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FACULTAD
DE
D E
CIENCIAS
B U E N O S
EXACTAS
A I R E S
Y NATURALES
AO: 2014
CDIGO DE LA MATERIA:
CARCTER DE LA ASIGNATURA
HORAS DE CLASE
Por Semana
REGIMEN
Cuatrimestr
al
Tericas
1.5
Prcticas
1.5
Total
3
Seminarios
Bimestral
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES
Trabajos Prcticos Aprobados
Asignaturas Aprobadas
No tiene
1) Fundamentos:
La comunidad acadmica de FCEyN demanda de sus alumnos,
docentes e investigadores competencias comunicativas en lengua
extranjera que les permitan desenvolverse con fluidez en mbitos
universitarios y laborales que sostienen un intercambio permanente
con profesionales extranjeros. Entre esas competencias se
encuentra la de comunicar en forma escrita y oral los desarrollos y
resultados de las investigaciones llevadas a cabo por la universidad.
Consecuentemente, el Departamento de Idiomas propone para sus
cursos la integracin de contenido cientfico con contenido
lingstico propiamente (CLIL Content and Language Integrated
Learning) de modo tal de herramentar a los estudiantes con
estrategias de comunicacin efectivas en lengua extranjera y con
un dominio slido de terminologa y conceptos especficos de las
disciplinas que estudian.
El modelo de competencia comunicativa y el aprendizaje integrado
de contenido y lengua extranjera son los pilares sobre los que esta
materia y sus materiales estarn diseados teniendo en cuenta las
necesidades del alumnado.
En primer lugar, la adquisicin de una lengua extranjera implica
dominar oralidad, capacidad de comprensin escrita y auditiva y
escritura. A la vez que hay que aprender estas cuatro habilidades
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4) Contenidos
1- Repaso general de todos los tiempos verbales del presente,
pasado y futuro.
2- Dar y recibir consejos y sugerencias.
3- Acuerdos y desacuerdos: opiniones
4- Oraciones complejas, nfasis.
5-Discurso indirecto. Justificacin de argumentos.
5) Encuadre metodolgico:
Se trabajar sobre los principios de:
La enseanza de la lengua con fines comunicativos
(Communicative Language Teaching) en el cual la
comunicacin es la finalidad de los intercambios orales y
escritos y donde la fluidez es la meta ms deseable.
El modelo de aprendizaje basado en tareas (Task based
Learning) donde a travs de distintas actividades se genera
una necesidad en el alumno de usar la estructura que se
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6) Modalidad de evaluacin:
Los alumnos sern evaluados de forma permanente en su
participacin en clase, su desarrollo de tareas durante la cursada y
su entrega de composiciones escritas de distintos gneros.
Adems, durante el cuatrimestre, los alumnos debern resolver dos
parciales que constarn de una parte escrita que se resolver de
modo domiciliario y una parte oral que se evaluar de modo
presencial de a dos compaeros.
7) Recursos
Material audiovisual
8) Bibliografa
Clandfield, L. and Robb Benne. R. (2011) Global Upper Intermediate. Thailand:
Macmillan.
Comyns Carr, J. and Parsons J. (2001). Success Upper Intermediate
Cambridge: Pearson Longman
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