MATEMATICAS PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA PePTTT Crt GEM Tr) | ERNEST E HAEUSSLER, JR | RICHARDS.PAUL | RICHARD J. WOOD ation atotied Hall‘Regs algebraicas para Jos néimeros reales Exponentes, atb=bta @=1 @ 70 ab=ba a+ (b+e)=(a+8) +e a(be) = (ab)e a(b +0) = ab + ac a(b — 6) = ab ~ ac (a+ Bye = ae + be (@- Bye = ae ~ be (ab = (ab) =a(-0) (-a)(-6) = ab ld dle + Born a1 g| aso f Bl x e Productos especiales aly +2) = ay +3 (eta) +8) <2? +(@+ dx + ab =P 4+? ar sate (r+ al(x a) <2 a? (tay = 43ax? +3a%x ta? (e - a) = 8 —3ax? +3a?x a3 (a + 6)(a —b) a? +2ab +8 =(a+by a? —2ab + 6 =(a- 6)? @ +B = (a +6)(a? —ab +h) ab =(a—6)(a? +ab +6")Formula cuadeiitica Lineas reetas Siar? + bx + ¢ = 0, donde a 4 0,entonces VP = aac 2 Jaa __ (térmulade le pendionte) =x yo =m(e—x) (forma punto-pendiente) y=mx+6 (forma punto intersecci6n) x eonstante (recta vertical) y =constante (recta horizontal) Desigualdades Sia < bentonces a +e < b +e. Sia < by c > 0, entonces ac < be. Sia < by ¢ > 0, ontonces (=e) > bc). Logaritmos log,.x = y sly s6lo six loge (mn) = log,m + logy Lom 2 =loqm loan logymt =r log, m 1og,1 = 0 togs8 = lo Be log, m oy, 5 logm = alfa beta ‘gamma delta epsilon zeta eta theta iota lambda, A @ nu Noe BB xi zo roy micron 0 oo a 8 pi 1 o# Boe to Poop Zo ¢ sigma zoo Hon tau Tor eo 06 fpsion Yo Ie i & be kK ok xX oy AA vou Mog omega = owMateméaticas para administraci6n y economiaMatematicas para administracion y economia Decimosegunda edicién Ernest F. Haeussler, Jr. The Pennsylvania State University Richard S. Paul Richard J. Wood The Pennsylvania State University Dalhousie University TRADUCCION ‘esis Elner Murrieta Murrieta ‘Maestro en Investigaci6n de Operaciones Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monuerrey, campus Morelos REVISION TECNICA Salvador Sandoval Bravo Irma Beatriz Rumbos Pellicer Maria Nubia Quevedo Cubillos Semei Leopoldo Coronado Ramirez Departamento Académico de Matemdiicas Facultad de Clenclas Econdmicas Juan Manuel Rodeiguer Alfaro Institue Tecnol6gico Auténomo de México Universidad Militar Nueva Granada, Hictor Arturo Caramén Loyo Bogoté, Colombia ‘Victor Hugo Gualajara Estrada [Leopoldo Xavier Cirdenas Gonziler Departamento de Métodos Facultad de Ingenieria y Mareméticas Sergio Ivin Restrepo Ochoa ‘Cuznitiaives Ceraro Universitario Universidad del Valle de Atemajac ‘Maurielo Restrepo Lipex de Ciencias Econémico Guadalajara, Mexico Facultad de Ciencias Econdmicas Administrativas Universidad de Antioquia, Universidad de Guadalajara, México Maria Graciela Scépolla Medellin, Colombia Maria Rosa Meoti Angélica Holguin Lépez Facultad de Ciencias Econémicas ‘Viima Ortiz de Jotre Insiuto de Clencias Sociales Ponuficia Universidad Caiélca Argentina Departamento de Ciencias Bésicas y Adminisracion Facultad de Ingenieria Universidad Auténoma de Jorge Augusto Pérer Alefzar Universidad Rafael Landivar, Ciudad Juirez, Mexico Departamento de Meteréticas Guatemala Boeuela de Administracion de Negoctos, José Cruz Ramos Baez Bogott, Colombia ‘Manvel Emilio Fuenzalida Alamos Departamento de Mateméticas Miguel Angel Olivares Barrientos Universidad Panamericana, México Facultad de Ciencias y Tecnologia PEARSO NititerTe Coty a Universidad Adolfo Ibdiez, Chile México # Argentina + Bras * Colombia # Costa Rica * Chile + Eevsdor spats + Guaterla » Panam » Per « Puerto Rico » jay = VeneznelaDatos de catalgnciGn biblogria| Macuser Jr, Ernest Rs Richard Pally ‘Richard J. Wood ‘Matomsticas para administaci6n y economia, Decimosegunda edieién PEARSON EDUCACION, Mésioo,2008 1SBN:978.970.26-11475) Arca: Matemticas Formato: 21x27 om Pfginss 920 ‘Authorized translation from the English languaje edition, entitled Inuroductory Mathematical Analysis for Business, Economics, and the Life ‘and Social Sciences T2ed. by Emest F Hacusser Jr, Richard S Paul and Richard J Wood published by Pearson Education, Inc, publishing as PRENTICE HALL, INC, Copyright © 2008. All rights reserved. ISBN 013-240822-2 ‘Tradueci6n autorizada de la edicién en idioma inglés, Introductory Mathematica! Analysis for Business, Economics, and the Life and Social Sciences 12 ed, por Emest F Hacusser, Ir, Richard S. Poul and Richard J Wood publicada por Pearson Education, Ine, publicada como PRENTICE HALL, INC, Copyright © 2008, Todos los derechos reservados. Ediciém en espafiol: Exitor: Rubén Fuerte Rivera ‘e-mall:rubenfuerte@pearsoned.com Bxlitor de desarollo Bemardino Gutiérrez Hemindez Supervisorde producién: Enrique Trejo Hernandez Edici6a on inglés: ‘Acquisitions Eitor: Chuck Synovee Gover Designer: Kris Camey Vice President and Editorial Director, Mathematis: Christine Hoag Art Editor: Thomas Benfatti Project Manager: Micka! Hell (Geeative Director: Juan R. Lopez Production Editor: Debbie Ryan Director of Creative Services: Pau! Belfanti Senior Managing Editor: Linda Mikatov Behrens ‘Cover Photo: lan Cumming/Axiom Photographic Agency/Getty Executive Managing Editor: Kathleen Schiaparelli Images Manufacturing Buyer: Maura Zaldivar ‘Manager,Cover Visual Research & Permissions. Karen Sanatar ‘Manufacturing Manager: Alexis Heyd'-Long Director, Image Resource Center: Melinda Patel Marketing Manager: Wayne Parkins ‘Manager, Rights and Permissions: Zina Arabia Marketing Assistant: knifer de L eowwerk Manager, Visual Research: Betk Brenze! Exitorial Assstant/Print Supplements Editor Joanne Wendelken ‘Image Permission Coordinator: Nancy Seise ‘Ant Director Maureen Fide Photo Researcher: Rachel Lucas Interior Designer: Dina Curro ‘Ast Studio: Laserwords DECIMOSEGUNDA EDICION, 2008 DR. © 2008 por Peanon Fducucion de México, SA. de CV, ‘Atlacomuleo 500-S° piso Col Industrial Atoto,C.P 53519, Naucalpan de Judtez, Edo. de México E-mu editorial universidades@peanoned.com (Cémara Nacional de la Industsia Editorial Mexicana, Reg. Nom, 1031, Prentice Hall es una marca registrada de Pearson Educacidn de México, SA. de CV. Reservados todos los derechos, Ni la totalidad ni parte de esta publicacién pueden reprocucirse,reyistrarse o transmitirs, por un sistema de reeuperacion de informacion, en ninguna forma ni por ningtin medio, sea electrénico, mecéinico, fotoquimico, magnético 6 electrosptico, por fotocopia, grabacién o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del edit EL préstamo, alquiler 0 cualquier otra forma de cesiGn de uso de este ejemplar requeriré también Ia autorizacién del editor 0 de sus represen ‘antes. TITS ISBN 16; 970-26-1147-4 LPERSION | SEN 15.975970-26-1147-9 Impreso en México. Printed in Mexico. Meet 1234567890-11 10 09 08Para LeslyAGRADECIMIENTOS ‘carson Educacién agradece a los centros de estudios y profesores usuarios de ‘esta obra por su apoyo y retroalimentacién, elemento fundamental para esta nueva edicién de Mateméticas para administracion y economia MEXICO UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA Humberto Mondragén Suérez ristébal Cardenas Oviedo ‘Victor Manuel Mendoza Olivares Marian gola Borello Gretel Ana Keller Cortina Lizaro Francisco Vinicio Mendive Abreu Esperanza Rojas Oropeza Hugo Serrato Gonzélez ‘Aurelio Morales Macias Ramiro Garibay Jiménoz Efrain Gonzéler Castillo Irma Irian Garcia Salazar Alejandro Guillén Santiago Marco Antonio Rodriguez Vélez Patricia Novo Covarrubias Erik Leal Enriquez Miguel Angel Alvarez Rodriguez Danicl Smeke Zwaiman UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC (UNIVA) Ignacio Navarro Ruiz Felipe Oregel Sanche Monica Juérez Valenzucla Leopoldo Xavier Cardenas Gonzéler UNIVERSIDAD PANAMERICANA GUADALAJARA Alberto Lancaster Jones Cristina Eecius Wellmann Carlos Guillermo Cedefio UNIVERSIDAD AUTONOMA. DE GUADALAJARA Mario Mesino Gonzélez COLOMBIA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA ‘lamer Carmona Lopez Janeth Carolina Rendén Aguirre Luis Eduardo Tobén Cardona James Serna Mesa Camilo Restrepo Estrada INSTITUTO TECNOLOGICO DE TEPIC ‘Victor Manuel Lamas Hufear ITESM-CAMPUS SANTA PE ‘Teresa de Jestis Cotera Rivera Sergio Rogelio Morales Vargas ITESM-CAMPUS QUERETARO ‘Sithanantham Kanthinathinathan Lauro Ayala Centeno Dulce Hernénder Ménder Maria Rosa Hernénder Mondragén Marfa Griselda Tapia Mercado JITESM-CAMPUS CHIHUAHUA Sofia Flores Carlos Manzancra Quintana Gabriela Athanea Luna JITESM-CAMPUS CIUDAD JUAREZ Judith Camargo INSTITUTO TECNOLOGICO DE. CIUDAD JUAREZ. Josefina Reyes Lomel José Jiménez Timéner UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CIUDAD JUAREZ Eduardo Eneerrado UNIVERSIDAD CEIPA Pablo Gallo Francisco Jaramillo UNIVERSIDAD DE LA SALLE Marco Fidel Castillox Agradecimientos ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS-EAN Maria Teresa Vargas UNIVERSIDAD CENTRAL Myriam Rodriguez UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA Nohora Najera COLEGIO UNIVERSIDAD MAYOR DE CUNDINAMARCA. José Diafonte Gutiérrez Munoz UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA Edgar Pinto Montenegro ‘Jose Tito Turga Arévalo ‘Juan de Jests Diaz Juan de Jestis Guerrero UNIVERSIDAD PEDAGOGICA YTECNOLOGICA DE COLOMBIA-UPTC-TUNIA Publio Suérez Sotomonte Miguel Diaz Moreno José Francisco Leguizamon ECUADOR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Flavio Parra Patricio Ruales ESCUELA POLITECNICA DEL PJERCITO Arturo Zurita Ivin Rénez Yerdnica Reina UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA Lupe Beatriz Espejo PERU UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES Randy Guardales Vasquez UNIVERSIDAD SUR COLOMBIANA Julio Roberto Cano Barrera UNIVERSIDAD DE LA SABANA Mauricio Restrepo UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ‘Marisol Camacho Esperanza Florez Carlos Garzén UNIVERSIDAD AUTONOMA. Gladys Villamarin Hilda Gonzilez Oscar Prada UNIVERSIDAD ANTONIO NARINO Alvaro Sudrez JJosé René Camacho PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA Alvaro Moros Fabio Molina UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Héctor Ruiz UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL Mauricio Garcia PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR Germén Lina Casar Monroy UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO Eduardo Alba UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS ‘Agustin Curo Cubas Gloria Espinoza ColénCONTENIDO Profacio xvii caritucoo Repaso de algebra 1 0.4 Conjuntos de nimeros reales 2 0.2 Algunas propiedades de los numeros reales 3 0.3. Exponentesy radicales 9 0.4 Operaciones.con expresiones algebrakcas 14 0.5 Factorizacin 19 06 Fracciones 21 0.7 Ecuaciones, en particular ecuaciones lineales 27 0.8 Ecuaciones cuadréticas 37 ‘Aplicacion préctica: Modelado def comportamiento de una celda de corge #4 cartruo1 Aplicaciones y mas algebra 46 1.1 Aplicaciones de ecuaciones 47 1.2 Desigualdades lineales 54 1.3. Aplicaciones de las desigualdades 1.4 Valor absoluto 61 1.5 Notacién de sumatoria 65 1.6 Repaso 69 Aplcacin préctica: Grobacisn de calided variable 72 capituto2 Funciones y graficas 74 2.4 Funciones 75 2.2 Funciones especiales 82 23. Combinaciones de funciones 86 24 Funciones inversas 91 25. Gréficas en coordenadas rectangulares 94 26 Simetria 103 27 Traslacionesy reflexions 108 28 Repaso 110 ‘Aplicacién préctica: Una experienciaccon impuestos. 