SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL
NICOLS ZAPATA No. 200
TEL. 812 34 - 01

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ESCUELA SECUNDARIA: __Tec. No. 68
GRADO:

GRUPO:

CLAVE DE LA ESCUELA: 24DST00751

D

FECHA: 8 al 12 de Abril del 2013

TITULAR DEL GRUPO: Lorena Guadalupe Barrios Pozos.

MBITO

Literatura

PRACTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE

ESTUDIANTE NORMALISTA: Alejandra Ibarra Flores

PROPSITO GENERAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario

de diferentes gneros, autores, pocas y culturas,
con el fin de que valoren su papel en la
representacin del mundo; comprendan los patrones
que lo organizan y las circunstancias discursivas e
histricas que le han dado origen.

-Interpreta el significado de una novela.

-Identifica la funcin de las reseas
literarias como recurso para difundir
una obra.

Descriptivo

Bloque IV

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

PROPSITOS

COMUNICATIVOS:
Que el alumno resee la novela Las batallas en el
Resear una novela para desierto del autor Jos Emilio Pacheco atreves de
la lectura de diversos modelos de resea para su
promover su lectura
publicacin

TIPO DE TEXTO

BLOQUE

-Emplear el lenguaje para

comunicarse
y
como
instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del

PRODUCTO FINAL
DIDCTICOS:
lenguaje
en
diversas
Que el alumno interprete el significado de una
situaciones comunicativas.
novela identificando la funcin de la resea literaria Esquema con los aspectos que se
como recurso para difundir una obra.
desea resaltar en la resea.
Reseas de novela para publicarlas.

PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO

ACTIVIDADES

8 de Abril del 2013

-Resolucin de sopa de
letras.

Propsito: Introducir a los alumnos al proyecto

mediante una sopa de letras para conocer los
conocimientos previos que posee.
-Se realizar la dinmica de presentacin llamada El
tapiz de los nombres en la cual los alumnos
desprendern el gafete con su nombre que
previamente se encontrar pegado en un pelln que el
docente en formacin llevar y que ayudar al pase de
lista diario.
-A continuacin se les entregar a los alumnos una
sopa de letras en copias para que la resuelvan.

-Se socializarn los resultados obtenidos por los

alumnos en la sopa de letras.
-Presentacin a los alumnos del proyecto con el que se

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

EVALUACIN
(INDICADORES)

50
min
-Tapiz de los nombres
en pelln.
-Sopa de Letra en
copias.

El alumno muestra las

palabras inters en las
actividades sealadas.

Identifica las palabras en

la sopa de letras.

Muestra
participacin activa

Se dirige al docente y a
sus
compaeros
de
forma
respetuosa
y
tolerante.

una

trabajar Comparte tu lectura

-Se dar a conocer a los alumnos los productos que se
evaluarn durante la semana y bajo que indicadores.
Y el tema de reflexin?
TAREA: Investigar y escribir en su libreta qu es
una novela? y Cules son sus caractersticas?.
9 de Abril del 2013
-Cuadro comparativo con Propsito: Que el alumno conozca las caractersticas
las
caractersticas
del de la novela mediante la resolucin de un cuadro
cuento y la novela.
comparativo y que partir de ello discuta sobre el
contenido de la novela Las batallas en el desierto de
-Discusin
sobre
el Jos Emilio Pacheco
contenido
de
novelas
previamente ledas.
-En plenaria compartiremos la tarea solicitada el da
.
anterior.
-Posteriormente el docente en formacin llevar un
cuadro con las caractersticas del cuento y con un
espacio para las caractersticas de la novela como se
muestra a continuacin:
Cuento
-Extensin corta
-Personajes fantsticos
-Hechos imaginarios
-Argumento sencillo

Novela

-El espacio de la novela tendr que ser llenado por los

alumnos con ayuda de su tarea. Anotar cuadro en la
libreta.
-A partir de lo anterior dar respuesta a las siguientes
preguntas:
Has ledo alguna novela?
La lectura Las batallas en el desierto es una
novela? Por qu?
Qu caractersticas de la novela identificas
en la lectura?
Recomendaras a tus padres, amigos o
conocidos la novela las batallas en el

- Cuadro comparativo
con las caractersticas
del cuento y la novela
en papel kraft.

Muestra
participacin activa

Se dirige al docente y a
sus compaeros de
forma respetuosa y
tolerante.

Cumple la tarea
solicitada la clase
anterior.

Realiza las actividades

solicitadas por el
docente.

50
min

una

desierto?
-Discutir en plenaria las respuestas sobre el contenido
de la novela previamente leda. (Las batallas en el
desierto de Jos Emilio Pacheco).
TAREA:
-Buscar en diccionarios, libros o internet qu es una
resea y en donde pueden encontrar este tipo de
textos. Levar la informacin y las resear encontradas
a la siguiente sesin, anotar los datos de la fuente de
consulta.
Temas de reflexin:
-Caractersticas de las novelas.

