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Colegio Le Monde

Departamento de Historia
Profesora Jennifer Retamal
PRUEBA COEFICIENTE DOS SEPTIMO BASICO

NAME:

R.U.T.:

GRADE

DATE:

REAL SCORE: 43 puntos

MY SCORE

NOTA:

Aprendizajes Esperados:
1.-Reconocen las caractersticas y la importancia de la revolucin en la agricultura en el siglo XI
2.-Analizan e interpretan imgenes y fuentes primarias
3.-Reconocen las caractersticas de las ciudades medievales.
4.-Establecen elementos de continuidad y cambio.
5.- Reconocen las caractersticas que tuvo la crisis del siglo XIV.
6. Formas de Vida de los Aztecas, Mayas e Incas

Instrucciones: Use slo lpiz pasta negro o azul, en la prueba. En la hoja de respuestas, responda con lpiz
mina y no realice borrones. En esta prueba cuenta con 60 minutos para responder.
I.

Comprender

1.- A partir del siglo XI se produjo en Europa una serie de cambios que significaron un aumento de la poblacin
y crecimiento econmico. Esto fue resultado de:
A. El fin de las invasiones de normandos, hngaros y sarracenos.
B. El desarrollo del sistema feudal.
C. El crecimiento de las ciudades
D. Las continuas luchas de los caballeros feudales.
2.- Su funcin principal era reglamentar la duracin de las jornadas de trabajo, el monto de los salarios, la
calidad de los productos y sus precios, as como el establecimiento de una jerarqua de ingreso a los distintos
oficios que representaban. La descripcin corresponde a la institucin denominada:
A. Sindicatos
B. Gremios
C. Guildas
D. Ferias
3.- La actividad comercial que se reiniciaba hizo necesario el uso de una serie de nuevos instrumentos que
facilitaron el desarrollo de prcticas econmicas, entre estos es posible mencionar:
I. el prstamo.
II. Las monedas
III. La creacin de seguros de vida.
IV. El pagar
A. Solo I y II
B. Solo I, II y III
C. Solo I, III y IV
D. Solo II, III y IV
4.- A medida que la economa evolucionaba, se hicieron ms notorias las diferencias entre los grupos sociales.
Esto influy entre otras cosas en el gobierno de la ciudad, donde los cargos polticos fueron siendo
monopolizados por los:
A. Artesanos
B. Miembros del Clero
C. Burgueses
D. Nobles
5.- Las universidades se consagraron como centros de desarrollo intelectual y tenan la facultad de entregar
ttulos y grados, que dieron origen a los primeros profesionales:
I. Abogados y telogos
II. Filsofos y socilogos
III. Mdicos
A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo II y III
D. I, II y III
6.- Los seores feudales ejercan poder en sus dominios, al administrar justicia, cobrar impuestos y mantener
un ejrcito. Sin embargo, diversas circunstancias le hicieron perder protagonismo social y econmico. Las
causas de esta situacin se relacionan con:
I. El esfuerzo de sostener guerras, como las Cruzadas.
II. El gradual desarrollo de la vida en ciudades.
III. El surgimiento y ascenso social de la burguesa.
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. I, II y III