114 capfruo3 Rectas, parabolas y sistemas de ecuaciones 116 34 Rectas 117 3.2 Aplicaciones y funciones lineales 124 33 Funcionescuadraticas 130 3.4 Sistemas de ecuaciones lineales 138 3.5 Sistemas no lineales 148 3.6 Aplicaciones de sistemas de ecuaciones 150 3.7 Repaso 157 ‘Aplicacién prictica: Panes de cobro en telefoniacalular 160 xiContenido capitulo capiTULOS CAPITULO 6 CAPITULO7 Funciones exponenciales y logaritmicas 162 41 Funciones exponenciales 163 42 Funciones logeritmicas 175 43. Propiedades de los logaritmos 181 44 — Ecuaciones logaritmicas y exponenciales 186 45 Repaso 191 ‘Aolicacin practice: Dosis de medicamento 194 Matemiaticas financieras 196 5.1 Interés compuesto 197 52 Valor presente 201 53. Interés compuesto continuamente 205 5.4 Anualidades 208 5.5 Amortizacién de préstamos 218 5.6 Repaso 222 ‘Aelleaclon pretiea: Bonos del tesoro 224 Algebra matri 226 6.1 Matrices 227 6.2 Suma de matrices y multiplcacién porun escalar 232 6.3 Multiplicaci6n de matrices 238 6.4 Resolucién de sistemas mediante la reduccién de matrices 249 6.5 Resolucién de sistemas mediante la reduccién de matrices (continuaci6n) 259 6.6 Inversas 263 6.7 Anlisis de insumo-producto de Leontief 271 68 Repaso 275 ‘elicacion prctiea: Requerimientos de insuna como un proceso lineal 278 Programacién lineal 280 71 Desigualdades lineales en dos variables 281 7.2 Programacién lineal 284 7.3. Soluciones 6ptimas multiples 294 7.4 Método simplex 296 7.5 Degeneracién, soluciones no acotadas y soluciones éptimas multiples 309 7.6 Variables artificiales 314 17 imizacion 325 78 Eldual 330 79 Repaso 338 ‘Aplicacion practica:Terapies con medicamentos yrediacion 342contenido caro. Introduccién a la probabilidad y la estadistica 344 caPiTULO 9 CAPITULO 10 ‘CAPITULO 11 at 82 83 84 85 86 87 88 Principio bésico de conteo y permutaciones 345 Combinaciones y otros principios de conteo 351 Espacios muestrales y eventos 362 Probabilidad 369 Probabilidad condicional y procesos estocésticos 381 Eventos independientes 394 Formula de Bayes 403 Repaso 412 Aplicacion préctca:Probabilided y autématascelueres 418 Temas adicionales en probabilidad 420 a4 92 93 98 Variables aleatorias discretas y valor esperado 421 La distribucién binomial 428 Cadenas de Markov 433 Repaso 442 ‘aplicacién pritica: Cadenas de Merkov en a teorla de juegos 446 Limites y continuidad 448 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 Limites 449 Limites (continuacion) 458 Continuidad 466 Continuidad aplicada a desigualdades 472 Repaso 476 ‘Aplicacion préctica: Deuda nacional 478 Diferenciacién 480 m4 M2 13 14 15 1.6 Laderivada 481 Reglas para la diferenciacién 489 La derivada como una razén de cambio 497 Laregla del producto y la regladelcociente 506 La regla de la cadena y la regia de la potencia 515 Repaso 523 Aplicacién préctica: Propersi marginal al consumo 526xiv Contenido CAPITULO 12 CAPITULO 13 CAPITULO 14 CAPITULO 15 Temas adicionales de diferenciaci6n 528 12.1. Derivadas de funciones logaritmicas 529 12.2 Derivadas de funciones exponenciales 534 12.3 Elasticidad de lademanda 539 12.4 Diferenciacién implicita 544 12.5. Diferenciacién logaritmica 549 72,6 Método de Newton 553 12.7 Derivadas de orden superior 557 12.8 Repaso 560 ‘Aplicaciin préctica: Cantidad econdmica de paid 56 Trazado de curvas 566 13.1 Extremos relatives 567 13.2 Extremos absolutos en un intervalo cerrado 578 13.3 Concavidad 580 13.4 Prueba de la segunda derivada 587 13.5 Asintotas 589 13.6 Aplicacién de maximos y minimos 599 13.7 Repaso 611 ‘Aelicacion préctica: Combio dela poblaciin alo argo del tiempo 616 Integraci6n 618 14.1 Diferenciales 619 48.2 Laintegral indefinida 623 Integracion con condiciones iniciales 629 Mas formulas de integraci6n 633 14.5 Técnicas de integracién 640 14.6 Laintegral definida 645 14.7 Teorema fundamental del célculo integral 651 14.8 Integracién aproximada 659 18.9 Area 664 10.10 Area entre curvas 68 Excedentes de los consumidores y de los productores 675 14.12 Repaso 678 ‘Aelicacion préctica:Cargos de envio 682 Métodos y aplicaciones de la integracién 684 45.1. Integracién por partes 685 15.2. Integracion mediante fracciones parciales 689 45.3. Integracién por medio de tablas 695 15.4 Valor promedio de una funcién 700 45.5 Ecuaciones diferenciales 702 15.6 Més aplicaciones de las ecuaciones diferenciales 709 45.7. Integrales impropias 716 45.8 Repaso 719 ‘Aplicaciin prctica: Dietas 722Contenido bles aleatorias continuas 16.1. Variables aleatorias continuas 725 16.3 Aproximacién normal a la distribucién binomial 737 16.4 Repaso 740 ‘Aplicacion préctica:Distribucién acumutede de datos 742 capitu.o 17 Calculo de varias variables 17.1 Funciones de varlas variables 745 17.2. Derivadas parciales 750 Aplicaciones de las derivadas parciales 755 Diferenciacion parcial implicita 761 Derivadas parciales de orden superior 763 Regla de la cadena 766 ‘Maximos y minimos para funciones de dos variables 769 Multiplicadores de Lagrange 778 Rectas de regresion 785 17.40 Integrales multiples 790 7.11 Repaso 794 ‘Aplicacin préctce: Anlisis de datos para un modelo de enfriamiento 798 APENDICEA Conjuntos APENDICE B Tablas de interés compuesto APENDICE C Tabla de integrales seleccionadas APENDICED Areas bajo la curva normal estandar Respuestas a los problemas con numero impar Indice xv 724 744 801 821 837 at RAPREFACIO decimosegunda edicién de Mateméticas para administracién y economia con- ina proporcionando los fundamentos matematicos para los estudiantes de ne- ‘gocios, economia, yciencias sociales y de la vida, Inicia con temas que no son de cilculo, como funciones, ecuaciones, mateméticas financieras, Algebra de matrices, pro- gramacién lineal y probabilidad, Después avanza a través del célculo de una y de varias Variables, incluyendo las variables aleatorias continuas Las demostraciones téenicas, las condiciones y comparaciones se describen de manera suficiente pero sin abundar demasiado. La filosofla que guia este texto nos ha llevado a incluir aquellas demostra- ones y cflculos generales que den luz sobre la manera como se realizaron los célculos correspondientes en los problemas aplicados A menudo tambign se dan argumentos intuitivos informales (Cambios en la organizacién de la decimosegunda edicién Los cambios en la organizacion de esta edici6n reflejan los comentarios de usuarios y revisores. El material del antiguo Apéndice A (como apareci6 en las ediciones 9 11) se ha incluido en el cuerpo del texto, En particular, la Notacién de la sumatoria ahora apa- rece como la seccién 5 del capitulo 1. La antigua seccin de la Sumatoria del capitulo 14 también se ha incluido en la nueva seecién 5 del capitulo I. Muchos profesores opinaron que hacer coincidir la introduecién de la notaciGn de la sumatoria con otros conceptos importantes como la integral, podrfa representar una distraccién. Nuestra intenciGn al ubicar la sumatoria en el capitulo 1 es que este tema obtenga un estatus més apropiado. La notacién de la sumatoria es simple, pero como seré nueva para muchos alumnos, revitalizard un capitulo que de otra manera s6lo serfa un repaso para la mayoria de los estudiantes Contar con ta notacidn de la sumatoria al inicio del libro nos pormite practi- carla varias veces, de manera notable en el trabajo sobre anélisis combinatorio y proba- bilidad (capitulo 8), antes de volverse indispensable, junto con la integral (capitulo 14). El tema de interés compuesto continuamente se ha movido del capitulo 10 para convertirse en la seccién 3 del capitulo 5, que esta dedicado a las matemiticas finan- cieras. Como las funciones exponenciales y el ndimero e se introducen en el capitulo 4, se trata de un movimiento bastante natural que permite un tratamicnto més unificado de as tasas de interés. Algunos profesores consideraron importante poder compara él interés compuesto continuamente con el interés compuesto ordinario mientras este Ultimo todavia esté fresco en la mente de los estudiantes, Sin embargo, las anualidades continuas ain se encuentran en el capttulo 15 como una aplicacién de la integracién, Por Gltimo, diferenciabilidad y continuidad,que antes era una secci6a independien- te, ahora se ineluye como parte de la seecién 1 en el capitulo 11, y se ha eliminado la seecién “un comentario sobre funciones homogéneas” del capitulo 17. Aplicaciones Este libro incluye una gran cantidad y variedad de aplicaciones, destinadas al lector; de esta forma, los estudiantes ven eémo pueden utilizar las mateméticas que estén apren- diendo, Estas aplicaciones cubren reas tan diversas como administracién, economia, biologia, medicina, sociologia, psicologta, coologia, estadistica, ciencias de la tierra y arqueologia, Muchas de estas situaciones de la vida cotidiana se tomaron de la litera- tura existente, y estén documentadas mediante referencias (en ocasiones de la Web). En algunas aplicaciones se ofrecen los antecedentes y el contexto con el fin de esti- ‘mular el interés en el tema, Sin embargo, el texto es independiente, en el sentido de que no supone un conocimiento previo de los conceptos sobre los cuales estén basadas «sas aplicaciones FI elemento Prineipios en prietiea proporciona a los estudiantes atin mas aplicaciones, Ubicadosen los margenes (adillos) de los eapitulos 1 a 17, estos ejer Cicios adicionales ofrecen a los estudiantes aplicaciones del mundo real y ms oportuni- xviPrefaclo dades para vor el material del capitulo puesto en ta préictica, Un icono indica los proble- mas de Principiosen practica que pueden resolverse mediante eluso de una calculadora sraficadora, Las respuestas a estos problemas especificos aparecen al final del texto, Se ha simplificado el lenguaje y la terminologia ae En esta edicisn se ha hecho un esfuerzo especial para utilizar torminologia adecuada, sin introducir de manera simulténea una palabra o frase alternativa concctada mediante 1a palabra 0. Por ejemplo, cuando se presenta la terminologia para un punto (a,6)en el plano, “ase llama abscisa o coordenada x...” se ha sustituido por “ase lama coordenada ow" En general,se ha tratado de emplear un lenguaje més coloquial cuando esto puede hacerse sin sacrificar la precisién matematica, Pedagogia mejorada . Al revisar la seccién 9,3, sobre Cadenas de Markoy, nos dimos cuenta que se simplifica considerablemente el problema de encontrar yectores de estado estable si se escriben vectores de estado como columnas en lugar de Bilas, Esto requiere que una maiz de transici6n T = [7,]tonga 1, = probabilidad de que el siguiente estado sea fdado que el estado actual es j pero evita las transposiciones artificiales posteriores. En elcapftulo 13,que trata sobre el trazado de curvas,se ha incrementado el uso de sréfcas de signo,En particular, una gréfica de signo para una primera derivada siempre ‘sté acompafiada por una linea adicional que interpreta los resultados para la funcién ‘que sera graficada. Asf,cn un intervalo donde se registra “+” para f’ también se registra ‘P pata fy en un intervalo donde se registra para f" tambien se registra \’ para f. Las ‘adenas resultantes de dichos elementos, por ejemplo !V,con adornos adicionales que se describen en el texto, proporcionan un bosquejo muy preliminar de la curva en cuestion, Reconocemos que ésia es una técnica de pizarrén wsada por muchos profesores pero ‘que aparece muy pocas yeces en libros de texto. A lo largo de! texto se ha conservado el popular enfoque “Ahora resuelva cl proble- ma n” de otros libros de Pearson Fducacién. Fl objetivo es que después de un ejemplo bos estudiantes resuelvan un problema al final de la seccién que refuerce las ideas del ejemplo. En su mayorfa, estos problemas tienen ngimero impar, de modo que los alum- ‘os pueden verifcar su trabajo con las respuestas que aparecen al final del texto. En el mismo sentido, se ha extendido el uso de advertencias precautorias para eles- tudiante. Fstas notas se indiean con ol titulo ADVERTENCTA y destacan errores que so ‘eomoton enn frecuencia. Como sueedia con antorioridad, Is definiciones so establocon yysemuestran de manera clara, Los conceptos importantes, asfeomo las reglas y formu- las principales se colocan dentro de recuadros para entatizar su importancia, Cada capitulo (excepto €10) tiene una seccién de repaso con una lista de términos y ‘Simbolos importantes, un resumen y una gran cantidad de problemas de repaso, En esta docimosegunda edicin se inctuye una lista que hace referencia a los ejemplos clave que corresponden a cada grupo de términos y simbolos relevantes, Las respuestas a os problemas con ntimero impar aparecen al final del libro. Para muchos de los problemas de diferenciaci6n, las respuestas aparecen en forma “no sim- pliticada” y “simplificada”, (Por supuesto, “simplificada” es en cualquier caso un tér- mino subjetivo cuando se aplica a expresiones matemdticas, que tienden a presuponer ln naturaleza de los eéleulos subsecucntes con tales expresiones) Esto permite a los ‘estudiantes verifiear con rapidez su trabajo. Ejem| y ejercicios Se resuelven con detalle més de 850 ejemplos Algunos incluyen una estrategia disefia- da de manera especttica para guiar al estudiante a través de la logistica de la solucién,Prefacio xix antes do obtener ésta. Se incluye una gran cantidad de diagramas (casi S00) y ejercicios (mas de 5000); de estos altimos, mas de 90) son nuevosen esta edicién, En cada serie de ejercicios los grupos de problemas estén organizados en orden creciente de diticultad. ‘En muchos casos los problemas van desde los que sirven para practicar y se resuelven en forma mecénica, hasta los més interesantes que obligan a reflexionar, También se in- lye gran variedad de problemas do la vida cotidiana con datos reales Se ha hecho un esfuerzo considerable para alcanzar el equilibrio entre los ejorcicios de entrenamicnto yylos problemas que requicren de la integracién de los conceptos aprendidos. Tecnologia Gon el propésito de que el estudiante aprecie el valor de la tecnologia actual, a lo lar g0 del toxto se presenta material opcional para calculadoras graficadora, tanto en 1a exposicién como en los