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-Asignatura :Matemtica

-Asignatura :Matemtica
Unidad de
Aprendizaje
N1

PLANIFICACION
PLANIFICACION
DIARIA 4 DIARIA
BASICO

Unidad
Objs. de
de Aprendizajes:
Objs. de Aprendizajes:
Demostrar que comprende
la adicin y sustraccin
de nmeros hasta 1000 usando estrategias
PLANIFICACION
DIARIA
Aprendizaje N
personales
para
realizar
estas
operaciones,
descomponiendo
involucrados,
estimando
Representar
y
describir
Representar
nmeros
y
describir
del
0
al
10000.
nmeros
Contndolos
del
0
al
10000.
de
10
Contndolos
en 10, de los
100
denmeros
en
10 100,
en 10,
de
de
1 100 en 100,
de 1
N1
1
-Asignatura
sumas
resolviendo
problemas representndolos
rutinarios
y no rutinarios
queconcreta,
adiciones
000 en 1:Matemtica
000, leyndolos
000 eny 1diferencias,
y 000,
escribindolos,
leyndolos
representndolos
y escribindolos,
en forma concreta,
enpictrica
forma
yincluyanpictrica
yy
sustracciones,
aplicando los
algoritmos,
progresivamente,
en la adicin
de hasta
sumandos y en
simblica
simblica
comparndolos
ordenndolos
eny la
ordenndolos
recta numrica
en la
o tabla
recta posicional.
numrica
oIdentificando
tabla posicional.
el 4 Identificando
el la
Unidad
de comparndolos
Objs.
deyAprendizajes:
sustraccin
de
hasta
un
sustraendo
valor posicional de
valor
los dgitos
posicional
hasta
delalos
decena
dgitos
de
hasta
mil componiendo
la decena de ymil
descomponiendo
componiendo y descomponiendo
nmeros
nmeros
Aprendizaje N
naturales hasta 10naturales
000 en forma
hastaaditiva,
10 000 de
en acuerdo
forma aditiva,
a su valor
de acuerdo
posicional
a su valor posicional
Describir y aplicar estrategias de clculo mental, conteo hacia delante y atrs, doblar y dividir por
1
Fecha: Marzo - Abril 2, por descomposicin,
Hrs. usar
pedaggicas:
el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y
ESCUELA N 46 ITALIA
Fecha: Marzo - Abril sus divisiones correspondientes.
Hrs. pedaggicas:
Curso : CuartosOSORNO
Aos
Fecha: MarzoFecha:
- Abril Marzo - Abril
Hrs. pedaggicas:
Hrs. pedaggicas:
Curso
: Cuartos
Aos
Fecha:
Marzo
Abril
Hrs. pedaggicas: DIARIA
PLANIFICACION
Contenidos :
Curso : CuartosCurso
Aos : Cuartos Aos
Suman
restan
nmeros
mentalmente, descomponindolos de acuerdo a su valor posicional.
Contenidos
:
Curso : yCuartos
Aos
-Asignatura
:Matemtica
Usan
dinero
el
algoritmo
de
la adicin y de
la sustraccin conde
y sin
reserva.
Contenidos : Suman
Contenidos
:
y restan
nmeros mentalmente,
descomponindolos
acuerdo
a su valor posicional.
Contenidos
:
Unidad
de
Objs.
de
Aprendizajes:
Estiman
sumas
y restas,
usando
ms de
una
Expresan nmeros
Expresan
en dinero
palabras
nmeros
cifras
en palabras
cifras
Usan
elyalgoritmo
de layadicin
y de
laestrategia.
sustraccin con y sin reserva.
Aplican
el
algoritmo
de
lausando
adicin
y
dede
la
sustraccin
en la resolucin
de problemas
rutinarios
la
descomposicin
y el
en
el clculo
mental,
para multiplicar
nmeros
hasta 10 por 10.
Marcan la posicin
Marcan
de nmeros
posicin
en ylarestas,
de
recta
nmeros
numrica.
enconteo
lams
recta
numrica.
Aprendizaje
N
Estiman
sumas
una
estrategia.
Resuelven
problemas
rutinarios
y
no
rutinarios
que
involucran
adiciones
y
sustracciones
de ms
Multiplican
ennumrica
el clculo
mental
doblando
y en
dividiendo
por
ejemplo:256=50
3 de dos
Identifican nmeros
Identifican
en la el
recta
nmeros
ende
la
segn
recta
lanumrica
posicin
segn
de
marca.
la
de su
marca.