7.- El panorama poltico de la segunda mitad del perodo medieval era muy complejo y diverso. Todo lo cual se
explica porque:
I. Perduraba el ideal de unidad cristiana, bajo el gobierno del emperador y el Papa.
II. El poder estaba en manos de los seores feudales y las ciudades.
III. Se produce un fortalecimiento de las monarquas.
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. I, II y III
8.- El conflicto ms duradero fue protagonizado por los reinos de Francia e Inglaterra , con interrupciones, entre
los aos 1337 y 1453... las guerras de este perodo debilitaron ms aun a los seores feudales y fortalecieron el
poder de los reyes, los cuales , adems incorporaron el uso de la artillera (texto gua, pg. 37).
De la
lectura del texto se desprende que:
I. Se est haciendo referencia a la llamada Guerra de los cien aos.
II. Los encuentros blicos de la poca fortalecieron el poder feudal.
III. El uso de nuevos armamentos se debe al poder de los reyes.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo I y III
D. Solo I y II
9.-A partir de 1318 hubo una sucesin de malas cosechas, probablemente debido a un perodo de bajas
temperaturas, lo cual provoc una gran escasez de alimentos, principalmente de cereales. Fue un duro periodo
de hambrunas que provoc muchas muertes y debilit a la poblacin en general. Esta poblacin ya debilitada
fue azotada por una terrible epidemia . En las bodegas de los barcos que transportaban trigo desde Oriente
hacia Europa, llegaron las ratas que alojaban pulgas portadoras del bacilo de la peste bubnica, tambin
llamada peste negra...(Texto Gua, pg. 36) De la lectura del texto es posible comprender que:
I. El crecimiento demogrfico de la poblacin europea sufri un retroceso.
II. La peste negra fue una epidemia llegada desde Oriente.
III. En el siglo XIV Europa vivi problemas climticos que daaron su produccin.
A. Solo I
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. I, II y III
10.-Los excedentes alimenticios, que permitan nutrir los mercados y abastecer a una poblacin que se poda
dedicar a tareas no agrcolas, como es el caso de quienes habitan en una ciudad.(Texto gua, pg. 21)
El
texto es posible asociarlo en forma directa con:
A. El origen del renacer urbano.
B. El comercio a larga distancia en el Medioevo.
C. La construccin de monumentos cristianos, como las catedrales.
D. El surgimiento de las universidades.
11.- Para satisfacer las necesidades de los habitantes del castillo, empezaron a concentrarse ante las puertas
(del conde), junto al puente del castillo, mercaderes y comerciantes que vendan productos de gran precio, y
luego posaderos que daban comida y posada a quienes hacan negocios con el prncipe(...) construyeron casas
y abrieron posadas donde pudieran alojarse quienes no podan hacerlo en el castillo(...) Las casas se hicieron
tan numerosas , que pronto formaron una gran ciudad que , en la jerga del vulgo, aun se llama Puente, pues
Brujas significa puente en su dialecto. (Crnica Sancti Bertini)
De acuerdo al texto, respecto de la actividad de alojamiento es posible afirmar que:
A. El castillo no prestaba ningn tipo de proteccin
B. Surge como una necesidad asociada a la actividad comercial.
C. El castillo tena un puente.
D. Solo se alojaba a quienes eran miembros de un gremio.
II.

Aplicacin
Esquema N1
Ciudad Medieval

Sociedad

Comercio

Universidad

12.- En el esquema precedente el nmero A corresponde al mbito:


A. Cultural
B. Econmico
C. Artstico
13.- En el esquema N 1, la letra B, se refiere a:
A. La burguesa
B. El gtico

C. La agricultura

14.- Para completar el esquema anterior, la letra C corresponde a :


A. La Cultura
B. Las Artes liberales
C. La artesana

D. Social

D. los campesinos
D. La sociedad

15.- De acuerdo a lo estudiado en los cambios de la sociedad medial hacia el siglo XII en la pirmide siguiente
los nmeros 1 y 2 corresponden, respectivamente a:

Realeza

A. Caballeros y monjes
B. Burguesa y la clase ms pobre

Nobleza y

C.

Burguesa y Clero

Alto Clero

D.