ejercicios, por varias razones: como una herramienta matemé- tica, como una ayuda computacional y para visualizar y reforzar conceptos. Aunque el andlisis de la tecnologfa correspondiente se ilustra con las pantallas de una calculadora I-83 Plus,el enfoque es suficientemente general,de modo que pueda aplicarse en otras alculadoras graficadoras, En las series de ejorcicios, los problemas que se resuclven con calculadora se indican por medio de un icono como el que aparece al margen de este parrafo. Para dar al ins- tructor flexibilidad en la plancacisn de tareas, estos problemas estén colocados al final de las series de ejercicios, Planeaci6n del curso Existe un nidmeto considerable de cursos que pueden utilizar este fibro como texto. ‘Como los profesores planifican el curso para que sirva a las necesidades especificas de una clase y de un temario en particular, no proporcionaremos directrices detalladas. Sin embargo, dependiendo de los antecedentes de los estudiantes, algunos profesores elegiran omitir el capitulo 0 (Repaso de Algebra). ‘Un programa que incluya tres trimestres de mateméticas, para estudiantes de admi- nistracién bien preparados, puede iniciar un primer curso con el capitulo 1 y con los te- ‘mas que le interese de los capitulos 2 a 9, Por ejemplo, silos estudiantes estén tomando ‘almismo tiempo un curso de finanzas, podria optar porexcluir el capftulo 5,que trata de mateméticas financieras (y asf evitar la duplicidad de material para créditos distintos) (Otros podrian considerar que el capitulo 7, que esté dedicado a la programacién lineal, incluye m4s material del que requieren sus estudiantes. En este caso, se puede pres- indir de sceciones especificas como las 7.3, 7.5 y 7.8, sin perder eontinuidad. Por otro lado, en la seceién 1.1 se introdueen algunos términos de administracién, como ingresos totales, costo fijo, costo variable y rendimicnto, que son recurrentes a lo largo del libro, De manera similar, en la seccién 32 se introducen las nociones sobre las ecuaciones de oferta y demanda, y en la seccién 3.6 se analiza el punto de equilibrio y el punto de uiebre, todos ellos de importancia fundamental para las aplicaciones de negoci Un sogundo eurso, de un solo trimestre, sobre célculo diferencial podria utilizar el capftulo 10 sobre Limites y continuidad, seguido por los tres eapitulos de diferenciacion: Gel 11 al 13 .Aqui, la seccién 12.6, sobre el Método de Newton, puede omitirse sin perder continuidad, mientras que ottos profesores pueden preferir revisar el capitulo 4, que habla sobre Funciones exponenciales y logaritmicas antes de su estudio como funciones diterenciales, Por titimo, con los capftulos 14 a 17 podria definirse un tercer curso de un solo trimostre sobre célculo integral, con una introduccidn al célculo multivariado, En un aurso con aplicaciones resulta conveniente enfatizar el uso de tablas para encontrar integrales, y por ende el uso de técnicas “por partes” y “de fracciones parciales”, las seeciones 15.1 y 15.2 respectivamente, deben considerarse como opcionales El capitulo 16 ciertamente no es prerrequisito para el capttulo 17, la secci6m 15.7, que trata de las integrales impropias, puede omitirse con seguridad sino se cubre el eapitulo 16,XX Prefacio ‘Las escuela con dos periodos académicos por ato tiendon a dar a los estudiantes ‘de administracion un semestre dedicado a las matematicas finitas y otro destinado al calculo, Se recomiendan los capftulos 1 a 9 para el primer curso, iniciando donde lo per- mita la preparaci6n de los estudiantes, y los eapitulos 10 a 17 para el segundo semestre —sin incluir el material opcional, Suplementos 7 EI Manual de soluciones del profesor tiene respuestas desarrolladas para todos los pro- blemas,incluyendo los ejercicios de Principios en préctica y los ejemplos de final de ‘capitulo, El Test lem File (Archivo de preguntas de examen), usado por algunos profesores proporciona més do 1700 preguntas de examen, clasificadas por capitulo y por seecién. Incluye una herramienta de edicién que permite agregar o moditicar preguntas Tam- bien para el uso de los maestros contamos con el TestGen, un generador de exdmenes al- goritmico, completamente editable, que permite la creaci6n de méltiples pruebas. Cabe mencionar que todo el material complementario se encuentra s6lo en idioma inglés, Reconocimientos - Agradecemos a los siguientes colegas su contribucién con comentarios y sugerencias valiosos para el desarrollo de este libro: E. Adibi (Chapman University); R. M. Alliston (Pennsylvania State University); RA. Alo (University of Houston), K.T, Andrews (Oakland University), M.N. de Aree (University of Puerto Rico); EB. Barbut (University of Idaho); G. R. Bates (Western lixois University) D.E. Bennett (Murray State University), C. Bernett (Harper College), A. Bishop (Western Illinois University); P. Blau (Shawnee State University); R. Blute (Oniversity of Ottawa) S.A. Book (California State University); A. Brink (St Cloud State University); R. Brown (York University): R. W. Brown (University of Alaska); 8. D. Bul- man-Fleming (Wilfrid Laurier University); D. Calvetti (Nasional College), D. Cameron (University of Akron); K. 8, Chung (Kapiolani Community College), D. N. Clark (Uni- versity of Georgia}, E. L. Cohen (University of Ottawa); L Dawson (Pennsylvania State University),A..Dollins (Pennsyfvania State University); G.A. Earles (St. Cloud State Uni- versity); B. H, Edwards (University of Florida), R. Elliott (Wilfrid Laurier University); L Fitzpatrick (University of Texas at El Paso};M.J.Flynn (Rhode Island Junior College), G.I Fuentes (University of Maine); L. Gerber (Sc John’s University. G. Goedde (The University of Findlay); 8, K. Goel (Valdosta State University); G. Gott (Oklahoma State University), J. Goldman (DePaul University); 1. T. Gresser (Bowling Green State Univer- sity); L.. Griff (Pennsylvania State University); F. H. Hall (Pennsylvania State University); V-E, Hanks (Western Kentucky University); R. C, Heitmann (The University of Texas «at Austin), J.N. Henry (California State University; W. U. Hodgson (West Chester Stare College); B. C. Horne. Jr, (Virginia Polytechnic Instiute and State University); J. Hrad- nnansky (Fennsyivania State University);P. Huneke (The Ohio State University. Hurd (ennsylvania State University J. A. Simonez. (Pennsylvania State University); W. C. Jones (Western Kentuckv University); R.M. King (Genysburg College); M.M. Kostreva (Oniversity of Maine), G. 8. Kraus (Gannon University; 1. Kucera (Washington State University): M.R. Latina (Rhode Island Junior College); P. Lockwood-Cooke (West Te- as A&M University);J.F Longman (Villanova University) 1. Marshak (Loyola Univer- sity of Chicago); D, Mason (Elmhurst College); F. B. Mayer (Mt San Antonio College); B.MeDougle (University of Miami); F. Miles (California State University); E. Mohnike (Mt San Antonio College), C. Monk (University of Richmond}, R. A. Moteland (Texas ‘Tech University); J. G, Mortis (University of Wisconsin-Madison); J. C. Moss (Paducah Community College); D. Mullin (Pennsylvania State University), E. Nelson (Pennsylva- nia State University),S.., Nett (Western llinois University); R. H, Oebmke (University of Iowa); Y.¥. Oh (Pennsylvania State University), J.U, Overall (University of La Verne); A. Panayides (Wiltam Pauerson University), D. Parker (University of Pacific); N. B.Prefacio xxi Patterson (Pennsylvania State University), V. Pedwaydon (Lawrence Technical Uni- versity); E. Pemberton (Wilfrid Laurier University), M. Perkel (Wright State University) D.B, Priest (Harding College); J. R. Provencio (University of Texas); L. R. Pulsinelli (Western Kentucky University; M. Racine (University of Ottawa), N. M. Rice (Queen's University), A. Santiago (University of Puerto Rico); J. R, Schaefer (University of Wis- consin-Mitwaukee);S.Sclgal (The Ohio State University; W.H. Seybold. Jr. (West Chester State College); G. Shilling (The University of Texas at Arlington); S. Singh (Pennsylva- ria State University), L. Small (Los Angeles Pierce College); E, Smet (Huron College); J Stein (California State University, Long Beach) M. Stoll (University of South Caro- {ina);"T.8, Sullivan (Southern Mlinois University Edwardsville), B.A. Terry (St Josephs University);A.Tierman (Saginaw Valley State Universty);B, Toole (University of Maine); LW. Toole (University of Maine); D. H, Trahan (Naval Postgraduate School); J. P. (The Ohio State University); L. O. Vaughan, Jt. (University of Alabama in Birmingham), L.A. Vercoe (Pennsylvania State University); M. Vuilleumier (The Ohio State Univer- sity), B.K, Waits (The Ohio State University); A. Walton (Virginia Polytechnic Insite and State University), H. Walum (The Ohio State University); E.1-H,Wang (Wilfrid Lau- rier University) A. J, Weidner (Pennsylvania State University); L. Weiss (Pennsylvania ‘State University); N. A. Weigmann (California State University), S.K.Wong (Ohio State University); G. Woods (The Ohio State University), C, R. B. Wright (University of Ore- gon); C. Wu (University of Wisconsin-Mibwaukee};B. F. Wyman (Ohio State University). Algunos ejercicios se tomaron de los problemas utilizados por los estudiantes de 1a Wilfrid Laurier University: Deseamos extender agradecimientos especiales al De- partamento de Mateméticas de la Wilfrid Laurier University por conceder permiso a Prontico Hall para utilizar y publicar este material, y también agradecer a Prentice Hall por permitir utilizarto. Por dltimo, expresamos nuestra sincera gratitud a los profesores y coordinadores e cursos de la Ohio State University y la Columbus State University, quienes tuvieron un gran interés en ésta y otras ediciones, y ofrecieron una gran cantidad de valiosas sugerencias. En especial agradecemos a Cindy Trimble de C Trimble & Associates por su euida- dosa revisién de los manuscritos, de los mamuales de solucién y las paginas de respues- tas. Su trabajo fue extraordinariamente detallado y sti para los autores. Emest F Haeussler, Jr Richard S. Paul Richard J. WoodREPASO DE ALGEBRA O41 02 03 04 05 06 07 08 Conjuntos de nameros reales ‘Algunas propiedades de los ntimeros reales Exponentes y radicales Operaciones con expresiones algebraicas Factorizacion Fracciones Ecuaciones, en particular ecuaciones lineales Ecuaciones cuadraticas Nadelads del conpertarierto ceunacelda de came esley Griffith trabaja para una compania de articulos de navegacién en Antibes, Francia. Con frecuencia, necesita examinar recibos en los que s6lo se reporta el ago total y después debe determinar la cantidad del total que representa el im- puesto al valor agtegado de Francia, conocido como el TVA que significa *Taxe & la ‘Valeu Ajouté”. La tasa del TVA francés es de 19.6%, Muchos de los negocios de Lesley provienen de proveedores 0 compradores italianos, por lo que debe lidiar con un pro- blema similar en el caso de los recibos que contienen el impuesto italiano a las ventas, que 0s del 18%, Un problema de este tipo parcce reclamar una férmula, pero mucha gente es capaz de resolverlo con el uso de ntimeros especificos, sin conocer la formula, For lo tanto, si Lesley tiene un recibo francés de 200 euros, podfa razonar de la siguiente manera: si elarticulo cuesta 100 euros antes del impuesto, entonces el recibo final ser‘a por 119.6 euros con un impuesto de 19.6 —y despues en un acto de f— el impuesto en un recibo toral de 200 es a 200 coma 19.6 ¢s a 119.6, Establecido en forma matematica, impuestoen 200 _ 19.6 20 1196 En este punto es bastante claro que la cantidad de TVA en un recibo de 200 euros es aproximadamente el 16.4% de 200 euros, lo cual es de 32.8 euros aproximadamente, De hhocho, mucha gente podré ahora inferir que ~ 164% 3 i Pp inpucsoon t= (sgl) da el impuesto en un recibo R, cuando la tasa del impuesto es p%. Asi, si Lesley esté satisfecha con su deduccién, puede multiplicar sus recibos italianos por 1% para de- torminar ol impucsto que contionen. Por supucsto, la mayoria de Ia gente no recuetda las formulas por mucho tiempo y no se siente segura si basa un célculo monetario en un acto de fé. El propésito de este capitulo es revisar el élgebra necesaria para que el estudiante pueda construir sus pro- pias f6rmulas, con confianza, cuando las requiera. En particular se obtendré la formula de Lesley, sin ninguna inyocacién misteriosa de la proporcidn, a partir de principios con Jos que todos estén familiarizados, Este uso del élgebra aparecerd a lo largo del libro, a medida que se realicen cAleulos generales con cantidades variables. En este capitulo se revisardn los nimeros reales, las expresiones algebraicas y las operaciones bésicas que pueden realizarse con ellos. Este capitulo est disefiado para darun repaso breve sobre algunos términos y métodos para la manipulaci6n del céleulo simb6lico. in duda usted ha estado expuesto a gran parte de este material con anterio- tidad, Sin embargo, como estos temas son importantes para el manejo de las matemé- ticas que vienen después, una répida exposicién de los mismos puede resultar benética. Destine el tiempo que sea necesario para las seeciones en que necesita un repaso,2 Copitulo 0 Repaso de algebra o1 ETIVO 0.1 Conjuntos de numeros reales Families con os conjures aclasfc adn eos mimeros reals y larecta dels nieras reals, RS aovenvenern la razén por la que g + Oesqueno es posible dividir entre cero. Todo entero es in nmero racional. Los nimeros reales consisten en. todos los ntimeros decimales. Un eonjunto ¢s una coleccisn de objetos Por ejemplo, se puede hablar del eonjunto de rimetos pares ontro 5 y 11, saber, 6,8 y 10, Cada objeto de un conjunto se denomina ‘elemento de ese eonjunto, No se preocupe si esto suena un poco circular. Las palabras ow Soy va vis SB mE v2 ER En los problemas 69 a 9, simplifique las expresiones. Exprese todas Jas respuests en érminos de exponentes positives. Racionalice el ‘denominador donde sea necesario para evtar la existencia de ‘exponentes fraccionarios en el denominador 3 @.2ey7t 1 wane En os problemas 29a 40, somplifique las expresiones. 