Evaluacin
denmeros
la
unidad
deposicin
aprendizaje
n 1 por 2,de
Aplican
algoritmo
la
adicin
y de
lasu
sustraccin
la resolucin
problemas
rutinarios
1
Identifican nmeros
Identifican
vecinos
nmeros
nmeros
vecinos
dados
deennmeros
la y
recta
dados
numrica.
en laque
rectainvolucran
numrica. adiciones y sustracciones de ms de dos
nmeros
. de
Resuelven
problemas
rutinarios
no rutinarios
Objetivo(s) de la
clase
:
Usar
el
Valor
posicional
para
leer,
escribir
y reresentar
numeros
el hacia delante y
Objetivo(s)
de la clase : Describir
y aplicar estrategias
de calculo
mental hasta
o conteo
nmeros
Fecha: . Abril
Hrs. pedaggicas:
10000
Objetivo(s)
hacia atras de la clase : usar estrategias de calculo mental para hallar sumas y sus diferencias
Curso
: Cuartos
Objetivo(s)
de
clase
Usar
Escribir
el
Valor
nmeros
posicional
en forma
parade
leer,
sumandos
y reresentar
numeros
hasta el
Objetivo(s)
de la
laAos
clase :: restar
usar
lanumeros
relacion
de
inversa
tres
digitos
entre
lacon
suma
0escribir
y la resta
para resolver
problemas
10000
INICIO:
Tiempo:
10 el
minutos
Contenidos
: numeracin
hasta
10000,
adicion
y sustraccion, valor posicional
INICIO:
Tiempo:
10 minutos
.INICIO:
Tiempo: 10 minutos
INICIO:
10
minutos
Diferencia cantidades
descomponiendo
mentalmente
y
estableciendo
entre
las mismas,
Descompone
estableciendo
valor y posicin
de los
dgitos.
INICIO:
Tiempo:
10diferencias
minutos
Compara nmeros,
cantidades
y establece Tiempo:
diferencias
de
valor
y
posicin
entre utilizando
ambas. unidades,
decenas, etc. Objetivo(s)
denmeros,
la clase estableciendo
:utilizando
evaluar la
primera
unidad de
Diferencia
nmeros
mayor
y menor.
Descompone
valor
y posicin
deaprendizaje
los dgitos.
Relaciona artculosDiferencia
con su precio.
cantidades descomponiendo mentalmente y estableciendo diferencias entre las mismas, utilizando unidades,
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
decenas, etc.
Relaciona
artculos
con
su
precio.
Evaluacion sumativa nmeros hasta Tiempo:
el 10000.
DESARROLLO:
60minutos
minutos
Tiempo: 10
DESARROLLO: INICIO:
Tiempo:
60
minutos
Constituyen
Trabajar
Calculo
mental,
el concepto
cantidades
y desarrollo
de estimacin
de manera
de problemas
pagina
concreta,
en
delpictrica
paginas
libro deldel
yalumno
simblica
libro del
n 21
alumno
a travs25
deyimgenes
26.
de moneda
Recomendaciones
a los
alumnos
referente
aaditiva.
la evaluacin
sumativa
nacional
Descompone
en
monedas
diversas
de
cantidades
uso
cotidiano:
de
manera
$100,
$10,
$1.
Resuelve problemas rutinarios y no rutinarios utilizando el algoritmo de la multiplicacin, la
DESARROLLO:
Tiempo:
60 minutos
Descompone
Completa
Completa
descomposiciones
descomposiciones
diversas
cantidades
numricas
numricas
de
manera
para
para
aditiva.
encontrar
cantidad
pedida,
pedida,
identificando,
identificando,
centenas,
centenas,decenas
decenasy
Representa diversas
cantidades
en o
distintos
contextos
ade
travs
del encontrar
algoritmo
decantidad
la multiplicacin
y la
divisin.
descomposicin
la comparacin
cantidades.
DESARROLLO:
Tiempo:
60
minutos
Completa
y
unidades.
descomposiciones
para
cantidad
pedida,
identificando,
Resuelve problemas
aplicando
estrategias
nuevas
y signo
otras ya
estudiadas,
como uso
delarecta
numrica,
comparacin,centenas, decenas
unidades.
Investigacin
del concepto
denumricas
peso
y suencontrar
utilizacin
en
vida
cotidiana
yRepresenta
unidades.
etc.
Inicio
de la diversas
evaluacin
cantidades en distintos contextos a travs del algoritmo de la multiplicacin y la divisin.
Diferencia el algoritmo
de
la
multiplicacin
y de laestrategias
divisin. Tiempo:
Resuelve
problemas
aplicando
nuevas y otras
ya estudiadas, como uso de recta numrica, comparacin,
CIERRE ::
20 minutos
minutos
CIERRE
Tiempo:
20
etc.
