You are on page 1of 6

NSTRUMEN PENILAIAN PROFIL KOMPETENSI

PEDAGOGIK GURU
Posted by: aguswuryanto on: November 18, 2011

In: Profesi Guru

1 Comment

1 Vote

Download:
Lamp 3_Instrumen_Penil_Komp_Pedagogik_Guru Mapel dan BK_Edi

1.
2.

INSTRUMEN PENILAIAN PROFIL KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
IDENTITAS GURU
NAMA
:
……………………………………………………………………………………..
NIP
:
……………………………………………………………………………………..
UNIT KERJA
:
……………………………………………………………………………………..
ALAMAT
:
……………………………………………………………………………………..
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL
:
…………………………………………………………………………………….
Petunjuk Penggunaan Instrumen
Instrumen ini digunakan untuk mengukur kompetensi pedagogik guru.
Teknik penilaiannya adalah dengan cara memberikan tanda cek (√) pada kolom
yang sesuai (1, 2, 3, dan 4)
INSTRUMEN PENILAIAN
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATA PELAJARAN SMP/MTS

NO

KOMPETENSI INTI
GURU

Jenis Instrumen Yang
Digunakan (Skor)

PROFIL KOMPETENSI GURU
SMP/M.Ts
Test Terulis

Unjuk
Kinerja

1 2 3 4 1 2 3 4

1. Menguasai
karakteristik
peserta didik dari
aspek fisik, moral,
spiritual, sosial,
kultural,
emosional, dan
intelektual.

1.1 Memahami
karakteristik peserta didik
yang berkaitan dengan
aspek fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya.
1.2 Mengidentifikasi
potensi peserta didik
dalam mata pelajaran yang

1 Memahami berbagai belajar dan prinsip. 1.5 Menata materi pembelajaran secara benar . 3. dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. pelajaran yang diampu. 1. 3. 2.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.Ts Test Terulis Unjuk Kinerja 1 2 3 4 1 2 3 4 diampu.NO KOMPETENSI INTI GURU Jenis Instrumen Yang Digunakan (Skor) PROFIL KOMPETENSI GURU SMP/M. strategi. Mengembangkan 3. 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.1 Memahami prinsipkurikulum yang prinsip pengembangan terkait dengan mata kurikulum.2 Menerapkan berbagai pendekatan.teori belajar dan prinsipprinsip prinsip pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik terkait dengan mendidik.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3. Menguasai teori 2. mata pelajaran yang diampu. 2. metode.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 3.

laboratorium. 4. di laboratorium. 4. 4.NO KOMPETENSI INTI GURU Jenis Instrumen Yang Digunakan (Skor) PROFIL KOMPETENSI GURU SMP/M. baik untuk kegiatan di dalam kelas. 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas. Menyelenggarakan 4. maupun lapangan. pembelajaran yang mendidik.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.Ts Test Terulis Unjuk Kinerja 1 2 3 4 1 2 3 4 sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. 5 Memanfaatkan 5. dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4. 4.1 Memanfaatkan teknologi informasi teknologi informasi dan dan komunikasi komunikasi dalam .1 Memahami prinsippembelajaran yang prinsip perancangan mendidik.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 3.

1 Memahami berbagai secara efektif. dan santun dengan santun. (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian. berbagai potensi yang dimiliki. empatik. strategi berkomunikasi empatik. 6.2 secara efektif. 7 Berkomunikasi 7. dan yang efektif. tulisan. secara lisan. dan seterusnya. 6 Memfasilitasi 6.1 Memahami prinsippenilaian dan prinsip penilaian dan evaluasi proses dan evaluasi proses dan hasil . dan/atau bentuk lain. diampu. 7. 8 Menyelenggarakan 8. empatik. termasuk kreativitasnya.NO KOMPETENSI INTI GURU Jenis Instrumen Yang Digunakan (Skor) PROFIL KOMPETENSI GURU SMP/M. peserta didik.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik. (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru. dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh.Ts Test Terulis Unjuk Kinerja 1 2 3 4 1 2 3 4 untuk kepentingan pembelajaran yang pembelajaran.1 Menyediakan berbagai pengembangan kegiatan pembelajaran potensi peserta untuk mendorong peserta didik untuk didik mencapai prestasi mengaktualisasikan secara optimal. dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik.

8. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.Ts Test Terulis Unjuk Kinerja 1 2 3 4 1 2 3 4 hasil belajar. 8. 8. belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.2 Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 9 Memanfaatkan 9. 9.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.NO KOMPETENSI INTI GURU Jenis Instrumen Yang Digunakan (Skor) PROFIL KOMPETENSI GURU SMP/M.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.1 Menggunakan hasil penilaian dan informasi hasil penilaian evaluasi untuk dan evaluasi untuk kepentingan menentukan ketuntasan pembelajaran.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku .2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. belajar 9. 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.

9. 10 Melakukan 10.NO KOMPETENSI INTI GURU Jenis Instrumen Yang Digunakan (Skor) PROFIL KOMPETENSI GURU SMP/M.1 Melakukan refleksi tindakan reflektif terhadap pembelajaran untuk peningkatan yang telah dilaksanakan.Ts Test Terulis Unjuk Kinerja 1 2 3 4 1 2 3 4 kepentingan. kualitas pembelajaran.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. Skor Skor Total Keterangan : 1 : Skor 2 : Skor 3 : Skor 4 : Skor Total Total Total Total sampai dengan 25 26 – 50 51 -75 76 -100 :1 . 10.