1 a P10) a 2. VB 3 ve na? a D. vie 33. viet uM W% Gey yp Ue _ =e BB 3, VRB 16, (3° BE SVT IER MH Vy m1. 343275 8 3. Oz"? 38, (16y8)4 a ery 3 =Gy 8G" : ue BL EVR DF 82, VT5KE Enos problemas 4! a 52, esciba ls expresiones slo en términos ‘abo de exponents positives. Ete todos os radicals ena forma fina Toay 84, 7D Porcjemplo: 2 1 as, OP Le vive | F) ‘ai oe ae mS wa ete % aby? 48. 6)? 6-94 89. Gxy2 2; a Be 4B, (PYF @. VE- V9 aryl so, * a nd WSL, xyes $2, Va abt opserivo 0.4 Operaciones con expresiones algebraicas Sumac rest, mutipcary 4dr eresones lgebracas.Defint un polnomia ier products espacalesy emplear la dvisién larga para vide palais Sise combinan niimeros, representados por simbolos, mediante tina o més operaciones de suma, resta, multiplicaci6n,divisién, exponenciacién o extraccién de rafces, enton- ‘ces laexpresisn resultante se llama expresidn algebraica © EJEMPLO 1 Expresiones algebraicas 2 ‘es.una expresion algebraica en la variable.AS aovenreneia Las palabras polinomio y multinomio no son intercambiables. Por ejemplo, Vi# 2es un multinamia, pero no ur polinomio, Por otro lado. x + 2es un multinomio y un polinomio. Sece. 0.4 Operacionescon expresiones algebraicas 15 b 10-3, +— umes aban avara e, E+? “AY 2 es unn exprosiéa algobraica on las vartables x yy, Laexpresi6n algebraica Sax* ~ 2bx + 3 consta de tres trminos: +Sax?, ~2bx y +3, Algunos de ls factores del primer término, Sar’,son 5, a,x.1°,2°, Sax y ax", También, Sa esel coeficiente de x" y 5 esel coeficiente numérico de ax*. ia lo largo delandlisis de un problema ay 6 representan mimeros fijos, entonces a y 6 se denominan consiantes. Las expresiones algebraicas que tienen exactamente un término se denominan mmo- rromios Aquéllas que tienen exactamente dos términos son binomios y las que tienen exactamente tres términos son trinomios Las expresiones algebraicas con més de un \érmino se denominan muliinomios Ass, el multinomio 2x ~ 5 es un binomio;el multi- nomio 3/7 + 2y — 4yes un trinomio, Un polinomio en xes una expresin algebraica de la forma? Gi teat te texte donde nes un entero no negativo y los coeficientes cys¢1,»€,80n constantes con ¢, x 0, Se llama a n el grado del polinomio, Por lo tanto, 4° ~ 51° + x ~2 es un polinomio en -xde grado 3,y y° ~ 2es un polinomio en y de grado 5, Una constante distinta de cero es.un polinomio de grado cero; asi, 5 es un polinomio de grado coro, La constante 0 82 considera un polinomio, sin embargo, no so le asigna ningtin grado. En los ejemplos siguientes se iustrarén operaciones con expresiones algebraicas, © EJEMPLO 2 Suma de expresiones algebraicas Simplifique (3xy ~ 2x + 1) + (xy + 6-3). Solucién: Primero doben eliminarse los paréntesis, Después,con el uso de la propiedad conmutativa de la suma, se retinen todos los términos semejantes. Los términos seme- janes son aquellos que s6lo difieren por sus coeficientes numéricos. En este ejemplo, Se°yy 41°y son semejantes, asf como los pares ~2r y Gx,y 1 y ~3, Por lo tanto, Gey — 2e +1) + xy + Gx ~ 3) = Bxty — 2 +1 + Avy + Gx —3 =aey + Avy - 2e + 641-3 Por la propiedad distributiva, Bey + dry = B+ A)ey = Tey 2x + 6x =(-2+ 6x = dr Por endo, (3x°y — 2x + 1) + (x? + 6 — 3) = Tay + 4x -2 AMORA RESUELVA EL PROBLEMAT <@® © EJEMIPLO 3 Resta de expresiones algebraicas Simplifique (3% - 2x + 1) - (Arty + 6x3). Solucién: Aqut aplicamos ta definicin de la restay la propiedad distributiva: @x?y = 2x #1) —r?y + 6x 3) = Gx?y = 2 +1) + (Try + 6x -3) = Gry —28 +1) + (“ary - 6x +3) 3Los tes puntos indican todos los demas términos que, se entiende, estin includos en la suma,16 CapituloO Repaso de dlgebra a aety—2e +1 ary ar $3 Arty — arty —2x—6r +143 =G-Hey (2-6 +143 saxty art [AHORA RESUELWA. PROBLEMA12 “@O ‘© EJEMPLO 4 Eliminacién de simbolos de agrupacién Simplifique 32s[2x +3] + S{ae? ~ @ - 4x9) Solucion: Primero deben eliminarse los simbolos de agrupaci6n més internos (los pa- réntesis), Despuésse repite el proceso hasta eliminar todos ls simbolos de agrupacién, yse combinan los términos semejantes siempre que sea posible, Se tiene 3{2sf2r +3] +5[42 — G—4n))) = 3/2xL2e +3] + 5[4e—3 + 4x) =3]4e? +6 +202 — 15+ 20x) =3(24x? + 26x — 15) = 1? +78 —45 [AHORA RESUELVA EL PROBLEMA O@@ La propiedad distributiva es la herramienta clave al multiplicar expresiones, Por ejemplo, para multiplicar ax + ¢ por bx + d, puede considerarse ax + ¢ como un solo nimero y después utilizar la propiedad distributiva: (ax + (bx + d) = (ax + o)bx + (ax+ old Nuevamente se usa la propiedad distributiva, tenemos, (ax + cba (ax + o)d = abs? + cbx + adx + ed = abs? + (ad + ob)x + ed Porlo que, (ax + o)(bx + d) = abs? + (ad + c6)x + ed. En particular, sia = 2, 6 = 1, ¢=3yd = ~2,entonces (Oe + 3) = 2) = 20x? + [2(=2) + 3(I) Pe + 3-2) 2-4-6 A continuaci6n se proporciona una lista de productos especiales que pueden obte- nerse a partir de ta propiedad distributiva y son ttiles al multipticar expresiones alge- braicas Productos especiales Lexy t+ 2)=y tue (propiedad distributiva) 2 (x talc +b) =x + (a+ b)x + ab 3. (ax + (bx + d) = abs? + (ad + eb)x + cd A tga at + Dart at (cuadrado de un binomio) 5 (e- a) = 32 2ax + a (cuadrado de un binomio) 6 (r+ al(r—a)= 8 - a (producto de suma y diferencia) 7. (etapa + 3av +30 +o (Cabo de un binomio) 8 (x — a) 8 — ax + Sate — a (Cubo de un binomio)Sece.0.4 Operacionescon expresiones algebraicas 17 © EJEMPLO 5 Productos especiales a, Por laregla2, [r+ 2]fr +(-5)] + (Q-S)x+2(-8) (@+20-5 3-10 bb Porlaregla3, Get SNe +4) =3+77+ 3-4 +5-Tet5-4 =U +47 +20 «Por la regla 5, (= 4p 2-248 == 8416 4. Por laregla 6, (FAT +3) IFFT ~3) = (VFFTF ~F =(7+1)-9 Pot Porlaregla7, (Gx + 2) = Bey + 32)(3x? + 32)Gx) + @P = 278 + 54x? + 36x +8 ANORARESUELVAEL PROBLEMA. @® © EJEMPLO 6 Multiplicaci6n de multinomios Encuentre el producto (2t ~3)(SP + 3t- 1). Solucién: Se trata a2 ~3 como un solo mémero y se aplica la propiedad distibutiva dos veces: (= 3)88 += 1) @r-3)88+ LH C—IH ~108 158 68 —9¢=2¢ 3 = 108 — 9P -— 11¢+3 Enel ejomplo 3) de asec 02,0 mura gue! =? = £4 ne mane similar,” : Pi 8 ‘Con eluso de estos resultados es posible dividir un multinomio entre un monomio, sise divide cada término del multinomio entre el monomio, © EJEMPLO 7 Divisién de un multinomio entre un monomio fa ee a DH AEE aves p 2 8E +32-6 _ Az _8? | 3z_— % 22 De 22” De woe 4243 -318 Capitulo 0 Repaso de dlgebra Problemas 0.4 Realice las operaciones indicadas y simplifique. A, Gr —4y +2) + Gx + 2y—-5) 2, Gxt —10xy +2) + Qe—xy +4) 3. (BP? — 6s”) + (4s — 27° +6) 4. (ys +28) + (We +3¥8) 5. (Va +238) (fe ~3V3B) 6 Ga +7b—9)—(Ga+95+21) 97. 6x" ~10xy + V2) — @z-xy +4) 8. (ye +22) — (VE +3y) Divisién larga Para dividir un polinomio entre un polinomio se usa la lamada divisiGn larga cuando el ‘grado del divisor es menor o igual que el del dividendo, como se muestra en el ejemplo Siguiente, © EJEMPLO 8 Divisi6n larga Divida 2x* ~ 14x — S entrex—3, Soluclén: Aqui2x° — 14x ~ 5 es el dividendo y x — 3 es el divisor, Para evitar errores, ‘es mejor escribir el dividendo como 21° + Ox? — 14x — 5, Observe que las potencias de estén en orden deereciente, Se tiene 2x? + 6x44 cociente divisor + x —3)2x* + 0x? = 14x — 5 < dividendo 2x8 = 6x" 6x? ~ Mx 6x2 = 18 4x5 4x12 7 residuo Observe que x (el primer término del divisor) dividié a 2x°y se obtuvo 2x°. Después se multiplié 2x? por x ~3 y se obtuvo 2x? — 6x, Después de restar 2x? ~ 6x? de 20? + Or?, © obtuvo 6xy después “so bajo” cl término 14x, Este proceso contintia hasta que se llega a 7, residuo. Siempre se detendré el proceso cuando el residuo sea 0.0 un po- linomio cuyo grado sea menor que el grado del divisor. La respuesta puede escribirse ‘como 2 +6r+4+ sto ¢s, la respuesta a la pregunta tiene la forma cociente + divisor ‘Una manera de comprobar una divisin es verficar que (cociente)(divisor) + residuo = dividendo El resultado del ejemplo puede verificarse mediamte el uso de esta ecuacién, AHORA RESUELVA EL PROBLEMA 51 9 (VE + V29)=( VE + V3) 10, 42: —w) -3(w-22) ML 3Gr +3y—7) —3@x—2) +2) 12, (w—30) + (Sudo) + (u-3) °IB, S66? — 2) 207-32) — 49028 +79) 14 2 [5 +465 -3)] 15. 2[3[3( a é 0 FIGURAO.2 Para 2x? +72? 19¢ ~60=0,3/200¢s una rate, pero —5/2silo ex Ecuaciones lineales Los principios presentados hasta aqui se demostraréin ahora en la soluci6n de una ecua- cién lineal DEFINICION Una ecuacién lineal en la variable xes una ecuacién que puede escribirse en la forma a+b =0 a donde ay b son constantes y a 0. ‘Una ecuacién lineal también se conoce como ecuacién de primer grado o una ecua- ign de grado uno, puesto que la potencia més alta de la variable que aparece en la eeuaci6n (1) es la primera, ara resolver una ecuacién lineal se realizan operaciones sobre ella hasta obtener tuna ceuacién equivalonte cuyas soluciones sean obvias, to que significa hallar una ecua- conen la que la variable quede aislada en un lado de la ecuaci6n,como lo muestran los ejemplos siguientes, © EJEMPLO 3 Resolucién de una ecuacién lineal Resuelva Sx ~ 3x, Solucién: Se empieza por dejar los términos que incluyen a x en un lado y las constan- tes enel otro. Entonces se despeja rpor medio de las operaciones mateméticas adecua- das, Se tiene Sr-6 =3x Sx —6+ (~3x) = 3x + (—3x) (al sumar ~3x en ambos lados) (al simplificar, esto es, operacién 3) {al sumar 6 en ambos Iados) (al simplificar) (al dividir ambos lados entre 2)30 Copftulo 0 Repaso de algebra A aovenrencin La propieds {que ambos términos dentro del paréntesis se multipliquen por 4. 