CIERRE
:: aprendizajes
Tiempo:
20
minutos
Consolida
aejercicios
travs dede
ejercitacin
de
y sntesis,presentaron.
aplicando sumas y/o restas para
CIERRE
20 anlisis
minutos
Retoalimentacion
de losTiempo:
laTiempo:
evaluacin
que as dificultad
CIERRE :
20 minutos
Diferencia
el
algoritmo
de
la
multiplicacin
y
de
la
divisin.
Retroalimentacin
de
los
ejercicios
con
mayor
dificultad
presentado
durante
la evaluacn.
resolver
problemas.
Resuelve: problema aplicando ms de una
operacin,
como las sumas y la
comparacin
de cantidades
CIERRE
Tiempo:
20 minutos
Adecuaciones
curriculares:
numricas.
Resuelve
aplicando
ms de
una
operacin,
como las sumas y la comparacin de cantidades
CIERRE : problema
Tiempo:
20 minutos
Componen y descomponen
nmeros segn
posicin
de dgitos.
Trabajo
personal
con la
especialistas
en lasala, bajar exigencias de dificultad en los objetivos
Adecuaciones
curriculares:
numricas.
Responden preguntas donde deben comparar los nmeros compuestos y descompuestos.
a
lograr personal con especialistas en lasala, bajar exigencias de dificultad en los objetivos
Trabajo
Componen y descomponen
nmeros segn la posicin de dgitos.
Adecuaciones
curriculares:
lograr preguntas
AdecuacionesaResponden
curriculares:
donde deben comparar los nmeros compuestos y descompuestos.
Trabajo
con especialistas
en exigencias
lasala, bajar
de los
dificultad
en los objetivos
Adecuaciones
curriculares:
Trabajo personal
con personal
especialistas
en lasala, bajar
deexigencias
dificultad en
objetivos

-Asignatura :Matemtica
-Asignatura :Matemtica
:Matematica
-Asignatura :Matematica
PLANIFICACION
PLANIFICACION
DIARIA
DIARIA
Unidad de
Unidad
Objs. de
de Aprendizajes:
Objs. de Aprendizajes:
Unidad de
Objs. de Aprendizajes:
PLANIFICACION
Demostrar que
comprende
la divisin
multiplicacin
con
dividendos
de
de de
dostres
dgitos
y divisores
por nmeros
y aplicar
las propiedades
del 0
yDIARIA
del
1 ennmeros
la multiplicacin
ydgitos
la propiedad
del de
1 enun
lade
Aprendizaje N Aprendizaje N Fundamentar
Resolver
problemas
rutinarios
y
no
rutinarios
en ocontextos
cotidianos
que incluyen
dinero,
Aprendizaje
N
divisin.
un
dgito:
dgito:
Usando
Usando
estrategias
estrategias
para
con
dividir
o
sin
con
material
sin
material
concreto,
concreto,
utilizando
utilizando
las
tablas
la
de
relacin
Fundamentar
y
aplicar
las
propiedades
del
0
y
del
1
en
la
multiplicacin
y
la
propiedad
2
2
N2
-Asignatura
seleccionando
y comprende
utilizando lalaoperacin
apropiada.
2 del 1 en:Matematica
Demostrar
divisin
con
dividendos
de dos dgitos
y divisoresaplicando
de la
unmultiplicacin
dgito:
multiplicacin,
que
existe que
entre
estimando
la divisinproductos,
y la multiplicacin,
usando
laestimando
propiedad
el
distributiva
cociente,
de
la
la divisin.
Usando
para
dividir
condel
sin
material
concreto,
lade
relacin
que
existe
entre la
respecto
estrategia
depor
la divisin
descomposicin
suma,
aplicando
elo algoritmo
dividendo,
aplicando
la multiplicacin,
el algoritmo
resolviendo
divisin.
problemas
Demostrar
la
con
dividendos
de dosde
dgitos
yutilizando
divisores
unde la
Unidad
de que comprende
Objs.
deestrategias
Aprendizajes:
divisin
y
la
multiplicacin,
estimando
el
cociente,
aplicando
la
estrategia
por
descomposicin
del
rutinarios.
dgito:
usando
estrategias
para
dividir
con
o
sin
material
concreto,
utilizando
la
relacin
Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito:
Aprendizaje N
Fecha:
Marzo
Abril
Hrs.
pedaggicas:
dividendo,
aplicando
el
algoritmo
de
la
divisin.