Baja nobleza y burguesa

...............1....................
Artesanos y pequeos comerciantes
.......................2...........................
IV. Analizar
16.- La universidad medieval no tena alojamiento permanente. Al principio las disertaciones se hacan en
cobertizos, en los claustros de las catedrales y en las plazas. Con el tiempo los maestros alquilaron
habitaciones y los estudiantes se sentaban en el suelo, que generalmente, recubran de paja para resguardarse
del fro. Libres de las trabas que imponen un edificio, una biblioteca y cualquier clase de material, la universidad
poda reunirse y marcharse a otro lugar si en un momento determinado se presentaban dificultades con los
ciudadanos de la localidad (...) Anne Fremantle. La Edad de la Fe.
De la lectura del texto es posible inferir que:
I. Los estudiantes contaban con pocos recursos para la actividad educativa.
II. En algunas localidades los estudiantes no eran bienvenidos.
III. La educacin universitaria perteneca al mundo urbano.
A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo II y III
D. I, II y III
17.- La ciudad medieval
En la ciudad hay grandes, medianos y pequeos, opulentos y necesitados, poderosos y gente comn. En la
ciudad el dinero es el rey. La mentalidad dominante es la mentalidad mercantil, la del dinero(...) Aqu se
aprende a conocer el valor del trabajo y del tiempo, pero por sobre todo los perpetuos cambios: el incesante
movimiento de los precios y las continuas transformaciones de status y condicin (...)
el ciudadano si tiene
xito no se avergenza, porque en la ciudad se aprecia el trabajo y, si la usura est desacreditada, no as la
riqueza de honesta procedencia , que es la alabada... Jacques Le Goff. El Hombre Medieval.
El anlisis del texto nos permite deducir que:
I. En la ciudad medieval era posible encontrar una poblacin de condiciones socioeconmica muy variada.
II. Se valida la usura, como un mtodo apropiado para obtener el xito econmico
III. Se valoraba en gran medida el xito econmico.
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. I, II y III
18.- La importancia del siglo XI es que marc un punto de inflexin en el desarrollo de Occidente y dio inicio a
un perodo de transicin en el cual se mantuvieron muchas caractersticas de los primeros siglos de la Edad
Media, mientras paralelamente se iban gestando nuevos procesos que impulsaron transformaciones en todos
los mbitos de la vida de la sociedad, los que, al consolidarse, daran paso a la Edad Moderna. La potencia
creadora de la civilizacin occidental se manifest entonces con fuerza, echando por tierra la idea, ya obsoleta,
de una Edad Media oscura y retrasada. (texto gua, pg. 16)
I.
II.
III.
A.

De la lectura del texto es posible inferir que:


El siglo XI seal el inicio de un proceso de transformacin en el mundo occidental.
Se alude a un proceso de continuidad y cambio.
En este siglo se habran iniciado procesos que seran las races del mundo moderno.
Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. I, II y III

CULTURAS PRECOLOMBINAS
MAYAS
19. Tenan ______________ independientes, que eran el centro poltico, cultural y religioso. La siguiente
afirmacin corresponde a:
A.
B.
C.
D.
E.

Ciudades Estados
Provincias
Comunas
Estados
Ciudades

Observa el siguiente mapa y contesta.


20. Los mayas tenan una gran extensin, comprendan los
pases:
I.
II.
III.
IV.
A.
B.
C.
D.

Guatemala
Belice
Honduras
Mxico

Slo I y II
Slo II y III
II, III y IV
I, II, III y IV

21. Las principales ciudades mayas fueron:


I.
II.
III.
IV.

Tikal
Belice
Palenque
Chichen Itza
A.
B.
C.
D.

Slo I y II
Slo II y III
I, III y IV
I, II, III y IV

22. El sistema agrcola, ocupado por los mayas era el de:


A.
B.
C.
D.

Tala y Roza
Chinampas
Terrazas
Talar y Cortar

23. Practicaban la agricultura (en el rea central) _______________ que ocupaba grandes extensiones de
terreno, permitiendo que la tierra descansar.
A.
B.
C.
D.

Intensiva
Extensiva
De acequia
Trienal

24. En la zona norte, se practic la agricultura _____________, porque las tierras eras ms reducidas,
aprovechaban pozos naturales de agua llamados cenotes.
A.
B.
C.
D.

Intensiva
Extensiva
De acequia
Trienal

25. La(s) caracterstica (s) el periodo de crisis de la cultura maya, son:


I. Las ciudades mayas fueron abandonadas.
II. La crisis puede haberse dado por hambrunas como consecuencia del cambio climtico, que hizo que esta
cultura buscando regiones ms verdes.
III. Cuando comenz la crisis, comenzaron los sacrificios humanos
IV. Coincide con la llegada de los espaoles
A.
B.
C.
D.

Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
I, II, III y IV

Observa la siguiente imagen y contesta

26. La imagen pertenece a una de las culturas ms importantes de Amrica


ubicado en la Pennsula de Yucatn. Nos referimos a:
A.
B.
C.
D.

Maya
Azteca
Inca
Olmeca

27. Los smbolos representados en el cuadro,


pertenecen a;:
A.
B.
C.
D.