3d distributiva requiere ‘Toda ecuacién lineal tiene exactamente una ralz ‘Rosulta claro que 3 es Ia tniea ratz de a witima ocus equivalente a la anterior, se concluye que 3 debe ser la Unica raiz de Sx ~ 6 ¢, el conjunto solucién es {3}. Puede describirse el primer paso en la solucién de una ‘ecuacién como elacto de mover un término de un lado a otro cambiando su signo} esto conoce cominmente como ransposicién. Observe que como la ecuacién original ‘puede escribitse en la forma 2x + (—6) = 0,¢s una ecuacidn lineal. ‘AHORA RESUELWA EL PROBLEMA23 1G © EJEMPLO 4 Resolucién de una ecuacion lineal Resuelva 2(p + 4) = Tp +2. Soluicién: Primero, se quitan los paréntesis. Después se agrupan los términos semejan- tesy se resuelve, Se tiene que 2p +4) =7p+2 2p+8=Tp+2 (propiedad distributiva) 2p =Tp-6 —(alrestar8 de ambos Iados) -Sp=-6 (al restar 7p de ambos lados) P (aldividir ambos lados entre ~5) P AHORA RESUELVA EL PROBLEMA27 @® @EJEMPLO 5 Resolucion de una ecuacién lineal Tx+3_9x-8 Resuelva *F~ — ES 6. Solucién: Primero se eliminan las fracciones al multiplicar ambos lados de la ecunci6n por el minimo comin denominador (MCD), que es 4. Después se realizan varias opera- 0, = 0.0 <0, respectivamente. TECNOLOGIA] Mediante la caracteristica de programacién de unacaleu- para ladora graficadora, puede crearse un programa que pro- = porcione las raices reales de la ecuacién cuadrética Ax? aie. + Br + C = 0, La figura 0.3 muestra un programa para se le pide que introduzca los valores de A, B y C (vea la Ja calculadora graficadora TL83 Plus. A fin de ejecutarlo figura 0.4), Las rafces resultantes son x =1.25 yx = 0.4, PROGRAM? QURDROOT] fersngURDROOT EPronet. AEC RIP B2—4AC);menor o igual que (=),0 mayor ‘igual que (2) alguna otra cantidad, ‘Una aplicacién de las desigualdades consiste en la regulacién de equipamiento de- portivo. En un juego tipico de las ligas mayores so utiliaan docenas de pelotas de beis- bol, y no seria légico esperar que todas pesasen exactamente 5yonzas; pero es razonable ‘pedir que cada una pese no menos de 5 onzas ni mas de 53, que es lo que sefialan las reglas oficiales (www .ma jorleaguebaseball. com), Observe que no menos que es singnimo de mayor o igual que, mientras que no mds que €s sinénimo de menor 0 igual que, Cuando se traducen los enunciados yerbales a términos matembticos, el primer ‘paso es procurar evitar las palabras negativas. De cualquier forma, se tione peso dela peta = Somas_y_ peso del plta <5! one be pen combine para obtener Sons peso dela eta «sonra que resulta mds sencillo de leer si se dice que la pelota debe pesar entre 5 y 5} onzas (entre incluye los valores extremos).. Se aplica otra desigualdad en el'caso de los veleros de lascarreras de la Copa Amé- rica, la cual se efectia cada tres 0 cuatro aflos. La International America’s Cup Class (LAC) emplea la siguiente regla para defini un yate: L+ 125 VS - 98 DSP 0.679 ean Elsimbolo "=" significa que la expresién det lado izquierdo debe ser menor 0 igual los 24 m del lado derecho. L, 8 y DSPsse especifican mediante complicadas formulas, pero en términos generales, L¢s la longitud, Ses el érea de las velas y DSP es el despla- zamiento (el volumen del casco bajo la linea de flotaciéa), ‘La férmula de la IACC permite a los disefiadores de yates cierta lexibilidad. Supon- gaque un yate tiene 1 = 20.2 m, 5 =282 m? y DSP = 16.4 m. Como la formula es una desigualdad, el discfiador podria reducir cl tea de las velas y dejar sin cambios la lon- situd y el desplazamiento, Sin embargo, los valotes tipicos de L.,S y DSP son tales que hacen que la expresi6n de lado izquierdo resulte tan cercana como sea posible a 24 m, ‘Ademés de analizar algunas aplicaciones de ecuaciones y desigualdades lineales, neste capitulo se revisaré el concepto de valor absoluto y se introduciré la notacién de la sumatoria,OBJETIVO Sece. 1] Aplicaciones de ecuaciones. 47 1.1 Aplicaciones de ecuaciones Modelarstuaiones que se desciten por medio eecuacenesinealesocuactics (Observe que la solucién a une ta solucién al problema dado. En la mayoria de los casos, para resolver problemas pricticos, deben traducirse las rela- ciones a simbolos matemiticos. Esto se conoce como madelado. Los ejemplos siguientes itustran las téenicas y eonceptos basicos Examine cada uno de ellos de manera cuidado- sa antes de pasar a los ejercicios. ‘@EJEMPLO 1 Mezela Un quimico debe preparar 350 ml de una solucién compuesta por dos partes de alcohol -yires partes de dcido, zCudnto debe utilizar de cada una? Soluici6n: Sean el mimero de mililitros de cada parte. La figura 1.1 muestra la situacién. A partir del diagrama se tiene 2n + 3n = 350 n= 350 nap =7 Peron = 70 no es la respuesta al problema original, Cada parte tiene 70 ml, La can- tidad de alcohol es 2n = 2(70) = 140, y la cantidad de dcido es 3n = 3(70) = 210. Ast, el uimico debe utilizar 140 ml de alcohol y 210 mi de dcido, Este ejemplo muestra eémo un diagrama es itil para plantear un problema escrito, AHORA RESUEWA EL PROBLEMA (@® © EJEMPLO 2 Plataforma de observacion Se construird una plataforma rectangular de observacién que dominaré un valle [vea la ‘figura 1.2(a)}. Sus dimensiones serén de 6 m por 12m, Habré un cobertizo rectangular de 40 m? de drea en el centro de la plataforma. La parte descubierta consistiré de un pasilio de anchura uniforme. zCudl debe ser et ancho de este pasillo? Solucién: La figura 12(b) muestra un diagrama de la plataforma. Sea w el ancho (en ‘metros) del pasillo. Entonces, la parte destinada al cobertizo tiene dimensiones de 12 — 2w por 6 — 2w, Como su direa debe ser de 40 m?,donde drea = (largo)(ancho),se tiene (12 ~ 20)(6 — 2) = 40 72 -36w + 4w? = 40 (al: multiplicar) Aug? ~ 36w +32 Ww 9w +8 (wo - 8)(w- 1) =0 (al dividir ambos lados entre 4) AIGURA 1.2 Pasilo ena plataforma (ejemplo 2),48 Capitulo Aplicacionesy masélgebra Laspalabras clave que se presentan ‘aqui son costo fifo, costo variable, costo total, ingreso total yutilidad. Este es el momento de familiarizarse con dichos términos porque se utlllzarén a lo largo del libto. (Observe que precio = costo + utilidad, Aunque 8 es una solucidn de la ceuaci6n, no es Ia respuesta dol problema, puesto ‘que una de las dimensiones de la plataforma es de slo 6 m. Asf, la Unica solucion posi- ble es que el pasillo mida 1m de ancho, [AHORARESUELVA ELPROBLEMA7 §@® En el ejemplo siguiente se hace referencia a algunos términos de megosios y a su relacién con una compariia manufacturera. Costo fijo os la suma de todos los eostos que son independientes del nivel de produceién, como renta, seguro, eteétera. Este costo debe pagarse independientemente de que la fabrica produzca 0 no, Coste variable cs la ‘sama de todos los costas dependientes del nivel de produccién, como mano de obra y materiales. Coste totales la suma de los costos variable y fj: costo total = costo variable + costo fjo Ingreso total ¢s cl dinero que un fabricante recibe por la venta de su produecién: is) ingreso total = (precio por unidad) (siimero de unidades vend Ufilidad es el ingreso total menos el costo total utilidad = ingreso total — costo total © EJEMPLO 3 Utilidad La compania Anderson fabrica un producto para ef eual el costo variable por unidad es de $6, el costo fijo de $80 000. Cada unidad tiene un precio de venta de $10. Determine e! rniimero de ariculos que deben venderse para obiener una utiidad de $6000, Soluclén: Sea q el ntimero de unidades que deben venderse (en muchos problemas de administracién de negocios, q representa la cantidad). Entonces, el costo variable (en dblares) es 64, Por lo tanto, el costo total seré 6q + 80 000. Fl ingreso total por la venta ‘de q unidades es 109. Como utilidad = ingreso total — costo total ‘el modelo para este problema es 160.000 = 104 ~ (6q + 80.000) Alresolverse obtiene {60 000 = 10g ~ 69 ~ 80.000 140 000 = 4g 3500-4 Por lo tanto, deben venderse 35 000 unidades para obtener una ganancia de $60 000, AHORA RESUAIVA EL PROBLEMA 1G © EJEMPLO 4 Precios Sportcraft produce ropa deportiva para dama y planea vender su nueva linea de panta- ‘bones a las tiendas minorisias F easto para ellos serd de $33 por pantalén. Para mayor ‘comodidad del minorista, Sportcraft colocard una eriqueta con el precio en cada par de pamalones Qué cantidad debe ser impresa en las etiquetas de modo que et minorista pueda reducir este precio en un 20% durante una venta y atin obtener una ganancia de 15% sobre el costo? Solucién: ‘Tome en cuenta el hecho de que precio de venta = costo por pantal6n + utilidad por pantalénSece. 1.1 Aplicaciones de ecuaciones 49 Sea p ol precio en délares impreso en ta etiqueta de cada pantalén. Durante ta venta, el minorista realmente recibe p ~ 0.2p. Esto debe ser igual al costo, 33, mas la utlidad, (0.15)(33). Por ende, precio de venta = costo + utilidad p~0.2p =33 + (0.15)(33) 0.8p = 37.95 p= 47.4315 Desde un punto de vista préctico, el fabricante debe imprimir las etiquetas con un pre~ do de $47.44, AMORARESUELVAEL RORLEMA 13. @® © CJEMPLO 5 Inversién ‘Se invirtié un total de $10000 en acciones de dos compaftias A y B. Al final det primer aiio, A y B tuvieron rendimientos de 6% y 53%, respectivamente, sobre las inversiones originales. ;Cudil fue la cantidad original asignada a cada empresa, sila utilidad total fue de $588.75? Soluctén: Sea ra cantidad,en délares,invertida al 6%, Entonces se invirtié 10000 — x al 53%. El interés ganado en A fue (0.06)(x) y en B fue (0.0575)(10 600 — x), que en total asciende a $88.75. De ahi que, (0.06) + (0.0575)(10 000 — x) = $88.75 0.06r + 575 ~ 0,0575x = 588.75 Por lo tanto, se invirtieron $5500 al 6%,¥ $1000 ~ $5500 = $4500 al 53%. [AMORARESUELVAEL PROBLEMA! <@@ © EJEMPLO 6 Redencién de un bono El consejo de adminisiracion de Maven Corporation acuerda redimir algunos de sus bonos en dos anos Para enionces se requeririn $1 102 500.Suponga que en ta actuatidad la compaftia reserva $1 000 000. ZA qué tasa de interés compuesto anual, capitalizado anualmente, debe invertirse este dinero a fin de que su valor futuro sea suficiente para redimir tos bonos? Solucién: Sea rla tasa de interés anual requerida. Al final del primer ao, la cantidad acumulada seré $1 000 000 més el interés, 1 000 000r, para un total de 1.000 000 + 1.000 000r = 1.000 000(1 + 7) Bajo interés compuesto, al final del segundo afio la cantidad acumulada seré de 1.000 000(1 + r) mas et interés de esto, que es 1.000 000(1 + rr. Ast el valor total al final del segundo afio seré 1000000(1 + r) + 1000 000(1 + 7)r Esto debe ser igual a $1102500: 1000 000(1 + 7) + 1.000. 000(1 + r)r = 1 102 500 o Como 1 000000(1 + r)esun factor comin de ambos términos de! lado izquierdo,se tiene que 1.000000 (1 + r)(1 +1) = 1102500 41000 000 (1 +7) = 1 102 500 1102500 _ 11025 _ ast ed ~ [000 000 T0000 400 a a V a0 ~ *30 a250 Capitulo Aplicacionesy masélgebra Asi, = —1+ 21/20) = 005 0 r = 1 — (21/20) 15. Aunque 0205 y ~205 son races de 1a ecuacion (1), se rechaza -2.05, puesto que es necesario que F sea p Va. Asf que 7 = 0,05, de modo que la tasa buscada es 5% "AHORA RESUELVA E PROBLEMA1S. @® A veces puede haber més de una manera de modelar un problema escrito, como lo muestra el ejemplo 7. © EJEMPLO 7 Renta de un departamento Una compatia de bienes raices es propietaria del conjunto de departamentos Jardines de Parklane, que comprende 9 departamenios (pisos). Si Ja renta es de $550 mensuales todos los depariamentos se ocupan. Sin embargo, por cada $25 mensuales de aumento en 1a renta, se tendran tres depariamentos desocupados sin posibilidad de que se renten. La ‘compania quiere recibir $54 600 mensuales de rentas. ¢Cudl debe ser la renta mensual de ‘cada departamento? Solucién: ‘Método I: Suponga que res la renta (en délares) que se cobraré por cada departa- mento. Entonees el ineremento sobre el nivel de $550 es r ~ 550. Asf,el ntimero de 550 aumentos de $25 es Como cada aumento de $25 causa que tres departamen- 25 tos se desocupen, el nfimero total de departamentos vacantes seré 3 ¢ 2 ). De sqqut que el ndmoro total de departamentns rentados serd 96 — 3. ( =) Como venta total = (onta por dopartamento)(niimero de departamentos rentados) se iene = 7 log — 307-550) se = [ps5 5] 2400 — 3r + 1650 } sta = [B= 24160) 4050 = 3r a9 [2222] 1.365 000 = r (4050 — 37) Porton 3r? — 4050r + 1365000 = 0 Mediante la formula cuadritica, _ 4050+ VIESOT _ 4050 + 150 6 6 As{que la renta para cada departamento debe ser de $650 0 $700, ‘Método IL. Suponga que nes el niimero de inctementos de $25, Entonces el aumento ‘en Ia renta por departamento sera 250 y habré 3n departamentos vacantes. Como renta total = (renta por departamento)(ntimero de departamentos rentados) settiene 65228 54.600 (550 + 25n)(96 — 3n) 54 600 = 52800 + 750m — 7512 ‘75n? — 750n + 1800 = 0 10m +24=0 (rn - 6)(n - 4) =0 Gon =4, La renta que debe cobrarse es 550 + 25(6) = $700 0 bien 550 + 25(4) = $650, [AHORA RESUELVAEL PROALEMA29. © @@Problemas 1.1 4. Coreado Se colocrd una cera alrededor de un terreno rece aalarde modo que cl dea cercada sea de 00 pies cudrados y ellarg de errem sacl doble des ancho.;Cuinto ies de cerca se flizarin? 2. Geometria 1 perimotr do un rectineguo es 300 psy s0 argos veces elancho Determine ins diernfones del rete su. 3. Onugelagarta Uno de fos insoctosdesfolindorcs més per judiils esla orug lagarta, que se aliments del bosque, de plantas de sombray de drboies tals Ciera perona vive cm ‘m frca ena que esta orig sha convertido en un proble- ‘ma, y desea fumigar los drboles de su propiedad antesde que curr una mayor desfoliaciém Necesta 14S onzasde una Solucion compucsta de 4 partesde insccicida A y 5 partes de {nseateda B: Despus de preparada la soluckn se mezla con agi, ;Cudntasonsas de cada insectcda deben usane? 4 Merca de concreto Un constructor prepara cierto tipo de concreto,al mezlruna parte de cemento portiand (hecho decal y arcills),3 partes de arena y 5 partes de piedra pulveri- ‘ada (on volumen)-Sisenecestan Té pics cibiens de consreto, {euantos pies cibicos de cada ingredinte necesita el construe im °S, Acabado demucbles De acuerdo con The Consumer's Hand- book [Paul Fargis, ed, (Nueva York: Hawthom, 1974)], un buen aceite para el aabado de muebles de madera contene dos partes de sete de linaza hervid Yuna parte de aguarrés Si {debe prepararse una pinta (16 onzaliguidas) de este produc- lo, cudntas onzas Iiquidas de aguarras se necesitan? 