la divisin
y la multiplicacin,
estimando
cociente,
la
estrategias
con o sin material
concreto,elutilizando
lasaplicando
tablas de multiplicacin,
estimando
2 que existe entre Usando
Fecha:
Marzo
Abril
Hrs.
pedaggicas:
estrategia
por
descomposicin
del
dividendo,
aplicando
el
algoritmo
de
la
divisin.
productos, usando la Hrs.
propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la suma, aplicando el
Fecha:
Marzo - Abril
pedaggicas:
Curso : Cuartos
Aos
algoritmo de la multiplicacin, resolviendo problemas rutinarios
Curso :: Cuartos
Aos
Cuartos
AosHrs. pedaggicas:
Fecha: Marzo Curso
- Abril Marzo
Contenidos
: - -Abril
Fecha:
Hrs.pedaggicas:
pedaggicas:
Fecha:
Marzo
Abril
Hrs.
Contenidos
Seleccionan ::la operacin y la estrategia de resolucin de un problema.
Curso : CuartosContenidos
Aos :: Cuartos
Curso
Aos
Curso
Cuartos
Aos
Resuelven
resolucin
requiere
unaycombinacin
de operaciones
Muestran
y problemas
explican
decuya
manera
concreta,
pictrica
simblica
elementos
Representan
pictricamente
o con
material
concreto
divisiones la
dereparticin
dos dgitosde
por
un dgito por 1 o por s
Resuelven
problemas
rutinarios
y
no
rutinarios,
usando
en
algunos
de
ellos
dinero
,que requieran adiciones,
Contenidos : mismo.
Contenidos
::
descomponiendo
el dividendo en sumandos
Contenidos
sustracciones,
multiplicaciones
o
divisiones
Representan
pictricamente
o
con
material
concreto
divisiones
de
dos
dgitos
por
un dgito
Aplican la propiedad
del 1 problemas
en
la multiplicacin,
empleando
secuencias
defactor.
ecuaciones,
Multiplican
cada
centena,
decena
unidad
por el aplicando
mismo
Resuelven
rutinarios
deyla
vida
diaria,
el yalgoritmo
de la divisin
Descomponen
nmeros
de
tres
dgitos
en
centenas,
decenas
unidades.
Resuelven
problemas
que
requieren
sustracciones
elladividendo
en
sumandos
Explican con susdescomponiendo
propiasla
palabras
propiedad
del
1la
de
manera
concreta,
pictrica
y simblica.
Aplican
propiedad
distributiva
de
multiplicacin
respecto
dela suma.
Estiman
el
cociente
de
unadecena
divisin,
aplicando
diferentes
estrategias:
descomposicin en pasos arbitrarios.
Multiplican
cada
centena,
y unidad
por
el mismo
factor.
Resuelven
problemas
rutinarios
de
la
vida
diaria,
aplicando
el
algoritmo
depor
la divisin
Muestran y explican
de manera
concreta, pictrica
y simblica
la
reparticin
de elementos
1 o por s
Resuelven
multiplicaciones
usando
el
algoritmo
de
la
multiplicacin.
Aplican
la
propiedad
distributiva
de
la
multiplicacin
respecto
dela
suma
Estiman
el
cociente
de
una
divisin,
aplicando
diferentes
estrategias:
descomposicin
en pasos
Objetivo(s)
de
la
clase
:
Resuelven
problemas
rutinarios
de
la
vida
diaria,
aplicando
el
algoritmo
de
la
multiplicacin
.
mismo.
Objetivo(s)
de la clase :
Resuelven multiplicaciones
usando el algoritmo de la multiplicacin.
arbitrarios.
Estiman el cociente de una divisin, aplicando diferentes estrategias:
Objetivo(s)
de la
clase :
Objetivo(s) de la
clase : del
o redondeo
dividendo
Objetivo(s)
de
la
clase :
o
relacin entre multiplicacin
y divisin
como10
operaciones
INICIO:
Tiempo:
minutos inversas
INICIO:
Tiempo: 10 minutos
o descomposicin en pasos arbitrarios.
Comentan sobre las situaciones de compra y venta donde deben recurrir a la multiplicacin.
INICIO:
Tiempo: y10
minutos
INICIO:
Tiempo:
minutos
Comparan procedimientos
de10
multiplicacin
divisin.
Objetivo(s)
de la clase
:
INICIO:
Tiempo:
Visualiza
dealatravs
multiplicacin,
activando
conocimientos
informaciny nueva.
Analiza el algoritmo
de lapropiedades
multiplicacin
de ejemplo
Comprende
que los algoritmos
aritmticos
adado.
pesar
de
ser opuestos previos
entre la con
multiplicacin
al divisin
DESARROLLO:
Tiempo:
60 minutos
Realiza activacin
de
conocimientos
previos,
resolviendo
multiplicaciones
como
sumas
reiteradas.
son complementarios.