10 de Abril del 2013

Propsito: Que los alumnos conozcan e identifiquen
las caractersticas y funcin de la resea literaria
mediante la lectura de algunos modelos para realizar la
y resea de la novela leda.

Se dirige al docente y a
sus compaeros de
forma respetuosa y
tolerante.

Cumple la tarea
solicitada la clase
anterior.

-Comentar las definiciones con el grupo y con la

informacin del trabajo de otras tercias ampliar su
definicin.

Realiza las actividades

solicitadas por el
docente.

-El estudiante normalista explicar a los alumnos

mediante una lmina cmo hacer reseas de novelas.

Muestra una
participacin activa.

Definicin
caractersticas de resea
literaria.
-Los alumnos se reunirn en tercias al azar y escribirn
una definicin de resea a partir de los datos
encontrados en su tarea.

-Los alumnos leern algunas de las reseas que

llevaron de tarea para identificar las caractersticas de
estructura y contenido de una resea.
-Despus de leer las reseas comentar en el grupo las
siguientes preguntas:

50
min

Lmina de cmo
resear una novela

Qu tipo de textos se resea?

Qu elementos o datos encontraron en las
reseas? Hagan un listado.
Qu diferencias hay entre las reseas?
En qu medios o materiales escritos han
visto que se encuentran las reseas?

-Socializar en grupo algunas respuestas.

Temas de reflexin:
-Caractersticas de funcin de la resea literaria.
11 de Abril de 2013
Propsito: Que el alumno aprenda a hacer reseas de
novelas con ayuda de una lista con rasgos importantes
para compartir.

50
min

Copia fotosttica con

ejemplo de resea

Muestra
participacin activa

Se dirige al docente y a
sus compaeros de
forma respetuosa y
tolerante.

Cumple la tarea
solicitada la clase
anterior.

Realiza las actividades

solicitadas por el
docente.

-Se les entregar a los alumnos una copia fotosttica

con un ejemplo de resea de novela titulada Joanne
las K. Rowling, Harry Potter (1997 en adelante).

Lista
con
caractersticas de resea
literaria a partir de la -Los alumnos leern la resea e identificarn en ella
lectura de diferentes los siguientes aspectos:
modelos.

Localizar cules de los aspectos vistos la clase

anterior se identifican en la resea leda.
Identificar en la resea par que sirven los
fragmentos en negrita.

-Comentar en plenaria los hallazgos de la actividad.

-A partir de la novela leda Las batallas en el desierto
de Jos Emilio Pacheco, elaborar una lista de aspectos
que considerarn para redactar los contenidos de su
resea. Apoyndose en los apuntes del da anterior.
Aspectos para redactar la resea de la novela:

una

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Poner un ttulo atractivo.

Ficha bibliogrfica de la novela.
Datos del autor y obra.
Tema que aborda.
Resumen de la historia.
Caractersticas de los personajes.
Sealar qu nos provoc su lectura.
Sealar porqu recomendamos o no su lectura.
Nombre del autor de la resea.

Temas de reflexin:
-Formas de referirse a los autores y textos en las
reseas.
-Estrategias discursivas para despertar el inters del
lector.
Acrstico
12 de abril del 2013
ACTIVIDAD PERMANENTE
-Se les repartir a los alumnos una copia con el cuento
Una nia perversa de Jean Charles Jehanne para
leerlo de manera individual.
-Posteriormente se les entregar el formato de un
acrstico que debern completar segn el cuento
ledo.

50
min

Se dirige al docente y a
sus compaeros de
forma respetuosa y
tolerante.

Realiza las actividades

solicitadas por el
docente.

Muestra una
participacin activa.

-Copias con el
acrstico

-Se compartirn algunos acrsticos al grupo.

- Entrega de evaluaciones a los alumnos y al maestro
titular.
Lea su planeacin con ojos de adolescente e
imagnese la sesin. Haga los ajustes pertinentes.

ANTICIPANDO DIFICULTADES

Segura que no va a tener ninguna dificultad?

CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

QU HICE MAL
8 de abril del 20013

9 de abril del 2013

10 de abril del 2013

11 de abril del 2013

12 de abril del 2013

CMO LO PUEDO MEJORAR

S que son buenos elementos y espero que los ajustes que hagan
mejoren su trabajo 100 %

OBSERVACIONES
La planeacin la hicimos:
Patricia Aguilar
Mara Jos Castillo
Alejandra Ibarra Flores
Amhelet Prez Ortiz

San Luis Potos, S.L.P.,

Docente en Formacin

abril del 2013

Lic. Marcela de la Concepcin Mireles Medina

Observacin y Prctica Docente IV

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Ma. Teresa Badillo Daz
Titular del Grupo