6 Adminstracin de bosques Una compania maderera posce 1m bosque deforma rectangular de | mila por ?millas Sia ‘compafifa corta una franja uniforme de Arboles a lo largo de los hordes exteiores de este hosque, ui debe sel ancho ela franja para conservar fe milla cuadrada de bosque? “7 Nervi de jardin Se ya usar un tereno retangula de4 m por m, pars plantar un jar Se decide eomstrir um corre- dor pavimentado en todo ct horde, de manera que queden 12 metros evadrados del terreno para cultivar lores Cull debe serel ancho del coredor? 1. Conducto de ventilacién_ El dimetro de un condcto de ver- ‘lain es de 140 mm,y est imido a un conducto cuadrad, como se muestra enn Figura 13, Para ascgurar um fj suave aire, las reas de las seecionescrclary cundradadeben ser ‘gual: Redondeando a mlimetro més cereano,eudl debe serla ingtud.rde un ado de la seci¢n cundrada? i FGURA 13 Conductode venilacién (problema §), °9, Utitidad Una compatia de refinacién de matz produce gluten ‘para alimento de ganado, con un costo variable de $82 por tonelada, Silos costs fijos son $120 000 al mes y el alimento se 10, aL 2 aa. uw as, m7, Sece. 1.1 Aplicaciones de ecuaciones 51 tendo a $1341etonclad,ceusntastoneladas eben venderse ales para que la compa obtenga una uilidad mensul de Ssenan07 ‘Ventas La gerencia dea compania Smith quiere saber ‘ants unidades de su producto necesita vender para obicner tnt uted de $130 (DD Se cnenta con lessignientes da precio unitario de venta, 50; oso variable por unde, S25; ‘no jotta, S500 (D0. A pantirde esta informacin, deter: elas unidadesquedeben venderse Inversion Una porona desea invetr $29 (00 en dos empre- sasde mode que e ingreso total por ato sea de 1440, Una ‘empresa pagel 6% anal: tr iene mayor rego pagx tn 7/% anual, (Cuinto debe invertiren cada empresa? Inversiém Una persona invite $20 00, parte a una tasa de interés de6% anual y el resto al 7% anual El inters total al final de un afto fue equivalente a una tasa de 63% anual sobre total inicial de $2000, ;Cuanto se invita cada tasa? Precios El costo de un producto al menudeo es de $3.40. Si el minorista desea obtener una ganancia del 20% sobre el precio de venta, ga qué precio debe vender el producto? Retiro de bonos En tres aos, tna compatia requeria. de $1 125 600 con el fn de retirar algunos bonos Si oy inviewte $1000 G00 para este propésito,jeusl debe serla tsa de interés, ‘axptalizado anualmente, que debe recibir sobre ext eapital ‘para retirarlos bonos? Programade expansia En dos ates, una compana inicinré 1m programa de expansibn. Ha deciico invert $3 000 000 thora,de modo qué en dos ats el yalor wal de la inversin sea dle $5245 00 ln catia requerida paral expansion, {Cul eslatasa oe interés anul,compuesta anualmente, que la companiia debe recibir para aleanzar su objetivo? Negocios Una compat determina que si produce y vende ‘qunidadesde un productoelingreso total por las ventas, en ‘lars, sera 100 v7. Si el costo variable por uniad ese $2 y cost jo de $1200, eneuentre os valores de qpara los que {ngreo total por ventas = costo variable + costo fj (Esto es, que la utilidad sea cero.) Alojamiento en dormitorio El dormitorio de una universided pede aloar 2710 estudiantes Fsteototo hay cuarts dispo- nibles para 75 jovenes de nuevo ingresa En promedi un 95% ‘de aquellos estudiantes de nvevoingseso que pidieron una ‘oliitd realmente reserva un euarto, Cwdntas solicitudes ‘debe distibuir el colegio si quire recibir 76 resereaciones? Encuestas Se aplicd una encuesta a un grupo de personas, y 120%, 0 700, de ellas prefirié un muevo producto que la marea ‘de mayor venta. {Cuntas personas fucron encicstadas? Salario de una guardia de prisién Se reporté que en cierta ‘estén para mujeres el saro de las guardias era 30% menor (6200 menos) por mes, que cl de los hombres que ejercen el mismo trabajo. Determine el salario anual de un guardia. masculina, Redondee su respuesta al ddlar més eereano,52 Capltulo 1 Aplicacionesy mas dlgebra 20, Huclga de conductores Hace algunos altos, los transportistas de cemento sostuvieron una huelga durante 46 dies Antes de | huelga recibian $7.50 por hora trabajaban 24) dias 8 horas, arias durante un ano. ;Qué poreentaje de incremento en el ingreso anual fue necesatio para compensar la pérdida de e305 4 digs en un ao? Punto de oqulibio Un fabricante de juegos de video, vende cada copia en $2195, El costo de fabricacion de eada copia es de $149, Loscostos jos mensualesson de $8500. Durante el primer mes de ventas de un juego nucvo, eufntos debe vender ara llegar al punto de equilibrio (esto es, para que el ingreso total sa igual al costo total)? ‘Club de inversién Un club do inversin compro un bono do tn compafia petrol por $1000. El bono da un rendimiento de 7% anual. El club ahora quiere comprar seciones de una compania de suministros para hosptales. El precio de cada, sediémes de $15 y se gana un dividendo de $060 al ano por accién {Cuts aciones debe comprar el club para obtencr cl 6% anual de su inversion totalen acciones y bonos? Cuidado de ta vis Como un beneticio complementario para sus empleados, na compafa establcei6 un plan de cuidado de Ja vist, Bojo cate plan, cada ano Ia compan pag Tos prime- 10 $35 de los gastosde euidado de a vista yel 80% de todos Jos gastos adicionales de ese tipo, hasta cubrir un oval méximo de $100, Determine los gastos anualestotales en cudado de la Vista eubicrtos por este programa para un empleado. Control de calidad El fabricamte de una barra de dulee con centro de caramela determiné que 3.1% de las barras habian sido devueltas por imperfecciones durante cierto tiempo. (a) Sic barras de dulce se fabrican en un afo,jeudntas barras puede esperar el fabricante por concepio de devolucién? (b) Se proyecta que ext ano el consumo anual del duloe sera ‘de 600 millones de barras. ;Cudntas barras aproximada- nmente tendré que producirelfabricante, sitomaen cuenta lus devoluciones? [Nogodios Suponga que los clientes comprarin q unidades de un producto si cl preci es de (80 ~ 9)/4 d6lares cada uno. {Cintas unidades deben venderse para que ingreso por ventas sea de $400? Inversiéa En cusnto tiempo se triplicard una inversi6n a in- terés simple con una tasa del 4.5% anual? [Una pista: Vea cl sjemplo 6(a) de la seocidn 0.7 y exprese el 4.5% como 0.045,] 27, Altemativasen los negocios Hl inventor de un juguete nuevo ofroce a la compatiia Kiddy Toy los derechos de exelusivi- dad para su fabricaciGn y venta por la suma total de $25 000. Después de estimar que las posibles ventas fucuras al cabo de 1m ano serdn nulas la compania esté evisando una propuesta, altemnativa: dar un pago (otal de $2000 més una regalfa de $050 por cada unidad vendida. ;Cuéntas unidades deben ven- dese el primer ano para hacer esta altemativa tan atractiva alinventor como la peticin original? [Una pista: Determine ‘xindo son iguales los ingresos con ambes propruests.] Estadonamiento Un estacionamiento mide 120 pies de largo, ‘por80 pies de ancho, Debido a un incremento en el personal, se decid duplicarel érea del lote aumentando franjas de ‘gual anchura en un extremo y en uno de los Iados, Encuentro elancho de cada franja, ‘entas Usted es ol joe de asesors financioros de una com- pafia que posee un complejo com $0 oficnas. Stla rents es de $100 mensuales, todas las oficinas se ocupan. Sin embargo, por ‘ada ineromento do $20 mensuales se quedarén dos oficinas ‘vacantes sin posibilidad de que sean ocupadas. La compania quiere obtener un total de $20 240 mensvales por eoncepto dd rentas en ese complejo. Se le pide determina la renta que ‘debe cobrarse por cada oficina,;Cusl es su respuesta? Tnvensa Hace seis meses, una compafia de inversiones tenfa ‘ma cartera de $3 100 0, que consstn en nociones de primera yyagciones atrativas Dest entonces el valor de la inversion Zrecdonesde primera gument6 cn jpumiontra que cl valor de Ins aciones atractivas disminuye en El valor actual de la cartora es $3 240000, ; Cull se Valor awa do la inversion en acciones de primers? Ingreso El ingreso mensual de cierta compania est dado por ‘= 800p — Tp? donde p esel precio en dolaresdel producto ‘he fabrica esa Compania, que preci elingrewo seré de '$10000, sel precio debe ser mayor de $502 ‘Razéa precio-utilidad La mz6n preco-utilidad (P/U) de una compa es la azn que se obtiene al dividir el valor de mer- cado de una accin comin en citculacin, entre las utildades por accida, Si P/U se inerementa en 10% y los ingresos por ‘acién aumentan en 20%, determine el ineremento porcentual nel valorde mereado por ace para las acciones comunes. Euitibrio de mercado Sil precio do un producto esp dolares por unidad, suponga que unfabricante suministrard 2p — 10 tmidades del producto al mercado, y que los consumidores sdomandaran 200 ~ 3p unidades. En ol valor de p paral cual 'Woferta es igual ala demands, se dice que el mercado estden aquilbrio, Fneventre ee valor de p quilbrio de mercado Repitacl problema 33 para las, condiciones siguientes: A un precio de p dlares por unidad, la oferta es 2p" 3p ya demanda es 20 ~ p*. (Cerca de seguridad Porravones de seguridad, una compan ceteard un dea rectangular de 11 200 pies cuadrados en la parte posterior de su planta, Un lado estard delimitado por el ciificia y las otros tes lados por la barda (veal figura 1.4) Si ‘© vana utilizar 200 pis de cerca, joules ser ls dimensio- es del érea rectangular?Planta <0 FIGURA 1.6 Corea de seguridad (problems 35). 3. Diseiode empaque Una compatia esti diseando un em- ‘Paque para su producto, Una parte del empaque serd una caja bier fabricada a partir de una pieza cuadrada de aluminio, de laquee cortaré un cuadrado a2 pulgadas desie cada esquina ‘para ast doblar hacia arriba los lados(vea la figura 1,5) La caja deberé contener 50 pulgadascribicas,,Cudles eben ser las simensiones de la pieza cuadrada de aluminio? FIGURA 1.5 Construccin de una caja (problema 36) Disefio de producto Una compatia de dulees fabrica Ia ‘popular barra Dandy. La golosina de forma rectangular tiene 10cm de largo, om do ancho y 2.cm de grosor(vea la figura 1,6), Debido a un incremento en los costos el fabricante ha de cio disminuir cl valumen de la barra en un cristico 28%. El ‘gros serd el mismo, pero el largo y el ancho se reducirdn en 1h misma cantidad. ;Cul serdellaigo y el ancho dela nueva Dandy? FIGURA 1.6 Barta de dulce (problema37), 38. Doo de producto Una compania fabrica un dulce en forma de arandela (un dulce con un agujero en medio); vea la figura 1.7, Debida aun ineremento en los castos, la compatiia reducird el volumen de cada dulce en un 22%. Para heerlo, FIGURA 17 Dulee en forms de arandels (problems 38). Sece. 1] Aplicaciones de ecuaciones 53 ‘© conservard el mismo grosory radio exterior, pero el radio interno se har mayor. En la actualidad, el grosor es de 2.1 ram, cl radio interno es de 2.mm yel radio exteriorde 7.1 mm, Encuentre el radio interno del nuevo estilo de arandela, (Una pistarel volumen V de un disco slido es w7%h,donde r es el radio y hel grosor del disco.) Salto compensatorio Un wildo compensatorio se refiore a 1a préctiew en la cual un banco requiere a quien solicita un ‘dito, mantenga en depésito una cierta parte del présts- sno durante el plazo del mismo, Por ojomplo, si una empresa ‘btiene un préstamo de $100 (00, el cual requiere de un saldo ‘compensatorio del 20%, tendria que dejar $20 000 en depésito '¥ usar s6lo $80 (00, Para satistacer los gastos de renovacism de ‘us herramientas Ia compania Barber Die debe pedir pres- {ados $195 000. EI banco Third National, com el que no han tenido tratos previos,roquiero de un saldo componsatorio del 16%, Redondeando ala unidad de millarde ddlares més cer. ‘ana, jeuil debe ser el monto total del préstamo para obtener Jos fonds necesarios? Ahora resuciva cl problema general ‘de determinar Ia cantidad Z de un préstamo que se necesita para manejar gastosde tamatio F siel banco requiere un saldo ‘compensatario dep%. Plan de incentivos Una compafita de maquinaria tiene un plan de incentivos para sus agentes de ventas La comisién por ‘cada méquina que un agente venda es de $40. La comision de cada miquina vendida se incrementa en $0.04; por ead sméquina que sc vends en exceso de 600 unidades. Por ejemplo, 1a comision sobre cada una de 602 maquinas vendidas serd de $HO08. ;Cudntas méquinas debe vender un agente para obte- rer ingresos por $30 800? Bienes raices Una compania fraccionadora compra un te- reno en $7200. Después de vender todo, excepto 20 actes, con ‘una ganancia de $30 por acre sobre su costo original, recupers el costo total de la pareela, Cusntos aores se vendieron? Margen de wsiided EI margen de wilidad de