Un Rito Funerario
Un Sistema Numrico
Un sistema de Escritura
Una representacin religiosa

Observa la siguiente imagen y contesta


28. La imagen anterior representa una ceremonia religiosa del
pueblo maya conocido como:
A.
B.
C.
D.

Guerras Floridas
Juego de Pelota
Juego del Palin
Intiray

AZTECA
Observa la siguiente imagen y contesta

29. Esta lamina muestra una:


A.
B.
C.
D.

Mita
Minka
Cenotes
Chinampas

30. Esta actividad era:


A. Modo de someter a la poblacin ms pobre
B. Modo de Cultivar en Islas Flotantes
C. Traslado Forzado de la poblacin
D. Festividad Religiosa

31. Los _________________ se ubicaron en una isla del Lago Texcoco, en el Valle de Mxico. Nos referimos a
A. Mayas

B. Incas

C. Aztecas

D. Zapotecas

32. _______________ fue la ciudad del Imperio Azteca. Nos referimos a:


A. Texcoco

B. Popocapetel

C. Tenochtitlan

D. Teotihuacn

C. Democrtico

D. Fisiocrtico

33. El rgimen de gobierno de los aztecas es:


A. Teocrtico

B. Autocrtico

34. Los ___________ se formaban cuando las familias aztecas estaban agrupadas en 20 clanes o calpullis,
divididos en 4 secciones dentro de la ciudad, cada clan tena su propio ttem protector y su templo y un granero
para guardar el excedente. Nos referimos a los:
A. Ayllus

B. Calpulli

C. Quipus

D. Suyus

35. En la sociedad Azteca, ___________ estaba formada por la familia del emperador, por los funcionarios y los
jefes militares de los clanes. Nos referimos a la clase social:
A, Reyes

B. Los Siervos y esclavos

C. Los Nobles

D. Los Campesinos

36. En la sociedad azteca, ______________eran prisioneros de guerra, personas vendidas por sus padres o
gente que se venda a si misma a causa de su pobreza. Nos referimos a la clase social:
A, Reyes

B. Los Siervos y esclavos

C. Los Nobles

D. Los Campesinos

37. La religin azteca se caracterizaba por ser politesta, y uno de sus dioses era ______________ la serpiente
emplumada, creador del hombre y protector de la vida y la fertilidad.
A. Huitzilopochtli

B. Chocoatl

C. Quetzacoatl

D.Zacoatl

INCAS
38. Ocuparon un territorio que corresponde actualmente a zonas de: Per, Bolivia (lago Titicaca), Norte de
Argentina (Tucumn), Ecuador, Sur de Colombia y Chile ( Ro Maule): Nos referimos a:
A.
B.
C.
D.

Maya
Azteca
Inca
Olmeca

39. Los _________________________ eran grupos trasladados para colonizar nuevas regiones enseando a
los pueblos nuevas costumbres. Fueron colonos y guardias fronterizos. Enseaban el idioma Quechua, la
religin y el sistema de trabajo. Nos referimos a la clase social formada por:
A. Yanaconas

B. Campesinos

C. Mitimaes

D. Realeza

40. La base social de los Incas era el _________ que era la base de organizacin social y lo conformaban un
grupo de personas unidas por distintos vnculos (Trabajo, Parentesco, Religin, etc): Nos referimos a:
A. Mita

B. Minka

C. Suyus

D. Ayllus

41. Las civilizaciones precolombinas americanas desarrollaron una serie de actividades econmicas, sin
embargo, la base de su desarrollo econmico fue:
A. La Agricultura

B. El Comercio

C. La Artesana

D. La Metalurgia

42. Desde el punto de vista religioso, las culturas inca, maya y azteca, se caracterizaron por:
I. Creer en muchos dioses
II. Venerar las fuerzas de la naturaleza
III, Tener un libro sagrado
A. Slo I
B. Solo II
C. I y II
D. I, II y III
43. Cul de las siguientes afirmaciones, responde a la teora del poblamiento americano?
A.
B.
C.
D.

Los Grupos humanos se desplazaron en bsqueda de alimentos


Las personas viajaron a Amrica a conquistar nuevas tierras
Llegaron a Amrica para aumentar las tierras que dominaban
Las personas viajaron a Amrica para mejorar su calidad de vida