RBRICA DE LA UNIDAD 8

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Conocer unidades para expresar

medidas de tiempo mayores y menores
que el ao.

2. Conocer y seleccionar las unidades

de medida de tiempo ms adecuadas,
convirtiendo unas unidades en otras.

3. Interpretar textos numricos

relacionados con la medida del tiempo.
4. Utilizar distintas formas de expresar
una misma medida de tiempo.

5. Sumar y restar distintas medidas de

tiempo.
6. Conocer el valor y las equivalencias
entre las diferentes monedas y billetes
del Sistema monetario de la Unin
Europea.
7. Aplicar el algoritmo de la suma y de
la resta a cantidades de dinero.
8. Resolver problemas de la vida
cotidiana valorando la utilidad de los
conocimientos matemticos y
reflexionando sobre el proceso
aplicado para su resolucin.
9. Utilizar las estrategias personales
para realizar clculo mental.
10. Elaborar informes de resultados
obtenidos en una investigacin.

Unidad 8

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL DE DESEMPEO

Lo consigue (4)

No totalmente (3)

Con dificultad (2)

No lo consigue (1)

1.1. Elige la unidad de tiempo adecuada

para expresar diferentes duraciones.
(CMCBCT)

Selecciona distintos periodos de tiempo

en un calendario y determina a qu
siglo pertenece un ao dado.

1.2. Establece relaciones de

equivalencias entre las unidades de
tiempo. (CMCBCT)
1.3. Calcula el tiempo transcurrido entre
dos fechas. (CMCBCT)

Expresa una misma medida de tiempo

en distintas unidades.

Le cuesta seleccionar distintos periodos

de tiempo en un calendario y
determinar a qu siglo pertenece un
ao dado.
Expresa una misma medida de tiempo
en otra unidad, con muchas
dificultades.
Tiene dificultades para manejar fechas
y el tiempo transcurrido entre ellas.

No logra seleccionar distintos

periodos de tiempo en un
calendario, ni determinar a qu
siglo pertenece un ao dado
No consigue expresar una misma
medida de tiempo en otra unidad.

2.1. Conoce y utiliza las unidades de

medida del tiempo y sus relaciones: hora,
minuto y segundo. (CMCBCT)

Estima la duracin de una accin y

elige la unidad ms adecuada (horas,
minutos o segundos) para expresarla.

Le resulta complejo estimar la duracin

de una accin y elegir la unidad (horas,
minutos o segundos) para expresarla

2.2. Realiza equivalencias y

transformaciones entre horas, minutos y
segundos. (CMCBCT)
2.3. Identifica la hora en relojes
analgicos y digitales. (CMCBCT)

Expresa un mismo periodo de tiempo

en horas, minutos o segundos.

Expresa un mismo periodo de tiempo

en horas, minutos o segundos, con
muchas dificultades.
Presenta dificultades para leer relojes
analgicos y digitales.

No logra estimar la duracin de

una accin, ni elegir la unidad
(horas, minutos o segundos) para
expresarla.
No sabe expresar un mismo
periodo de tiempo en horas,
minutos o segundos.
No consigue leer relojes
analgicos y digitales.

3.1. Resuelve problemas de la vida diaria

utilizando las medidas temporales y sus
relaciones. (CMCBCT)
4.1. Expresa de forma simple medidas de
tiempo dadas en forma compleja y
viceversa. (CMCBCT y SIEE)
4.2. Ordena medidas de tiempo dadas en
forma simple y en forma compleja.
(CMCBCT)
5.1. Suma y resta medidas de tiempo
dando el resultado en la unidad
determinada. (CMCBCT)
6.1. Expresa una cantidad dada mediante
distintas composiciones de billetes y
monedas. (CMCBCT, CSC y SIEE)

Interpreta horarios de manera

autnoma.

Selecciona distintos periodos de tiempo

en un calendario y determina a qu
siglo pertenece un ao dado, con
ayuda.
Expresa una misma medida de tiempo
en otras unidades, con algunas
dificultades.
Halla periodos de tiempo entre dos
fechas y sita una fecha transcurrido un
periodo de tiempo dado, siguiendo
algunas pautas.
Necesita ayuda para estimar la
duracin de una accin, aunque elige,
con acierto, la unidad (horas, minutos o
segundos) para expresarla.
Expresa un mismo periodo de tiempo
en horas, minutos o segundos, con
pequeas dificultades.
Lee relojes analgicos y digitales,
aunque le cuesta identificar algunas
horas.
Interpreta horarios siguiendo algunas
pautas.