una compania es ‘st ingreso ncto dividido entre sus ventas totales. El margen de uilldad en ciorta empresa aument6 en 002 con respecto al ano pasado. El afio pasado vendis su producto en $3.00 por unidad ‘ytuvo un ingreso neto de $4500. Este aif increment6 el precio, ‘desu producto en $0.50 por unidad, vendi6 2000 més y tuvo un ingreso neto de $7140, La compafia nunca ha tenido un margen abesmayorquea oe 42> Baesmayorqueb by =. Suponga que a y b son dos puntos sobre la recta de los muimeros reales. O bien ay B coinciden, 0 bien,a se encuentra a a inquiorda de 6,0 a se encuentra a la derecha de » (wea la figura 1.8). Siay beoinciden entonces a — 6. Siase encuentra a la inquierda de b, se dice que a ‘esmenor que by se esctibe a < b, donde el sfmbolo de desigualdad*<"se lee “es menor ie”, Por otto lado, siase encuentra a la derecha de ,decimos que aes mayor que by se eseribe a> b,Los enunciados a> b y b boa = b Em este caso, se dice que aes mayor 0 igual a b. ‘Se usardm las palabras niimeros reales y puntos de manera intercambiable, puesto ‘que existe una cortespondencia uno a uno entre los niimeros reales y los puntos que ‘stn sobre una recta, Asf, puede hablarse de los puntos ~5, -2,0,7 y 9,y escribir 7 < 9,-2> -5,7 =7y 7 2 0. (Vea la figura 1.9.) Resulta claro que sia > 0,entonces a es positiva;si a <0, entonees a ¢s negativa. [aera = eee “5-20 7 98 @ x > FIGURA 1.9 Puntos sobre la recta numérice. FGURALI0 acxyrch Suponga que a < by xesté entre ayy b, (Vea la figura 1.10,) Entonces no s6lo a < x,sino que también x < b. Esto se indica al escribir a < x , = ,=). DEFINICION ‘Una desigualdad es un enunciado que establece que un niimero es menor que otro, Por supuesto, las desigualdades se representan por medio de simbolos de desigual- dad, Si los simbolos de dos desigualdades apuntan en la misma direccién, entonces se dice que tienen el mismo sentido. Sino,se dice que son de sentidos opuestos o que una tiene el sentido contraria de la otra. Por lo tanto, d. Resolver una desigualdad, como 2(x — 3) < 4, significa encontrar todos los valores de la variable para los cuales dicha desigualdad es cierta, Esto implica la aplicacién de Gertas reglas que se establecen a continuacién, Reglas para las desigualdades 1. Si un mismo niimero se suma o resta en ambos lados de una desigualdad, la des- igualdad resultante tendré el mismo sentido que la original, En forma simbélica, siaQ,entonces ac < bey < a ADVERTENCIA Por ejemplo,3 <7 y 2 > 0,de modo que 3(2) <7(2) y3 < . checsinecpalacaheeritaelee-iemeal 3. Si ambos lados de una desigualdad se multiplican o dividen por el mismo nimero Hosea uance Sinks laden negativo,cntonces la desigualdad resultante tendré cl sentido aontrario de la origi- multiplican 9 se dividen por un wri omg cibalice fame negative. sia O,entonces ae) > Hy 4 > Por ejemplo, 4<7y -2 <0 pero 4(-2) > 7(-2) y 44> 3. 4, Cualquier lado de una desigualdad puede reemplazarse por una expresion equiva- lente a ella. En forma simbolica, sia 5 Por cjemplo,2 <4, entonees } > ly —4< —2,entonces 6, Si ambos lados de una desigualdad son positives y se eleva cada lado a la misma potencia postiva, entonces la desigualdad resultante tendré el mismo sentido que 1a original. De manera simbélics, si0 O,entonces a" < Para el entero positivo n,esta regla también da si0 aexeb ab [ab) +—— ax 2a (9) —— 10 (+0) —— #z0 na) —— rs0 a 2 (C0) > -2 crc s FIGURA 1.13, Imervalos. FIGURA 1.14 Elimervalo [-$, cc). © EJEMPLO 3 Resolucién de una desigualdad lineal Resuelva Ms —2) + 1> 26-4) Solucién: 3 FO-2 41> 25-4) 2/So-21]>21-a6-9) Geman As— 2) 42> -4(s— 4) B-4> 4416 ? t6>20 eva) + 2 3 fe (Rega?) FIGURA 1.15. Elintervalo (2, 0). La soluci6n es (22,00); vea la figura 1.15, AVORAREEWAFLMORLEUAS 8 “@ EJEMPLO 4 Resolucién de desigualdades lineales a. Resuela = 4) =3> 261 solucin: (x 4) 3 > 2x-1 2x-8-3>2-1 >I Como nunca ser4 cierto que ~11 > —1,no existe soluciéa y el conjunto solucién. #58, aecea bb Resuelva x ~ 4) —3.<2x-1 eee See Cee Solucn: Si se procede como en cl incio (a), obtiene —11 < —1, Esto es verda- dero para todos los nmeros reales x,de modo que la solucién es (no, 0); Wea la figura 1.16, AHORARISUELVA EL PROBLEMA1S. <@®58 Capitulo Aplicacionesy masélgebra Problemas 1.2 Resuelva las desiguatdades de los problemas 1 a.34.Dé su respuesta 29. en notacin de intervato y represéntelaen forma geométrica sobre ta roca de los nimeros reaies. a Lay> 12 Bavc-2 3 Se 1159 4550 oz a ee 41436 38, 01(0.08" +9 2002 +0484 oS-1e>3 &as-1<-5 a P12. 5041) . = 3 re se 3S Ahonros Cada mes dl ato pasido, Brittany ahorr6 més de $50 Tht e583 228 Se 8 (=a) ‘pero menos de $150, Si representa sus ahorros totales del ato, 130-3) > M14) BF) 1<3QH+1 Aescriba Scon clus de dengualdades 91S. Ade 2) > 42e +1) 16 4 #3) = 3-H 36, Trabajo Con el uso de desigualdades, simbolice el enunciado £¢ E22 1 ALE SVCD siguiente: El nimero de horasde trabajo x necesarias para fabri ; aa tar un producto no es menor que 2} ni mayor que 4 % 5%. FHP 6 37, Geometria En un rnguloreetingulo, uno dels éngulos agu- sy+t yn2,1 dos x esmenor que 3 veees cl otro anguio ago mas 10 grados. mT at ny a Resuelva para. 3B. Gasto Una estudiante tiene $360 para gastar cn un sistema es ‘ereofénico y algunos discos compactos. Si compra un estére0 ‘que cuesta $219 y el costo de los discos es de $18.95 cada uno, determine el mayor nimero de discos que puede comprar. 1.3 Aplicaciones de las desigualdades ETIVO Model situacones reales entérminas La resolucién de problemas expresados con palabras algunas veces puede implicar des- de desigualdaces, igualdades, como lo ilustran los ejemplos siguientes (© EJEMPLO 1 Utilidad Para una compaitia que fabrica calentadores para acuarios, el costo combinado de mano de obra y material s de $21 por calentador. Los cosios fijos (costos en que se incurre en un periodo dado, sin importar la produccién) son $70 000. Si el precio de venta de un calentador es $35, ccudntos debe vender para que la compaftia genere wilidades? Solucién: Estrategia Recuerde que utilidad = ingreso total — costo total Debe encontrarse el ingreso total y después determinar cwindo su diferencia es po- sitiva, ‘Sea el ndmero de calentadores que deben venderse, Entonces su costo ¢s 219.Por lo tanto, el costo total para la compatifa es 21g + 70 000. El ingreso total de la venta de qcalentadores sera 359. Ahora, utilidad = ingreso total — costo total yse desea la utilidad > 0. Ast que, ingreso total — costo total > 0 35q — (21q + 700000) > 0 14g > 70.000 44> 5000Sece. 1.3 Aplicaciones de las desigualdades 59 Como el mimero de calentadores debe ser un entero no negativo, se observa que deben venderse al menos 5001 calentadores para que la compaiifa genere utilidades. AHORARESUELVA EL PROBLEMA (@® © EJEMPLO 2 Renta versus compra Un constructor debe decidir entre rentar o comprar una maquina excavadora. Si fuese a rentar fa maquina, el costo de la renta Serta de $3000 mensuales (sobre la base de un ato) 4 el costo diario (gas aceite y operador) seria de $180 por cada dia que la maquina se uuiilice. Si fuese a comprarla, sus costes fijos anwales serian de $20 000 y los costos diarios de operacién y mantenimiento serlan de $230 por cada dla que la maquina se utilizara {Cudl es el mimero minimo de dias al ako que tendria que utilizar el constructor la ma- 4quina para justificar la renta en lugar de la compra? Solucién: Estrategia Se determinardn expresiones para el costo anual de la renta y el costo anual de la compra, as{se encontraré cudndo el costo de la renta es menor que el de la compra, Sea d el mimero de dias de cada afto que la maquina seré utilizada, Si la maquina se renta, el costo total anual consiste en los gastos de la renta, que son (12)(3000), y los costos diarios de 180d, Si la maquina se compra, el costo por fio es 20 000 + 230d. Se desea que COStO je < CO8TO,sasay 12(3000) + 180d < 20 000 + 230 36 000 + 180d < 20 000 + 2304 16 000 < Sod 320 2,5(80.000 + x) 150.000 = 1.5x. 100 000 = x En consecuencia, la compatifa puede pedir prestado hasta $100 (00 atin mantener una razén de circulante no menor que 2.5. © EJEMPLO 4 Publicaciones Una editorial determina que el costo de publicar cada ejemplar de una cierta revista es dé $1.50. Elingreso recibido de tos distribuidores es $1.40 por revista. El ingreso por publi- ‘dad es 10% de! ingreso recibido de ls disiribuidores por todos los ejempiares vendidos or arriba de 10 000. :Cudles el niimero mtnimo de revistas que deben venderse de modo que se obtengan utilidades? Solucién: Estrategia Se tiene que utilidad = ingreso total — costo total ‘entonees se encuentra una expresién para la utilidad y después se establece como ‘mayor que 0. Sea q el niimero de revistas vendidas. El ingreso recibido do los distribuidores es 1.404 y el recibido por publicidad es (0.10)|(1.40)(q ~ 10 000)]. Fl costo total de la pu- biicacién es 1.509. Ast que, ingreso total — costo total > 0 1.40g + (0.10)[(1.40)(g ~ 10 000)] ~ 1.509 > 0 1g + 014g ~ 1400 ~ 1.59 >0 0.049 — 1400 > 0 (0.049 > 1400 q > 35000 Por lo tanto, el ndémero total de revistas debe ser mayor que 35 000, Esto es, deben vyenderse al menos 35 001 ejemplares para garantizar utilidades, Problemas 1.3 “1, Usilidad La compania Davis fabrica un producto que tiene tum precio unitatio de venta de $20 y um costo unitario de $15. Silos costosfijes son de $600 (00, determine el nimero ‘minimo de unidades que deben venderso para que la empresa {tenga uilidades. 2 Utilidad Para producir una unidad de un producto nuevo, una ‘compan determina que el costo del material es de $2.50, el de ‘mano de obra de $4, El costo fio consiante, sin importar el vo- lumen de ventas, es de $5000, Siel precio para un mayorista es de $740 por unidad, determine el numero minimo de unidades ue deben venderse para que la compania obtenga utlidades. ©3, Amendamiento versus compra Una mujer de nogocios quiere ‘dterminarla diferencia entre el costo de comprar un automs- vily elde arrendarlo con opcién a compra. Puede rentar un autom6vil por $420 al mes (cotizado anualmente)-Bajo este ‘lan, el costo por milla (gasolina y aceite) es $0.06. Si comprara 1 automévil,etgasto fio anual seria de $4700, y los otros cos- ‘tos ascenderian a $0.08 por mila. ;Cual esel minimo de millas que tendrla que conducir por aflo para que el arrendamiento 1 fuese mas caro que la compra? 4, Fubricaciom de camisetas Una fabrica de camisetas produce N prendas con un costo de mano de obra total (en délares){de L3N'y un costo total por material de 0.AN: Los costosfijos ‘constantes de la planta son de $6500, Si cada eamiseta se vende en $3.50, zeudntas deben venderse para que la compari. obtenga utilidades? °S, Publicaciones El costo unitario de publcacon de una revista ese $0.5, Cada revit se vende al distbuidor en $0.0, y Ia amfda que se recibe por publicidad excl 10% dela cant tia reabida portodas las revistas vendidas por ariba de las 30 00. Enouentre el nimero minimo de revstas que pueden Publican sin pérdida —esto es al que I tiidad = 0 supo- nicndo que sc venderdn 90% de los cjemplares. 6 Asigacin de produceién Una compania produce relojes despertadores, Durante una semana normal de trabajo, el ‘orto por mano de obra pars prodcir un rlajes de $2.00. embargo, siun despetador se produce durante horas extra su costo acide 0 3300, La gerencia ha deciido no estar més ‘de $25 000 por mana en mano de obra, La compatia dcbe Drodueir 11000 sparatos eta semana, ;Cusl esa cantidad minima de relojes que deben producirse durante una semana normal de trabajo? Inversén Una compen nvr un total de $3000 do sus fondos exedentesa dos tases de interés anual: 5% y Qs. Desea un rendimiento anual give mo sen menor al cla cantidad minima que debe invert la tas de 66? 