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EM PROJETO
UMA ESTRATGIA DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
Newton Carlos Polimeno
PUC So Paulo
polinew@uol.com.br
A EDUCAO EXISTE NO
CONTEXTO MAIS AMPLO DA
SOCIEDADE
O maior obstculo
para as mudanas na
escola (educao) so
suas memrias.
Dr. Allen Glenn
Dean Emeritus and Professor in Curriculum & Instruction
College of Education, University of Washington Seattle
EDUCAO TRADICIONAL
O sistema educacional atual foi concebido para
preparar pessoas para o ontem e
no para o amanh.
Alvim Toffler
No podemos reformar o sistema educacional
atual. preciso substitu-lo
completamente.
Bill Gates
http://www.youtube.com/watch?v=04AhBnLk1-s
PREMISSA FUNDAMENTAL
Novos Modelos
Educacionais
Educao
Tradicional
INOVADOR
Baseado num perfil
profissional (competncia)
Interdisciplinar
Integrado
Currculo central
Compreenso de conceitos e
princpios gerais
Avaliao como diagnstico
das dificuldades de
aprendizagem
- Saber
- Saber fazer
- Saber ser
- Saber se comunicar
Competncia
Profissional
Objetivos de
Aprendizagem
INOVADOR
Ensinagem
Aprender
Transferir informaes
Construo do conhecimento
Aprendizado individual
competitivo
Aprendizado colaborativo
Ensino isolado
Aprendizado contextualizado
EDUCAO
PROBLEMATIZADORA
EDUCAO PROBLEMATIZADORA
- Problematizar significa ser capaz de responder ao
conflito intrnseco que o problema traz.
- Relao dialgica entre educador e educando.
- Experincias significativas e contextualizadas como
ponto de partida para o aprendizado.
- Forma de aprender obrigatoriamente ativa e que
exige que o estudante seja o principal ator na
construo de seu conhecimento.
- Ser o ator principal exige do estudante alto grau de
responsabilidade e de comprometimento.
- O saber, o saber fazer, o saber ser e o saber se
comunicar tem o mesmo peso.
EDUCAO PROBLEMATIZADORA
Formar cidados crticos, criativos e
cuidantes.
Educar em vez de instruir (escolarizar).
Formar homens livres em vez de homens
dceis.
Preparar para um futuro incerto em vez de
transmitir um passado claro.
Ensinar a viver com mais inteligncia, mais
tolerncia e mais felicidade.
S Centrado no estudante
P Educao problematizadora
I Integrado
C Centrado na comunidade
E Eletivos
S Sistematizado/Gesto central
2013 - AULA
Espao onde se constri o conhecimento com a
participao de todos e onde se buscam
respostas para os problemas do meio onde
vivemos.
Professor Marcos Masetto (PUC-SP)
ESTRATGIAS DE ENSINAGEM
DENTRO DA EDUCAO
PROBLEMATIZADORA
Aprendizagem Baseada em P...
e
Aprendizagem Baseada em Equipes
(Team Based Learning - TBL)
APRENDIZAGEM BASEADA
EM PROJETOS
- A palavra projeto deriva do latim
projectus, que significa algo lanado para
frente.
- Projeto envolve a ANTECIPAO de algo
desejvel que ainda no foi realizado, traz a
ideia de pensar uma realidade que ainda
no aconteceu.
- O processo de projetar implica analisar o
presente como fonte de possibilidades futuras
(Freire e Prado, 1999).
Jean-Jacques Rousseau
(Genebra, 28/07/1712; Ermenonville 02/07/1778)
Etapas da ABP
Problema ou Questo
Planejamento
Programao
Monitoramento
Acompanhamento
(Avaliao Formativa)
Concluso do Projeto
Avaliao
(Somativa)
Problema ou Questo
Iniciar pela escolha do problema
ou questo.
Escolher um tpico do mundo real
que exija investigao profunda.
Ter certeza de sua relevncia para
os estudantes.
Formulao do projeto
e o papel dos estudantes
Participao limitada
dos estudantes
Professor seleciona o
tpico
e define resultados
de
aprendizagem
desejados
Participao mxima
dos estudantes
Professor e
estudantes
selecionam o tpico
e negociam os
resultados de
aprendizagem
desejados
Estudantes
selecionam o tpico
e definem os
resultados de
aprendizagem
desejados, com a
mediao do
professor
MODERADA
MUITO
POUCA
MUITO
ALTA
MODERADA
CONTEXTUALIZAO DA INFORMAO
Planejamento
Planejar os conceitos e contedos que sero
abordados quando da resoluo do problema
ou resposta questo inicial.
Envolver os estudantes nas tarefas de
questionar, planejar e no processo de
construo do projeto.
Exercitar a tempestade de ideias,
envolvendo professor e estudantes, que
levante conhecimentos prvios e mostre as
lacunas que exigiro estudo e pesquisas.
Programao
Desenhar linha do tempo,
demarcando as datas para o trmino
das diferentes etapas do projeto.
Estabelecer padres de referncia.
Manter a programao o mais
simples e o mais adequado idade
dos estudantes.
Atividades do projeto
e o papel dos estudantes
Autonomia limitada
dos estudantes
Professor define
produtos e atividades
e controla o
cronograma e ritmo
do projeto
Autonomia mxima
dos estudantes
Professor e
estudantes
definem produtos e
atividades
e controlam o
cronograma e ritmo
do projeto
Estudantes definem
produtos e
atividades
e controlam o
cronograma e ritmo
do projeto, com a
mediao do
professor
Monitoramento
Facilitar o processo.
Aconselhar os estudantes
durante o processo.
Utilizar rubricas.
Acompanhamento
(Avaliao Formativa)
Concluso do Projeto
- O projeto termina com a sua
apresentao ou do produto alvo
do projeto e deve demonstrar terse atingido a aprendizagem
esperada.
Avaliao
(Avaliao Somativa)