Tiene dificultades para interpretar

horarios.

No es capaz de interpretar
horarios.

Muestra dificultades para transformar

medidas de tiempo complejas en forma
incompleja y viceversa.
Le cuesta comparar medidas de
tiempo.

No sabe transformar medidas de

tiempo complejas en forma
incompleja y viceversa.
No logra comparar medidas de
tiempo.

7.1. Suma y resta precios. (CMCBCT,

CSC y SIEE)
8.1. Resuelve problemas relacionados
con la medida del tiempo y del dinero en
contextos cotidianos. (CMCBCT, CL, AA y
SIEE)

Calcula gilmente sumas y restas de

dinero.
Identifica preguntas intermedias que
permiten resolver problemas asociados
al tiempo y al dinero.

Transforma medidas de tiempo

complejas en forma incompleja, aunque
le cuesta hacerlo a la inversa.
Compara medidas de tiempo, aunque
tiene alguna dificultad cuando estn
expresadas en distinta forma.
Suma y resta medidas de tiempo
expresadas en distintas unidades, con
cierta ayuda.
Expresa de distintas maneras una
misma cantidad de dinero, con alguna
dificultad para combinar monedas y
billetes.
Calcula sumas y restas de dinero, con
cierta ayuda.
Identifica, en muchos casos, preguntas
intermedias que permiten resolver
problemas asociados al tiempo y al
dinero.

Encuentra muchas dificultades para

sumar y restar medidas de tiempo
expresadas en distintas unidades.
Tiene dificultades para expresar de
distintas maneras una misma cantidad
de dinero combinando monedas y
billetes.
Calcula, con muchas dificultades,
sumas y restas de dinero.
Le resulta muy complejo identificar
preguntas intermedias que permiten
resolver problemas asociados al tiempo
y al dinero.

No consigue sumar y restar

medidas de tiempo expresadas en
distintas unidades.
No es capaz de expresar de
distintas maneras una misma
cantidad de dinero combinando
monedas y billetes.
No sabe calcular sumas y restas
de dinero.
No alcanza a identificar preguntas
intermedias que permiten resolver
problemas asociados al tiempo y al
dinero.

9.1. Utiliza y automatiza algoritmos

estndar de multiplicacin. (CMCBCT, AA
y SIEE)
10.1. Presenta los resultados de una
investigacin en una lnea de tiempo.

Multiplica por 11 y por 101

descomponiendo el producto en dos
operaciones.
Realiza una lnea de tiempo
correctamente.

Multiplica por 11 y por 101

descomponiendo el producto en dos
operaciones, siguiendo el modelo.
Realiza una lnea de tiempo con ayuda.

Presenta dificultades para multiplicar

por 11 y por 101 descomponiendo el
producto en dos operaciones.
Le cuesta mucho realizar una lnea de
tiempo.

No logra multiplicar por 11 y por

101 descomponiendo el producto
en dos operaciones.
No es capaz de realizar una lnea
de tiempo.

Halla periodos de tiempo entre dos

fechas y sita una fecha transcurrido un
periodo de tiempo dado.

Lee relojes analgicos y digitales con

fluidez.

Transforma medidas de tiempo

complejas en forma incompleja y
viceversa.
Compara medidas de tiempo
expresadas en distinta forma.
Suma y resta medidas de tiempo
expresadas en distintas unidades.
Expresa de distintas maneras una
misma cantidad de dinero, combinando
monedas y billetes.

No es capaz de manejar fechas ni

periodos de tiempo entre ellas.

Matemticas 5. EP

(CMCBCT)
11. Utilizar los medios tecnolgicos de
modo habitual en el proceso de
aprendizaje.

11.1. Progresa en el uso de herramientas

tecnolgicas, para realizar clculos y
resolver problemas. (CMCBCT y CD)

Realiza correctamente las actividades

digitales.

Realiza correctamente la mayora de

las actividades digitales.

Tiene dificultades para realizar las

actividades digitales, aunque resuelve
algunas de ellas.

No sabe resolver las actividades

digitales.

CALIFICACIN MEDIA DE LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

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Unidad 8

Matemticas 5. EP