Resuelve
diversos problemas, que involucran la aplicacin del algoritmo de la multiplicacin y el de la
. A travs de la lectura, identifica elementos importantes para el desarrollo de la clase, como el orden
divisin.
DESARROLLO:
lgico para resolver problemas. Tiempo:
Tiempo:
60
minutos
INICIO:
DESARROLLO:
Tiempo:10
60minutos
minutos
Resuelve
ejercicios
de
operaciones
combinadas,
aplicando
una
amplia
variedad
de estrategias
de
en
cada
una
de
las
propiedades
y
en
los
formas
claras
concretas
para resolver
DESARROLLO: Identifica
Tiempo:
60
minutos
Analiza
y
comprende
el
algoritmo
de
la
multiplicacin
de 3 dgitos
por
un y
digito,
observando
esquema con
Resuelve divisin de 2 dividendos por un divisor. ejemplos
resolucin
multiplicaciones.
secuencia
de multiplicacin
ordenada.
Desarrolla y resuelve
multiplicaciones
en diversos
contextosdea la
travs
el algoritmo
de lade
multiplicacin.
Resuelve
problemas
utilizando
el algoritmo
divisin
y estrategias
resolucin, como la multiplicacin
Comprueba
una de las en
propiedades
ejercicios.
DESARROLLO:
Tiempo:
60 minutos
Diferencian el algoritmo
lacada
multiplicacin
relacin
a resolviendo
la divisin
como
opuestos, a travs de la
de
divisorde
por
cociente.
Descomponen
divisin
secuencias
lgicas
de
en una tabla
de valores,
separando
Utiliza
el
algoritmo
de laidentificando
multiplicacin
para resolver
diversos
resolucin de variados
ejercicios.
Resuelve
diversas
multiplicaciones
utilizando
el algoritmo
deresolucin
laproblemas.
multiplicacin
o la suma
reiterada
de
cada valor
y operacin.
Aplican
diversas
estrategias vistas en clase, como el uso de esquemas, la suma reiterada, el algoritmo de
valores.
la multiplicacin
y el de la divisin
para
resolver
de diversos
contextos.
Aplica
propiedad
distributiva
con respecto
a la adicin
para resolver
multiplicaciones.
CIERRE
::
Tiempo:
20
minutos
CIERRE
Tiempo:
20problemas
minutos
Analiza
y: sintetiza aprendizaje
de la clase,
a travs
de
con nmeros
pequeos.
Realiza
sintetizando
aprendizajes
la ejercitacin
clase, respondiendo
preguntas
referidas a las
CIERRE metacognicin,
Tiempo:
20de
minutos
Resuelve
problema
identificando
la
respuesta
a
travs
de
juego
numrico.
propiedades
de
la
multiplicacin.
CIERRE
:
Tiempo:
Consolida aprendizajesTiempo:
con actividad
de sntesis, identificando divisin en un esquema grafico.
CIERRE :
20 minutos
Conceptualiza
elementos
importantes
de
lode
aprendido.
CIERRE
:
Tiempo:
20
minutos
Utiliza
algoritmo
de
la
divisin
para
resolver
problema.
Sintetiza
aprendizajes
de
la
clase
a
travs
esquema
grficos
y su correcta
utilizacin.
Consolidan aprendizajes a travs del anlisis y la sntesis de
un
problema
de reparto
equitativo.
Adecuaciones
curriculares:
Consolida
aprendizajes
a
travs
de
actividad
de
sntesis,
multiplicando
numero
pequeos pero en forma
Realiza
su propio
esquemade
dela
aplicacin
Resuelve problema
a travs
del algoritmo
divisin. de algoritmo.
Adecuaciones
Trabajo
personal
curriculares:
con especialistas en lasala, bajar exigencias de dificultad en los objetivos
combinada.
Adecuaciones
curriculares:
Trabajo
a
lograr personal
personal
con especialistas
especialistas en
en lasala,
lasala, bajar
bajar exigencias
exigencias de
de dificultad
dificultad en
en los
los objetivos
objetivos
Adecuaciones
curriculares:
con
AdecuacionesTrabajo
curriculares:
a lograr
lograr
Trabajo
con especialistas
en exigencias
lasala, bajar
de los
dificultad
en los objetivos
a
Trabajo personal
con personal
especialistas
en lasala, bajar
deexigencias
dificultad en
objetivos
Adecuaciones curriculares:
a lograr