8. Riwénde crewlante La raz de Grculante de Precision Ma- chine Products e+ 38, Sis ativoscreulantes wn de 8570000, {euies son sus pasivos reuantes? Para clevar sus fondos de ‘eserva, cul sla cantided maxima gue puede pedir prestada 2 corto plvo quiere que su ren de creulante no sea mencr «que 25 (Vea el sjomplo 3 para una expicaion de Ia razon de strelante) 9. Asiynaciinde ventas Fn In actutidad un fabricants tiene 250) nidades de um producto en inventaro. Hoy, precio ‘mitaro es e $4. El proximo mes el precio por unidad se Ince entarden $0.0, Fl fabricate ure que el ingrexo foal oBsetive ecole ecuaines y desiualdades que Involucran valores absolut, | valorabsoluto de un niimero reat essuvalor cuando no se toma en 10, B Sere. 14 Valorabsoluto 61 reeibido por la venta de las 2500 unidades no sea menor que $10750. ;Cusl esel nimero méximo de unidades que pueden venders este mes? Ingresos Suponga que los consumidores comprarén q unida- eum produco a presi de | dolares por eada una. {Cuil eset nmero mirimo que deben vendemse para que el ingreso por ventas sea mayor que $5000? Suoldo por hora Con frecuencia se paga. los pintores por bora, bien, por trabajo terminado. El tipo de pago que reciben puede hacer vararla velocidad ala que trabajan. Por «ejemplo, suponga que pueden trabajar por $9.00 a hora, 0 bben, por $320 més $3 por cada hora trabsjada por debajo de 4, si completa el trabajo en menosde 40 horas Supongn que el trabajo les tomas horas. Sis 240, resulta claro que el sueldo por hora es mejor. Sis <40, ,para qué valores deel salario por hora es mejor? Compensacién Suponga que una compatia le oftece un ‘puesto en ventas en el que usted elige entre dosmétodos para, ‘determinar su salar anual. Un método paga $35 000 més un bona del 3% sobre sus ventas del afc. El otro métoda paga ‘una comisiGn directa del 5% sobre sus ventas ;Para qué nivel de ventas anuales es mejor seleccionar el primer método? Rarén de la prueba del écido La mz6n de la prueba del dcido (© mzén répida) de un negocio es la 1a26n de sus activos liqui- dos —efectivo y valores més cuentas por cobrar— sobre sus pasivos cireulantes. La minima raz6n para que una compafia tenga finanzas slidas es de 1.0 aproximadamente, pero, por to general, esto varfa un poco de una industria aotra, Si una ‘compaia ticne $450 000/en efectivo y valores, y tiene $398 000 ‘en pasivos circulantes, cuanto necesita tener en cuentas por ‘cobrar para mantener la razcn répida en 13 o por arriba de ‘ste valor? 1.4 Valor absoluto Ecuaciones con valor absoluto En la recta de los nuimeros reales la distancia desde el cero hasta un ndmero x se llama valor absoluto de x,y se denota por |r|. Por ejemplo, |5| = 5 y [5] €15 como el ~5 estén a5 unidades del 0 (vea la figura 1.17). En forma simitar, [| Advierta que |x| nunca puede ser negativa, esto es |x| > 0. 5, porque tanto plemente a misma x,de modo que pueden omitirse las iineas verticales y escribir |x| = x Por otra parte, considere el valor absoluto ienta a signo. Sixes positva 0 cero, entonces xes Siuidades S woidades deun nimero negative, eomo oo —_ = 7 5 isi=1-s1=3 FIGURA 1.17 Valor absolune, indica que se ha cambiado el equivalente a lo siguiente: be] Por lo tanto, si res negativa, entonces |x| es el mimero positive —x El signo menos oyeiae de x. La definicién geométrica del valor absoluto es62 Capitulo 1 Aplicacionesy mas dlgebra VF no necesarlamente es xj. Por ejemplo, VC2F = |-2| =2 no -2. Esto Concuerda con el hecho que VCR = va=2. FIGURA 1.18 Lasolucién de |z-3)=2es105. s3ers3 os (@) Soluci6n de |x| <3 (b) Soluciém de |x] > 3 FGURA 1.19 Solueiones para bi<3y bi >3. DEFINICION El valor absoluto de un nGmero real x, escrito [x,se define como x, six20 Be{2e B32 ‘Observe quo |~x| = |x|es consoeuoneia de la definicion, Si se aplica la definicién, se tiene [3] = 3, |-8] —8) = 8 y [= } También, ~2y -|-2| = -2. ‘También, |~x] no necesatiamente es x, as{|~- ~ 1] no es necesariamente x + 1, Por ejemplo, i se hace x = ~3,entonces |-(~3)] # —3,y |-(-3) -1) 4-341 © EJEMPLO 1 Resolucién de ecuaciones con valor absoluto a. Resuetva |x ~ 3| = 2. Solucién: Esta ecuaci6n establece que x ~ 3 es un ndémero que esté a 2 unidades dl cero, Por lo tanto, AI x-3=2 obion x Alresolver estas ceuaciones se obtione x = 0.x b. Resuelva |7 ~ 3x| = 5. Solucion: Esta ecuaci6n es cierta si7 — 3x = 5 0 si7 ~ 3x = —5. Al resolver estas ecuaclones se obdene x = 30 3 = e. Resuelva |x ~ 4 Solucién: El valor absoluto de un niimero nunca es negativo,de modo que el ean- junto solucion es . AHORARESUELVA &. PROBLEMA 19 @@ Puede interpretarse ja — b| = |-(b ~ a)| = |b — al como la distancia entre ay b. Por ejemplo, la distancia entre 5 y 9 puede ealcularse con |9-S|= [l= 4 ‘con [5-9] =|-4) =4 En forma similar, la ccuaciGn |x — 3) =2 establece que la distancia entre xy 3 es de 2-unidades, Por lo tanto, x puede ser 1 0 5,como se muestra en el ejemplo I(a) yen 1a figura 1.18, Desigualdades con valor absoluto ‘Ahora se estudiarén las desigualdades que ineluyen valores absotutos Si |x| <3, enton- ces x esta a menos de 3 unidades del cero. Por lo tanto, x debe estar entre ~3 y 3, esto sen cl intervalo —3 < x < 3 [vea a figura 1.19(a)]. Por otro lado, si |r| > 3, entonces -rdebe estar a mis de 3 unidades del cero, Asfque existen dos intervalos en la solucién: x <-30.1> 3 vea la figura 1,19(b)], Estas ideas pueden extenderse de la manera si- guiente: Si |x| =3,entonces ~3 = x = 3;si |x| =3,entonces x = -30 bien x = 3.En la tabla 1.1 se da un resumen de tas soluciones para desigualdades con valor absoluto, TABLA 1, Desigualdad (> 0) Solucidn bled -dcxcd lisa wdsxsd Il>a x<-dox>d bled xe-dor=dSere. 14 Valorabsoluto 63 © EJEMPLO 2 Resolucién de desigualdades con valor absoluto a. Resuelva jr = 2 <4, Solucién: El ndimero x ~2 debe estar a menos de 4 unidades det 0. Can base en el anilisis anterior, esto significa que ~4 7. Solucidn: Aquf x +5 debe estar al menos 7 unidades del 0, Asf que,x +5 < -7 o bienx +5 = 7, Esto significa que x = —12 0 bien x = 2, Porlo tanto, la solucién. comsiste en dos intervalos: (—o, 12] y (2, 00). Esta colecciém de némeros puede abreviarse escribiendo FGURA 1.21 La unign (-2-12] UB, od. (-20, -12] U P,00) donde el simbolo U es llamado el simbolo de la unién (vea la figura 1.21), Expre- sado de manera formal, la unién de los conjuntos A y Bes el conjunto que consiste de todos los elementos que estén en Ao en B (oen ambos), by Resuelva [x ~ 4] > 1. Solucién: 3¢~4<—1obien 3x —4> 1,Asique 4x <3o bien 3x > §,Porlotanto, x <10x>3 de modo que la solucién consiste en todos los nimeros reales en el Las desiqualdades 20x en (a) yr< lox Jen(b) no pueden combinarse en un solo conjunto (~20,1) U (3,00). intervalo como se hizo en los amplos 1 y 2. AHORARESUELVA ELPROBLEMA3! @® EE) © EJEMPLO 4 Notacién de valor absoluto NOTACION DE VALOR ABSOLUTO Exprese el enunciada siguiente con el uso de la notacion de valor abso- luto: el peso real w de una caja de ‘cereal puede tener una diferencia ‘de 0.3 onzas en comparacién con el peso establecido en la caja, que es ‘de 22 onzas. Solucién: Solucién: Use ta notacién de valor absoluto para expresar los enunciados siguientes: a. rest a menasde 3 unidades de 5. k-35<3 i. x diffore de 6 en por lo menos 7. k-@=764 Capitulo Aplicacionesy masélgebra ¢. £<3y al mismo tiempo x > 3, Solucién: Wi<3 i xostf a més de 1 unidad do -2, Solucién: Ie-(-2>1 be+2)>1 resté a menos de o (letra griega “sigma”) unidades de js (letra griega “mu"), beul6 (8) El ndmero rde horas que una maquina funcionaré de ‘mancra cficientedifiere de 105 en menos de 3 unidades. ( Elingreso promedio mensual x (en délares) de una familia BR |l-ay>2 0B [S—se]=1 34 [ar —1]=0 3e % z Jee | -Exprese el enunciado wilizando la notacién de valor absoluto en tos problemas37 y 38. ‘37, En um experimento cienifico, la medida de una distancia d es 3.2m, con un margen de precision de +20 em. 38, La diferencia en temperatura entre dos sustanciss quimicas que se van a merclar na debe ser menor que 5 grados mi mayor que 10 grados. Estadistiea En el andlisis estadistico, la desigualdad de Chebyshey establece que six es una variable sleatoria, es media, ys su desviacion esténdar, entonces to 15 [x= 7 16. | ww. |*\-7 1 ‘| 5 (robabitidad de que x ~ u|> ho) = 3 mln om = mba =8 Encuentre los valores de x tales que |x — y1| > ho: a. [sr-2-0 mm fietaj=x 2 —a=s 40, Margen de error en manufactura En {n fabricacion de cierto anefacto, la dimension promedio de una parc 680.01 om. Con 2 |s—ae[=2 25. xl Mparam> 0 1 uso del simbolo de valor absoluto, exprese el hecho de que 5 ‘una medida individual xde un artetseto no debe diferir del wrad i Observe que siel profesor asigna la tarea de calcular VHI+3+A+S+O+T Hon + 104 +105 ‘como un castigo, si él conoce la férmula dada por la ecuacién (12), entonces el trabajo ‘de un estudiante puede revisarse de manera répida con Fh = MO. sop. 5 = ss 26 = 88 © EJEMPLO 3. Aplicacién de las propiedades de la notacién de sumatoria Evaliée las sumas dadas. we om» m aS b SK+9) e Yor = mi a Soluciones: a moon yay {por la eouaciéa(8)] mF 2 [por la ecuacién (10)] = 24 bw ~~ Sige +3)- Sosk+ 3 [por la ccuacién (7)] =5 (Ee)+s (S}) [por la ecuacién (6)]-( Sece. 1.6 Repaso 69 100-101 . ) +3(100) por las ecunciones (12) ¥(10)] = 25 250 +300 = 25 550 Problemas 1.5 Bi los problemas I y2, proporcione las cotasy el indice deta sursa- ‘oria para cada expresion. wv “ 1, So(#- 5¢+3) 2 Y7(8m 4) valde las sumas dadas en os problemas 326 abe 4 1p a = os Doak + 16) 6 Yen-3) 5 = Esprese las suas dadas en notacién de sumatoria en los problemas ald 7.36437 +38 430400 + 60 B 14449416 425 OS ESES EME ST HES $0, 11 +15 419423400471 WL 24448416 4324644 128 +256 32. 10 + 100 + 1000 +--+ + 100.000 000 Bvalie las sumas dadas en los problemas 13 a 26 2 us 6 S10 uw Soo a ss 1.6 Repaso ‘Términos y simbolos importantes Socciin 1.1 _Apliensones de condones costofijo costo variable costo otal ingrexo foal utlidad Seceién 1.2 Desigualdades tineales cb azb a>b amb ace 10k a a x Dee +30) 25, e 36. Laney70 Capitulo 1 Aplicacionesy mas digebra Seecién 1.3 Aplicaciones de las desigualdades. renta versus compra 5,2,p.59 activos dreulantes pasivos irculantes_razdnde cireulante 3,59 Seccién 14 Valor absoluto Gistancia valor absotuto, |x| uni6n, U 3p Seecién 1.5 Notaciéin de sumatoria notacion indice cotas Fi. 1,66 Resumen Cuando un problema s expresa con palabras, no trac consigo una cecuacién. En lugar de ello, es necesario replanteario al radueir 10s cenunciados verbales en una ecuaciin (0 en una desigualdad), Esto se eonoce como modelado matemitico. Es importante leer primero problema mds de una voz hasta entender con elaridad cual es la informacién que se proporciona y cual es la que se debe encontrar, Después, se debe seleosionar una variable para representarla canti- dad desconocida que se desza determinar. Se utilizan las relaciones y {datos dados en el problema, yse tradueen en una eeuaciGn que invo- Inere a la variable, Por (timo, x resuelve la ecusci6n,y se compruc- ’ba isu solucin responde lo que se desea conocer. Algunas veces la solucién de la eouacién no ser la respuesta al problema, pero puede ‘eri en la obtencién de dicha respuesta. ‘Algunas relaciones bésiens queso utilizan para resolver problo- ‘mas de administraci6n son las siguientes: ‘costo fotal = costo variable + costo fjo ingreso total = (precio por unidad)(niimero de unidades vendidas) utilidad ingreso total — costo total Lossimbolos de desigualdad <,,>y = se utiliza para repre- por ejemplo, menor que otro. "Tres operaciones bisicas que al ser aplicadas a una desigualdad garantizan una desigualdad equivalente son: 1 Sumar (o estar) el mismo miimero a (0 de) ambos lados. 2. Multiplcar (0 dividir) ambos lados por ef mismo mimero posi- tivo, ‘3. Multiplicar ( dividir) ambos lados por el mismo ndmero nega- lvo e invertir el sentido de la desigualded, ‘Una definicion algebralen de valor absoluto es bizxsix20 y b= Sc interpreta aol) —d comola distancia abe ay hd >0, entonces I solucion dela desigunidad ir] < dese! interalo (~d.d). ‘La solucién a |x| > d consiste en dos intervalos y est dada por (—o0, —d) U (d, 00), Algunas propiedades bésicas del valor absoluto son: 2 (a) = ll 3 a t= Pk sentar una desigualdad, que es un enunciado en ef que un mimero fa +6|<|a)+ P| Problemas de repaso Se siere utilizar los problemas cuyo mimeo se muestra en color 13, Bz 3] <5 azul, como examen de précica del capitulo. a wa<[2ess Resuelva ta ecuacién o la desiguatdad de tos problemas I a 15. 3 18, B-2d24 4. 5-22 2{e-7) 5 -(+)<« 3. Gr +2) <-@x+4) 4, 2046) x44 5. 3p p) > H2+ p) —3p? 1 6.95 Fa <9 xts 1 1, 33 hen aa 3 5042) os we leayetiee 4 B-23]= 16. Evalue )“(é + 2) al elevar al cubo el binomio, primero y des- pus usr las ecuaciones (10), (12) (13) y (14) dela seocion LS. 1 Brae YP ano > #— YP spe por uc tnsona yyete algunas eeuaclones de a seein 1.5 que pueden usare, ‘Explique por qué la respuesta es necesariamente I misma que ‘encl probloma 16. 18, Utiidad ;A qué porcentje dela utlidad sobre el costo es equiva- ‘ene una ulidad del 0% sobre el precio de venta de un prodixts? 19, Bolsa de Valores En cirto da, se negociaron 1132 diferentes ‘lbs en el mercado de acciones de Nueva York, Habia 48 emi- sones més que mostraban ganancias de las que mostrban una perdi, y ningunaemision permancci6sin cambio. jCuntas emi- sones sutieron pérdidas? 28, Impuesto alas ventas Elimpuesto sobre las ventas en cierto esta- does de6.5%. Si durante un aflo hubo un total de $303929 en com- ‘prs ncluyendo el impuest, custo carespande al impuesta’?