
Firma:
Fecha: Mayo 6 del 2016

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:
Firma:
Fecha: Mayo 6 del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez


Firma:
Fecha: Mayo 6 del 2016

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